Unit1 You and me. SectionA (1a-1d)说课稿 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit1Youandme.SectionA(1a-1d)说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册主备人备课成员教学内容Unit1Youandme.SectionA(1a-1d)是人教版七年级英语上册的一节重要课程。本节课主要围绕“你和我”这一主题，通过听说读写活动，引导学生掌握有关个人介绍的词汇和句型，如name,age,hobby等，并能用所学句型进行简单的自我介绍。教学内容包括词汇学习、句型练习、听力理解和口语表达等方面。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过参与课堂活动，提高语言能力，学会运用基本的介绍自己的词汇和句型；通过了解不同文化背景下的个人介绍习惯，增强文化意识；通过分析和解决问题的过程，提升思维品质；同时，通过自主学习与合作学习，提高学习能力，为未来的英语学习打下坚实的基础。重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：掌握name,age,hobby等与个人介绍相关的词汇。

2.句型运用：能够运用“Howoldareyou?Iam...”等句型进行简单的自我介绍。

难点：

1.词汇记忆：学生对于新词汇的记忆和运用。

2.语言表达：学生在实际情境中运用所学句型进行流畅表达。

解决办法与突破策略：

1.词汇学习：通过实物展示、图片辅助、游戏互动等方式，帮助学生直观记忆词汇。

2.句型运用：设计情景对话，让学生在模拟真实环境中练习句型，同时提供句型模板，引导学生逐步提高语言表达能力。

3.课堂活动：开展小组讨论、角色扮演等互动活动，鼓励学生积极参与，提高口语交际能力。

4.反馈与评价：及时给予学生正面反馈，鼓励学生大胆尝试，对于错误给予耐心纠正，帮助学生逐步克服难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用互动式教学方法，结合讲授与小组合作，确保学生积极参与。

2.设计“个人介绍”主题的课堂活动，如“我是谁”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习词汇和句型。

3.利用多媒体资源，如图片、视频和音频，帮助学生直观理解词汇和语境。

4.通过角色扮演和小组讨论，提高学生的口语表达能力和团队合作能力。

5.使用任务型教学法，设计“制作个人介绍卡片”的项目，让学生在实际任务中应用所学知识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-播放一段关于不同文化中介绍自己的方式的视频，引起学生兴趣。

-提问：你们在日常生活中是如何介绍自己的？

-引导学生思考介绍自己需要用到哪些词汇和句型，自然过渡到新课内容。

2.讲授新知（20分钟）

-展示词汇卡片，如name,age,hobby,student等，带领学生朗读并学习。

-通过图片和例句，讲解句型“Howoldareyou?Iam...”，并让学生跟读。

-进行句子结构分析，强调主语、谓语和宾语的使用。

-小组活动：学生分成小组，用所学词汇和句型进行自我介绍。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：每组选一名代表，用所学句型进行自我介绍。

-游戏环节：“猜猜我是谁”：一个学生用所学句型介绍自己，其他学生猜测。

-角色扮演：模拟不同场景，如在学校、在公园等，学生用所学句型进行对话。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课学习的词汇和句型。

-强调重点：正确运用句型，注意主谓一致。

-鼓励学生在日常生活中多使用所学知识。

5.作业布置（5分钟）

-完成课本练习题，巩固所学词汇和句型。

-家庭作业：以“我的朋友”为主题，写一篇短文，介绍一个朋友，使用所学句型和词汇。

-预习下一节课内容，准备相关词汇和句型。

备注：以上教学过程设计为示例，实际教学中可根据学生反馈和课堂情况进行调整。教学资源拓展1.拓展资源：

-个人介绍模板：提供个人介绍的标准模板，包括姓名、年龄、出生地、家庭、教育背景、兴趣爱好、职业等基本信息，帮助学生结构和组织自己的介绍。

-文化差异介绍：收集不同国家和地区的个人介绍习惯和礼仪，如美国的自我介绍通常简洁直接，而中国的自我介绍可能更加注重礼貌和谦逊。

-语音资源：提供标准英语发音的音频材料，帮助学生正确发音，特别是对于难以掌握的音素。

-视频资源：收集一些关于个人介绍的英语视频，如TED演讲、英语学习节目中的个人介绍环节，让学生通过观看真实场景中的语言运用来提高学习效果。

2.拓展建议：

-名人自我介绍学习：鼓励学生查找并学习名人的自我介绍视频，分析他们的语言风格和表达方式，作为模仿和学习的对象。

-个人介绍写作练习：布置写作作业，要求学生以“我的未来职业规划”为主题，用英语撰写一篇个人介绍，结合所学词汇和句型。

-文化交流体验：组织学生参与模拟的国际交流活动，如“文化交流日”，让学生有机会用英语介绍自己的文化背景，并学习其他文化。

-家庭作业拓展：在家庭作业中融入文化知识，如让学生调查并介绍自己家乡的节日习俗，用英语撰写介绍，并准备在课堂上分享。

-课外阅读推荐：推荐一些关于自我介绍和人际交往的英文书籍，如《HowtoWinFriendsandInfluencePeople》等，鼓励学生自主阅读，提升语言素养。

-实践应用：鼓励学生在日常生活中使用英语进行自我介绍，如在英语角、俱乐部活动或学校活动中尝试，增加实际应用的机会。

-互动平台参与：引导学生参与在线英语学习平台，如英语论坛、社交媒体的英语学习小组，与其他学习者交流个人介绍的经验和技巧。

-专题讲座邀请：邀请英语教师或外教进行专题讲座，分享个人介绍的技巧和在国际交流中的重要性。教学反思今天这节课，我们学习了Unit1Youandme.SectionA(1a-1d)，主题是关于个人介绍。回顾整个教学过程，我想从以下几个方面进行反思。

首先，我觉得在导入新课的部分，我选择了播放一段关于不同文化中介绍自己的方式的视频，这个做法很有效。学生们通过观看视频，不仅对个人介绍有了初步的了解，而且也激发了他们的学习兴趣。在提问环节，我注意到学生们能够积极参与，这说明他们对这个话题很感兴趣。

在讲授新知的过程中，我发现一些学生在词汇记忆上存在困难。为了解决这个问题，我采用了实物展示、图片辅助和游戏互动等多种方式，帮助学生记忆词汇。同时，我也注意到了一些学生在句型运用上的问题，他们在实际表达时往往会出现语法错误或者词汇使用不当。针对这个问题，我在课堂上提供了句型模板，并鼓励学生在模拟真实环境中进行练习。

在巩固练习环节，我设计了角色扮演和小组讨论等活动，这让学生们在互动中提高了口语表达能力。不过，我也发现一些学生在角色扮演时显得有些紧张，可能是因为他们缺乏自信。因此，在接下来的教学中，我打算更多地鼓励学生参与，提高他们的自信心。

课堂小结部分，我简要回顾了本节课学习的词汇和句型，并强调了重点。我希望通过这样的方式，让学生们对所学内容有一个清晰的认识。同时，我也鼓励他们在日常生活中多使用所学知识，这样能够更好地巩固学习成果。

作业布置环节，我布置了完成课本练习题和撰写一篇关于个人介绍的短文。我希望通过这些作业，让学生们能够将所学知识应用到实际中。

首先，我需要更多地关注学生的个体差异，针对不同学生的学习特点，提供个性化的指导。例如，对于词汇记忆困难的学生，我