第3课我们班 他们班 第2课时 说课稿 -2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

第3课我们班他们班第2课时说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本课以“我们班他们班”为主题，通过对比分析，引导学生认识班级与班级之间的差异，培养集体荣誉感和团结协作精神。设计思路围绕教材内容，结合四年级学生的认知特点，通过情景模拟、小组讨论等方式，激发学生学习兴趣，提高道德与法治素养。二、核心素养目标培养学生树立正确的集体观念，增强班级荣誉感；提升学生观察、分析、比较的能力，学会在集体中自我反思；锻炼学生沟通协作的能力，促进班级间和谐共处；引导学生形成尊重他人、包容差异的价值观，为构建和谐班级氛围奠定基础。三、教学难点与重点1.教学重点

明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

（1）重点理解班级之间的差异，包括文化氛围、学习习惯、师生关系等。

（2）掌握如何通过积极互动，促进班级间的交流与合作。

（3）培养学生从不同角度看待问题，形成多元化的班级观。

2.教学难点

识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

（1）难点一：引导学生正确看待班级差异，避免产生歧视和偏见。

例如，通过案例分析，让学生认识到每个班级都有其独特的优点和特点。

（2）难点二：激发学生参与班级间互动的积极性，提高合作意识。

例如，设计小组活动，让学生在互动中学习如何相互尊重、共同进步。

（3）难点三：帮助学生形成尊重他人、包容差异的价值观。

例如，通过角色扮演、讨论交流等形式，让学生体验不同角色的感受，培养同理心。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、班级照片、学生作品展示平台

-课程平台：道德与法治教学平台、班级管理软件

-信息化资源：班级视频资料、班级互动论坛、在线教育资源

-教学手段：实物教具（如班级模型）、角色扮演道具、讨论卡片五、教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示不同班级的图片，引导学生观察并思考班级之间的差异。

回顾旧知：提问学生关于班级的概念和班级活动的内容，帮助学生回顾已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解班级之间的差异，包括文化氛围、学习习惯、师生关系等方面。

举例说明：通过实际案例，如不同班级的班级活动、班级文化展示等，帮助学生理解班级差异。

互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己班级的特点，并探讨如何促进班级间的交流与合作。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生以小组为单位，设计一个班级间的互动活动方案，如班级联欢会、班级知识竞赛等。

教师指导：巡回指导，帮助学生解决问题，确保活动方案的科学性和可行性。

4.课堂总结（约5分钟）

引导学生反思：思考如何在自己的班级中发挥积极作用，为班级的和谐发展贡献力量。

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业：要求学生撰写一篇关于自己班级特点的小文章，并思考如何改进班级活动，提高班级凝聚力。

6.教学过程详细内容：

（1）导入阶段

-展示不同班级的图片，引导学生观察并思考班级之间的差异。

-提问学生关于班级的概念和班级活动的内容，帮助学生回顾已有知识。

（2）新课呈现阶段

-讲解班级之间的差异，包括文化氛围、学习习惯、师生关系等方面。

-通过实际案例，如不同班级的班级活动、班级文化展示等，帮助学生理解班级差异。

-组织学生进行小组讨论，让学生分享自己班级的特点，并探讨如何促进班级间的交流与合作。

（3）巩固练习阶段

-让学生以小组为单位，设计一个班级间的互动活动方案，如班级联欢会、班级知识竞赛等。

-巡回指导，帮助学生解决问题，确保活动方案的科学性和可行性。

（4）课堂总结阶段

-总结本节课的重点内容，强调班级差异的认识和班级间合作的重要性。

-引导学生反思：思考如何在自己的班级中发挥积极作用，为班级的和谐发展贡献力量。

（5）作业布置阶段

-布置课后作业：要求学生撰写一篇关于自己班级特点的小文章，并思考如何改进班级活动，提高班级凝聚力。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

（1）阅读材料：《班级文化建设的实践与思考》

-该材料详细介绍了班级文化建设的意义、方法以及在实际操作中的经验教训，有助于学生深入了解班级文化建设的内涵和实施策略。

（2）阅读材料：《班级间互动与合作的重要性》

-该材料从心理学、教育学等角度分析班级间互动与合作的重要性，以及如何有效促进班级间的交流和合作。

（3）阅读材料：《班级活动设计与实施》

-该材料提供了班级活动的策划、组织、实施等方面的实用技巧，帮助学生掌握班级活动的组织方法。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）组织学生进行班级文化建设调研，了解不同班级的文化特点，分析班级文化建设对班级凝聚力的影响。

（2）引导学生开展班级间互动活动，如组织班级友谊赛、班级知识竞赛等，提高班级间的合作意识。

（3）鼓励学生参与班级管理，如担任班级干部、组织班级活动等，培养学生的组织能力和责任感。

（4）引导学生关注班级发展，思考如何改进班级活动，提高班级凝聚力，为班级的和谐发展贡献力量。

-深入理解班级文化建设的内涵和实施策略。

-提高班级间互动与合作的能力，增强班级凝聚力。

-培养学生的组织能力、责任感以及团队协作精神。

-激发学生对班级发展的关注，为班级的和谐发展贡献力量。七、