Unit 3 Environmental Protection Reading and Thinking 说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册

Unit3EnvironmentalProtectionReadingandThinking说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册一、设计思路

本节课设计围绕高中英语人教版选择性必修第三册Unit3EnvironmentalProtectionReadingandThinking展开。以学生为主体，通过阅读、思考、讨论等环节，引导学生了解环境保护的重要性，提高学生的英语阅读能力和环保意识。教学活动设计注重与课本内容相结合，通过情境创设、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生解决实际问题的能力。二、核心素养目标

1.提升学生的英语阅读理解能力，培养学生获取和处理信息的能力。

2.培养学生的跨文化意识，使学生认识到环境保护是全球性问题。

3.增强学生的语言运用能力，通过讨论和表达，提高学生参与社会事务的积极性。

4.培养学生的思维品质，鼓励学生在阅读中批判性思考，形成自己的观点。三、学情分析

本节课面向的高中生处于青春期，对环境保护这一主题有着较高的关注度和参与意愿。学生层次上，他们已具备一定的英语阅读基础，能够理解简单的英语文章。在知识方面，他们对环境保护的相关知识有一定了解，但深度有限。在能力方面，学生的英语阅读能力、思维能力和表达能力有待提高。部分学生可能存在阅读速度慢、词汇量不足、语法运用不当等问题。在素质方面，学生的环保意识有待加强，对环境保护的具体措施和实施方法了解有限。行为习惯上，学生可能存在依赖答案、缺乏主动思考的习惯。这些因素将对课程学习产生一定影响，因此在教学过程中，需要关注学生的个体差异，采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语阅读能力和环保意识。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括Unit3EnvironmentalProtection的课文、练习册和配套音频。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如环境保护相关的图片、环保活动视频片段等，以增强学生的学习体验。

3.教学工具：使用投影仪和电脑展示教学内容，确保多媒体资源的有效利用。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习；准备白板或黑板，方便板书和展示关键信息。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一系列关于环境污染的图片或视频，引导学生思考环境问题的重要性。

-回顾旧知：提问学生关于环境保护的基本知识，如垃圾分类、节能减排等，以唤醒他们的已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解Unit3EnvironmentalProtection的课文内容，包括环境保护的重要性、具体措施和案例分析。

-举例说明：通过具体的环境保护案例，如垃圾分类的成功经验，帮助学生理解环境保护的实际应用。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己所在社区或学校的环境保护措施，并探讨如何改进。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生完成课文后的练习题，包括选择题、填空题和简答题，以检验他们对课文内容的理解。

-教师指导：在学生练习过程中，巡视课堂，针对学生的疑问进行个别指导，确保他们能够正确理解和应用所学知识。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调环境保护的重要性以及每个人在其中的责任。

-鼓励学生在日常生活中践行环保理念，如节约用水、减少塑料使用等。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生写一篇关于环境保护的短文，内容可以是他们所在社区的环境问题以及可能的解决方案。

-提醒学生注意文章的结构、语法和词汇的正确使用。

6.拓展活动（约10分钟）

-组织学生观看一部与环境保护相关的纪录片或电影，让学生在观看后进行讨论，分享自己的感受和看法。

-引导学生思考如何将电影中的环保理念应用到实际生活中。

7.课堂反思（约5分钟）

-鼓励学生反思本节课的学习过程，包括他们对环境保护的认识是否有所提高，以及他们如何将所学知识应用到实际生活中。

-教师总结学生的反思，强调环境保护的重要性，并鼓励他们在日常生活中继续关注和参与环保活动。

8.课后延伸（约5分钟）

-布置课后阅读任务，推荐一些与环境保护相关的书籍或文章，供学生自主阅读。

-鼓励学生参与学校或社区组织的环保活动，如植树节、环保知识竞赛等。六、知识点梳理

1.环境保护的重要性

-人类活动对环境的影响

-环境污染的种类和危害

-环境保护的必要性

2.环境保护的基本原则

-可持续发展原则

-预防为主、综合治理原则

-公众参与原则

3.环境保护的具体措施

-减少污染排放

-工业污染控制

-交通污染控制

-生活污染控制

-资源节约和循环利用

-节约能源

-节约水资源

-废物资源化

-生态保护和修复

-森林保护和恢复

-湿地保护和恢复

-生物多样性保护

4.环境保护的国际合作

-国际环境公约和协议

-国际环境合作案例

-我国在国际环境保护中的作用

5.环境保护法律法规

-环境保护相关法律法规体系

-环境保护法律法规的主要内容

-环境保护法律法规的实施与监督

6.环境保护教育与公众参与

-环境保护教育的重要性

-环境保护教育的内容与方法

-公众参与环境保护的途径和方式

7.环境监测与评估

-环境监测的目的和方法

-环境评估的概念和内容

-环境监测与评估在环境保护中的作用

8.环境保护与经济发展

-环境保护与经济发展的关系

-绿色经济发展模式

-环境保护对经济增长的促进作用

9.环境保护与人类健康

-环境污染对人类健康的影响

-环境保护与健康生活方式

-环境保护与公共卫生政策

10.环境保护与可持续发展

-可持续发展的内涵和目标

-可持续发展战略与政策

-可持续发展与人类未来七、教学反思

今天这节课，我主要围绕环境保护这个主题，通过阅读和思考，让学生对环境问题有更深入的理解。在回顾教学过程时，我想分享一些我的反思。

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。我尝试通过展示环境污染的图片和视频，让学生直观地感受到环境问题的严重性，这激发了他们的兴趣。但是，我也注意到，有些学生可能因为图片和视频的刺激而感到焦虑，所以在接下来的教学过程中，我会更加注意平衡直观展示和学生的心理感受。

其次，我在讲解课文内容时，尽量用简洁明了的语言，避免使用过于复杂的句子结构。我发现，这样的教学方法对于英语基础较弱的学生来说更为友好，他们能够更好地理解课文内容。但同时，我也意识到，对于英语水平较高的学生，这样的讲解可能显得有些简单。因此，在今后的教学中，我会尝试设计一些更具挑战性的问题，以满足不同层次学生的学习需求。

在课堂互动环节，我鼓励学生进行小组讨论，分享他们所在社区或学校的环境保护措施。这种互动方式不仅提高了学生的参与度，还让他们在交流中互相学习。然而，我也发现，部分学生在讨论中表现出被动态度，不愿意主动发言。对此，我会在今后的教学中，更加注重培养学生的表达能力和团队合作精神。

在巩固练习环节，我设计了多种题型，包括选择题、填空题和简答题，以检验学生对课文内容的理解。但是，在批改作业的过程中，我发现一些学生在做选择题时，往往只关注选项，而忽略了题干中的关键信息。这说明，我在讲解题技巧时，可能没有做到位。今后，我会更加注重培养学生的阅读理解和解题技巧。

课堂总结部分，我强调了环境保护的重要性，并鼓励学生在日常生活中践行环保理念。这一环节，我注意到学生的反应比较积极，他们表示愿意从自身做起，为环境保护贡献自己的力量。这让我感到欣慰，也让我意识到，环保