第6单元 习作：记一次游戏 名师版2024-2025学年四年级语文上册说课稿（统编版）

第6单元习作：记一次游戏名师版2024-2025学年四年级语文上册说课稿（统编版）主备人备课成员教学内容本课选自统编版小学语文四年级上册第6单元习作：“记一次游戏”。内容包括游戏前的准备、游戏过程中的精彩瞬间以及游戏后的感想。通过本次习作，学生能够学会观察和记录游戏过程中的细节，提升写作能力。核心素养目标分析本课旨在培养学生的语言文字运用能力和审美创造能力。学生将通过观察游戏场景，学会用生动形象的语言描述，锻炼语言表达的准确性和丰富性。同时，通过参与游戏体验和写作实践，增强学生的文化自信和审美情趣，提升学生的观察力、想象力和创造力。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：观察与描述。学生需要学会细致观察游戏场景，包括人物动作、表情、环境变化等，并用恰当的语言进行描述。例如，在描述游戏中的追逐场景时，要关注运动员的奔跑姿势、表情变化以及周围观众的反应。

-重点二：情感表达。学生要学会在写作中融入自己的情感体验，表达对游戏的喜爱、激动或遗憾等情感。例如，在描述游戏失败后的感受时，要引导学生表达出内心的失落和反思。

2.教学难点

-难点一：细节描写。学生往往难以捕捉到游戏过程中的细微变化，导致描写不够生动。教师可以通过示范和指导，帮助学生学会关注细节，如通过提问引导学生观察人物的动作、表情等。

-难点二：情感融入。学生可能难以将个人情感自然地融入写作中，导致文章显得平淡。教师可以通过分享自己的写作经验，引导学生从个人经历出发，表达真实的情感。同时，可以提供一些情感表达的词汇和句式，帮助学生丰富语言表达。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师生动的语言讲解，引导学生理解游戏场景的观察要点和情感表达的技巧。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自观察到的游戏细节和情感体验，激发思维碰撞。

3.实践法：安排学生实际参与游戏，亲身体验，为写作积累素材。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示游戏场景，帮助学生更好地观察和想象。

2.教学软件辅助：使用写作辅助软件，提供写作模板和词汇库，帮助学生提高写作效率。

3.互动平台：利用在线平台进行课堂互动，鼓励学生即时反馈，增强课堂参与感。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，今天我们要一起学习的是《记一次游戏》这篇作文。首先，请大家闭上眼睛，回忆一下自己曾经参与过的游戏，感受一下游戏的乐趣和紧张。现在，请慢慢睁开眼睛，让我们一起走进今天的课堂，记录下这次游戏的精彩瞬间。

二、预习检查

（老师）同学们，上节课我们学习了游戏前的准备，请翻开课本，我们一起回顾一下。有谁愿意分享一下自己在游戏前的准备工作？请举手。

（学生）我准备了游戏装备，检查了场地安全。

（老师）很好，看来大家都已经做好了充分的准备。那么，接下来我们进入游戏过程，请同学们打开课本，找到游戏中的精彩瞬间。

三、游戏过程观察与描述

（老师）同学们，现在请大家仔细阅读课本中的游戏过程，找出你认为最有趣的环节。请分享你的发现。

（学生）我找到了一个有趣的环节，是游戏中的追逐战。

（老师）很好，请详细描述一下这个追逐战的场景。注意，我们要像画家一样，用文字把场景画出来。

（学生）追逐战中，运动员们你追我赶，有的运动员跑得气喘吁吁，有的运动员则灵活地躲避着对手的攻击。

（老师）描述得很生动，大家再想想，除了这些，还有哪些细节可以补充？

（学生）还有观众的加油声，还有场地上飞起的尘土。

（老师）非常好，同学们能够注意到这些细节，说明你们的观察力很强。接下来，我们试着用一段话来描述这个追逐战的场景。

（老师）请同学们分组讨论，用一段话描述你们印象最深刻的游戏场景。

（学生分组讨论，老师巡回指导）

（老师）现在，请每组派代表来分享你们的描述。

（学生代表分享）

（老师）同学们的描述都很精彩，我们再来补充一些细节，让这段描述更加生动。

四、情感体验与表达

（老师）同学们，在游戏中，你们有什么样的感受？请分享你们的情感体验。

（学生）我感到很兴奋，也很紧张。

（老师）很好，游戏中的情感体验是我们写作的宝贵素材。接下来，请同学们用一段话表达自己在游戏中的情感。

（学生）我感到很兴奋，因为这是我第一次参加这样的游戏，我觉得自己很勇敢。

（老师）同学们，在表达情感时，我们可以用一些形容词和副词来增强语气，让读者能够感受到我们的情感。

五、游戏后的感想

（老师）游戏结束后，大家有什么感想？请分享你们的思考。

（学生）我觉得这次游戏让我学会了团队合作，也让我明白了努力的重要性。

（老师）很好，同学们能够从游戏中得到启示，说明我们今天的写作任务很有意义。接下来，请同学们用一段话表达自己在游戏后的感想。

（学生）我通过这次游戏，明白了只有团结一致，才能取得胜利。

六、总结与拓展

（老师）同学们，今天我们学习了《记一次游戏》，我们一起观察了游戏场景，描述了游戏的精彩瞬间，分享了游戏中的情感体验，也表达了自己的感想。希望大家在今后的生活中，能够继续保持对生活的热爱，对游戏的热情，用心去观察，用心去体验，用心去写作。

（老师）接下来，请同学们尝试写一篇关于自己参与过的游戏的作文，题目可以是《记一次难忘的游戏》。在写作过程中，要注意以下几点：

1.观察细节，用生动形象的语言描述游戏场景。

2.表达情感，让读者感受到你的喜悦、紧张或感动。

3.分享感想，从游戏中得到启示，提升自己的素养。

（老师）好了，今天的课程就到这里，请大家课后认真完成作业，期待你们的精彩作品。下课！知识点梳理《记一次游戏》这篇习作教学，旨在帮助学生掌握以下知识点：

1.游戏前的准备

-了解游戏规则和场地要求

-准备游戏所需的装备和物资

-确保游戏环境的安全性

2.游戏过程中的观察与描述

-观察人物动作、表情、姿态

-描述游戏场景、环境变化

-注意细节，如声音、光线、气氛等

-使用比喻、拟人等修辞手法增强描写效果

3.游戏中的情感体验

-识别并表达自己在游戏中的情感

-分析游戏中不同角色的情感变化

-用恰当的词汇和句式表达情感

4.游戏后的感想与启示

-思考游戏过程中的收获和感悟

-总结游戏中的团队合作、竞争、友谊等主题

-将游戏体验与生活实际相结合，提炼人生哲理

5.写作技巧

-确定文章主题，围绕主题展开叙述

-按照时间顺序或空间顺序组织文章结构

-运用多种表达方式，如记叙、描写、议论等

-注意文章的连贯性和逻辑性

6.语言运用

-选用恰当的词汇和句式，使文章语言生动形象

-避免重复啰嗦，力求简洁明了

-注意文章的语气和风格，符合人物身份和场景特点

7.修改与润色

-仔细阅读文章，检查错别字、语法错误

-调整文章结构，使内容更加紧凑

-增加修饰语，使文章更加丰富

-观察能力：学会观察游戏场景，捕捉细节，为写作积累素材。

-描述能力：运用生动形象的语言，描绘游戏场景和人物形象。

-情感表达能力：在写作中融入自己的情感体验，传递真实情感。

-写作能力：掌握写作技巧，提高作文质量。

-修改能力：学会修改和润色文章，提升语言表达能力。

在教学中，教师应注重引导学生掌握以上知识点，并结合实际案例进行讲解，帮助学生将理论知识应用到实践中，提高学生的写作水平。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂上，我可以尝试通过角色扮演、游戏模拟等方式，让学生身临其境地体验游戏过程，从而激发他们的兴趣，提高他们的观察力和描述能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体设备展示游戏图片、视频，让学生直观感受游戏氛围，同时结合文字描述，加深对游戏场景的理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生观察力不足：部分学生在观察游戏场景时，容易忽略细节，导致描写不够生动。

2.情感表达不够丰富：学生在表达情感时，往往局限于简单的词汇和句式，缺乏深度和层次感。

3.写作技巧运用不当：学生在写作过程中，对文章结构、语言表达等方面的掌握不够熟练，影响了作文的整体质量。

反思改进措施（三）

1.加强观察训练：在课堂教学中，我会引导学生有意识地观察游戏场景，培养他们的观察能力。例如，在描述追逐战时，我会提醒他们关注运动员的动作、表情、姿态，以及周围环境的细节。

2.丰富情感表达：我会鼓励学生从自己的生活经历中汲取灵感，用具体的事例来丰富情感表达。同时，我会分享一些情感表达的技巧，如运用比喻、拟人等修辞手法，使文章更加生动。

3.提升写作技巧：我会针对学生的写作问题，提供针对性的指导。例如，在文章结构方面，我会指导他们如何合理安排