Unit 4 What can you do Part A Lets talk Lets learn大单元整体说课稿表格式-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

Unit4WhatcanyoudoPartALet’stalkLet’slearn大单元整体说课稿(表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：Unit4WhatcanyoudoPartALet’stalkLet’slearn，包括学习新单词：do,sing,dance,playtheguitar，以及新句型：Whatcanyoudo?Icanplaytheguitar.2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在四年级下册所学的动词有关，学生已掌握的基本动词和句型能够为本节课的学习奠定基础。核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够理解和运用新词汇和句型，提高在真实语境中运用英语的能力。

2.文化意识：引导学生了解不同文化的娱乐活动，培养学生尊重和欣赏多元文化的意识。

3.学习能力：通过小组合作和互动活动，学生能够提升自主学习能力和合作学习的能力，培养良好的学习策略。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生已经具备一定的英语基础，能够理解和运用一些基本的动词和句型。他们已经学习过一些简单的日常活动描述，如“eatbreakfast”、“gotoschool”等，这些知识为本节课的学习提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对英语学习充满好奇心，喜欢通过游戏和活动来学习新知识。他们的学习能力较强，能够通过听、说、读、写等多种方式吸收新信息。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，而另一部分学生可能更擅长通过实践和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习新词汇和句型时可能遇到发音和拼写上的困难，尤其是在区分某些发音相似的单词时。此外，学生可能对如何将新学到的词汇和句型应用到实际对话中感到困惑。为了克服这些困难，教师需要提供足够的练习机会，并通过示范和纠正来帮助学生提高语言技能。同时，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，确保每个学生都能在舒适和有效的学习环境中进步。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、白板或黑板。

2.课程平台：人教PEP版英语五年级上册教材电子版。

3.信息化资源：英语教学软件、在线英语学习平台资源。

4.教学手段：实物教具（如吉他模型）、图片卡片、视频片段、角色扮演道具。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于不同人进行各种活动的视频，如唱歌、跳舞、弹吉他等。

2.提出问题：引导学生思考视频中的人物在做什么，并鼓励他们用英语描述。

3.学生回答：邀请学生用英语分享他们的观察，教师给予肯定和纠正。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍新单词：do,sing,dance,playtheguitar，通过图片和动作展示单词的含义。

2.引导学生跟读，纠正发音。

3.教授新句型：Whatcanyoudo?Icanplaytheguitar.通过角色扮演和示范，让学生理解句型的用法。

4.学生练习：分组进行角色扮演，练习新句型。

三、巩固练习（15分钟）

1.单词拼写：让学生在黑板上拼写新单词，教师巡视并给予指导。

2.句型练习：学生两人一组，互相提问并回答“什么可以做什么？”的问题。

3.游戏环节：进行“猜猜我在做什么”的游戏，学生描述自己正在做的事情，其他学生猜测。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对本节课的内容，提出问题，如“Whocansing?”等，让学生回答。

2.学生提问：鼓励学生提出自己不懂的问题，教师给予解答。

五、师生互动环节（10分钟）

1.分组讨论：学生分组讨论如何用英语描述自己的兴趣爱好。

2.学生展示：每组选派代表用英语分享他们的兴趣爱好，教师给予评价和鼓励。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结：教师对本节课的内容进行简要总结，强调重点单词和句型。

2.拓展：布置课后作业，让学生用英语描述自己的特长或兴趣爱好。

教学时间分配如下：

导入环节：5分钟

讲授新课：15分钟

巩固练习：15分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：10分钟

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-主题歌曲：选择与“做什么”相关的英文歌曲，如“DoReMi”或“Happy”等，让学生在音乐中学习新词汇和句型。

-实际场景视频：收集一些日常生活中的实际场景视频，如孩子在学校、家里或户外进行各种活动的片段，用于辅助教学。

-文化背景资料：介绍不同国家的传统娱乐活动，如中国的舞狮、美国的篮球等，帮助学生了解文化差异。

2.拓展建议：

-课后阅读：推荐学生阅读一些关于兴趣爱好的英文故事书，如《TheCatintheHat》或《Charlotte'sWeb》，通过阅读提高词汇量和阅读理解能力。

-家庭作业：布置学生完成一个小型项目，如制作一个关于自己兴趣爱好的海报，并用英语介绍给家人。

-角色扮演活动：组织学生进行角色扮演，模拟在英语角或学校活动中介绍自己的兴趣爱好，提高口语表达能力。

-互动游戏：设计一些与“做什么”相关的互动游戏，如“SimonSays”或“Charades”，在游戏中复习和巩固所学词汇和句型。

-家校合作：鼓励家长参与孩子的英语学习，共同讨论孩子的兴趣爱好，并鼓励家长用英语与孩子交流。

-社交媒体互动：引导学生关注一些英语学习相关的社交媒体账号，如YouTube上的英语学习频道，观看有趣的教学视频。

-课外活动：组织学生参加一些与英语学习相关的课外活动，如英语演讲比赛、英语戏剧表演等，提高学生的综合素质。

-词汇卡片：制作或收集词汇卡片，包括新学的单词和句型，让学生在日常生活中随时复习。

-文化体验：鼓励学生参与一些文化体验活动，如观看外国电影、参加国际交流活动等，增强跨文化交流能力。教学反思与总结今天上了这节课，感觉收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得导入环节做得还不错。通过播放视频，孩子们很快就进入了学习状态，他们对视频中的活动表现出了浓厚的兴趣。在提问环节，孩子们的回答也让我感到惊喜，他们能够积极地用英语表达自己。不过，我也注意到有些孩子对于新单词的发音还不够准确，这可能是因为他们在日常生活中接触英语的机会不多。

在讲授新课的过程中，我尽量将新单词和句型与实际生活相结合，通过示范和练习，让孩子们能够更好地理解和掌握。我发现，孩子们在角色扮演环节表现得尤为积极，这让我很高兴。他们能够将所学知识应用到实际情境中，这是学习英语的重要环节。

在巩固练习环节，我设计了多种练习方式，如单词拼写、句型问答和互动游戏，旨在让孩子们在轻松愉快的氛围中巩固所学。然而，我也发现，有些孩子在完成拼写练习时遇到了困难，这可能是因为他们对字母的掌握还不够熟练。因此，我决定在接下来的教学中，加强对字母和拼写规则的讲解。

课堂提问环节，孩子们的表现让我感到满意。他们能够认真思考并回答问题，这表明他们对课堂内容有了较好的理解。但同时，我也发现有些孩子回答问题时声音较小，这可能是因为他们缺乏自信。为了解决这个问题，我将在接下来的教学中更加注重培养孩子们的自信心。

在师生互动环节，我鼓励孩子们分组讨论，这有助于他们提高合作能力和交流能力。然而，我也注意到有些孩子在讨论中显得有些被动，这可能是因为他们不习惯在小组中表达自己的观点。为了改善这种情况，我将在未来的教学中，更加注重培养孩子们的团队合作精神。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我将更加注重语音教学，特别是对于新单词的发音，我会进行更多的示范和纠正。

2.为了提高孩子们的自信心，我将在课堂上多给予他们肯定和鼓励，同时，也会设计一些能够激发他们表达欲望的活动。

3.我将加强小组讨论的指导，确保每个孩子都有机会在小组中发表自己的观点。

4.对于拼写规则的讲解，我将设计一些有趣的游戏和练习，帮助孩子们更好地掌握。

我相信，通过不断的反思和改进，我的教学水平会不断提高，孩子们的学习效果也会越来越好。板书设计①本文重点知识点：

-动词：do,sing,dance,playtheguitar

-句型：Whatcanyoudo?Icanplaytheguitar.

②关键