表内乘除法（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版

表内乘除法（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课设计思路紧密围绕二年级上册数学苏教版“表内乘除法”这一主题，通过创设生动有趣的教学情境，引导学生主动探究乘除法之间的关系。以课本内容为基础，注重培养学生的运算能力和解决问题的能力，通过实践操作和小组合作，让学生在轻松愉快的氛围中掌握乘除法的基本运算方法。核心素养目标1.发展学生数学抽象思维能力，理解乘除法的意义，感受数学与生活的紧密联系。

2.培养学生数学运算能力，提高学生解决实际问题的能力，发展学生数感。

3.增强学生数学探究精神，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和创新意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入二年级之前，已经学习了基本的数学运算，包括加减法。他们具备了一定的数数和计数能力，对数字有一定的感性认识。然而，对于乘除法，他们可能仅停留在初步理解阶段，缺乏系统性的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇，对数学学习也表现出浓厚的兴趣。他们的认知能力逐渐增强，能够通过观察、操作和思考来理解新概念。学生的学习风格各异，有的学生擅长通过动手操作来学习，有的则更依赖于视觉和听觉刺激。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习和掌握乘除法时，可能会遇到理解乘除法概念困难、计算速度慢、缺乏解决问题的策略等问题。特别是在从加法到乘法的过渡中，学生可能会对乘法的意义感到困惑，难以将乘法与实际情境相结合。此外，部分学生可能对数学运算的符号感到不适应，需要额外的指导和练习来克服这些困难。教学资源-软件资源：电子白板、教学软件（如乘法口诀练习软件）

-信息化资源：乘法口诀动画、乘除法概念讲解视频

-教学手段：实物教具（如计数器、小棒）、卡片、计算器

-教学工具：黑板、粉笔、教学挂图、学生练习本教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对表内乘除法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在日常生活中遇到过需要乘除法解决的问题吗？”

展示一些日常生活中的乘除法应用场景，如购物找零、分配食物等，让学生初步感受乘除法的实用性。

简短介绍表内乘除法的基本概念和重要性，激发学生对乘法口诀学习的兴趣，为接下来的学习打下基础。

2.表内乘除法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解表内乘除法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解表内乘除法的定义，包括乘法和除法的基本操作。

使用图表或示意图展示乘法口诀，帮助学生记忆和掌握乘法口诀。

3.表内乘除法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解表内乘除法的特性和重要性。

过程：

选择几个简单的乘除法问题，如8×5、12÷4，让学生独立解决，展示解题过程。

分析这些案例的解题思路，引导学生理解如何运用乘法口诀进行计算。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组分配一个乘法口诀表，让学生讨论如何快速记忆和运用这些口诀。

小组内互相提问、解答，共同解决遇到的难题。

每组选择一位代表，分享小组讨论的成果和心得。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对表内乘除法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括记忆乘法口诀的方法和如何在计算中运用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，鼓励学生积极参与讨论。

教师总结各组的亮点和不足，强调正确记忆和使用乘法口诀的重要性。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调表内乘除法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括表内乘除法的基本概念、乘法口诀、计算方法等。

强调表内乘除法在日常生活和数学学习中的应用价值，鼓励学生熟练掌握乘除法运算。

布置课后作业：让学生完成练习题，巩固所学知识，并尝试解决生活中的乘除法问题。

7.课后反思（根据实际情况调整）

教师对本次教学过程进行反思，评估教学效果，总结经验教训，为后续教学提供参考。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：

学生能够熟练掌握表内乘除法的基本概念和运算规则，理解乘法口诀的意义和运用方法。

学生能够正确进行表内乘除法的计算，包括两位数乘以一位数、一位数除以两位数等。

学生能够运用乘除法解决简单的实际问题，如购物找零、分配物品等。

2.能力提升：

学生的数学运算能力得到提高，能够快速、准确地完成乘除法计算。

学生的逻辑思维能力得到锻炼，能够通过分析问题和寻找规律来解决问题。

学生的观察力和注意力得到加强，能够在学习过程中保持专注，及时发现和纠正错误。

3.学习兴趣：

学生对数学学习产生了浓厚的兴趣，愿意主动探究数学知识，积极参与课堂活动。

学生在解决实际问题的过程中，体会到数学的实用性和乐趣，增强了学习数学的自信心。

学生通过小组合作学习，学会了与他人沟通、协作，提高了团队意识。

4.思维发展：

学生的抽象思维能力得到提升，能够从具体事物中抽象出数学概念和运算规则。

学生的空间想象力得到锻炼，能够通过图形和模型来理解乘除法的原理。

学生的批判性思维能力得到培养，能够对所学知识进行反思和质疑，提出自己的见解。

5.行为习惯：

学生养成了良好的学习习惯，如认真听讲、按时完成作业、主动复习等。

学生在遇到困难时，能够积极寻求帮助，不轻易放弃，培养了坚持不懈的精神。

学生在课堂讨论中，学会了尊重他人、倾听他人的意见，提高了人际交往能力。内容逻辑关系①

本文重点知识点：

-乘法口诀

-乘法意义

-除法意义

-乘法与除法的关系

②

本文重点词句：

-乘法口诀：一一得一，一二得二，……

-乘法意义：表示几个相同加数的和的简便运算

-除法意义：已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算

-乘法与除法的关系：乘法和