第二章第三节《计算机与计算器-顺序程序设计》说课稿　2023-2024学河大音像版（2020）初中信息技术八年级下册001

第二章第三节《计算机与计算器——顺序程序设计》说课稿2023—2024学河大音像版（2020）初中信息技术八年级下册主备人备课成员教学内容本节课属于2023—2024学年度河大音像版（2020）初中信息技术八年级下册第二章第三节《计算机与计算器——顺序程序设计》。主要内容包括计算机程序设计的基本概念、顺序结构程序设计的基本原理、流程图绘制方法以及简单的顺序结构程序设计实例。通过学习，学生将掌握顺序结构程序设计的基本方法，为后续学习其他程序设计结构打下基础。核心素养目标培养学生信息意识，通过学习计算机程序设计的基本概念，使学生认识到信息技术在解决问题中的重要性。提升计算思维，通过顺序程序设计的学习，让学生掌握逻辑推理和算法设计的基本方法。增强问题解决能力，通过实例分析和实践操作，培养学生运用计算机技术解决实际问题的能力。同时，培养学生创新精神和实践能力，鼓励学生在编程实践中探索和创造。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级下册学习之前，已经初步接触了计算机基础知识，包括计算机的组成、操作系统、网络基础等。在上一学年的信息技术课程中，学生可能已经学习了基本的鼠标和键盘操作、文字处理软件的使用等。然而，对于程序设计的相关知识，大多数学生可能没有系统学习过，对程序设计的概念、顺序结构等较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术的学习兴趣普遍较高，尤其是对游戏、动画等与计算机技术相关的领域。在学习能力方面，学生的个体差异较大，部分学生具有较强的逻辑思维能力和动手操作能力，能够较快地掌握新知识。而部分学生可能在逻辑思维和动手操作方面存在一定困难。学习风格上，学生既有偏好独立学习的，也有偏好合作学习的，因此在教学过程中需要兼顾不同风格的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习顺序程序设计时，学生可能面临以下困难和挑战：首先，对程序设计的基本概念理解困难，难以将抽象的概念与实际应用相结合；其次，在绘制流程图和编写程序代码时，可能会因为逻辑错误或语法错误而导致程序无法正常运行；最后，学生在解决实际问题时，可能缺乏有效的算法设计思路，难以将问题转化为计算机可以处理的程序。针对这些困难和挑战，教师需要提供适当的指导和支持，帮助学生逐步克服。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：计算机实验室、编程软件（如Scratch、PythonIDLE等）、电子白板或投影仪。

-课程平台：学校信息技术课程平台或在线教育平台。

-信息化资源：教材配套电子教案、教学视频、在线编程平台（如C、LeetCode等）。

-教学手段：PPT演示文稿、教学案例、学生作品展示、互动问答环节。教学过程一、导入新课

（1）同学们，今天我们要学习的是《计算机与计算器——顺序程序设计》。首先，请大家思考一下，你们平时使用计算器时，都是如何操作的？有没有想过，这些操作背后的原理是什么呢？（学生思考片刻）

（2）接下来，老师将给大家展示一个简单的计算器程序，请大家观察并思考，这个程序是如何实现计算的？（展示计算器程序）

（3）通过观察，我们可以发现，这个程序是由一系列顺序执行的指令组成的。今天，我们就来学习如何设计这样的顺序程序。

二、新课讲授

1.计算机程序设计的基本概念

（1）首先，我们来了解一下什么是计算机程序设计。计算机程序设计就是利用计算机语言编写指令，使计算机按照一定的逻辑顺序执行任务的过程。

（2）接下来，我将向大家介绍一些常用的计算机编程语言，如Python、Java、C++等，以及它们的特点和应用领域。

2.顺序结构程序设计的基本原理

（1）顺序结构程序设计是程序设计中最基本的结构，它按照指令的顺序依次执行。

（2）老师将结合实例，向大家讲解顺序结构程序设计的原理。例如，编写一个计算两个数之和的程序，需要按照以下步骤进行：

a.输入两个数；

b.计算它们的和；

c.输出结果。

3.流程图绘制方法

（1）为了更好地理解程序设计的过程，我们需要绘制流程图。流程图是一种图形化的表示方法，可以清晰地展示程序执行的步骤。

（2）接下来，我将向大家介绍流程图的绘制方法。首先，我们需要了解流程图的基本符号，如开始/结束符号、输入/输出符号、判断符号、处理符号等。

（3）然后，我将结合实例，演示如何绘制一个顺序结构程序的流程图。

4.简单顺序结构程序设计实例

（1）为了让学生更好地掌握顺序结构程序设计，我将给大家提供一个简单的实例：编写一个计算圆柱体积的程序。

（2）在这个实例中，我们需要完成以下步骤：

a.输入圆柱的底面半径和高；

b.计算圆柱的体积；

c.输出结果。

三、课堂练习

（1）请同学们按照老师刚刚讲解的方法，尝试编写一个计算两个数乘积的程序。

（2）完成程序后，请大家展示自己的作品，并说明程序的运行过程。

四、课堂小结

（1）今天，我们学习了计算机程序设计的基本概念、顺序结构程序设计的基本原理、流程图绘制方法以及简单的顺序结构程序设计实例。

（2）通过这节课的学习，希望大家能够掌握顺序结构程序设计的基本方法，为后续学习其他程序设计结构打下基础。

五、布置作业

（1）请同学们完成以下作业：

a.编写一个计算圆面积的程序；

b.尝试修改老师提供的圆柱体积计算程序，使其能够计算圆锥体积。

（2）在课后，请同学们思考以下问题：

a.顺序结构程序设计在实际生活中有哪些应用？

b.如何提高程序设计的效率和质量？

六、课堂反馈

（1）请同学们谈谈今天的学习感受，有哪些收获和困惑。

（2）针对同学们的反馈，老师将进行总结和解答，以便大家更好地掌握本节课的知识。

七、教学反思

（1）通过本节课的教学，我发现学生在理解程序设计的基本概念和顺序结构程序设计的基本原理方面存在一定的困难。

（2）在今后的教学中，我将加强对基础知识的讲解，并结合实例帮助学生理解。同时，我会适当增加课堂练习，让学生在实践中掌握知识。教学资源拓展1.拓展资源：

-计算机编程语言的发展历史：介绍不同编程语言的出现时间、特点和应用领域，如汇编语言、C语言、Java、Python等。

-计算机程序设计的基本原则：包括模块化、封装、抽象、面向对象等，这些原则对于理解程序设计有重要意义。

-计算机算法的分类和特点：介绍常见算法的分类，如排序算法、查找算法、图算法等，并分析它们的特点和适用场景。

-编程规范和最佳实践：讲解代码编写的规范，如命名规范、注释规范、代码格式等，以及一些编程最佳实践，如KISS（KeepItSimple,Stupid）、DRY（Don'tRepeatYourself）等。

-程序调试技巧：介绍调试程序的基本方法，如断点设置、单步执行、变量查看等，以及常见的调试工具，如Debug、GDB、VisualStudioDebugger等。

2.拓展建议：

-学生可以阅读一些编程入门书籍，如《Python编程：从入门到实践》、《编程珠玑》等，以加深对编程语言和程序设计的理解。

-建议学生尝试使用在线编程平台，如Codecademy、LeetCode、FreeCodeCamp等，通过实践练习编程技能。

-鼓励学生参与开源项目，通过阅读源代码，了解专业级程序员的工作方式和编程习惯。

-学生可以参加编程竞赛，如NOI（全国青少年信息学奥林匹克竞赛）、ACM-ICPC（国际大学生程序设计竞赛）等，以提高编程能力和团队协作能力。

-建议学生关注计算机科学的前沿动态，如人工智能、大数据、云计算等领域的发展，了解程序设计在现代社会中的重要作用。

-通过观看相关的教学视频和教程，如YouTube上的编程频道、国内的教育平台上的编程课程等，拓宽编程视野。

-学生可以尝试自己设计小项目，如制作一个简单的网页、编写一个简单的游戏等，将所学知识应用到实际项目中，增强实践能力。

-鼓励学生进行跨学科学习，如结合数学、物理等学科的知识，设计出更有创意的程序。

-组织学生进行编程分享会，通过讲解自己的编程作品和经验，相互学习，共同进步。内容逻辑关系①计算机程序设计的基本概念：

-程序设计定义：编写指令使计算机执行任务的过程。

-程序设计目的：解决实际问题，提高工作效率。

②顺序结构程序设计的基本原理