Unit1 School Life（说课稿）-2024-2025学年鲁科版(五四学制) (三起)英语四年级上册

Unit1SchoolLife（说课稿）-2024-2025学年鲁科版(五四学制)(三起)英语四年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit1SchoolLife

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生的英语学习兴趣，激发学习动力。

2.增强学生的跨文化交际意识，提升跨文化交流能力。

3.培养学生正确表达学校生活经历和观点的能力。

4.提高学生的听、说、读、写英语综合运用能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.词汇教学：掌握本单元的核心词汇，如“classroom,library,playground”等，并能正确使用。

2.句型结构：学会使用“Ilike...”和“Ienjoy...”句型描述学校生活。

难点：

1.语法难点：正确运用现在进行时态描述正在进行的学校活动。

2.交际难点：学生在实际情境中运用英语进行交流，表达自己的学校生活经历。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段，结合情境教学，帮助学生理解和记忆核心词汇。

2.设计互动游戏和角色扮演活动，让学生在轻松愉快的氛围中练习句型结构。

3.通过小组讨论和展示，鼓励学生运用所学语法知识描述学校活动，提高实际交际能力。

4.提供丰富的练习材料，如课后练习、在线测试等，帮助学生巩固所学知识。四、教学方法与策略1.采用情景教学法，通过创设真实的生活情境，如模拟学校环境，让学生在情境中学习新词汇和句型。

2.运用互动式教学，设计小组讨论和角色扮演活动，鼓励学生积极参与，提高语言实践能力。

3.结合多媒体教学，利用图片、视频和音频资料，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。

4.实施任务型学习，通过完成小任务，如制作学校地图、设计班级介绍等，提升学生的综合运用能力。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：在课程开始前一周，通过学校在线平台发布关于“学校生活”的预习资料，包括PPT展示学校不同区域的功能和图片。

设计预习问题：例如，“你的学校有哪些有趣的活动？你能用英语描述一次你最喜欢的学校活动吗？”

监控预习进度：通过查看学生的在线预习反馈，了解预习进度和质量。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读关于学校各个功能区的介绍，并尝试用英语进行描述。

思考预习问题：学生根据预习问题，回忆自己在学校中的活动，准备相关词汇和表达。

提交预习成果：学生以笔记或思维导图的形式提交预习成果。

方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资料的共享和监控。

作用与目的：

让学生提前了解学校生活相关的英语词汇和表达，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放一段关于学校生活的视频，引出本节课的主题。

讲解知识点：讲解“Ilike...”和“Ienjoy...”的用法，以及如何用现在进行时态描述活动。

组织课堂活动：设计角色扮演游戏，让学生扮演不同的学校角色，进行对话练习。

解答疑问：针对学生的提问，及时给予反馈和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，并记录关键句型。

参与课堂活动：积极参与角色扮演，提高实际交流能力。

提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，勇敢提问，并与其他同学讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握句型和时态。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

帮助学生掌握重点句型和语法结构，通过实践活动提升英语运用能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置包含学校生活话题的写作作业，如写一篇短文描述一次难忘的学校活动。

提供拓展资源：推荐相关的英语学习网站和书籍，供学生课后拓展。

反馈作业情况：批改作业，并给予学生个性化的反馈。

学生活动：

完成作业：认真完成写作作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用推荐资源，进一步学习和巩固相关知识。

反思总结：思考自己的写作，分析不足之处，并提出改进方法。

方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业，引导学生自主复习和巩固。

反思总结法：通过反思，帮助学生认识到自己的学习进步和不足。

作用与目的：

巩固和拓展课堂所学内容，提高学生的写作能力和英语表达能力。六、教学资源拓展1.拓展资源：

a.学校生活词汇卡片：制作包含学校生活相关词汇的卡片，如“classroom,library,playground,canteen,computerlab,musicroom”等，帮助学生记忆和复习。

b.学校活动照片集：收集或拍摄学校各种活动的照片，如运动会、文化节、艺术表演等，用于课堂展示和讨论。

c.学校地图：制作或获取学校的电子地图或实物地图，让学生了解学校的布局，并用英语描述各个区域。

d.学校历史资料：搜集学校的历史资料，如校训、校歌、学校发展历程等，让学生了解学校的文化和历史。

e.校园安全知识手册：提供校园安全知识的相关资料，如防火、防盗、防骗等，提高学生的安全意识。

f.校园环境改善案例：分享学校环境改善的案例，如绿化、环保、节能等，培养学生的环保意识。

2.拓展建议：

a.词汇拓展：

-通过游戏或竞赛形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习和记忆学校生活相关词汇。

-设计词汇接龙、猜单词等游戏，激发学生学习兴趣。

-鼓励学生在日常生活中运用学校生活词汇，如描述自己的学校生活、和朋友交流等。

b.句型拓展：

-设计情景对话，让学生运用“Ilike...”和“Ienjoy...”句型进行交流。

-创设角色扮演活动，让学生在不同场景中运用句型，提高实际运用能力。

c.语法拓展：

-通过讲解和练习，帮助学生掌握现在进行时的用法，如“正在进行的学校活动”。

-设计语法练习题，让学生在练习中巩固语法知识。

d.听力拓展：

-播放与学校生活相关的英语听力材料，如校园广播、英语歌曲等，提高学生的听力水平。

-设计听力练习，让学生在听的过程中，了解学校生活的不同方面。

e.阅读拓展：

-分享与学校生活相关的英语阅读材料，如学校新闻、校园故事等，拓宽学生的知识面。

-设计阅读理解题，让学生在阅读中提高阅读理解能力。

f.写作拓展：

-设计写作任务，让学生用英语描述自己的学校生活，如“我最喜欢的学校活动”、“我的校园故事”等。

-鼓励学生参加英语写作比赛，提高写作水平。

g.校园活动参与：

-鼓励学生积极参与学校组织的各类活动，如运动会、文化节、英语角等，提高英语实践能力。

-鼓励学生担任学校活动的志愿者，锻炼组织协调和沟通能力。

h.校园文化交流：

-邀请外籍教师或留学生到校进行文化交流，让学生了解不同国家的学校生活。

-组织学生参加国际交流活动，拓宽国际视野。

i.校园环境改善：

-鼓励学生关注校园环境，提出改善建议。

-组织学生参与校园绿化、环保等活动，提高环保意识。七、教学反思与总结今天这节课，我们学习了Unit1SchoolLife，我觉得整体上还是挺顺利的。首先，我想分享一下我在教学方法上的反思。

在导入环节，我使用了视频和图片来展示学校生活的各个方面，这确实激发了学生的兴趣。我发现，当学生看到自己熟悉的环境时，他们的参与度更高，这也让我意识到，利用多媒体资源可以有效地吸引学生的注意力。

在词汇教学上，我采用了卡片游戏和小组竞赛的方式，让学生在游戏中学习新词汇。这种方法挺有效的，学生们在欢声笑语中记住了不少单词。不过，我也发现有些学生对于新词汇的记忆还不够牢固，可能需要更多的重复练习。

在课堂管理方面，我尝试了小组合作学习，让学生在小组中互相帮助，共同完成任务。这种方法挺不错的，它不仅提高了学生的合作能力，也让我能够更好地观察每个学生的学习情况。不过，我也发现有时候小组讨论会有些失控，需要我更加细致地指导。

现在来谈谈教学总结。从知识层面看，学生们掌握了本节课的核心词汇和句型，能够用英语描述学校生活。从技能层面，他们的听、说、读、写能力都有所提高。在情感态度方面，学生对英语学习的兴趣更加浓厚，对学校生活有了更深的理解。