福建省宁德市苍南县民族中学高二语文下学期期末试卷含解析

福建省宁德市苍南县民族中学高二语文下学期期末试卷含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.阅读下面的文章，完成11-14题湖光塔影宗璞

①从燕园离去的人，难免沾染些泉石烟霞的癖好。清晨在翠竹下读书，黄昏在杨柳岸边散步，习惯了，自然觉得燕园的朝朝暮暮，和那一木一石融在一起，难以分开。燕园的诸般景色中，最不能忘记的，大概是那湖光塔影的画面了。但若真把这幅画面落到纸上，究竟该怎样着笔，我却想不出。

②小时候，常在湖边行走。只觉得这湖水真绿，绿得和岸边丛生的草木差不多，简直分不出草和水、水和草来。又觉得这湖真大。在湖岸边看着鱼儿向岛游去，水面上形成一行行整齐的波纹，“鱼儿排队!”我想。夜晚，在梦中，我便也加入鱼儿的队伍，去探索小岛的秘密。

③一晃儿过了几十年。我在经历了人世酸辛之余，也已踏遍燕园的每一个角落，领略了花晨月夕，四时风光。未名湖，湖光依旧。那塔，应该是未名塔了，最让人难忘的，是它投在湖水上的影子。晴天时，岸上的塔直指青天，水中的塔深延湖底。湖水一片碧绿，塔影在湖光中，檐角的小兽清晰可辨。阴雨时，黯云压着岸上的塔，水中的塔也似乎伸展不开。雨珠儿在湖面上跳落，泛起一层水汽。塔影摇曳了，散开了，一会儿又聚在一起，给人一种迷惘的感觉。雾起时，湖、塔都笼罩着一层层轻纱。雪落时，远近都覆盖着从未剪裁过的白绒毡。

④月夜在湖上别有一番情调。湖西岸有一座筑有钟亭的小山，山侧有树木、草地和一条小路。月光在这儿，多少有些局促。循小路转过山角，眼前忽然一亮，只见月色照得一片通明，水面似乎比白天宽阔了许多，水波（甲）月光不知流向何方。那北岸树丛中的灯火，很快显示了湖岸的线条，透露了未名湖的秀雅风致。行近岸边，长长的柳丝（乙）着月色湖光。水的银光里是挺拔的塔影，天的银光下是挺拔的塔身。这地面上留住的月光和湖面上的不同。湖面上的闪烁跳跃，如同乐曲中轻盈的拔弦；地面上的迷茫空灵，却似水墨画中不十分均匀的笔触。

⑤循路东行到一座小石桥边，向右折去，是一潭与未名湖相通的水。水面不大，三面山坡，显得池水很深。山坡上树木茂密，水边石草杂置。月光从密树中照进幽塘，水中反射出冷冷的光，真觉得此时应有一只白鹤从水上掠过，好为那“寒塘渡鹤影，冷月葬诗魂”的诗句作出图解。

⑥冷月有知，当能告诉我们从建园起这里发生的种种悲剧。鹤影诗魂，难逃魔掌，更不说这湖山中渗透的民脂民膏，埋葬着的累累白骨了。这园原名淑春园，是乾隆年间权臣和珅的私产。“芳园筑向帝城西”，那时颇有些达官贵人在这一带经营园圃。燕园北部的镜春、朗润、鸣鹤诸园，都是私人园林，现已融入燕园，成为一体。

⑦从那幽塘边上行，到了千百竿翠竹掩映的临湖轩，那便是当初燕京大学的神经中枢了。燕大于一九二六年从城内迁此。同年，在抗议北洋军阀卖国行径的游行中，便有燕大学生惨遭杀害。三十年代中，多少满怀革命理想的青年，离开了湖光塔影奔向延安；四十年代中动荡、忧虑、苦痛和欢喜的岁月，虽然没有给这里的景物留下痕迹，却镌刻下了无数仁人志士浴血奋斗的足迹。

⑧又是清晨散步，向湖中的岛眺望，那白石船仍静静地停泊在原处，树木只管各自绿着。在那浓绿中，一架射电天文望远镜赫然摆在那里，仰面向着天空。有的朋友认为它破坏了自然的景致，而我却觉得它在湖光塔影之间，显示出人类智慧的光辉，儿时的梦又在眼前浮起。

⑨沉思了片刻，未名塔的背后已是一片朝霞。这时却只有两个七八岁的学生在湖边。他们不知从何时起，坐在岸石上，聚精会神地观察水里的鱼。“看!鱼!鱼排队!”他们高兴地大叫大嚷，一面指着水面上整齐的一行行波纹，波纹正向小岛行去。“骑鱼探险去吧?”茂不由得笑问。“你怎么知道?”他们冲我眨眼睛，又赶快去盯住大鱼。我不只知道这个，还知道他们的梦。

⑩我怕打扰他们，便走开了。信步来到大图书馆前。图书馆四层楼顸周围镶嵌的绿琉璃瓦在朝阳的光辉里闪闪发亮。这里终日座无虚席。每天清晨，总有许多人在门前等候。有几次，别出心裁的年轻人用鼓鼓的书包排成了长长的队伍。 这时，我虽不在未名湖畔，却想出了一幅湖光塔影图。湖光、塔影，怎样画都是美的，但不要忘记在湖边大石上画一个鼓鼓的半旧的帆布书包。（有删改）11．下列对这篇散文的理解和赏析，正确的两项是(

)（4分）A．本文讲究布局谋篇，以作者的行踪为经线，以燕园的湖光塔影为纬线，写景、叙事穿插自如。B．在文章第③段中，作者以清新自然之笔，将湖光塔影的四季景象与自身的人事酸辛相照应。C．诗句“寒塘渡鹤影，冷月葬涛魂”虚实结合，其中“寒塘”“冷月”隐喻造成悲剧的黑暗社会。D．作者写两个孩子沐浴在一片朝霞之中，寓意深远，象征着祖国的未来如满天早霞蓬勃兴旺。E．燕园的“湖光塔影”既具有自然之美，更蕴涵着丰富的文化内涵和厚重的历史内容。12．请根据第④段景物描写的意境，从下面两组词语中，各选出一个恰当的词语，分别填人甲、乙两处，并任选其一分析运用之妙。（4分）（1）甲（载着、推着）：

乙（摇曳、舞动）：

（2）妙处：

。13．文章中多次写到“梦”，“梦”的含义是什么?作者写“梦”的用意是什么?（4分）

14．作者说：“湖光、塔影，怎样画都是美的，但不要忘记在湖边大石上画一个鼓鼓的半旧的帆布书包。”请根据全文内容，谈谈你对这句话的理解。（4分）

参考答案：2.阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。（25分）沈从文先生在西南联大汪曾祺沈先生对学生的影响，课外比课堂上要大得多。他的宿舍里几乎从早到晚都有客人。客人多半是同事和学生，客人来，大都是来借书，求字，谈天。沈先生有很多书，但他不是“藏书家”’他的书，除了自己看，就是借给别人看的。联大文学院的同学，多数手里都有一两本沈先生的书。谁借了什么书，什么时候借的，沈先生是从来不记得的。直到联大“复员”，有些同学的行装里还带着沈先生的书，这些书也就随之而漂流到四面八方了。沈先生书多，而且很杂……兼收并蓄，五花八门。这些书，沈先生大都认真读过。沈先生称自己的学问为“杂知识”。一个作家读书，是应该杂一点的。沈先生对打扑克简直是痛恨。他认为这样地消耗时间，是不可原谅的。他曾随几位作家到井冈山住了几天。这几位作家成天在宾馆里打扑克，沈先生说起来就很气愤：“在这种地方，打扑克！”沈先生的娱乐，除了看看电影，就是写字。他写章草，自成一格。他喜欢写窄长的直幅，纸长四尺，阔只三寸。他写字不择纸笔，常用糊窗的高丽纸。他说：“我的字值三分钱！”从前要求他写字的，他几乎有求必应。近年有病，不能握管，沈先生的字变得很珍贵了。沈先生后来不写小说，搞文物研究了，国外、国内，很多人都觉得很奇怪。熟悉沈先生历史的人，觉得并不奇怪。沈先生年轻时就对文物有极其浓厚的兴趣。他对陶瓷的研究甚深，后来又对丝绸、刺绣、木雕、漆器……都有广博的知识。沈先生研究的文物基本上是手工艺制品。他从这些工艺品看到的是劳动者的创造性。他热爱的不是物，而是人，他对一件工艺品的孩子气的天真激情，使人感动。他有一阵在昆明收集了很多耿马漆盒。这种黑红两色刮花的圆形缅漆盒，昆明多的是，而且很便宜。沈先生一进城就到处逛地摊，选买这种漆盒。他买到的缅漆盒，除了自用，大多数都送人了。有一回，他不知从哪里弄到很多土家族的挑花布，摆得一屋子，这间宿舍成了一个展览室。来看的人很多，沈先生于是很快乐。这些挑花图案天真稚气而秀雅生动，确实很美。沈先生不长于讲课，而善于谈天。谈天的范围很广，时局、物价……谈得较多的是风景和人物。他几次谈及玉龙雪山的杜鹃花有多大，某处高山绝顶上有一户人家，——就是这样一户！他谈某一位老先生养了二十只猫。谈梁思成在一座塔上测绘内部结构，差一点从塔上掉下去。谈林徽因发着高烧，还躺在客厅里和客人谈文艺。他谈得最多的大概是金岳霖。金先生终生未娶，长期独身。他养了一只大斗鸡。这鸡能把脖子伸到桌上来，和金先生一起吃饭。……沈先生谈及的这些人有共同特点。一是都对工作、对学问热爱到了痴迷的程度；二是为人天真到像一个孩子，对生活充满兴趣，不管在什么环境下永远不消沉沮丧，无心机，少俗虑。这些人的气质也正是沈先生的气质。“闻多素心人，乐与数晨夕”，沈先生谈及熟朋友时总是很有感情的。文林街文林堂旁边有一条小巷，大概叫作金鸡巷，巷里的小院中有一座小楼。楼上有个小客厅。这小客厅常有熟同学来喝茶聊天，成了一个小小的沙龙。沈先生常来坐坐。有时还把他的朋友也拉来和大家谈谈。老舍先生从重庆过昆明时，沈先生曾拉他来谈过“小说和戏剧”。金岳霖先生也来过，谈的题目是“小说和哲学”。这题目是沈先生给他出的。不料金先生讲了半天，结论却是：小说和哲学没有关系。他说《红楼梦》里的哲学也不是哲学。有人问金先生为什么搞逻辑，金先生说：“我觉得它很好玩！”沈先生在西南联大是一九三八年到一九四六年。一晃，四十多年了！（摘编自汪曾祺《沈从文先生在西南联大》）相关链接

①1923年，沈从文来到北京，他渴望上大学，可是仅受过小学教育，又没有半点经济来源的他，最终只能在北京大学旁听，后来一边打工，一边勤奋写作。他曾写信给郁达夫求助，郁达夫慷慨解囊，救助处于困境中的沈从文，还把他介绍给当时著名的《晨报副刊》的主编。一个月后，沈从文的处女作《一封未曾付邮的信》在《晨报副刊》上发表，几年后沈从文便享誉文坛。（《郁达夫和沈从文的友谊》）②在那个疯狂的时代，当搞建筑的梁思成忙着写检查，搞社会学的费孝通绞尽脑汁应对大字报，而他们的朋友——早早被划归为反动文人的沈从文，却用一种独特的方式转身：他的后半生投身于文物考古界，潜心研究古镜金锦、器皿书画、陶罐绢纸……前半生写出《边城》的大作家，后半生则将全部的精力投入了文物研究当中。（《沈从文文物研究心血之作》）（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）A．文章开头“沈先生对学生的影响，课外比课堂上要大得多”一句，态度明朗，开门见山，并且总领全文。B．沈从文借给学生们书，这与他青年时在北京的遭遇有关，郁达夫帮助了他，他也要帮助那些喜欢读书的青年。C．对作家打扑克，沈从文很气愤地说“在这种地方，打扑克”，是他认为不应该在井冈山这样的地方打扑克。D．沈从文在西南联大时搞过文物研究，建国后又搞文物研究，但是从研究的出发点看前后却有了一些差别。E．“沈先生不长于讲课”一句，既照应了开头，也领起后文中所写的沈从文以谈天来教育学生，以补其不足的内容。（2）沈从文搞文物，体现出了怎样的特点？请简要概括。（6分）（3）文章写沈从文与朋友的谈论与交往，这样写有什么作用？请简要分析。（6分）（4）作者写沈从文，只写了一些零散的小事，请你就作者的这种写作特点谈谈自己的看法。（8分）参考答案：（1）A（3分），D（2分），B（1分）；答C．E不给分，答三项或三项以上则给0分。（2）①年轻时对文物有极大的兴趣，对许多手工艺制品有广博的知识；②对所研究的文物带有浓厚的情感，他认为这是劳动者创造性劳动的结果；③注重研究具有地方特色的文物，通过各种方式收集具有本地特色的各类文物。（每点2分，意思对即可）（3）①表现沈从文兴趣之广和对事物的观察之细；②间接表现沈从文的气质；③突出他的交往之广，为人热情随和的特点。（每点2分，意思对即可）（4）①这样写可以从多方面来表现传主的性格特征。虽然是一些点点滴滴的小事情，但内容丰富，涉及面广，使读者可以从多方面来了解传主；②这样写可以给人一种娓娓道来的平和亲近的感觉。文章叙事风格不事铺张，平淡简洁；③这样写突出小事对作者的影响之深。这些小事，作者在相隔40年后还能如数家珍，足见作者印象之深，感触之深。（每点4分，答出两点、意思对即可）（1）试题分析：本题考查考生筛选文中相关信息和分析概括以及对探究文本中的某些问题的能力。C项中沈从文对作家打扑克很气愤，是因为“他认为这样地消耗时间，是不可原谅的”。所以不给分。E项中“沈从文以谈天来教育学生，以补其不足”分析不当，原文是“沈先生不长于讲课，而善于谈天”，是说相较于谈天沈从文不擅长讲课，而不是讲课是他的“不足”。所以不给分。B项中“沈从文借给学生书”是有曾得过郁达夫帮助的原因，但不仅仅是这个原因造成的结果，信息概括不完整，所以赋分1分。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。（2）试题分析：本题考查的是筛选并整合文中信息。本题涉及的文章段落主要是在第三段，要把语句内容有条理地分列成若干要点，然后对筛选内容进行简单的梳理，分清有关与无关、主要与次要。舍弃无关和次要的部分，加以合并，形成答案。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。（3）试题分析：本题考查的是对文章内容的分析概括。本题要求对限定话题与范围的内容做概括，注意划分相关部分的层次结构，绕后概括归类。一般这种类型的题只要求简单概括，不做阐释。考点：把握文章结构。能力层级为分析综合C。概括中心意思。能力层级为分析综合C。（4）试题分析：本题主要考查考生对实用类文本进行综合探究的能力。可从对人物形象的塑造方面、文章的写作风格方面、对作传者的影响方面入手挖掘。考点：探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。3.实用类文本阅读（25分）阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。（25分）

杨福家：没有爵位的校长2006年3月15日晚，同济大学一二九礼堂前学生排起了长队，为的是能拿到一张入场券。由校学生会为同济百年校庆组织的“同舟讲坛”首场报告即将开场，主讲者是复旦大学原校长、英国诺丁汉大学校长杨福家院士。杨福家是一位杰出的核物理学家。他在出任中科院上海原子核所所长期间，为促成同步辐射的立项作了很多努力。1996年，著名的美国McGraw-Hill公司出版了杨福家与美国名校凡登比尔大学杰出教授哈密尔顿合写的英文专著《现代原子和核物理》，在这一出版社出版专著被认为是一个科学家事业上达到一定高度的标志。在当时，世界上已发现的2000多个核素中，没有一个是中国人发现的。在杨福家的带领下，经过漫长地攻坚，研究所终于率先合成了新核“铂-202”。1992年7月28日，这项研究成果正式在国际权威杂志发表，五星红旗终于插上了核素的版图！杨福家是一位察事谏言的思想者。杨福家有一个主张：既然教育国际化已经成为一个必然趋势，那么中国的大学校长就应该多走出去，你要了解世界，也要让世界了解你。1997年2月6日，杨福家出席了克林顿总统的第45次早餐会，会上克林顿强调了“知识经济”的重要性，思维敏锐的杨福家瞬间意识到了这个词的特殊意义。1997年9月，上海高教系统的一次座谈会上，杨福家谈到国外正在讨论的知识经济概念，也是自那时起，他收到了很多要求做这方面报告的邀请。但杨福家没有停止思考，他又从英国等一些国家城市从传统产业成功转型到以服务业、文化内容产业等新型经济以及波士顿大学对周边地区经济贡献等实例来论证，对知识经济的特性作了更为清晰和深入的阐述。他应邀作有关“知识经济”的专题演讲有很多场，有人称他为“将知识经济概念引进中国且引起广泛关注的第一人”。近年来，对杨福家的报道已成为国内媒体的一个持续性现象，特别是从1997年围绕他对知识经济概念的阐释，到他对当下国内建一流大学的点评。他以自己一贯的直率和见识，直陈中国教育体制在培养创新人才、学科发展、学校管理诸多方面的弊端。杨福家是一位孜孜不倦，卓越理念的追求者。与杨福家相知近30年的美国德州大学现任副校长冯达旋教授对杨福家有过这样的评价：他不仅对自己研究的课题有深入的兴趣，而且对科学以外的领域，如教育、经济以及中国的未来、世界的发展、大学所扮演的角色等都有广泛兴趣。2000年12月12日，英国诺丁汉大学校董会郑重宣布，“鉴于杨福家教授的学术成就及国际影响”，正式聘请中科院院士杨福家教授为该校第六任校长，也是诺丁汉大学历史上惟一一位没有爵位的校长。这是英国高校首次选举一位中国公民担任大学的第一要职。在杨福家的建议下，诺丁汉大学还成立了中国政策研究所。2004年，中国宁波诺丁汉大学开始建设。此外，诺丁汉与上海复旦、上海交大分别建立了科研合作实验室，与中国科学院的全面合作也实质性启动，上海诺丁汉金融中心也在筹备中。对杨福家任职诺丁汉校长这件事的意义，杨先生的好友冯达旋教授这样评价道：“作为一个德州人和篮球迷，我虽然十分高兴地看到中国的篮球运动员创造了NBA的历史，然而，如果将姚明的成就与杨福家所取得的、打破了近千年的英国高等教育传统的丰功伟绩来比，就不可同日而语了！”在杨福家担任过的多种国内外社会团体职务中，他很看重的是国际大学校长协会执行理事一职，因为这也与他付出的努力有关，而从中也体现了他追求卓越的理念。1996年，杨福家受邀第一次参加国际大学校长协会的会议，这个协会成立30多年了，由于各种原因在执行理事会里一直没有中国内地的代表。杨福家决心争得这个席位。为此，他在参加会议前作了精心准备，包括演讲稿的内容等都反复作了斟酌。充分准备的结果是他被选上了。1997年，在杨福家的建议下，国际大学校长协会首次在中国召开会议，100多位国外大学校长光临复旦大学。（1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）A．文章开头写“同济大学一二九礼堂前学生排起了长队，为的是能拿到一张入场券”的场景，表现了杨福家很受学生欢迎，同时也起到了引出传主杨福家的作用。B．作为一位核物理学家，杨福家取得了很多杰出的成就，如出任中科院上海原子核所所长期间，独自合成了新核“铂-202”，这标志着核素的版图上有了中国一席之地。C.“近年，对杨福家的报道已成为国内媒体的一个持续性现象”，因为杨福家将知识经济概念引进中国并作了更为清晰和深入的阐述，引起了广泛的关注。D．英国诺丁汉大学正式聘请杨福家教授为该校校长，足见诺丁汉大学对杨福家的学术成就和国际影响的看重，这也是外国高校首次选举一位中国公民担任大学的第一要职。E．通过本文不同角度的介绍，我们了解了杨福家院士作为物理学家所作出的杰出贡献，同时也认识到他作为教育家卓有建树、作为思想家充满使命感的一面。（2）文中哪些地方体现了杨福家是“察事谏言的思想者”？（6分）答：

（3）文中两次提到好友冯达旋对杨福家的评价，有什么作用？（6分）答：

（4）通过本文，我们不仅钦羡杨福家教授取得的人生成就，更被他浓浓的爱国情怀感染着，这给了你怎样的启示？请结合文本，谈谈你的理解。（8分）答：

参考答案：（1）（5分）答E给3分，答A给2分，答C给1分；答B、D不给分。（B项不是“独自合成”，是“在杨福家的带领下”，“研究所终于率先合成了新核“铂-202”。“标志……”也不准确，是“1992年7月28日，这项研究成果正式在国际权威杂志发表，五星红旗终于插上了核素的版图”。D项“外国高校”不对，原文“是诺丁汉大学历史上惟一一位没有爵位的校长。这是英国高校首次选举一位中国公民担任大学的第一要职。”C项“因为杨福家将知识经济概念引进中国并作了更为清晰和深入的阐述”，不全面。）（2）（6分）①意识到教育国际化是个必然趋势，主张中国的大学校长应多走出去，了解世界。②洞悉国外前沿，及时引入了知识经济的概念并通过实例作了更为清晰和深入的阐述，没有停止思考。③以一贯的直率和见识，直陈中国教育体制在培养创新人才、学科发展、学校管理诸多方面的弊端。（每答出一点给2分）（3）（6分）第一处评价突出了杨福家是一位在很多领域孜孜不倦追求卓越的人；（2分）第二处评价通过对比（1分）肯定了杨福家任职诺丁汉大学校长的意义重大(1分)；两处引用冯达旋对杨福家的评价，增强了传记内容的真实性和文章的可读性。（2分）（4）（8分）启示示例：无论个人取得怎样的成就，都应心怀祖国，为祖国做出贡献。（2分）（从题干要求可知，启示应围绕个人成就与爱国情怀关系角度来谈）依据：①杨福家作为杰出的核物理学家，当认识到世界上发现的2000多个核素总没有中国人发现的，于是带领研究所努力攻坚，率先合成了新核“铂-202”，使五星红旗终于插上了核素的版图。②作为著名的教育家、思想者，他及时引进知识经济概念，让国内广泛关注，对当下国内建一流大学有独特的点评并以自己一贯的直率和见识，直陈中国教育体制在培养创新人才、学科发展、学校管理诸多方面的弊端。③作为诺丁汉大学校长，他心系祖国，成立了中国政策研究所，建设了中国宁波诺丁汉大学，促进了诺丁汉与中国大学、中科院的合作等，使祖国与世界一流大学有了很好的交流。④当受邀参加国际校长协会时，了解到中国内地代表被排挤在校长协会执行理事会之外，决心争取并通过努力获得了执行理事职位，也促成了国际大学校长协会首次在中国召开。(每点2分，答出任意三点依据就可以给6分)略二、古代诗文阅读（35分，共3题）4.阅读下面的文言文，完成下面小题。薛讷，字慎言，起家城门郎，迁蓝田令。富人倪氏讼息钱于肃政台中丞来俊臣受赇发义仓粟数千斛偿之讷曰义仓本备水旱安可绝众人之仰私一家报上不与。会俊臣得罪，亦止。后突厥扰河北，武后以讷世将，诏摄左威卫将军、安东道经略使。对同明殿，具言：“丑虏冯暴，以庐陵王藉言，今虽还东宫，议不坚信。若太子无动，贼不讨而解。”后纳其言。俄迁幽州都督、安东都护。改并州长史，检校左卫大将军。讷久处边，有战功。开元初，玄宗讲武新丰，诏讷为左军节度。时诸部颇失序，唯讷与解琬军不动。帝令轻骑召之，至军门，不得入。礼成，尤见慰劳。明年，契丹、奚、突厥连和，数入边，讷建议请讨，诏监门将军杜宾客、定州刺史崔宣道与讷帅众二万出檀州。宾各议"方暑，士负戈赢粮深讨，虑恐无功"，姚元崇亦持不可，讷独曰：“夏草荐茂，羔犊方息，不费馈饟因盗资，振国威灵，不可失也。”天子方欲夸威四夷，喜奇功，乃听讷言，而授紫微黄门三品以重之。师至滦河，与贼遇，诸将不如约，为虏覆，尽亡其军。讷脱身走，而罪宣道及大将李思敬等八人，有诏斩以徇，独宾客免，尽夺讷官爵。俄而吐蕃大酋坌达延、乞力徐等众十万寇临洮，入兰州，剽牧马，诏讷白衣摄羽林将军，为陇右防御使，与王晙击之。追及贼，战武阶驿，犄角劫之，破其众；尾北至洮水，又战长城堡，杀卤数万，擒其酋六指乡弥洪，悉收所掠及仗械不赀。时帝欲自将北伐，及讷大克，乃止行。命紫微舍人倪若水即军陟功状，拜讷左羽林大将军，复封平阳郡公，以子畅为朝散大夫。又授凉州镇军大总管，赤水、建康、河源边州皆隶节度。俄为朔方行军大总管。久之，以老致仕。卒，年七十二，赠太常卿，谥曰昭定。讷性沉勇寡言，其用兵，临大敌益壮。（《新唐书·卷一百一十一·列传第三十六》）10.下列对文中画波浪线部分的断句，确的一项是A.富人倪氏讼息钱于肃政台/中丞来俊臣受赇发义仓/粟数千斛偿之/讷曰/义仓本备水旱/安可绝众人之仰私一家/B.富人倪氏讼息钱于肃政台/中丞来俊臣受赇发义仓/粟数千斛偿之/讷曰义仓/本备水旱/安可绝众人之仰私一家/C.富人倪氏讼息钱于肃政台/中丞来俊臣受赇/发义仓粟数千斛偿之/讷曰/义仓本备水旱/安可绝众人之仰私一家/D富人倪氏讼息钱于肃政台/中丞来俊臣受赇/发义仓粟数千斛偿之/讷曰义仓/本备水旱/安可绝众人之仰私一家/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.斛，中国旧量器名，亦是容量单位，一斛本为十斗，后来改为五斗。B.讲武，指讲习武事，即练兵，所谓“三时务农，而一时讲武”古时讲武多在秋季。C.白衣，可指受处分官员的身份，薛讷以白衣而摄羽林将军就表明其处分仍然在身。D.卒，原有“终”“尽”的意思。古人称大夫或相当于大夫以上的高级官员的死叫“卒”。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.薛讷治军有方，军纪严明。新丰讲武之时，其部井然，即使皇帝使臣，也难入其军门。B.薛讷久戍边疆，颇有战功。虽曾败于契丹、奚、突厥联军，但大胜侵扰临洮的吐蕃。C.薛讷心怀百姓，正直敢言。来俊臣受贿，打算用义仓粮食去偿债，因薛讷上书而获罪。D.薛讷出身将门，深受重用。在代理左威卫将军后，历任幽州都督、左羽林大将军等职。13.把文中画横线句子翻译成现代汉语。（1）夏草荐茂，羔犊方息，不费馈饷，因盗资振国威灵，不可失也。（2）追及贼，战武阶驿，犄角劫之，破其众。参考答案：10.C

11.B

12.C

13.（1）夏季茅草丰茂，正是羊羔牛犊生长的时节，不需要转运粮食，借助盗贼的物资，就可振扬国威，机不可失。（2）（薛讷）追上敌军，在武阶驿交战，两面夹击攻打，打败敌军。【10题详解】本题考查文言文断句。文言断句能力是文言文阅读能力的一个重要标志，断句时首先要仔细阅读文段，把握语段的基本意思，然后充分利用各种标志词及句式特点断句。划线句的翻译是：富人倪氏到肃政台诉讼利钱，中丞来俊臣收受贿赂，将义仓的数千斛粮食补偿给倪氏。薛讷（上书）说：“义仓的粮食本是用来防备水灾和旱灾的，怎么可以断绝众人的依靠而偏私一家呢？”“受赇”是接受贿赂的意思，和前面“中丞来俊臣”组成一个完整的短句，应段开，排除AB；“曰”是说的意思，要断开，排除BD。故选C。【11题详解】本题考查学生理解并掌握常见的古代文学文化知识的能力。这类题目解答时一般要根据平时的积累，并结合具体的语境分析，对比选项，确定答案。需要注意的是这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是较为知名的作家作品、科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。本题中，B项，“古时讲武多在秋季”错误，古时讲武多在冬季。故选B。【12题详解】本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。解答此类题的方法是放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。本题中，C项，“来俊臣……因薛讷上书而获罪”错误。奏章呈上后，没有得到答复，恰逢来俊臣获罪，此事也就停止。可见，来俊臣获罪并不是因为薛讷的上书。故选C。【13题详解】本题考查理解并翻译文中的句子的能力。此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有：（1）方息，正是生长的时节；馈饷，粮食；因，借助。（2）战武阶驿，状后，在武阶驿交战；犄角，两面夹击；破，打败。【点睛】常用的断句方法有：①根据文意断句。②利用对话标志断句，对话常以“曰”、“云”、“言”为标志，两人对话，一般在第一次问答写出人名，以后就只用“曰”而把主语省略。③借助文言虚词断句，夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、敬等常用于一句话的开头，在它们的前面一般要断开；也、矣、焉、耳等经常用于陈述句尾，其后面一般要断开；疑问语气词：何、胡、安、何如、奈何、如之何等词或固定结构之后，一般可构成疑问句，只要贯通上下文意，就可断句。④借助对比、对偶、排比、顶真等修辞断句。参考译文：薛讷，字慎言，首次为官担任城门郎，后升任蓝田令。富人倪氏到肃政台诉讼利钱，中丞来俊臣收受贿赂，将义仓的数千斛粮食补偿给倪氏。薛讷（上书）说：“义仓的粮食本是用来防备水灾和旱灾的，怎么可以断绝众人的依靠而偏私一家呢？”奏章呈上后，没有得到答复。恰逢来俊臣获罪，此事也就停止。后来突厥侵犯黄河以北，武后认为薛讷是世将，下诏让他代理左威卫将军、安东道经略使。薛讷在同明殿应对，陈说道：“敌人横行，是以庐陵王为借口，庐陵王现在虽然回到东宫，人们的言语并不确信。如果不废除太子，贼人不用讨伐就可瓦解。”武后采纳了他的建议。不久，（薛讷）升任幽州都督、安东都护。后改任并州长史，检校左卫大将军。薛讷久居边地，立下战功。开元初年，玄宗在新丰练兵，下诏令薛讷但任左军节度。当时各部队都很混乱，只有薛讷和解琬的军队秩序井然。皇帝派轻骑去传召薛讷，派去的人到达军门后，没能进入。演武结束后，受到特别慰劳。第二年，契丹、奚、突厥联合，多次入侵边地，薛讷建议请求征讨，（皇帝）诏令监门将军杜宾客、定州刺史崔宣道和薛讷一起统率二万士兵从檀州出发。杜宾客建议说“正值暑热，军士背负兵器和口粮讨伐远方，我担心恐怕难以成功”，姚元崇也主张不可征讨，只有薛讷说：“夏季茅草丰茂，正是羊羔牛犊生长的时节，不需要转运粮食，借助盗贼的物资，就可振扬国威，机不可失。”天子正想向四夷夸耀国威，且）喜好建立特殊的功绩，于是听从了薛讷的建议，并且授以紫薇黄门三品来表示对他的倚重。军队到达滦河，和敌人相遇，众将没有按照计策行事，被敌军打败，全军覆没。薛讷脱身逃走，对崔宣道和大将军李思敬等八人治罪。下诏斩首示众，只有杜宾客获免，削夺薛讷的全部官爵。不久吐藩大首领坌达延、乞力徐等人率十万之众进犯临洮，攻入兰州，掠夺牧马，（皇帝）下诏令薛讷以白衣身份代理羽林将军，任陇右防御史，和王晙进攻吐蕃。（薛讷）追上敌军，在武阶驿交战，两面夹击攻打，打败敌军。并尾追败军到了洮水，又战于长城堡，杀死俘虏数万人，捉拿他们的首领六指乡弥洪，将所掠夺的兵器物品全部收回，（数量）不可计算。当时皇帝正打算亲自北伐，等到薛讷大胜，才停止前行。命紫薇舍人倪若水到军中根据各人立功情况授予官职，授予薛讷左羽林大将军，又封为平阳郡公，让他的儿子薛畅担任朝散大夫。又授任州镇军大总管，赤水、建康、河源边州都隶属于他管辖。不久任朔方行军大总管。很久以后，因年老退休。去世，终年七十二岁，追赠太常卿，谥号为昭定。薛讷性格沉稳果敢不爱言谈，他指挥作战，遇上大敌士气更壮。5.阅读下面的文言文，完成5~9题。

李穆字显庆，自云陇西成纪人，汉骑都尉陵之后也。陵没匈奴，子孙代居北狄，其后随魏南迁，复归沂、陇。祖斌，以都督镇高平，因家焉。父文保，早卒，及穆贵，赠司空。穆风神警俊，倜傥有奇节。周太祖首建义旗，穆便委质，释褐统军。永熙末，奉迎魏武帝，授都督，邑三百户。又领乡兵，累以军功进爵为伯。从太祖击齐师于芒山，太祖临阵堕马，穆突围而进，以马策击太祖而詈之，授以从骑，溃围俱出。贼见其轻侮，谓太祖非贵人，遂缓之。以故得免，既而与穆相对泣，顾谓左右曰：“成我事者，其此人乎!”即令抚慰关中，所至克定，擢授武卫将军。初，芒山之败，穆以骢马授太祖。太祖于是厩内骢马尽以赐之，封穆姊妹皆为郡县君，宗从舅氏，颁赐各有差。转太仆。从于谨破江陵，增邑千户，进位大将军。击曲沔蛮，破之，授原州剌史，拜嫡子惇为仪同三司。

宇文护执政，穆兄远及其子植俱被诛，穆当从坐。先是，穆知植非保家之主，每劝远除之，远不能用。及远临刑泣谓穆曰显庆吾不用汝言以至于此将复奈何穆以此获免除名为民及其子弟亦免官植弟浙州刺史基当坐戮穆请以二子代基之命护义而释焉。未几，拜开府仪同三司、直州刺史，复爵安武郡公。武成中，子弟免官爵者悉复之。

高祖作相，尉迥之作乱也，遣使招穆。穆锁其使，上其书。穆子士荣，以穆所居天下精兵处，阴劝穆反。穆深拒之，乃奉十三环金带于高祖，盖天子之服也。穆寻以天命有在，密表劝进。高祖既受禅。

上素嫌台城制度迮小，又宫内多鬼妖，苏威尝劝迁，上不纳。遇太史奏状，意乃惑之。至是，省穆表，上曰：“天道聪明，已有徵应，太师民望，复抗此请，则可矣。”遂从之。(选自《隋书·李穆传》，有删改)5．对下列句子中加下划线实词的解释，不正确的一项是A．及穆贵，赠司空

及：等到B．击曲沔蛮，破之

破：攻克，打败C．每劝远除之，远不能用

用：任用D．拜开府仪同三司、直州刺史

拜：被任命为，担任6．下列各组句子中，加下划线虚词的意义和用法相同的一项是A．之：汉骑都尉陵之后也

太祖于是厩内骢马尽以赐之B．以：累以军功进爵为伯

以故得免C．于：从太祖击齐师于芒山

乃奉十三环金带于高祖D．其：其后随魏南迁，复归沂、陇

宇文护执政，穆兄远及其子植俱被诛7．以下句子中，全都直接体现李穆“智勇双全”的一项是①又领乡兵，累以军功进爵为伯

②穆风神警俊，倜傥有奇节③穆突围而进，以马策击太祖而詈之

④即令抚慰关中，所至克定⑤穆深拒之，乃奉十三环金带于高祖

⑥遇太史奏状，意乃惑之A．①②⑥B．①③④C．②③⑤D．③④⑥8．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是A．李穆自称是汉朝骑都尉李陵的后代，其父亲李文保在李穆富贵后，被追赠为司空。B．李穆随从于谨攻破江陵，进攻曲沔蛮，并攻克了它，被授予了原州刺史一职，并被封为仪同三司。C．宇文护执政时李穆被贬为庶民，他的儿子们也都被罢免了官职。武成年间，他的儿子们被免去的官职爵位又都恢复了。D．皇帝嫌弃台城规模狭小，且宫内多鬼妖，苏威曾经劝皇帝迁都，皇上没有批准。李穆上奏，获得批准。9．断句和翻译。（10分）（1）用斜线“／”给文中画线处的文字断句。（4分）及远临刑泣谓穆曰显庆吾不用汝言以至于此将复奈何穆以此获免除名为民及其子弟亦免官植弟浙州刺史基当坐戮穆请以二子代基之命护义而释焉（2）翻译下面的句子。（6分）①既而与穆相对泣，顾谓左右曰：“成我事者，其此人乎!”（3分）②穆子士荣，以穆所居天下精兵处，阴劝穆反。（3分）参考答案：5．C（用，听从，奉行）6．B（A．结构助词，的/代词，代李穆；B．均为连词，因为；C．介词，在/介词，给；D．音节助词，不译/代词，他的，李远的）7．B（②是写李穆的风度和气节，⑤是写李穆的忠义，⑥是写皇上看了太史的奏状后内心的反应。注意题干中的“直接”和“智勇双全”两个要求。）8．B（对应文段出现在第一段的结尾，是说李穆的长子李惇被封为仪同三司，而选项混淆对象，说成是李穆。）9．（1）及远临刑/泣谓穆曰/显庆/吾不用汝言/以至于此/将复奈何/穆以此获免/除名为民/及其子弟亦免官/植弟浙州刺史基/当坐戮/穆请以二子代基之命/护义而释焉（每错漏三处扣1分）（2）①事后（太祖）和李穆相对流泪，（太祖）四顾对属下说：“成就我大事的，大概就是这个人吧!”（既而，事后，后来；泣，流泪；其……乎，大概……吧，各1分）②李穆的儿子李士荣，认为李穆驻守的地方有国家精锐的部队，暗地里劝李穆谋反。（“以,所居，阴”各1分）参考译文

李穆字显庆，自己说是陇西成纪人，汉朝骑都尉李陵的后代。李陵沉陷（于）匈奴，子孙代代居住（在）北狄，后来随魏南迁，又回到沂、陇一带。祖父李斌，凭借都督的官职镇守高平，于是在那里安家。父亲李文保，早亡，等到李穆富贵后，被追赠为司空。李穆风度机警俊敏，倜傥而有节操。周太祖首先立起义旗，李穆便投身于太祖，脱掉粗布衣服做了统军。永熙末年，奉旨迎接魏武帝。被授予都督一职，食邑是三百户。又统领乡兵，因为多次立军功而进爵为伯。随从太祖在芒山攻击齐军，太祖在阵中坠落马下，李穆突围奔向（太祖），用马鞭抽打太祖并痛骂他，把随从的马给了（太祖），最后都突破重围一起出来。敌军见李穆轻视侮辱太祖，以为太祖并不是重要人物，就不再急追不舍了。太祖因此才免遭灾难，事后太祖和李穆相对流泪，（太祖）四顾对属下说：“成就我大事的，大概就是这个人吧!”于是命令李穆安抚关中。(李穆)所到之处都能顺利平定，被提升为武卫将军。从前，在芒山战败时，李穆把骢马送给太祖。太祖便把厩内骢马都赏赐给李穆，李穆的姐妹都（被）封为郡县君，本宗和母舅家，也获得了不同的赏赐。改任太仆。随从于谨攻破江陵，增加一千户食邑，晋升为大将军。进攻曲沔蛮，并攻克了那里，被授予原州剌史一职，李穆的长子李惇被封为仪同三司。

宇文护执政，李穆的兄长李远和李远的儿子李植都被杀死。李穆应当连坐。在此之前，李穆知道李植不是保家的人，常常劝李远改掉李植的劣行，李远没有听从（李穆的意见）。等到李远将要上刑场时，他哭泣着对李穆说：“显庆，我没有听从你的意见，以致到了今天这种地步，这可怎么办呀!”李穆因此得以免死，被贬为庶民，以及他的儿子们也都被罢免了官职。李植的弟弟是浙州刺史李基，应当连坐被处死，李穆请求用两个儿子代李基受刑，宇文护认为他很仁义，就（把三人都）释放了，不久，他又担任（被任命为）开府仪同三司、直州刺史，恢复安武郡公的爵位。武成年间，他的儿子们被免去的官职爵位也都恢复了。

高祖担任丞相时，尉迥叛乱，派遣使者招降李穆。李穆扣留使者，把来信上交（给）（朝廷）。李穆的儿子李士荣，认为李穆驻守的地方有国家精锐的部队，暗地里劝李穆谋反。李穆坚决反对，于是把镶有十三道玉环的金带进奉给高祖，此金带是天子的服饰。李穆不久后又以天命所在为由，秘密上表劝高祖登基。高祖接受了禅让。

皇帝一直嫌弃台城规模狭小，而且宫内多鬼妖，苏威曾经劝皇帝迁都，皇上没有采纳(他的意见)。见太史奏状，于是心里头对此疑惑。现在，仔细看了李穆的奏章，皇上回复说：“天道圣明，早有祥瑞的预示，太师在民众中有成望，又敢于抗旨作此请求，应该可行。”于是听从了李穆的建议。

6.阅读下面文言文，完成后面的题目。伍子胥者，楚人也，名员。员父曰伍奢，员兄曰伍尚。其先曰伍举，以直谏事楚庄王，有显，故其后世有名于楚。楚平王有太子名曰建，使伍奢为太傅，费无忌为少傅。平王使无忌为太子取妇于秦，秦女好，无忌驰归报平王：“秦女绝美，王可自取，而更为太子取妇。”平王遂自取秦女而绝爱幸之，生子轸。更为太子取妇。无忌既以秦女自媚于平王，乃因谗太子建。平王稍益疏建，使建守城父，备边兵。无忌又日夜言太子短于王曰：“太子以秦女故，不能无怨望，且欲入为乱矣。”平王乃召其太傅伍奢考问之，伍奢曰：“王独奈何以谗贼小臣疏骨肉之亲乎？”平王怒，囚伍奢，而使奋扬往杀太子，太子建亡奔宋。无忌言于平王曰：“伍奢有二子，皆贤，不诛且为楚忧。”王使人召二子曰：“来，吾生汝父；不来，今杀奢也。”伍尚欲往，员曰：“楚之召我兄弟，非欲以生我父也，恐有脱者后生患，二子到，则父子俱死，何益父之死？不如奔他国，借力以雪父之耻。俱灭，无为也。”伍尚谓员：“可去矣，汝能报杀父之仇，我将归死。”尚既就执，伍胥遂亡。到昭关，欲执之，追者在后，至江，江上有一渔父乘船，知伍胥之急，乃渡伍胥。伍胥既渡，解其剑曰：“此剑直百金，以与父。”父曰：“楚国之法，得伍胥者赐粟五万石，爵执圭，岂徒百金剑邪！”不受。至于吴，吴王僚方用事，公子光为将。伍胥知光有内志，欲杀王而自立，乃进专诸于公子光。五年楚平王卒，轸竟立为后，是为昭王。公子光乃令专诸袭刺吴王僚而自立，是为吴王阖庐，阖庐既立，乃召伍员而与谋国事。四年，吴伐楚，伍员大破楚军于豫章。九年阖庐悉兴师，与唐、蔡伐楚，五战，遂至郢。昭王出亡。伍子胥求昭王，既不得，乃掘楚平王墓，出其尸，鞭之三百，然后已。4．下列各句中的词语解释不正确的一项是：（

）（2分）A．无忌既以秦女自媚于平王

媚：讨好B．秦女好，无忌驰归报平王

好：美丽C．赐粟五百石，爵执圭

爵：赏赐爵位D．不能无怨望

望：盼望5．下面六个句子，分别编为四组，全部表现伍子胥才干的一组是（

）（2分）①楚之召我兄弟，非欲以生我父也②不如奔他国，借力以雪父之耻③此剑直百金，以与父④乃进专诸于公子光⑤伍员大破楚军于豫章⑥乃掘楚平王墓，出其尸，鞭之三百A．①②④⑤

B．①②③④

C．③④⑤⑥

D．②③⑤⑥6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（

）（2分）A．楚平王是个荒淫昏愦的国君，他不顾廉耻，只顾自己享乐，把本来是儿媳的秦女据为己有，还听信谗言，杀害忠臣和亲骨肉，终于给楚国带来灾难。B．伍奢是忠于职守的忠臣，他做太子建的太傅，就坚决维护太子建的利益，敢于当面揭露楚平王的罪恶，即使激怒平王，惹来杀身之祸也在所不惜，终于同长子一起被杀害。C．江上渔父是个贪图富贵的人，他偶然中救了伍胥，当伍胥以百金宝剑相赠时，他看不上眼，说：“如果抓住了伍子胥，可得粟五万石，爵执圭，哪里只是百金剑呢？”却不知道眼前被救的人就是伍子胥，错过了好机会。D．伍子胥是一个有胆有识有才干、爱憎分明、敢作敢为的英雄。在关键时刻，他一眼就看出楚王的愿望。7．下列各句中加点词的解释不正确的一项是（

）（2分）A．穷且益坚，不坠青云之志（穷：困厄，处境艰难）B．但以刘日薄西山（薄：迫近）C．寻蒙国恩，除臣洗马（寻：寻找）

D．悟已往之不谏，知来者之可追（谏：劝止，挽回）8．下列各句中加点词的解释不正确的一项是

（

）（2分）A．觉今是而昨非。（是：表判断）

B．是以区区不能废远（连词，表原因，因）C．臣俱以表闻（介词，表手段，用）

D．乐琴书以消忧（以：表目的的连词，来）9．下列各句中没有词类活用现象的一项是（

）（2分）A．臣具以表闻

B．外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮

C．襟三江而带五湖

D．乐琴书以消忧

10．下列各句中不是倒装句式的一项是（

）（2分）A乐夫天命复奚疑

B今臣亡国贱俘C农人告余以春及

D寻程氏妹丧于武昌11．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（2个小题，共10分）（1）王独奈何以谗贼小臣疏骨肉之亲乎？（2）伍奢有二子，皆贤，不诛且为楚忧。参考答案：4．D5．A6．D7．C8．A9．B10．D11．（1）大王为什么要因为谗佞狠毒的小人而疏远自己的骨肉至亲呢？（“独奈何”连用，加强反问语气）（2）伍奢有两个儿子，都很贤能，如果不杀了他们，他们将会成为楚国的祸害。【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。【技巧点拨】文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，课标卷近几年有加大难得的趋势，考的词语一般在课本中没有出现，要求学生根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，如此题的选项D，“不能无怨望”中“望”，根据前文意“太子以秦女故，不能无怨望，且欲入为乱矣”可知译为“盼望”不合语境，应该译为“怨恨、责怪”。句意为“太子因为秦女的原因，不会没有怨恨情绪”。还要注意近几年文言实词错误选项经常出现一词多义现象，文言词语大部分对应的是现代汉语的一个词语，但也有词义转移的现象，答题时应该重点注意。【考点定位】筛选文中的信息。能力层级为C。【技巧点拨】文言文信息筛选的题目，大多是人物性格分析，答题时注意题干的要求是“什么人”的“什么”品质，还要注意有没有“直接表现”等字样，注意运用排除法作答。此题是人物是“伍子胥”，品质是“才干”，然后分析列出的各项，③⑥不能表现“才干”，排除这两项，自然得到答案。6．试题分析：本题考查学生对文本内容的理解。D项根据文本内容“江上有一渔父乘船，知伍胥之急，乃渡伍胥。伍胥既渡，解其剑曰：‘此剑直百金，以与父。’父曰：‘楚国之法，得伍胥者赐粟五万石，爵执圭，岂徒百金剑邪！’不受”可知，渔人应是一个见人危难，勇于相救，施恩不图报的君子。他说的那番话，说明他知道救的是伍子胥，只不过不要他的剑罢了。【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。【名师点睛】这道题目是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。②放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。如本题D项根据文本内容“江上有一渔父乘船，知伍胥之急，乃渡伍胥。伍胥既渡，解其剑曰：‘此剑直百金，以与父。’父曰：‘楚国之法，得伍胥者赐粟五万石，爵执圭，岂徒百金剑邪！’不受”可知，渔人应是一个见人危难，勇于相救，施恩不图报的君子。他说的那番话，说明他知道救的是伍子胥，只不过不要他的剑罢了。7．试题分析：本题考查文言实词字意。可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。可将词义代入文中，结合上下文的语境来判断对错。C项“寻蒙国恩，除臣洗马”根据文意可知，“除”是授官的意思，“洗马”是官职，“寻”译为寻找，明显词性不当，应该译为“不久”。【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。【名师点睛】考查文言实词字意，一看语法结构，二看与上下文的关联。可联系课内知识进行解决。可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。可将词义代入文中，结合上下文的语境来判断对错。结合语境，理解实词含义，要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。要分析形旁，推求字义。从字音相同推测通假字，过语法特征推断出词性，用互文见义对照解释前后词。联系上下文，前后照应，保持一致。要把对实词的解释代入到原句原文中，看是否合乎原文的语言环境。如本题C项“寻蒙国恩，除臣洗马”根据文意可知，“除”是授官的意思，“洗马”是官职，“寻”译为寻找，明显词性不当，应该译为“不久”。【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。【名师点睛】考查文言实词字意，一看语法结构，二看与上下文的关联。可联系课内知识进行解决。可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。可将词义代入文中，结合上下文的语境来判断对错。结合语境，理解实词含义，要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。要分析形旁，推求字义。从字音相同推测通假字，过语法特征推断出词性，用互文见义对照解释前后词。联系上下文，前后照应，保持一致。要把对实词的解释代入到原句原文中，看是否合乎原文的语言环境。如本题A项“觉今是而昨非。”根据后文“非”可知，译为“正确”。9．试题分析：本题考查词类活用。对于词类活用，平时复习要学分归类。常见的有使动用法，名词活用为动词，形容词活用为动词，意动用法等。A项闻：使……闻，动词的使动用法C项襟、带：名的意动用法，以…为衣襟，以…为衣带D项意动，以……为乐；琴、书：名词活用作动词，弹琴、读书

【考点定位】理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。【技巧点拨】联系上下文分析词语是怎么活用的。一个词是不是活用作另一类词，主要是看它在句中所处的地位，前后有哪些词类的词和它相结合，构成什么样的句法关系，具备了哪些语法特点等等。所谓词类的活用，是说某词本属于某一词类，只是在句中临时具有别一词类的性质，并不是说这个词分属于两个词类，否则就成了词的兼类了。使动用法是指主语所代表的人物并不施行这个动词所表示的动作，而是使宾语所代表的人或事物施行这个动作，即谓语动词具有“使宾语怎么样、做什么”的意思。使动用法中的谓语动词有的本来就是动词，有的本来属于形容词或名词。由于原来的词类不同，活用作动词时，它们所表示的语法意义也不完全相同。如本题A项“臣具以表闻”的“闻”，使……知道，动词的使动用法。10．试题分析：本题考查理解与现代汉语不同的句式。D项陈述句，A项宾语前置句，B项状语后置句，C项状语后置句。【考点定位】理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。【技巧点拨】常见的文言特殊句式有：判断句、被动句、省略句、谓语前置、宾语前置、定语后置等。大多宾语前置，要具备两个条件：一是宾语必须是代词；二是必须是否定句，由“不”、“未”、“无”、“毋”、“莫”、“弗”等否定词表示。在这种情况下，代词宾语要放在动词之前和否定词之后。文言文中用疑问代词“谁”、“何”、“奚”、“安”等做宾语时往往放在动词的前面。如本题A项“乐夫天命复奚疑”的“奚”，判断为宾语前置句。11．试题分析：主要重点词语的翻译：（1）独奈何——为什么要，以——因为，反问句式。（2）固定人名保留“伍奢”，皆——全、都，贤——贤能，且——将要，忧——祸患。【考点定位】理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。【技巧点拨】本题首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”如“伍奢”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的“以”“皆”“贤”等词语的落实，还要注意翻译完之后一定要注意对句子进行必要的整理，使句意通顺。建议翻译时打草稿。【参考译文】伍子胥，是楚国人，名员（ｙúｎ，云）。伍员的父亲叫伍奢，伍员的哥哥叫伍尚。他的祖先叫伍举，因为侍奉楚庄王时刚直谏诤而显贵，所以他的后代子孙在楚国很有名气。楚平王有个太子叫建，楚平王派伍奢做他的太傅。费无忌做他的少傅。费无忌对太子建不忠心。平王派无忌到秦国为太子建娶亲。因为秦女长的姣美，无忌就急忙赶回来报告平王说：“这个秦女是个绝代美女，大王可以自己娶了他，再给太子另外娶个媳妇。”平王就自己娶了秦女，极度地宠爱她，生了个儿子叫轸，另外给太子建娶了媳妇。费无忌用秦国美女向楚平王献媚以后，竟因此诋毁太子建。平王也越来越疏远太子建，派太子建驻守城父，防守边疆。无忌又没日没夜地在平王面前说太子建的坏话道：“太子因为秦女的原因，不会没有怨恨情绪，希望大王自己稍微防备着点。他将要进入都城作乱了。”楚平王就把他的太傅伍奢召回来审问。伍奢说：“大王怎么能仅仅凭拨弄是非的小人之臣的坏话，就疏远骨肉至亲呢？”平王发怒，把伍奢囚禁起来，同时命令城父司马奋扬去杀太子建。太子建逃到宋国去了。无忌对平王说：“伍奢有两个儿子，都很贤能，不杀掉他们，将成为楚国的祸害。”平王就派人召伍奢两个儿子，说：“你们来，我使你父亲活命；不来，现在就杀死伍奢。”伍尚打算前往，伍员说：“楚王召我们兄弟，并不打算让我们父亲活命，担心我们逃跑，产生后患。我们一到，就要和父亲一块处死。对父亲的死有什么好处呢？不如逃到别的国家去，借助别国的力量洗雪父亲的耻辱。一块去死，没有意义呀。”伍尚对伍员说：“你可以逃走，你能报杀父之仇，我将要就身去死。”伍尚接受逮捕后，伍子胥就逃跑了。到了昭关，昭关的官兵要捉拿他们，追兵在后。到江边，江上有一个渔翁乘着船，知伍子胥很危急，就渡伍子胥过江。伍子胥过江后，解下随身带的宝剑说：“这把剑价值百金，把它送给你老人家。”渔翁说：“按照楚国的法令，抓到伍子胥的人，赏给粮食五万石，封给执珪的爵位，难道是仅仅值百金的宝剑吗？”不肯接受。吴王僚刚刚当权执政，公子光做将军。伍子胥知道公子光在国内有野心，想杀死吴王僚而自立为君，就向公子光推荐了专诸，五年以后，楚平王死了。轸竟然继平王即位，这就是昭王。公子光就命令专诸暗杀了吴王僚，自立为王，这就是吴王阖庐。阖庐自立以后，就召回了伍员和他共同策划国事。阖庐四年（前511），吴国攻打楚国，伍子胥在豫章打败了楚国的军队。阖庐九年（前506），出动了全部军队和唐国、蔡国共同攻打楚国，经过五次战役，就打到了郢都。楚昭王出逃，伍子胥搜寻昭王，没有找到，就挖开楚平王的坟，拖出他的尸体，鞭打了三百下才停手。三、语言文字运用（20分，共4题）7.下面是某机构人才招聘面试流程图，请用简洁的文字将流程表述出来，不超过80字。参考答案：考生抽签后进入考场面试。先进行个人答辩，考生面试答题后评委打分；再进行组内展示，考生个人陈述、自由讨论后评委打分。最后确认成绩，面试结束。试题分析：这是一道流程图图文转换试题，这类题目的解题思路是，首先审清题干，勾画出要点；然后解读图片，确定起点顺序，表达时要注意准确连贯，内容全面完整，思路清晰。从整体看，考生面试入场后，有两个环节，先是面试答题、评委打分的“个人答辩”，再是个人陈述、自由讨论、评委打分的“组内展示”，最后确认成绩，面试结束。能够按照这个流程说明即可。8.阅读下面的文字，用四个词语概括中华文明的四个特征。回顾历史，能清晰地看到中华文明诸多优秀、深邃的特征。中华文明的中和观念，包括人与自然的和谐、人与人的和谐，这对于解决当前中国和世界面临的种种问题，无疑具有很大的参考价值。中华文明以华夏文明为核心，向周围扩散，与周围互相补充，吸收，融合，具有很强的包容性。开明的中华文明的核心有四点，一是民为贵，二是广开言路，三是举贤授能，四是以法为准。中华文明几千年来经过了无数次的革新，而每一次革新都带来长足的发展，正如《周易》所说：“日新之谓盛德，生生之谓易。”参考答案：中和

包容

开明

革新【详解】本题考查压缩语段中提取关键词的能力．这类题目在解答时要认真阅读所给文段，明确有几句话，每句话说什么，关键词是什么，筛选出来后，再进行比较，去掉重复的词语，整合有包含关系的词语，就能得到所要的答案了．“中华文明的中和观念，包括人与自然的和谐、人与人的和谐，这对于解决当前中国和世界面临的种种问题，无疑具有很大的参考价值”，这里有“中和”的特征，“中华文明……，具有很强的包容性”这里有“包容”的特征，“开明的中华文明”这里有“开明”的特征，“中华文明几千年来经过了无数次的革新，而每一次革新”这里有“革新”的特征，从中得出答案。【点睛】“关键词语（短语）”指的是一篇文章或一段文字中最重要的词语（短语）。提取关键词语（短语）就是要善于提取有效信息，善于运用恰当的词语（短语）表达。9.下列各句中，没有语病的一项是A.东巴文是一种兼备表意和表音成分的图画象形文字。其文字形态十分原始，甚至比甲骨文的形态还要原始，属于文字起源的早期形态，但亦能完整记录典藏。B.这篇报道列举大量事实，控诉了人类破坏自然、滥杀动物。C.在上海家电博览会上，作为世界白色家电第一品牌的海尔推出了全球可去除PM2.5的首台空调。D.在初始阶段，由于对滩海地区的地质条件整体认识存在误区，导致勘探队多次与遇到的油层擦肩而过。参考答案：A【详解】本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类题目，应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。B项，“控诉了人类破坏自然、滥杀动物”成分残缺，应在句子后加“的行为”。C项，“全球可去除PM2.5的首台空调”语序不当，应把“首台”移到“可去除”之前，应该记住定语排序规则：时间地点+指代词+数量词+动词+形容词+名词，‘首台’表示数量，“可去除”是动词，相对位置应该是数量词在动词前。D项，“由于对滩海地区的地质条件整体认识存在误区，导致勘探队多次与遇到的油层擦肩而过”成分残缺，，介词掩盖主语，除了缺少主语，还有重复。“由于”和“导致了”两词可删去其中一个，“导致”就含有“由于……而产生……结果的意思”。故选A项。【点睛】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于结构混乱造成的句式杂糅的问题，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。10.把下面这几个短句改写成一个长单句，可以改变语序，适当增删词语，但不得改变原意（5分）《游春图》是我国现存最古老的一幅山水画。《游春图》的右上角是宋徽宗赵佶题写的“展子虔游春图”六个瘦金字。《游春图》描绘了达官贵人到郊外踏青的情景。《游春图》的正上方靠左是乾隆题写的诗词。《游春图》是隋朝展子虔画的。参考答案：参考示例：隋朝展子虔画的描绘达官贵人到郊外踏青情景的我国现存最古老的一幅山水画《游春图》的右上角和正上方靠左分别是宋徽宗赵佶题写的“展子虔游春图”六个瘦金字和乾隆题写的诗词。（5分，不是单句不给分，丢失1个要点扣1分，学生如有其它答法，合乎要求，语句通顺也可给5分）六、写作（60分，共1题）11.请将苏轼的诗句“微雨过，小荷翻。榴花开欲然”扩展成一段描写初夏风光的语段。要求运用比喻、比拟两种修辞手法，不超过60字。参考答案：小荷初长成，小而娇嫩，一阵细雨过去，轻风把荷叶翻转；石榴花色本鲜红，经雨一洗，更是红得像火焰。【详解】本题考查语言表达能力。这是一道诗句描绘型扩展语句题。解答此类题目，首先要看清答案要求，注意一些细节，其次注意考查的是语言表达，因此要注意表达的简明连贯鲜明生动等。诗句描写的是初夏的自然风光。考生在解答本题时不能违背季节特点，抓住诗句中“雨”“荷花”“榴花”三个意象，根据诗句的内容进行联想和想象，雨是细雨，风是凉爽的微风，这种雨给人的感觉是美好的，惬意的；“荷花”是初夏时节小巧娇羞的；“榴花”五月开放，此时红的像火。题干中给出的比喻、比拟的修辞扩写时必须写到。阅读下面的材料，根据要求写作。如果一切皆善，就一切皆美。——托尔斯泰对托尔斯泰这句话，你有怎样的理解和思考？请据此写一篇不少于800字文章。要求：自选角度，自定文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭【答案】心善一切皆美人皆有心，正如林清玄在《玄想》中所说：“我们的心柔软，可以比花瓣更美，比草原更绿，比海洋更广，比天空更无边，比云还要自在。”相较于这般柔软的心，我更欣赏诚心与责任心。用真诚之心对待过错，世界总与你温暖相拥。古人云“知错能改，善莫大焉”。人生天地之间，都非圣人，谁又能保证自身从不犯错？犯错不可怕，可怕是犯错之后的不知悔过。尼采：“在世人中间不愿渴死的人，必须学会从一切中痛饮；在世人中要保持清洁的人，必须懂得脏水也可以洗身。”在犯错之后懂得知错，懂得悔过的人，世间也会与你重新温暖相拥。用担当之心承担责任，世界也会为你鼓舞欢呼。《论语》中说：“君子坦荡荡，小人长戚戚。”君子坦荡之后便活出自我的灿烂，小人缺乏应有的担当，便活的畏首畏脑，纠结羁绊。担当是郎永淳为了患癌妻子辞职离开央视职位承担起丈夫的责任；担当是在火海之中抱着点燃的煤气管冲出的消