道路桥梁工程技术专业人才培养方案

国家示范性高职院校建设项目成果国家示范性高职院校建设项目成果中央财政重点支持建设专业人才培养方案云南交通职业技术学院2009年12月人才培养方案序言 1 1(二)人才培养模式概述 1 (二)专业类别 (三)专业代码 (四)入学要求 (二)专业基本素质 (三)专业知识结构 (四)专业能力结构 (五)职业资格证书 (二)设计工学单元 (四)施工管理工学单元 (五)招标与投标工学单元 (六)检测工学单元 (二)设计工学单元 21(三)施工技术工学单元 26(四)施工管理工学单元 (五)招标与投标工学单元 (六)检测工学单元 35 (二)学年编制表 (三)教学进程计划表 37 1序言1、以产学结合、校企互动、共享资源、共赢发展的“专业+项目+基地”的校企共建专业建设模式，构筑工学结合育人平台：2、以道路桥梁工程建设项目引导人才培养过程，系统构建“项目导向工学单元紧配合”人才培养模式；3、制定职业标准、专业教学标准和课程标准，开发工学特色鲜明的项目课程和项目化教材；4、建设一支具有较高专业水平、实践经验丰富、专兼结合的“双师”结构教学团队：5、建成融教学、生产、培训、职业技能鉴定和技术研发于一体的道桥实训中心，提升道桥专业服务社会能力；◆专业调研1、社会和行业背景调查21世纪的头二十年，是我国全面建设小康社会，实现中华民族伟大复兴的重要战略机遇期，也是交通实现新的跨越式发展的重要战略机遇期。交通行业面临着经济全球化影响不断扩大、科技进步日新月异和发展任务十分艰巨的新形势，加快人力资源开发和高技能人才培养，全面提高行业从业人员素质，已成为提高交通行业核心竞争力的紧迫任务。(1)行业背景随着交通行业的发展，交通行业人才的需求量将逐年增加。2008年底，全国公路总里程达到368万公里，其中高速公路达到6.03万公里。按照中国高速公路网规划，20年内我国高速公路总里程将超过8.5万公里。2007年底云南省公路通车总里程达到20.03万公里，居全国第一，其中高速公路2500公里。根据云南省委、省政府建设国际大通道的战略目标和云南经济社会发展的需要，建设通边、达省、出海交通运输网络，从今年至2020年，政程达到6000公里，干线公路网待建公路总里程为1.9万公里，其中包括近4000(2)区域背景云南地处祖国西南边陲高原山区，在39万平方公里的国土面积上有94%是山地，从而造就了93%的运输要靠公路来完成，且(3)人才需求近5年内需完成的10余万公里农村公路改造工程的设计、施工、管理技术人才就需5000人以上，加之国家东盟区域战略的实施，更是需要大批适应国际工程究报告，西部地区交通人才密度为16.3%,最低的省份仅为10.5%,最高的省份也仅达到19.9%。在学历层次上，本科及以上学历所占比例不足10%,有的省份更低，中专及以下学历所占比例高达70%以上；在职称结构上，初级职称及以下所占比例高达80%,高级职称所占比重仅为1.5%左右。而云南的交通人才水平处于西部平均偏下。《云南“十一五”交通规划》指出：至“十一五”末，云南的公路里程将达17.2府所在地以及20万人口以上城市的连接。由此可见，云南省交通人才需求量较大，据相关资料显示，云南省到2015年交通人才需求缺口大约在2~4万人，道路桥梁技术人●就业形势调查分析通过组织施工、设计、监理等单位的技术专家和技术人等方式，对道桥专业的人才需求进行分析。根据反馈的信息，用人单位能为路桥专业学生提供的工作岗位类型基本集中在工程质量检查、施工组织与管理、勘测设计、资料管理、施工检测、工程监理以及工程招投标方面的工作。相应地，所提供的工作岗位按照调查对象提出次数由多到少排列分别为测量工、技术员、监理员、试验工、造价员和质检员等工种。具体分析该专业的主要就业方向有以下几种：(1)工程施工方向★代表职位：施工员、道桥工程师、结构工程师、技术经理、项目经理等。★代表行业：路桥施工企业★就业前景：随着经济发展和路网改造、城市基础设施建设工作的不断深入，道桥工程技术人员在当前和今后一段时期内需求量还将不断上升。再加上路桥和城市基础设施的更新换代，只要人才市场上没有出现过度饱和的状况，可以说道桥工程技术人员一直有着不错的就业前景。★典型职业通路：施工员/技术员-工程师/工长、标段负责人-技术经理-项目经理/★年薪参考：施工员/技术员：1.5万~2.5万元：工长：2.5万~4万元；技术质量管理经理：4.5万~7万元；项目经理：5万~10万元。专家建议：随着我国执业资格认证制度的不断完善，交通土建行业工程技术人员不但需要精通专业知识和技术，还需要取得必要的执业资格证书。工程技术人员的相关执业资格认证主要有全国一、二级注册建造师、全国注册土木工程师、全国一、二级注册结构工程师等。需要注意的是，这些执业资格认证均需要一定年限的相关工作经验才能报考，因此道桥专业的毕业生即使走上工作岗位后也要注意知识结构的更新，尽早报考以取得相关的执业资格。想要从事工程技术工作的大学生，在实习中可选择建筑工地上的测量、建材、土工及路桥标段的路基、路面、小桥涵的施工、测量工作。(2)道路桥梁设计方向★代表职位：项目设计师、结构审核等。★代表行业：工程勘察设计单位、交通或市政机关职能部门。★就业前景：各种勘察设计院对工程设计人员的需求近年来持续增长，随着公路和城市道路建设的不断深入，也需要更多的现代化道路设计规划人才。★典型职业通路：设计员-道桥设计工程师★年薪参考：设计员：1.5万～3万元；设计工程师：2.5万～6万元；城市规划师：4万~7万元；结构设计师：4万～10万元：专家建议：此类职位所需要的不仅是要精通专业知识，更要求有足够的大局观和工作经验。一般情况下来说，其薪酬与工作经验成正比。以道桥设计师为例，现代交通还要求环保和可持续发展，这些都需要道桥设计师拥有扎实的功底以及广博的阅历，同时善于学习，并在实践中去体会。目前，市场上对道桥设计人才大多要求5年以上的工作经验，具有注册资质，并担任过大型交通土建工程开发的设计。此类职位也需要取得相应的执业资格证书，如道桥工程师需要通过国家组织的注册建筑师的职业资格考试拿到如需要熟悉电脑操作和维护，能熟练运用CAD绘制各种工程图以及用P3编制施工生产计划等，这些都需要从学生时代开始积累自己的文化底蕴。实习时应尽量选取一些相关的单位和工作，如房地产估价、工程预算、工程制图等。(3)质量监督及工程监理方向★代表职位：监理工程师★代表行业：路桥监理公司、工程质量检测监督部门。★就业前景：工程监理是近年来新兴的一个职业，随着我国对建筑、路桥施工质量监管的日益规范，监理行业自诞生以来就面临着空前的发展机遇，并且随着国家工程监理制度的日益完善有着更加广阔的发展空间。★典型职业通路：监理员-资料员一项目直接负责人-专业监理工程师-总监理工程★年薪参考：现场监理员：1.8万~2.5万元；项目直接负责人：2.5万～4万元：专业监理工程师：3万～5万元；总监理工程师：4万～8万元。专家建议：监理行业是一个新兴行业，因此也是一个与执业资格制度结合得相当紧密的行业，其职位的晋升与个人资质的取得密切相关。一般来说，监理员需要取得省监理员上岗证，项目直接负责人需要取得省监理工程师或监理员上岗证，工作经验丰富、人才培养方案有较强的工作能力。专业监理工程师需要取得省监理工程师上岗证，总监理工程师需要取得国家注册监理工程师职业资格证。道路桥梁工程专业的大学生想要进入这个行业，在校期间就可以参加省公路系统举办的监理培训班，通过考试后取得监理员上岗证，此后随工作经验的增加考取相应级别的执业资格证书。在实习期间，可选择与路桥、建筑方向等与自己所学方向相一致的监理公司，从事现场监理、测量、资料管理等工作。道路设计方向职务与收入柱状图专业监理工程师高级驻地现场监理年薪(万元)工程监理方向职务与收入柱状图各单位被问及在用人时主要考察毕业生的哪些素质和能力时，纷纷表示首要重视的还是专业技能，同时还是专业技能，同时学生的学习能力和计算机应用能力也会着重考虑。以下为所有用人单位重视的各种素质和技能按照重视程度有大到下的排序：专业技能(80%)、(70%)、社交能力(67%)、专业知识 (63%)、学科基础理六个方面，学生的外语能力几乎不考察。 (100%),而其他科学文化基础知识与理论、政治理论和人文知识以及企业经营管理知识则相对较为次要。在专业技能方面，用人单位根据工作开展的需要，认为路桥专业的毕业生应该具备以下几方面能力，按照重要性排序，如下图所示。同时，他们对毕业生应掌握的计算机知识和应用能力也提出要求，工程制图 (AutoCAD)(87%)学生必须掌握，同时文字处理(Word)(67%)和电子表格(Excel)(60%)也非常重要。道路与桥梁辅助设计软件(Hard)和工程概预算(Wcost)尽管不用人单位还提到对学生开展实验仪器设备的训练也十分重要。●学生需学习课程调查分析为达到以上技能，我们对路桥专业学生应该学习的课程向用人单位进行咨询，结果按照用人单位所提次数由多到少排列如下：工程测量技术、工程制图、道路建筑材料、工程力学、结构设计原理、路面工程施工、路基工程施工、路基路面试验检测、道路排桥梁上部结构现场浇筑、桥面系于附属结构施工、道路沥青混凝土路面施工、道路水泥混凝土路面施工、工程岩土、道路工程勘测、公路工程招投标与工程造价。●所看重证书的调查用人单位在录用毕业生时，较为看重的证书主要集中在毕业证书以及本专业相关工种职业技能等级证书和有关专业职业资格证书。计算机等级证书和大学英语等级证书几乎不看重。同时，随着公路工程质量和安全生产的抓紧，用人单位提出学校应注重对学生质检和安全方面技能的培训，可以提供技术工人、质检员、安全员等。如果有质检和安全方面的证书更好。◆人才培养模式构建通过以上的调研分析，建立由合作企业员工参加的人才培养模式建设团队，利用背靠交通行业，学校办实体的优势，以校办企业和校外合作企业为产学结合平台，在已初步形成以道桥项目为载体的工学结合人才培养模式基础上，通过建设项目引领人才培养过程，将学习过程划分为六个工学单元，形成公路勘测、设计、施工、管理、招投标和检测(二选一)五个工学单元，再和一个顶岗就业实习单元共组成六个工学单元。各工学单元以公路工程项目为载体组织教学。工学单元课程既满足学生的就业岗位需求，又考虑学生今后职业生涯的可持续发展。工学单元内实施四个“紧配合”,即：项目建设过程与教学过程紧配合：知识、技能、素质紧配合；做、学、教紧配合；学校与企业紧配合。在完成项目建设的同时完成教学目标，实现生产项目贯穿教学过程，使教学过程与项目建设过程紧密结合，实现“做、学、教”一体，形成“项目导向工学单元紧配合”人才培养模式。人才培养方案招投标工学单元(第五学期》《选修)设计工学单元勘测(第一，三学期3施工工学单元(铂四学期)校办作企业校办作企业施工准备项目施工项日施工管理工学单元(弟五学期》《必修)校外合作企业工学单元(第五学期》校办食业竣工验收项日(一)专业名称道路桥梁工程技术(二)专业类别交通运输大类公路运输类(三)专业代码：520108招收具有高中学历或相当于高中文化程度的应往届高中、中专、技校和职业高中毕业生全日制三年，修满128学分方可毕业。本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德，掌握必须的专业基础理论知识，具备较强实践技能和一定的自主创新能力，具有从事岗位所需要的职业综合能力，精通道桥工程勘测设计和施工技术，善于施工组织与管理的高等技术应用性人才。(一)职业岗位本专业毕业生主要面向交通建设行业的施工单位，从事工程质量检查、施工组织与管理、勘测设计、资料管理、施工检测以及工程招投标方面的工作，可担任施工员、测量员、试验员、质检员等职业技术岗位工作。经过工程实践锻炼，可担任施工项目分项工程技术主管。此外，还可在公路勘测、监理、养护与管理以及市政工程等土建行业单位从事工程勘测、施工、检测、监理以及工程管理等技术工作。(1)具有良好的职业道德素养，能遵守并维护国家宪法和法律，遵守交通建设工程行业的相关的法律、法规。(2)具有良好的社会适应能力、人际交流能力、团队协作能力和职业服务意识。(3)具有良好的文化修养和健康的心理素质，有良好的行为习惯和健康的体魄，在校期间达到国家规定的体育锻炼标准。(4)具有较扎实的本专业基础理论知识和从事本专业工作的基本技能、综合实践能力，具有较强的就业能力和创业能力。(1)具有必要的文化基础知识、英语基础知识和一定的人文社会科学知识。(2)掌握本专业所必需的基础理论知识。(3)具有识读和绘制工程结构设计图、计算机操作应用的基本知识。(4)重点掌握公路勘测、设计、施工及管理、检测等专业知识和技能。(5)了解公路科技发展的动态，具有本专业的新技术、新设备、新材料、新工艺等方面知识。(1)具有一定的英语应用能力，通过相关英语应用能力等级考试。(2)具有较强识读和绘制工程结构设计图的能力(包括AUTOCAD操作技术能力)。(3)具有公路桥涵勘测、施工放样和竣工测量的能力。(4)具有公路工程试验检测的能力。(5)具有在现场从事公路与桥涵工程施工技术工作及施工管理的能力。(6)具有现场工程计量和工程结算、编制公路与桥涵工程施工决算、使用公路工程概算、预算软件编制工程造价的能力。(7)具有较强计算机安装和操作使用常用专业软件的能力。(8)具有较强自学和获取新知识的能力，较强的可持续发展能力和一定的创新创业能力。人才培养方案(1)基本素质证书(2)职业资格证书四、“基于公路建设过程工学单元”的课程体系构建通过对公路建设的设计、施工、监理、检测等单位调查，进行基于公路建设过程的工作任务分析，依据“工作任务分析→行动领域归纳→学习领域转换”,系统构建“基于公路建设过程工学单元”的课程体系。道路桥梁工程技术专业各工学单元职业能力分析及学习领域确定见下表：职业能力工程地质处理意见；●控制测量、水准测量、能对不稳定斜坡进行防治的能力；具有识别常见地质构造主要特征的能力；进行自重应力，基底压力和附加应力的计算；确定地基承载力；(二)工学单元：设计工学单元职业能力技术员●道路路线工程图阅读和绘制●路基路面结构图阅读和绘制●桥涵、隧道工程图阅读和绘制会使用绘图工具和运用道路工程制图国家标准会应用高程投影阅读和绘制道路路线工程图能阅读和绘制路基路面结构图能阅读和绘制桥涵、隧道工程图道路工程图的阅读和绘制道路工程制图●路线设计认知●平面设计●纵断面设计●横断面设计能编制、计算“直线、曲线及转角一览表”能绘制路线平面图线纵断面设计图能进行路基横断面设计并绘制路基横断面图会编制设计文件规范、标准运用路线线形设计路线设计●一般路基设计●路基防护与加固设计●路基排水设计●特殊路基设计会应用路基设计相关标准、规范能进行一般路基设计会进行路基附属设施设计会进行坡面防护、冲刷防护常用防护措施的设计能进行重力式挡土墙的设计能进行常用地面拌水设施、地下排水设施的设计会进行各种特殊路基的设计规范运用路基结构设计路基设计●基层(底基层)设计●沥青路面设计●水泥混凝土路面设计会应用路面设计相关标准、规范能进行垫层设计能进行基层(底基层)设计会描述沥青类路面的概念能进行沥青类路面设计能进行水泥混凝土设计规范运用路面结构设计路面设计技术员●桥涵外业勘测●小桥涵标准图套用●重力式墩台计算●施工图设计●工程量计算会进行重力式墩台的尺寸拟定、作用计算；性验算；的一般构造图及钢筋布置图设计：会进行全桥工程量计算：桥涵设计结构设计原理桥涵设计职业能力技术员●路基施工准备●一般路基施工●路基防护与加固工程施工●路基拌水工程施工●特殊路基施工●路基整修与交工验收能进行路基前的准备工作能进行路堤施工能进行路堑施工能进行坡面防护、冲刷防护工程施工能进行重力式挡土墙施工能进行地表、地下排水工程施工会进行特殊路基施工能进行路基整修及转序前的检查●路基土石方工程施工●路基排水与防护工程施工路基工程施工技术●路面施工准备●基层(底基层)施工●沥青路面施工●水泥混凝土路面施工能进行路面施工前的准备工作能进行路面垫层的施工放样、施工及质量控制能进行路面基层(底基层)的施工放样、施工及质量控制制土路面质量控制路面工程施工技术施工员●施工图识读●水泥混凝土配合比设计●桥梁施工实施性组织设计编制●桥梁工程放样●桥梁结构现场施工●桥梁工程现场质量检测●桥梁工程内业资料汇总设计能根据施工图和施工规范对施工方案进行合理安排能对水准点、控制点进行复合，准确放样严格按照施工组织设计进行现场施工艺进行试验检验和质量控制材料试验桥梁施工竣工图绘制桥梁上部结构施工桥梁下部结构施工职业能力施工员●工程施工组织设计认知●施工方案制订●施工进度安排●资源供应计划编制●施工平面布置●技术组织措施会选择施工方法、施工机械，合理安排施工顺序会编制工程进度计划划会拟定技术组织措施公路工程施工组织设计公路施工组织造价员●资源需要量分析●工程概算编制●工程预算编制项目●工程施工预算编制●工程施工计量支付●工程结算编制数量计算会编制公路工程概算会编制公路工程施工图预算会编制公路工程施工预算会进行工程计量与支付工作会工程结算公路工程概、预算编制公路工程概预算职业能力造价员编制编制会工程投标书编制职业能力质检员能对路基路面进行强度检测；能检测路面使用性能；能进行路基路面压实度试验；能进行路面材料力学强度试验；能进行桥涵上部结构检测；能进行桥涵下部结构及地基检测；会进行桥梁荷载试验；设施检测人才培养方案通过对知识和能力结构的解构和重构，实现了行动领域向学习领域的转化，学习领域确定后，认真分析每个学习领域要让学生学习的工作任务，需要达到的职业能力要求，以及相关知识技能。重点是教会学生如何完成工作任务，知识、技能学习结合任务完成过程来进行教学情境设计。道路桥梁工程技术专业各工学单元核心学习领域教学情境设计见下表；道路桥梁工程技术专业核心学习领域教学设计工程测量技术学习情境一工程测量基本知识应用●高程测量●角度测量●距离测量●现代测量技术的应用学习情境二●平面控制测量(闭合导线、附合导线)●高程控制测量学习情境三地形测绘●地形图的基本知识●地形点观测●地形图的勾绘学习情境四地形图应用●坐标计算●方位角计算●点的高程确定●面积计算●平均坡度线的确定●断面图的点绘学习情境五公路路线测量技术应用●直线、圆曲线及缓和曲线的测设●其它曲线的测设●公路复测放样●高程放样测量(二)工学单元：设计工学单元道路工程制图学习情境一制图的基本知识认知●绘图工具及其使用方法●道路工程制图标准学习情境二基本体绘制●投影的基本知识和基本理论●基本体的阅读和绘制学习情境三组合体绘制●组合体的概念及投影特性●组合体的阅读和绘制●剖面图、断面图的概念、形成、用途●剖面图、断面图的阅读和绘制学习情境四绘制●高程投影特性及在上建工程中的应用●道路路线工程图的组成及内容●道路路线工程图的图示特点及方法学习情境五绘制●路基结构●路面结构●路基、路面结构工程图的图示特点学习情境六和绘制●钢筋混凝土结构图的图示特点●涵洞构造和涵洞工程图的图示特点●桥隧工程图的内容和图示特点路线设计学习情境一路线设计的认知●路线设计的程序●路线线形设计的依据●路线设计文件的组成和内容学习情境二平面设计●平面线形设计一般原则●路线平面线形的组成●平面线形组合类型●平曲线超过、加宽计算●坐标计算●平面设计成果编制(直线、曲线及转角一览表和路线平面图)学习情境三纵断面设计●路线纵断面线形组成●平、纵面线形组合设计●纵断面设计方法与步骤●路线纵断面成果编制(路线纵断面设计图、路基设计表)学习情境四横断面设计●路基横断面组成●横断面设计方法与步骤●路基土石方数量计算及调配●路基横断面成果编制(路基横断面设计图、标准横断面图和路基土石方数量表)路基设计学习情境一路基认知●路基组成及路基工程特点●路基土工程性质、路基干湿类型、路基受力状况及强度指标学习情境二一般路基设计●一般路基的概念、路基典型横断面的形式及特点●一般路基设计要素、设计方法●路基附属设施的类别及其作用学习情境三路基防护与加固设计●路基防护与加固工程的分类、作用●坡面防护、冲刷防护常用防护措施的类型与构造●挡土墙的作用、分类和构造特点●重力式挡土墙设计学习情境四路基排水设计●路基排水的意义和要求●路基地面、地下排水设施分类及其设计学习情境五特殊路基设计●特殊路基的概念●各种特殊路基的设计方法路面设计学习情境一路面认知●路面结构组成、路面各结构层的作用及特点●路面的要求学习情境二垫层设计垫层的作用、材料组成及其特点学习情境三基层(底基层)设计●基层(底基层)的作用、结构类型及特点●基层(底基层)材料组成学习情境四沥青路面设计●沥青路面的概念、分类、特点●沥青路面设计参数的确定●沥青路面设计的内容、方法及其步骤学习情境五水泥混凝土路面设计●水泥混凝土路面的概念、特点●水泥混凝土路面设计参数的确定●水泥混凝土路面设计的内容、方法及其步骤路面设计软件●路面软件的功能、操作方法●应用路面设计软件进行路面设计程序学习情境一料的物理力学性能认知●钢筋混凝结构的基本概念，钢筋和混凝土两种材料能共同工作的原因：●混凝土的立方体及棱柱体抗压强度的概念，会查表确定混凝土的各种强●混凝土受力变形及体积变形；●常用钢筋的种类，结构对钢筋性能的要求：●会查表确定钢筋的各种强度值。作用及作用效应组合计算●作用(荷载)分类及作用效应组合；钢筋混凝土受弯构件正截面承载力计算●板、梁的构造，板、梁中钢筋的种类、作用及构造要求；●受弯构件正截面的破坏特征及各工作阶段的截面应力分●钢筋混凝土受弯构件正截面承载力计算的基本假定、计算图式、基本计●双筋矩形截面梁适用场合，双筋矩形截面梁的正截面承载能力计算：●T形截面梁的类型和T形截面梁的正截面承载能力计学习情境四截面承载力计算●全梁承载能力校核及构造要求。缝及变形验算●利用力学公式进行受弯构件的变形验算，会设置预拱钢筋混凝土受压构件承载力计算●钢筋混凝十受压构件(轴心受压构件、偏心受压构件)的概念及其分●普通箍筋柱、螺旋箍筋柱、矩形截面偏心受压构件、圆形截面偏心受压构件的构造要求；●普通箍筋柱和螺旋箍筋柱的受力特点及破坏特征；●普通箍筋柱和螺旋箍筋柱的设计计算方法：●矩形截面偏心受压构件的设计计算方法；●圆形截面偏心受压构件的设计计算方法。预应力混凝土结构设计●预应力混凝土结构的基本原理、施加预加力的方法和工●加筋混凝土结构的划分方法及种类；●预应力混凝土结构对混凝土和钢筋的要求；●预应力混凝土受弯构件在各受力阶段的特点：学习情境八圬工结构设计●圬工材料的特性、圬工结构的特点；●各种圬工材料强度的取值；●圬工结构的设计原则；●圬工受压构件正截面承载力计算。桥涵设计学习情境一桥涵结构认知●桥涵在交通事业中的地位●国内外桥梁的建筑概况●桥梁的分类及特点●涵洞的分类及特点●桥梁的组成和各部分的作用●涵洞的组成和各部分的作用学习情境二桥涵总体设计●桥涵设计程序●桥涵野外勘测与调查需收集的设计资料●桥梁总体设计的内容●涵洞设计的内容学习情境三桥梁上部结构构造认知●板梁桥的分类及特点●板梁桥的有关构造要求、装配式板梁桥横向联结形式●装配式钢筋混凝土简支板梁桥的构造布置和配筋特点●装配式预应力混凝土简支板梁桥的构造布置和配筋特点●实腹式拱上建筑、空腹式拱上建筑构造特点及设置要求学习情境四桥梁下部结构构造认知●桥墩的分类及特点●桥台的分类及特点●桥梁墩台的组成及作用●附属结构的作用及要求学习情境五桥梁基础构造认知●基础的分类及特点●桩基础的配筋特点学习情境六标准图及规范应用●板桥标准图套用的方法及注意事项●梁桥标准图套用的方法及注意事项●拱桥标准图套用的方法及注意事项●涵洞标准图套用的方法及注意事项学习情境七重力式墩台及桩长设计计算●桥梁墩台的作用(荷载)的计算●桥墩、桥台上作用布置与作用效应的组合●重力式桥墩各组成部分的尺寸要求●重力式桥台各组成部分的尺寸要求●重力式墩台设计计算内容●桩长计算学习情境八数量计算●桥梁总体布置图设计及全桥工程量计算●绘制重力式墩台一般构造图的方法●绘制重力式墩台帽钢筋布置图的方法学习情境一道路建筑材料的基本知识认知●道路建筑材料在路桥工程中应具备的基本力学、物理、化学、工艺工程性质：●道路建筑材料与工程造价、质量、路桥设计与施工技术的相互关系：●道路建筑材料试验检验方法和道路建筑材料试验检验内容介绍：●道路建筑材料检验技术标准等级，认知各种技术标准代号。学习情境二砂石材料试验●砂石材料基本预备知识认知：砂石材料基本类型、来源、工程应用；●岩石基本力学、物理、化学技术性质要求，技术性质与工程应用的关●道路岩石制品和桥涵用岩石制品类型及工程应用；●粗集料的力学、物理技术性质、级配；●细集料的力学、物理技术性质、级配及级配参数、砂细度模数计算；学习情境三●胶凝材料定义和分类、工程应用等内容认知：盐水泥及道路硅酸盐水泥等水泥的技术性质要求及技术标准、性能及应用；●稳定土材料认知、稳定土材料组成、性质、稳定类材料的组成设计。学习情境四水泥混凝土和建筑砂浆试验●水泥混凝土定义、分类、优缺点；●水泥混凝土组成材料、技术性质、混凝土组成设计；●根据水泥混凝土组成材料试验资料进行混凝土组成设●混凝土的质量的波动、质量的评价方法、混凝土生产质量水平认知：●混凝土外加剂种类、性能和应用：●路面混凝土组成材料、技术性质、路面混凝土组成设计；●高强、流态、钢纤维、碾压式、彩色、超塑早强、特快硬滑模等混凝土认知：建筑砂浆定义、分类、组成材料、技术性质、组成设学习情境五沥青材料试验●沥青材料定义、分类、优缺点；●石油沥青生产和分类、组成和结构、技术性质、技术标准；●煤沥青组成和结构、技术性质、技术标准；●乳化沥青认知、组成材料、形成机理、技术性质与标准、应用等；改性沥青概述、分类、特性、技术要求、应用和发展等。学习情境六沥青混合料应用●沥青混合料定义、优缺点、分类；●热拌沥青混合料组成结构和强度理论、技术性质和标准、对组成材料技术用求、沥沥青玛蹄脂碎石混合料、冷拌混合料、桥面铺装材料等其它沥青混合料认知。学习情境七工程高分子聚合物材料应用●工程高分子聚合物材料概念、分子结构、分类、工程应用等：●土工布分类、特点、土工布在道路工程中的应用等；●认知聚合物混凝土、聚合物水泥混凝土、聚合物胶结混凝土；高分子聚合物改性沥青混合料性能、工程应用等。学习情境八建筑钢材应用●钢材分类、类属、技术性质及化学成分对钢材性能的影响；钢结构用钢材、钢筋混凝土和预应力混凝土用钢筋和钢丝在工程中的应用路基工程施工技术学习情境一路基施工准备●路基施工复测及相关标准试验●施工组织设计学习情境二一般路基施工●一般路堤施工学习情境三路基防护与加固工程施工●坡面防护、冲刷防护工程施工●重力式挡土墙施工学习情境四路基排水工程施工●地表排水工程施工●地下排水工程施工学习情境五特殊路基施工●浅层软土路基施工●深层软土路基施工●膨胀土地区路基施工●滑坡地段路基施工学习情境六路基整修与交工验收●路基整修●转序前的检查路面工程施工技术学习情境一路面施工准备●施工机械设备简介、相关标准试验●施工组织设计●试验路段施工学习情境二垫层施工●垫层施工放样●路面垫层施工及垫层质量控制学习情境三基层(底基层)施工●基层施工放样●路面基层施工●基层(底基层)质量控制学习情境四沥青路面施工●沥青路面施工放样●沥青路面施工●沥青路面质量控制学习情境五水泥混凝土路面施工●水泥混凝土路面施工放样●水泥混凝土路面施工●水泥混凝土路面质量控制桥梁下部结构施工学习情境一施工准备●识读施工图●审核施工图，核算工程量●施工方案拟定●桥位控制测量方案设计学习情境二刚性扩大基础施工●软基处理●刚性扩大基础的施工工艺及●刚性扩大基础的相关资料填写●基础质量检验学习情境三桩基础施工●场地布置、机具准备●钻(挖)孔桩的成孔工艺●钻(挖)孔桩成桩技术●桩基施工的事故处理●基础质量检验学习情境四沉井基础施工●场地布置、机具准备●沉井制作●沉井接段下沉●沉井封底、顶盖板制作●沉井施工的事故处理●基础质量检验学习情境五墩台施工●墩台模板制作●混凝土及石砌墩台的施工工艺●墩、台帽施工●支座安放●墩台附属工程施工●墩台质量检验学习情境六附属设施施工●桥头搭板施工●桥台锥坡及防护工程施工桥梁上部结构施工学习情境一施工准备●识读施工图●图纸复核●施工方案拟定●施工放样●安全技术交底学习情境二桥梁施工的常用机具设备●常备式结构(支架、贝雷架、万能杆件)●混凝土施工设备●预应力张拉锚固体系●起重吊装机具设备学习情境三预制安装法施工●预制场的建立●钢筋制作●模板制作与安装●先张法与预应力混凝土构件施工工艺●后张法与预应力混凝土构件施工工艺●梁、板预制安装学习情境四现场浇筑施工●模板及支架的制作与安装●施工方法、工艺流程●现浇施工控制中的相关试验学习情境五悬臂施工●悬臂浇筑施工工艺悬皆拼装施工工艺●学习情境六顶推法与逐孔架设施工法●顶推施工工艺●先简支后连续施工工艺●先悬臂后连续施工工艺●分段施工工艺学习情境七桥面系施工●桥面铺装施工●伸缩缝施工●人行道、栏杆施工●排水设施施工学习情境八其它类型桥梁施工方法●斜拉桥施工●钢管混凝土施工●钢桥施工学习情境九上部结构质量检验评定公路施工组织学习情境一工程施工方案制订●施工组织设计概念、种类●施工组织设计的编制内容●施工组织设计编制程序●施工方案的内容●施工方法的选择●施工顺序的确定●施工组织方法的选择●某施工项目施工方案制订学习情境二工程施工进度安排●施工组织方法(顺序作业法、平行作业法、流水作业法)●网络计划技术(双代号网络、单代号网络、时标网络)会图、时间参数计算、关键线路的确定●施工进度图的形式、工期的确定●某施工项目施工进度图的编制学习情境三资源供应计划编制●资源供应计划编制依据和要求●资源供应计划编制方法●资源供应计划编制程序●资源供应计划优化●某施工项日资源供应计划编制学习情境四●施工平面布置原则和种类●施工平面布置的内容及方法●某工程施工项目施工平面布置学习情境五技术组织措施制定●某工程施工项目施工进度技术组织措施●某工程施工项目施工质量技术组织措施●某工程施工项目施工安全技术组织措施●某工程施工项目施工环境保护技术组织措施公路工程概预算学习情境一公路工程定额应用●定额的定义、工程定额分类及用途、全过程造价动态控制及特点●典型工程定额应用(路基工程定额、路面工程定额、桥涵工程定额、)●概预算文件项目表、概预算费用及文件组成●分项工程概(预)算表计算学习情境二工、料、机预算单价计算●材料预算单价组成●材料预算单价计算●自采材料料场价格计算●机械台班单价组成、机械台班单价计算学习情境三建筑安装工程费计算●其他工程费及间接费综合费率计算●建筑安装工程费用计算标准及方法学习情境四工程建设其他费用计算●工程建设其他费用标准及计算方法●设备、工具、器具购置费计算学习情境五总概、预算表编制●总概预算费用计算建设工程施工招标与投标学习情境一招标准备●工程施工招标应具备的条件●确定招标方式和合同形式●制定招标计划●施工标段的划分和确定工期学习情境二资格预审文件编制●施工招标资格预审●编制资格预审文件●资格预审公告●资格评审学习情境三招标文件编制●招标文件组成●招标文件编制准备工作●投标须知●合同通用条款和专用条款●技术规范●工程量清单●招标文件格式及其他学习情境四组织招标●组织现场考察和标前会议●标底编制●开标和评标●签订合同协议学习情境五投标组织管理●工程投标认知●工程项目施工投标程序学习情境六投标文件编制●投标文件的组成●投标文件的编制●工程项目施工投标决策与分析●投标报价的编制、策略与技巧学习情境七某工程投标文件编制●投标文件格式●初步施工组织计划编制●投标报价编制建设工程合同管理学习情境一建设工程合同认知●合同法的概念与分类学习情境二FIDIC合同条款介绍●FIDIC通用条款分类●FIDIC合同文件的管理●FIDIC条款中监理工程师的职责和权限●FIDIC条款中承包商的义务●FIDIC条款中的质量管理●FIDIC条款中的进度管理●FIDIC条款中的计量与支付管理学习情境三建设工程施工合同管理●施工合同的概念、订立●施工合同双方的权利和义务●施工合同的进度、质量、经济条款●建设工程施工合同(示范文本)简介●某项目施工合同管理桥涵工程检测学习情境一桥涵工程质量检测评定●公路工程质量评定。学习情境二桥涵地基与钻(挖)孔灌注桩检测●桥涵地基承载力检测：●钻孔桩检测。学习情境三桥涵砌体、混凝土结构检测●砌体检测；●结构混凝土缺陷检验：●预应力器具检测：●成品梁检测。学习情境四桥梁荷载试验●试验仪器选择；●荷载试验实施；●数据收集分析；学习情境五支座、伸缩装置、桥面及有关设施检测●支座检测：●伸缩装置检测；●桥面及有关设施检测。六、指导性教学安排道路桥梁工程技术专业教学进程见下表：学时汇总及分配比例表学分数学时数学分百分比学时百分比必修课基础学习领域专业学习领域职业训练领域拓展学习领域限选课程878/7理论学习领域实践学习领域理论学习领域与实践学习领域的学时比例第35页学年编制表学期教学周第一学年第二学年第三学年内容时间内容时间内容时间上学期1入学教育1周理实一体课程教学18周职业发展与就业指导18周2军训2周34基础学习领域与设计工学单元基础课程教学15周5设计工学单元理实一体课程教学67理实一休课程教学89理实一体课程教学施工技术工学单元基础课程教学招投与标工学单元或检测工学单元理实一体课程教学机动1周机动机动1周1周1周寒假5周5周寒假6周下学期基础学习领域与元教学18周设计工学单元理实一体课程教学18周顶岗就业实习14周施工技术工学单元理实一体课程教学职业规划2周毕业机动1周机动1周第36页7周7周学习领域学分总学时理论学时实践学时各学期周数、学时分配第一学年第二学年第三学年16周必修课程基础学习领域入学教育(专业认知)1国防教育(军训)2高职英语965体育322应用文写作2计算机应用基础533毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想概论64思想道德修养与法律基础253形势与政策197√√√√职业发展与就业指导12应用高等数学46小计专业学习领城工程力学应用8685工程岩土★4工程测量技术*45公路勘测技术*5小计5设计工学单元道路工程制图*5结构设计原理*34路线设计*45路基设计★34路面设计*34桥涵设计*46小计5第37页道路桥梁工程技术专业教学进程计划表(续表)课程分类学习领域学分总学时理论学时实践学时各学期周数、学时分配第一学年第二学年第三学年周必修课程专业学习领域施工技术工学单元46路基工程施工技术45路面工程施工技术33施工安全技术12桥梁上部结构施工技术★45桥梁下部结构施工技术*34小计施工管理工学单元公路工程概预算34公路施工组织*35公路工程质量检验评定标准12小计7职业训练领域职业资格考证(任选)(测量工、检测员……)顶岗就业实习职业规划1小计第38页道路桥梁工程技术专业教学进程计划表(续表)课程分类学习领域学分总学时理论学时实践学时各学期周数、学时分配第一学年第二学年第三学年选课程(选单拓展学习领域工程施工合同管理23公路工程招标与投标23小计4检测工学单元路基路面试验检测23桥梁工程结构检测23小计44门)涵洞施工技术2隧道工程概论22涵洞软件2路线设计软件实训2工程造价软件实训2公路工程监理2小计8小计学周学时数0各学期课程门数8787801、表中标注“*”的课程为专业核心学习领域：第39页云南交通职业技术学院课程名称工程测量技术道专业基础课课程类型专业必修、讲课学时实训学时先修课程预备知识该课程是道路桥梁工程、建筑工程管理、隧道公路维护与管理专业基础课程，以《数学应用基础》、《道路工程制图》等相关课程的学习为基础。①操作技能与知识；③操作技能与知识60%;④工作态度10%;制订人谭继昆审核人制订日期课程性质测量的基本理论、基本计算方法、基本操作技能和应用技能的一门课程。目标是让学生学会测量仪器、工具的使用，测量数据的收集、分析处理。通过本课程的学习，使学生能正确熟练使用测量仪器、工具，掌握距离测量、水准测量、角度测量、地形测量、公路中线测量、纵横断面测量的方法措施，能够独立完成一般工程测量。本课程具有下列特点：(1)各教学情景明确新颖，知识面广，相对独立又相互联系，实践性强。教学中各个情景形成独立的教学单元，各单元之间又形成有机联系，形成公路工程测量的完整体系。(2)各个教学情景结合工程测量基本理论、基本计算，突出实训教学，教学以项目驱动为导向，针对项目需要进行教学。(3)各个教学情景实用性、操作性和实践性都很强、操作步骤明确、测量技能要求高。针对工程测量技术在道路与桥梁工程中的应用、发展方梁工程技术专业工作任务与职业能力分析表”中的第9工作项目设置的。其总体设计思路是：打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，突出项目教学，使学生在完成具体项目的过程中完成相应工作任务，第40页出高质量的道路桥梁工程技术及其相关专业的人才已成为交通类高职院校共同面临的课题。量的能力，为后续专业课奠定重要的基础。知识目标强化学生校内学习与工程实际的一致性。实施知识和技能一体化教学，从而保证将各门课程知识通过项目实例联系起来。能力目标决项目中的工程测量问题。完成对学生"道路与桥梁工程"项目常用的测量技术、操作能力的培养。价值目标第41页人才培养方案小计实训学习情境11.水准测量的基本知识水准测量的原理，建2.水准仪操作使用方3.水准测量的实施及1.会进行水准仪操作；2.会实施水准3.会水准测量数据的分析处46识，角度测量的原理；2.DJ:、DJ光学经纬仪、全站仪的操作使3.水平角、竖直角的1.会进行经纬2.会进行角度3.会角度测量数据的分析处68识，距离测量的原理；2.直线定线、直线定3.测距仪、全站仪、罗盘仪及工具的操作4.距离测量及精度要1.会进行测距仪、全站仪、罗盘仪及工具的2.会进行距离3.会距离测量数据的分析处642学习情境21.平面控制测量的原理、方法；2.控制点的选择、控制网的建立；3.控制测量及计路导线；2.会进行控制3.会角度闭合差的调整、方位角的推算、坐标826第42页的计算、坐标增量闭合差的计2.交会定点；GPS制测量422学习情境31.地形测量的原理、方法；2.比例尺、地形图的表示；3.测图前的准备工作。1.会应用比例尺及地形图式符号；2.会测图前的准备工作422形点的选择、观测、计算、地形图的勾绘；2.数字地形测量的应用。1.会进行地形2.会勾绘地形48学习情境41.地形图应用的原理、方法：2.坐标计算、万位角计算、点的高程确定。算、方位角计算、点的高程确4221.面积计算2.平均坡度线的确定3.断面图的点绘算、平均坡度线的确定、断面图的点绘。422学习情境5路线交点、转点、转角及方位角的观测：点、转点、转角4221.里程桩的设置；2.直线、圆曲线、缓和3.曲线的详细测设：会应用切线支距法、偏角法、极坐标法进行68第43页1.纵断面的测2.横断面的测量3.公路复测放样：4.高程放样测量。1.会进行基平测量、中平测2.会进行横断面的测量断面图的绘制624课程实施方案教材编写整个教材的审稿工作。具体要求如下：量技术认知，教材表达必须精炼、准确、科学。实际需要。5、教材中的活动设计的内容要具体，并具有可操作性。教学建议第44页式、提问式等教学方法，引导学生自己独立思考，淡化课堂和实训的概念，可以在教室、实训基地上课等多种方式教授课程，充分利用现代化的教学手段和计算机辅助教学系统，多媒体教学课件。具体要求1、在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养，采用项目教学，以工作任务引领提高学生学习兴趣，激发学生的成就动机。2、本课程教学的关键是现场教学，突出动手能力的培养，选用典型的测量项目为载体，在教学过程中，教师示范和学生分组操作训要紧密结合职业技能证书的考证，加强考证的实操项目的训练，在实教学条件工程测量技术是一门专业性强要求动手强的专业必修课，要求教师必须有较深的工程测量的理论知识和丰富的工程测量工作经验，具课程进行的各个环节综合实训的实训基地，为学生就业适应今后工作教学评价1.记录学生平时的学习情况察学生的思维过程。对参与程度的评价，应从学生能否主动参与学习如课堂回答问题等方面进行考察。对思维过程的评价，则可以通过平第45页时观察了解学生思维的合理性和灵活性，以及作业完成的质量等平时理论考核应以《课程标准》为基础，可采用开卷和闭卷相结合的方法。以学分制为评价管理，建立促进学生综合素质全面发展的评价体系。打破了单纯以学科考试成绩论学生优劣的单一“应试”评价模式，体现了对推进素质教育的保障功能、评价功能、激励功能和学籍3.实验等实践环节的考核记分是体现学生动手能力的一种标志，同时课程资源的开发与利用课程资源开发与利用：编写符合自身发展的自编教材，选择编写突出有代表意义的教辅材料、实训指导手册、充分利用信息技术，应用网络资源、仿真软件，利用教学实训基地、企业或项目等工学结合、结其他说明第46页云南交通职业技术学院公路勘测技术专业核心课课程类型必修4讲课学时成绩汇总考核总成绩.平时成绩占60%(其中学生自评10%、学习小组互评20%、教师评价50%,项目成果20%):期末成绩占40%.郑其华课程性质《公路勘测技术》课程是围绕公路建设领域中路线的勘测与资料复核、目化课程。第47页价学生的职业能力。2.该门课程的总学时为80,其中理论学时20.知识目标能力目标1.学会描述公路勘测技术的工作内容和方法；面、横断面勘测的基本理论和方法；3.会进行路线的平、纵、横测量；计小计讲解实训公路勘测认知国内外公路发展情况调查；公路的分级与技术标准认知；公路动测设计的依据和程序认知。设计速度及对应标准；能够描述公路勘测设计的依据和程序；知道公路勘测设计文件的组成.624第48页第49页人才培养方案公路选线路线方案选定、各类地形选线。会计算路线方案技术指标进行不同方案的比选；会利用展线的平均坡度进行纸上布设导线会用越岭展线的方法进行自然展线及回头展线。28公路定线能根据实际地形进行平、纵线形具体指标的应用；会进行纸上定线；会进行实地放线；会进行纸上移线。28公路平面勘测行交点、导线点、平面测量资料。4公路纵断面勘测布设及测量；会中桩高程测量；会复绘纵断面图。4公路测量精度及测图能确定横断面方2第50页人才培养方案横断面勘测范围；公路横断面测量的内容及要求；公路横断面测量方法及步骤；特殊断面的施测方法；横断面测量实作；点绘横断面向；会运用各种方法进行公路横断面测量；会点绘横公路勘测的综合调查调查组工作任务；调查组分工及调查；预算资料调有关项目的情况和数量调查；排临时工程(便道、便桥等)的调查。会进行公路勘测826勘测资料整理线设计与有关专业及结构物布设勘测报告及有关图表制作与汇总。初步拟定各种构并综合检查定线资料复核、检查、624教材编写第51页人才培养方案断面勘测、公路横断面勘测和公路外野勘测资料复核、整理等典型的工作项目，按完成工作项目的需要，结合职业技能4.教材应图文并茂，多媒体动画、影像等多种教学手段相结合，提高学生的学习兴趣，加深学生对公路勘测任务的认识和理解。教材表达必须精炼、准确、科学。5.教材内容应体现先进性、通用性、实用性，要将本专业新技术、新工艺、新设备及时地纳入教材，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。教学建议1.打破传统的教学模式，实行项目教学创建新的项目教学模式，按学习领域——项目——工作任务——职业能力来组织教学内容，将教学内容分为基本学习领域和拓展学习领域两部分。2.教学遵循以能力培养为主，做学一体，以由浅入深的原则进行分层次教学3.教学与企业深度合作安排学生在完成项目中学习理论知识和锻炼实践能力，使学教学条件教学评价成性评价为主。理论领域以书面考试为主，实践领域以实验操作考试为主。学生成绩核定由书面考试和实验考试两类成考核组织与考核形式：1.改革传统的学生评价手段和方法，采用阶段评价、过程性第52页人才培养方案评价与目标评价相结合，理论与实践一体化的评价模式。2.关注评价的多元性，结合训练过程抽查、设计成果、平时3.应注重学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励，全面综合评价学生能力。4.本课程的总评成绩=平时成绩+笔试成绩+技能考核成绩。其中平时成绩占15%,笔试成绩占35%,技能考课程资源的开发与利用术运用于工程实际，我院教师自编了《使用全站仪进行工程施工放样培训教材》、《CASI0-fx系列编程计算器和EC-1500大型计算器公路测设程序集》和《高等级公路定线测量及施工放样测量计算程序》等实训教材，这些配套的实训教材对公路路线勘测设计的教学起到了很好的辅助作用。括习题库、仿真题库、试题库、实训指导书、多媒体课件、其他说明第53页人才培养方案云南交通职业技术学院道路工程制图道路桥梁工程技术专业基础课必修中学几何知识百分制虎良燕课程性质本课程是"道路桥梁工程技术专业"的一门专业核心课程，是一门既有路桥梁工程技术专业"其他课程学习的基础。1.该课程是依据"道路桥梁工程技术专业工作任务与职业能力分析表"中的第54页人才培养方案通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径，采取工学结合、半工半读等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。2.该门课程的总学时为75,其中理论学时45,实践学时30。知识目标能力目会运用道路工程制图国家标准；能根据需要画出相应图样；能使用绘图工具画出符合制图标准的工程图；能绘制简单的道路施工图；能识读路桥工程图。价值目通过该课程的学习增强了同学的空间想象能力和空间思维能技能内容和实训制图的基本知识认知1.知道常用绘图工具及其使用方法；2.描述有关制图标准的基本规定3.阐述几何作图与尺寸标注方法。国家标准；并标注尺寸。862第55页人才培养方案基本体绘制1.描述投影的概念、分类及应用；2.阐述三面投影的形成以及三面投影的规3.描述点、线、面的几何意义在作图中的4.阐述点、线、面的投影规律；5.阐述工程上常见的基本体的投影特性；1.能找出简单物体与其2.能正确作出工程上常见的基本体三面投影；组合体绘制画图方法和步骤；3.描述组合体尺寸标注的要求；图的绘制和阅读；1.能正确阅读和绘制工程上常见的组合体；2.能完成组合体的尺寸3.能合理运用剖断面图清楚表达形94图绘制3.阐述道路路线工程图的图示特点及方法1.会正确运用高程投影图解土建工程问题；2.能阅读并绘制路线工64路基路面结构图绘制1.描述路基结构；2.描述路面结构；3.阐述路基、路面结能阅读并绘制路基、路面工程图422第56页人才培养方案构工程图的图示特点；工程图绘制1.描述钢筋混凝土结构图的图示特点；2.描述涵洞的构造；3.阐述涵洞工程图的图示特点；4.阐述桥隧工程图的内容和图示特点；1.能阅读、绘制钢筋混凝土结构图；绘制涵洞工3.能阅读、64考核评价机动4教材编写步提高职业能力，同时要考虑可操作性。教材内容。5.教材内容应体现先进性、通用性、实用性，要将本专业新技术及时地纳入教材，使教材更贴近本专业的发展教学建议书应明确教师讲授(或演示)的内容；明确学习者预习的要求；第57页人才培养方案学氛围，激发学习者参与教学活动，提高学习教学条件基本要求：教学模型；多媒体教室；绘图教室教学评价(一)评价的目的面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生的全面发展。评价应全面客观的反映教学的真实情况，为改进教学(二)评价的内容1.恰当评价学生的知识和技能理念，以课程标准制订的知识与技能目标为标准，考察学生对基础知识和基本技能的理解和掌握程度。应该注意的是《课程标准》是学生学习应达到的目标，应允许一部分学生经过一段2.要评专业理论的学习，更要评专业技能的掌握一线"的定位和"应用型"的定向，决定了专业课课堂教学活动，学习评价应把重点放在学生的专业动手能力、职业活动能力上，学生在课堂上不仅要学到知识，还要学到与之相关的技能，使理论与实践充分结合，使兴趣、智力和技能得到全面提3.注重学生学习过程的评价细致的工作作风。学习过程中学生除注重专业知识和专业技能学习外，教师应有意识的培养学生养成良好4.重视评价学生的创新意识和创造性思维的能力第58页人才培养方案法，努力提高知识迁移能力，逐渐从"学会"过渡到“会学”,(三)评价的形式题的依据是本“课程标准要”所提出的教学内容课程资源的开发与利用的单向传递向双向交换转变；学生单独学习向合作学习转变。4.建立本专业开放实训中心，使之具备现场教学、实验实训、其他说明第59页人才培养方案云南交通职业技术学院结构设计原理道路桥梁工程技术专业专业核心课程必修3讲课学时具备“工程制图”、“工程力学”、“道路建筑材料”的知学习态度、知识点考核、工学成果考核三部分组成学习态度成绩占20%、知识|工学成果考核占50%(或刘丽珍课程性质力学的基础上分析桥涵工程中各种基本构件的受力性能、计算方法和有关构造要求，是学习桥涵和其它道路人工构造物设计计算的基础。通过本课程的学习，使学生能掌握钢筋混凝土、预应力混凝土及圬工结构的基本理论和基本知识；熟悉结构构件的构造要求，能对桥涵基本构件的受力情况进行正确的分析。使学生在“懂设计”的基础上，为"施工"打下坚实的基础。目设计在课程中的主体地位，将整个工程项目划分为具体工作任务，将学生被动接受知识转化为学生在分解、分析、解决、评价任务中主动获取知识，以学生为主体，问题为中心，由浅入深；注重理论与实践及与其他学科知识点之间的联系和渗透；使学生带着问题学习，激发学生的求知欲，发挥学生学习的自主性，培养学生的自学能力。课程内容重点突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑高等职业教育对理论知识学习的需要。教学过程中，采取“项目驱动教学法"、"教、学、做一体化”、“案例教学法”等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践的结合，重点评价学生的职业能力。第60页人才培养方案该门课程的总学时为72学时，其中理论学时40学时，实践学时32学●会查表确定混凝土、钢筋、圬工材料的设计强度及标准强●会计算T梁作用效应组合设计值；●会进行板桥和T梁的正截面承载能力计算；●会进行全梁承载能力校核；●会进行受弯构件的变形验算，会计算预拱度值；●会进行裂缝宽度的验算，并进行T梁配筋图绘制；●能进行普通箍筋柱和螺旋箍筋柱的正截面承载力计算；●能进行矩形截面偏心受压构件的正截面承载力计算；●能进行圆形截面偏心受压构件的正截面承载力计算；●会进行圬工受压构件正截面承载力计算。实训学习情境1:钢筋混凝土结构及其材料的物理力学性能认知●解释钢筋混凝概念，钢筋和混凝土两种材料能共同●会查表确定混凝土、钢筋的设计强度及标准强度。22第61页人才培养方案●解释混凝土的体抗压强度和徐变的概●知道常用钢筋的种类，结构对钢筋性能学习情境2:作用及作用效应组合计算●解释极限状态及计算原则；载)分类及作●会计算T梁作用效应组合设321学习情境3:钢筋混凝土受弯构件正截面承载力计算●知道板、梁的中钢筋的种造要求；叙述受弯构件正截面的破坏特征及各工作阶段的截面应力分布；●叙述钢筋混凝土受弯构件正截面承载力计算的基●会进行单筋矩形截面梁的正截面承载能力计算；会进行双筋矩形截面梁的正截面承载能力计算；●会进行T形截面梁的正截面承载能力计8第62页人才培养方案算公式及其应用。凝土受弯计算●描述受弯构件斜截面的受力特点及破承载力的因●知道构造要求。●会进行全梁承6学习情境5:钢筋混凝土受弯构件裂缝及变形验算●描述裂缝的种类及影响裂缝宽度的因素，裂缝宽度的限值。●会进行受弯构件的变形验算，会计算预拱度值；会进行裂缝宽度的验算；●会进行T梁配筋图绘制。9276:钢筋混凝土受压构件承载力计算●描述钢筋混凝土受压构件(轴心受压●描述普通箍筋柱、矩形截面偏心受压构偏心受压构件的构造要●能进行普通箍承载力计算；能进行矩形截面偏心受压构件的正截面承载力计算；能进行圆形截面偏心受压构件的正截面承载力计算。6第63页人才培养方案●知道普通箍筋柱和螺旋箍筋柱的受力特点及破坏特征；●知道偏心受压构件的受力特点及破坏特征。7:预应力混凝土结构设计●描述预应力混凝土结构的加预加力的●描述预应力混凝土结构对混凝土和钢筋的要求；知道预应力混凝土受弯构件在各受力●描述各项预应|力损失产生的原因及估算。●能正确划分加筋混凝土结构的种类；●能正确区分先张法和后张法的施工工艺。448:圬工结构设计●描述圬工材料的特性、圬工结构的特点；●描述圬工结构的设计原则。●会查表确定圬工材料的强度●会进行圬工受压构件正截面22教材编写●教材编写以课程标准为依据，充分体现课程设计思路；第64页人才培养方案●教材应充分体现项目为载体、任务驱动的课程设计思想；●教材的内容以一片梁或板配筋设计、桩柱式桥墩配筋设道路工程制图等方面的知识结合工程项目有机的融合；●根据职业能力的培养目标，增加了实践教学内容，将实践层次性、先进性、综合性和创新性。教学建议●教师应依据典型梁的配筋设计、受压构件正截面承载力计算及配筋计算工作任务安排和组织教学活动；●教师应按照每项工作任务的能力目标和知识目标编制学学习情境训练的时间、内容等；教师应以学习者为主体设计教学结构，营造民主、和谐的极性，增强学习者学习信心与成就感；●应指导学习者完整地完成课程设计，并将有关知识、技能有机融合；●要强调项目为载体，任务驱动的教学理念。教学条件为完成本课程的教学活动，应具备如下的教学条件：●多媒体教室，完成相关教学内容；●资料室，有相关的书籍、标准图和规范；●桥梁模型室，常见梁或板、桩柱式桥墩的钢筋骨架，以满足学生对桥梁钢筋构造掌握程度的考核。教学评价●评价的目的面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促提供真实可靠的依据。●评价的内容第65页人才培养方案1.恰当评价学生的知识和技能基础知识和基本技能的理解和掌握程度。应该注意"课程标段时间的努力，随着专业知识与技能的积累逐步达过理论与实践的结合，重点评价学生能够设计和制作桥梁中板、梁、柱等基本构件的职业能力。2.注重学生学习过程和学习方法的评价系，它不但蕴含着对学习规律的认识，而且也反映了对学习内容理解的程度。在一定意义上，它还是一种带有个性特征的学获得知识、形成能力过程中所采取的基本活动方式和思想方3.要评价专业理论的学习，更要评价专业技能的掌握我们的培养目标是社会工作第一线的应用型人才。由于“第一线”的定位和“应用型”的定向，决定了专业课课堂教学活动，学习评价应把重点放在学生的专业动手能力、职业活动能力上，学生在课堂上不仅要学到知识，还要学到与之相关的技能，使理论与实践充分结合，使兴趣、智力和技能得到全面提高。4.重视学生的创新意识和创造性思维的能力5.评价工作中的交流与合作第66页人才培养方案之间的交流与合作的良好素质的形成。充分发挥每个学生在实训活动中的作用，不能由少数学生包办代替。让学生应尽可能用准确的语言来表述自己的探究过程、所得的证据及自己的观点。不但要重视书面表达，也要重视口头表达，要让每个学生都有充分的机会作口头陈述。●评价的形式考核的目的在于对教学的诊断、反馈、评定和激励。考核命题的依据是本“课程标准”要求所提出的教学内容和教学要求。本课程考核应以学习态度、知识点考核、工学成果考核三部分组成，并重点以工学成果考核为核心，采用课程教学过程中的各教学情境的独立考核，形成由多种考核方式构成、时间与空间按需设定的多次考核综合评定成绩的课程考试模式。1.记录学生平时的学习情况在评价学生学习的过程时，要关注学生的参与程度，也要重视考察学生的思维过程。2.知识点考核应以“课程标准”为基础，可采用开卷和闭卷相结合的方法。以学分制为评价管理，建立促进学生综合素质全面发展的评价体系。3.工学成果考核是体现学生动手能力的一种标志，同时课程资源的开发与利用资源有利于创设形象生动的工作情景，激发学生的学习兴趣，第67页人才培养方案其他说明云南交通职业技术学院第68页人才培养方案路线设计道路桥梁工程技术专业专业核心课必修4按各学习情境由学生自评、学习小组互评、教师评价、项目成果四部分考核平时成绩，计入期末成绩汇总考核平时成绩占60%(其中学生自评10%、学习小组互评20%、教师评价50%、项目成郑其华课程性质业核心课程，是我院重点专业“道路桥梁工程技术”开设的一门主要核心课程，课程以路线平面、纵断面、横断面设计为中心，来组织相关知识与技能的学习，是一门以培养学生的实际工作能力为目标的项目化课程，目标是让学生掌握公路路线设计操作能力。勘测技术工作项目设置的。其总体设计思路是，打破以知识传授为的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等习的需要，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要计以公路勘测设计为线索来进行。教学过程中，要通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径，采取工工学结合、半工半读等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。2.该门课程的总学时为80,其中实践学时60,讲解20学时。第69页人才培养方案与横断面的设计与计算，提高综合应用知识能力和分析、解决问题的能力。业竞争力有非常重要的作用。实训路线设计的认知路线设计的程序、设计依据、文件的程序、设计依据、422平面设计说明“直线、曲线及转角一览表”的叙述坐标法绘制平能编制、计算“直线、曲线及转角一览表”;用坐标法绘制路线6纵断面设计描述纵断面地面线；描述拉坡；路基设计表组成内点绘纵断面地面线；按规法、标准拉坡；计算路基设6横断面设计描述戴帽子；说明土石方数量表；叙会戴帽子；计算土石方数量表；绘制4设计说明描述设计说明书内会编写设计说明624第70页人才培养方案教材编写1.教材应充分体现任务引领、实践导向课程的设计思想。2.教材应将本专业职业活动，分解成公路平面线形、公路纵断面线形、公路横断面典型的工作项目，按完成工作项目的需要组织教材内容。4.教材应图文并茂，提高学生的学习兴趣，加深学生对公路几何线形认识和理解。教材表达必须精炼、准确、科学。5.教材内容应体现先进性、通用性、实用性，要将本专业新技术、新工艺、新材料及时地纳入教材。教学建议1.打破传统的教学模式，实行项目教学——职业能力来组织教学内容，将教学内容分为基本学习领域和拓展学习领域两部分，既保证了大部分学生基本知识的掌握和技能的形成，也为部分学生向更高职业岗位的发展创造了条2.教学遵循以能力培养为主，做学一体，以由浅入深的原则进行分层次教学教学条件电子教材、电子教案、实训指导书、实训教材、妙高寺综合仿真实训题库和网上答疑等。教学评价2.关注评价的多元性，结合训练过程抽查、设计成果、平时测验、考试情况，综合评价学生成绩。3.应注重学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励，全面综合第71页人才培养方案评价学生能力。4.本课程的总评成绩=平时成绩+技能考核成绩。其中平时成绩占30%,技能考核成绩占70%。课程资源的开发与利用运用于工程实际，我院教师自编了《CASIO-fx系列编程计算器和EC-1500大型计算器公路测设程多媒体课件、路线CAD软件、编程计数器的程序集等教学辅助了丰富有效的电子资料。其他说明云南交通职业技术学院课程名称路基设计适用专业道路与桥梁工程技术专业课程属性专业核心课课程类型必修讲课学时实训学时先修课程预备知识基础》、《工程测量技术》、《道路建筑材料》等课程，具备相关专业技能机知考核方式笔试、学习工作态度、实践技能三部分计分方式笔试40%、学习工作态度10%、实践技能50%制订人李素梅审核人制订日期第72页人才培养方案课程性质习加强对路基设计方法的应用探讨，促进学生处理路基工程实际设计问题能力的提高。课程设计思路1.该课程是依据“道路与桥梁专业工作任务与职业能力分析表”中的路基设计工作项目设置的。其总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。项目设计以公路工程施工监理实际生产项目为线索来进行。教学过程中，要通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径，采取工工学结合、半工半读等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。2.该门课程的总学时为72,其中理论学时32,实践学时40。课程目标知识目标1.描述路基工程的特点和公路对路基的基本要求；2.解释路基工程中的专业名词术语，描述路基断面形式和构造组成；本方法；问题。能力目标1.能运用相关规范、标准进行路基横断面设计；3.能进行路基边坡防护处治措施及路基路面排水设施设计；4.运用《标准》、《规范》解决路基工程实际设计问题。价值目标