新编人教版小学数学一年级上册11-20的认识《11~20的认识 整 理和复习》示范课教案

《11-20的认识》整理和复习教学目标教学目标1．使学生能够回顾11～20的认识的相关内容，并进行梳理。2．使学生能够借助已有经验进行20以内的简单加、减运算。3．使学生会用数一数、画一画等方法解决生活中的实际问题。4．在整理和复习的过程中，使学生感受知识之间的内在联系，激发学习数学的兴趣。教学重点教学重点掌握20以内各数的读写方法及组成，能进行20以内的简单的加、减运算。教学难点教学难点会用数一数、画一画等方法解决生活中的实际问题。教学准备教学准备多媒体课件。教学过程教学过程知识回顾一、回顾整理，建构网络师：“11～20的认识”这个单元我们已经学完了，大家都学会了吗？今天我们一起来进行整理和复习。回忆一下我们都学习了哪些内容？预设：11～20的认识，简单加、减法，解决问题。教师引导学生按计算和解决问题两大部分的内容进行整理。在整理的过程中，教师可适时引导学生画出相应的思维导图。二、重点复习，沟通联系1．11～20的认识。师：我们一起先来复习“11～20的认识”的相关内容。师：有一堆糖果，怎么能很快知道一共有多少颗糖果呢？预设1：1颗1颗地数。预设2：10个为一组，分开数。师：真棒！看这些小棒表示的是几？展示图片。生：11。师：谁来说一说11的组成，怎么读？怎么写？生：1个十和1个一合起来是11，读作十一，写作11。师：很好，同桌之间，像这样说一说12～20各数的组成、读法和写法。学生说一说，教师巡视，纠正错误。师：同学们都掌握了11～20各数的组成、读法和写法，现在我们一起把0～20各数按顺序排一排吧。预设1：按从小到大的顺序排列，0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20。预设2：按从大到小的顺序排列，20、19、18、17、16、15、14、13、12、11、10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0。学生回答后，教师注意将两种排列方式补充完整。2．简单的加、减法。师：前面我们复习了“11～20的认识”，现在我们再一起复习一下20以内的简单加、减法吧。展示图片。师：观察图中的圆片，想一想，根据圆片可以列出哪几个算式？预设1：10＋4＝14。预设2：14－4＝10。预设3：14－10＝4。师：真棒！下面这幅图有隐藏了哪些算式呢？展示图片。预设1：12＋2＝14。预设2：14－2＝12。学生思考讨论，教师点评。可能会有学生由前面的一图三式联想到“14－12”，可以通过数一数、想加算减的方法得到答案2，但此处不宜讲解两位数减两位数的算法。3．解决问题。师：同学们真棒！我们再来看看排队里的数学知识吧。课件出示情境图。师：想一想这个题该怎样解？和同桌说一说你的想法。预设1：数一数，3，4，5，6，所以第3和第6之间有2人。预设2：画一画，所以第3和第6之间有2人。预设3：列式计算，6－3＝3（人），3－1＝2（人），所以第3和第6之间有2人。课堂小结通过本节课的学习，你有什么收获？预设1：加深了对11～20各数的认识。预设2：进一步掌握了20以内数的简单加、减法。……课后任务把关于这个单元想说的话，和同学或者家人说一说。教学反思教学反思____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________