全国江西科学技术版小学信息技术三年级上册第二单元第8课《主题活动：体验在线学习全过程》说课稿

全国江西科学技术版小学信息技术三年级上册第二单元第8课《主题活动：体验在线学习全过程》说课稿主备人备课成员教学内容全国江西科学技术版小学信息技术三年级上册第二单元第8课《主题活动：体验在线学习全过程》主要内容包括：介绍在线学习的基本概念，指导学生使用在线学习平台，学习在线学习的基本操作，如注册、登录、浏览课程、参与讨论等，并引导学生体验在线学习全过程，提高学生的信息素养和自主学习能力。核心素养目标1.培养学生正确认识和使用信息技术进行学习的意识，提高学生信息素养。

2.培养学生自主学习、合作学习和创新学习的能力，激发学生对在线学习的兴趣。

3.培养学生遵守网络规则，保护个人隐私，安全使用网络资源，树立正确的网络道德观念。重点难点及解决办法重点：1.在线学习平台的使用与操作；2.在线学习过程中的时间管理和自律能力培养。

难点：1.学生对在线学习平台的操作不熟悉；2.学生在线学习过程中缺乏自律和自我管理能力。

解决办法：

1.重点：通过示范演示、分步骤讲解，结合实际操作，让学生逐步掌握在线学习平台的基本操作。同时，设置实际操作练习，让学生在实践中熟悉平台使用。

2.难点：1）针对学生不熟悉平台操作的问题，采用分层教学，针对不同基础的学生提供不同难度的操作指导，同时鼓励学生相互帮助。2）通过设置学习任务，引导学生制定学习计划，培养学生的自律和时间管理能力。此外，组织学生分享在线学习经验，互相学习，共同进步。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解在线学习的基本概念和操作步骤，确保学生理解基础知识和操作流程。

2.实验法：通过实际操作练习，让学生在课堂上直接体验在线学习平台的使用，巩固所学知识。

3.讨论法：组织学生分组讨论在线学习中的问题，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示在线学习平台界面和操作步骤，直观展示学习过程。

2.在线平台体验：组织学生实际登录在线学习平台，进行模拟操作，提高实践技能。

3.互动软件：运用在线教学软件，进行实时问答和讨论，增强课堂互动性和趣味性。教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着与学生打招呼：“同学们，今天我们来上一堂有趣的课，主题是《主题活动：体验在线学习全过程》。你们对在线学习有什么了解呢？”

2.学生们积极举手发言，老师认真倾听，并做简要记录。

二、新课导入

1.老师结合课本内容，介绍在线学习的基本概念，引导学生思考在线学习的优势和特点。

2.老师通过多媒体展示在线学习平台的界面，让学生初步了解在线学习的基本操作。

三、探究活动

1.老师将学生分成小组，每组分配一个在线学习平台，要求学生在规定时间内完成以下任务：

a.注册账号并登录平台；

b.浏览课程内容，了解课程设置；

c.参与课程讨论，提出问题或分享学习心得。

2.学生在小组内互相帮助，共同完成任务。老师巡视指导，解答学生疑问。

四、课堂实践

1.老师组织学生进行实际操作，登录在线学习平台，按照课本指导进行以下操作：

a.创建个人学习计划，明确学习目标；

b.参与课程讨论，发表自己的观点；

c.完成课程作业，巩固所学知识。

2.学生在操作过程中，遇到问题及时向老师请教，老师耐心解答。

五、交流分享

1.老师邀请各小组代表分享在线学习体验，总结学习过程中的收获和感悟。

2.学生们积极发言，分享自己的学习心得，互相学习、借鉴。

六、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调在线学习的重要性和实用性。

2.老师鼓励学生在课后继续探索在线学习，提高自身信息素养。

七、布置作业

1.老师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

a.在线学习平台完成一门课程的学习；

b.参与课程讨论，提出问题或分享学习心得；

c.总结在线学习过程中的收获和不足。

2.学生认真记录作业内容，确保课后能够按照要求完成学习任务。

八、课后反思

1.老师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足。

2.老师针对不足之处，调整教学策略，提高教学质量。

九、教学评价

1.老师通过观察学生课堂表现、作业完成情况等方面，对学生的学习成果进行评价。

2.老师关注学生的个体差异，给予针对性的指导和鼓励，促进学生全面发展。知识点梳理1.在线学习概述

-在线学习的定义：利用互联网进行学习的方式，包括网络课程、在线论坛、电子书籍等。

-在线学习的特点：灵活性、自主性、互动性、资源共享。

2.在线学习平台的基本操作

-注册账号：了解账号注册的步骤，包括填写个人信息、设置密码等。

-登录平台：掌握登录平台的流程，包括输入账号、密码等。

-浏览课程：学习如何浏览课程内容，了解课程设置和结构。

-参与讨论：学会在在线学习平台参与课程讨论，提出问题或分享学习心得。

3.在线学习过程中的时间管理和自律

-制定学习计划：学习如何制定合理的学习计划，明确学习目标和时间安排。

-自我监控：了解如何自我监控学习进度，确保按时完成任务。

-自律养成：探讨如何培养自律意识，提高在线学习效果。

4.在线学习中的信息素养

-信息获取：学习如何有效地获取在线学习资源，包括课程资料、学习工具等。

-信息评估：掌握如何评估在线学习资源的可靠性和适用性。

-信息应用：了解如何将所学知识应用于实际学习和生活中。

5.在线学习中的网络道德与安全

-遵守网络规则：了解网络道德规范，遵守网络礼仪。

-保护个人隐私：学习如何保护个人隐私，避免泄露个人信息。

-安全使用网络：了解网络安全知识，防止网络诈骗和病毒攻击。

6.在线学习平台的使用技巧

-高效搜索：学习如何利用平台搜索功能，快速找到所需资源。

-利用辅助工具：了解在线学习平台提供的辅助工具，如笔记、收藏夹等。

-跨平台学习：探讨如何在不同在线学习平台之间进行学习和交流。

7.在线学习中的合作与交流

-小组合作：学习如何在小组中协作学习，共同完成任务。

-线上交流：掌握在线交流技巧，如文字、语音、视频等。

-分享经验：鼓励学生在平台上分享学习经验，互相帮助、共同进步。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在讲解在线学习平台的使用时，可以结合实际案例，让学生在真实情境中学习，提高他们的实际操作能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体课件展示在线学习平台的特点和操作步骤，使教学内容更加生动形象，激发学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础差异大：由于学生来自不同的学习背景，对信息技术的掌握程度参差不齐，这在一定程度上影响了教学效果的统一性。

2.课堂互动不足：在课堂上，部分学生参与度不高，课堂气氛不够活跃，导致教学效果受到影响。

3.评价方式单一：目前主要依赖作业和考试来评价学生的学习成果，缺乏多样化的评价方式，难以全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.个性化教学：针对学生基础差异，采取分层教学，为不同层次的学生提供合适的学习内容和方法，确保每个学生都能有所收获。

2.丰富课堂互动：通过提问、小组讨论、角色扮演等方式，增加课堂互动，激发学生的学习热情，提高他们的参与度。

3.多元化评价：引入形成性评价和过程性评价，通过观察、访谈、作品展示等多种方式，全面评估学生的学习成果，促进学生的全面发展。

4.加强家校沟通：定期与家长沟通学生的学习情况，共同关注学生的成长，形成良好的家校合作关系。

5.不断学习新知：作为教师，要不断更新自己的知识储备，跟上信息技术的发展，为学生提供更高质量的教学服务。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-在线学习的定义和特点

-在线学习平台的基本操作步骤

-时间管理和自律在在线学习中的重要性

-信息素养在网络学习中的应用

-网络道德与安全意识

②关键词：

-在线学习

-学习平台

-时间管理

-自律

-信息素养

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