2学会沟通交流（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治五年级上册

2学会沟通交流（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治五年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《学会沟通交流》，选自2024-2025学年统编版道德与法治五年级上册。课程内容包括：倾听的重要性、表达自己的观点、尊重他人意见、有效沟通的技巧等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生日常生活紧密相关，有助于学生在原有基础上，进一步了解沟通的基本原则和方法，提高自身的人际交往能力。学生在低年级已经学习过基本的沟通技巧，本节课在此基础上进行深化和拓展。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，具体目标如下：

1.提升学生的道德素养，使学生认识到沟通交流在人际交往中的重要性，形成尊重他人、善于倾听的良好品质。

2.增强学生的法治意识，使学生了解法律法规在沟通交流中的作用，学会依法表达自己的观点和需求。

3.培养学生的语言表达能力和思维能力，通过有效沟通技巧的学习，提高学生在实际生活中的沟通效果。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：有效沟通的技巧和原则

-明确讲解：

-如何倾听他人意见，包括非言语信息的捕捉。

-如何清晰、有逻辑地表达自己的观点。

-如何尊重他人，进行礼貌而有效的对话。

-举例解释：例如，通过角色扮演，让学生体验倾听和表达的过程，强调在交流中保持眼神接触、点头示意等非言语行为的重要性。

2.教学难点

-难点内容：克服沟通中的心理障碍和提升沟通效果

-识别难点：

-学生在表达自己观点时可能存在的羞涩或害怕被批评的心理。

-学生在倾听他人时可能出现的偏见或忽视他人感受的问题。

-采取有效教学方法的建议：

-通过小组讨论，鼓励学生表达自己的想法，同时学会倾听他人的意见。

-利用案例分析，让学生分析不同情境下的沟通策略，从而理解如何在尊重他人基础上表达自己。

-设计互动游戏，如“你说我猜”，帮助学生练习准确表达和倾听的技巧。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（如模拟电话、卡片等）

-课程平台：班级微信群、学校网络平台

-信息化资源：道德与法治教学课件、相关视频资料、在线互动平台

-教学手段：角色扮演、小组讨论、案例分析、互动游戏教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段家庭、学校或公共场合的沟通交流视频，引导学生思考视频中人物的行为是否恰当。

2.提出问题：观看结束后，提出问题：“你认为视频中的人物在沟通交流中做得好在哪里？有哪些地方可以改进？”

3.学生回答：请几名学生回答问题，教师给予肯定性评价和补充。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解：介绍沟通交流的基本原则和技巧，如倾听、表达、尊重等。

2.角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟真实场景下的沟通交流，让学生亲身体验。

3.讨论交流：引导学生讨论在沟通交流中如何克服心理障碍，提高沟通效果。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：分发练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论练习题中的问题，培养合作学习能力。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对练习题中的问题，随机提问学生，检查学生对知识的掌握情况。

2.学生回答：请学生回答问题，教师给予评价和指导。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：针对本节课的重点内容，提出问题，引导学生深入思考。

2.学生回答：请学生回答问题，教师给予评价和指导。

3.教师总结：对学生的回答进行总结，强调本节课的重点内容。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导：引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活中，提高自身的人际交往能力。

2.学生分享：请学生分享自己在实际生活中的沟通经验，相互学习、借鉴。

七、总结与反馈（5分钟）

1.教师总结：对本节课的内容进行总结，强调沟通交流的重要性。

2.学生反馈：请学生谈谈对本节课的收获和感悟，教师给予评价和鼓励。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.核心素养拓展：5分钟

7.总结与反馈：5分钟

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-道德与法治相关书籍：推荐适合五年级学生的道德与法治相关书籍，如《小学生道德与法治教育读本》，帮助学生深入了解法律法规和道德规范。

-案例分析材料：收集现实生活中关于沟通交流的案例，如家庭、学校、社会中的冲突解决案例，用于课堂讨论和分析。

-沟通技巧视频：寻找关于有效沟通技巧的短视频，如TED演讲、教育视频等，作为课堂辅助教学资源。

-互动游戏资源：收集或设计一些与沟通交流相关的互动游戏，如“猜猜我是谁”、“你说我画”等，以增强课堂趣味性和互动性。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关书籍，提高道德法治素养，如《道德经》、《论语》等经典著作中的沟通智慧。

-组织学生参与社区服务活动，如志愿者服务、环保活动等，通过实际操作学习如何与人沟通合作。

-利用课后时间，让学生分组进行角色扮演，模拟不同场景下的沟通交流，如购物、就医、旅行等，提高沟通能力。

-引导学生关注家庭和学校中的沟通问题，如亲子沟通、同学关系等，通过反思和讨论，寻找解决冲突的方法。

-鼓励学生参加辩论赛、演讲比赛等活动，锻炼口头表达能力和逻辑思维能力，提高沟通效果。

-利用网络资源，如教育网站、在线课程等，为学生提供更多学习沟通交流的机会和平台。

-邀请家长或社区人士来校进行讲座，分享他们在沟通交流中的经验和技巧，拓宽学生的视野。板书设计①教学标题：学会沟通交流

②知识点：

①沟通的基本原则：尊重、倾听、表达

②沟通的有效技巧：清晰表达、倾听他人、非言语沟通

③关键词：

-倾听：用心听、不打断、给予反馈

-表达：清晰、逻辑、自信

-尊重：礼貌、尊重他人意见、避免冲突

④句子：

-“良好的沟通是人际关系的桥梁。”

-“倾听是沟通的起点，表达是沟通的终点。”

-“尊重他人，就是尊重自己。”教学反思与总结今天上了《学会沟通交流》这一课，总体来说，我觉得效果还不错，但也有些地方需要反思和改进。

首先，我觉得导入环节设计得挺成功的。通过播放视频，孩子们很快就进入了学习的状态，对沟通这个话题产生了浓厚的兴趣。在提问环节，孩子们也能够积极参与，提出了一些很有见地的问题，这说明他们在日常生活中对沟通有一定的认识。

在讲授新课的过程中，我注意到一些细节。比如，在讲解倾听的重要性时，我通过角色扮演的方式让孩子们亲身体验，这样他们更能理解倾听不仅仅是听，还要有反应和反馈。在讲解表达自己的观点时，我鼓励孩子们大胆地说出来，不要害怕犯错，这样他们逐渐放开了自己，课堂气氛也变得更加活跃。

在巩固练习环节，我设计了几个小问题，让孩子们分组讨论，这个环节也进行得比较顺利。孩子们在讨论中不仅巩固了所学知识，还提出了一些自己的观点，这让我感到很欣慰。

当然，在教学过程中也有一些不足之处。比如，在讲解沟通技巧时，有些孩子还是显得比较害羞，不敢主动发言。这可能是因为他们对自己的表达能力不够自信，或者害怕在大家面前出错。针对这个问题，我可以在今后的教学中多给予他们一些鼓励和肯定，帮助他们建立自信。

另外，我发现有些孩子对沟通中的非言语行为不太了解，比如眼神交流、肢体语言等。这些非言语行为在沟通过程中同样非常重要，我应该在教学中更加注重这一点，让孩子们意识到这些细节。

1.加强课堂互动，鼓励孩子们积极参与，提高他