Module 2 Unit 1 I dont like meat.（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册

Module2Unit1Idon’tlikemeat.（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课以“Module2Unit1Idon’tlikemeat.”为主题，围绕学生日常生活展开。通过情景模拟、歌曲导入、游戏互动等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。课程内容与课本紧密相连，注重培养学生听说读写能力，提高学生的英语综合运用能力。教学设计注重层次性，使不同层次的学生都能在课堂上有所收获。核心素养目标分析本节课旨在培养学生核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过听说读写活动，学生将提升语言表达能力，理解西方饮食文化，发展批判性思维和解决问题的能力。此外，课程设计注重培养学生自主学习、合作学习和创新精神，以适应未来社会发展需求。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够正确运用句型“Idon’tlikemeat.”进行表达。

2.学生能够识别和运用表示食物的词汇。

难点：

1.学生在语境中灵活运用否定句型。

2.学生对不同食物的词汇有足够的积累。

解决办法与突破策略：

1.通过情景模拟和角色扮演，让学生在真实语境中练习句型。

2.利用图片和实物展示食物，帮助学生记忆和区分不同食物的词汇。

3.设计小组活动，让学生在合作中练习句子结构和词汇运用。

4.通过游戏和竞赛，激发学生的学习兴趣，提高语言实践能力。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、白板或黑板

-课程平台：外研版英语二年级上册配套教学平台

-信息化资源：多媒体课件、英语歌曲、食物图片和视频

-教学手段：情景教学法、角色扮演、游戏互动、小组合作学习教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对食物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们最喜欢的食物是什么？为什么？”

展示一些关于食物的图片或视频片段，让学生初步感受食物的魅力或特点。

简短介绍食物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解食物的基本概念、组成部分和营养价值。

过程：

讲解食物的定义，包括其主要分类和特点。

详细介绍食物的组成部分或营养素，使用图表或示意图帮助学生理解。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解食物的营养特性和健康意义。

过程：

选择几个典型的食物案例进行分析，如蔬菜、水果、肉类等。

详细介绍每个案例的营养成分、健康益处和适宜人群。

引导学生思考这些食物对身体健康的影响，以及如何通过合理搭配食物来保持营养均衡。

小组讨论：让学生分组讨论如何改善日常饮食，提高生活质量，并提出具体的饮食建议。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一种食物进行讨论，分析其营养成分和健康影响。

小组内讨论该食物的适宜人群、食用方法和搭配原则。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对食物营养的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括食物的选择、搭配原则和健康建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调食物营养的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括食物的分类、营养成分、健康影响和合理搭配。

强调食物营养对身体健康的重要性，鼓励学生养成良好的饮食习惯。

布置课后作业：让学生记录一天的饮食情况，分析营养摄入情况，并提出改进建议。教学资源拓展1.拓展资源：

-食物营养知识：介绍不同食物的营养成分和健康益处，如蛋白质、维生素、矿物质等。

-食物文化：探讨不同国家和地区的饮食文化，包括传统节日食物、特色菜肴等。

-健康饮食原则：讲解如何制定合理的饮食计划，以及如何避免营养过剩或不足。

-食品安全知识：介绍食品安全的基本原则，如何识别和处理食品中毒等问题。

2.拓展建议：

-阅读材料：推荐适合二年级学生的营养科普书籍或绘本，如《营养小博士》系列。

-观看视频：寻找与食物营养相关的动画片或科普视频，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

-家庭实践活动：鼓励学生在家里参与烹饪活动，学习制作简单健康的菜肴。

-课堂游戏：设计关于食物营养的课堂游戏，如“营养配对”、“食物知识竞赛”等，提高学生的参与度。

-家庭作业：布置与食物营养相关的家庭作业，如调查家庭成员的饮食习惯，分析营养摄入情况。

-社会实践：组织学生参观农场或食品加工厂，了解食物的来源和加工过程。

-校园活动：举办校园食品安全宣传周或营养健康知识讲座，提高学生的食品安全意识。

-家长参与：鼓励家长参与学生的饮食教育，共同制定家庭饮食计划，促进健康生活方式。

-跨学科学习：结合其他学科，如科学、健康与体育，探讨食物营养与身体健康的关联。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在教学中，我尝试通过创设真实的购物情境，让学生在模拟超市、餐厅等场景中运用所学英语进行交流，这样不仅提高了学生的实际应用能力，也增强了他们的学习兴趣。

2.多媒体辅助教学：我运用多媒体课件、视频等资源，使教学内容更加生动形象，帮助学生更好地理解和记忆。同时，通过音乐、图片等元素，激发学生的感官体验，提高教学效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在教学过程中，我发现部分学生参与课堂活动的积极性不高，这可能是因为教学内容与学生生活实际关联性不强，或者教学方法不够吸引人。

2.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生综合能力的全面评价，如口语表达、合作能力等。

3.课程内容深度不够：在讲解食物营养知识时，我发现学生对一些复杂的概念理解不够深入，这可能是因为课程内容设计未能充分考虑到学生的认知水平。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我将尝试以下措施：

-结合学生生活实际，设计更具趣味性和实用性的教学活动。

-鼓励学生提出问题，引导他们在课堂中主动探究和思考。

-采用小组合作学习，让学生在互动中学习和成长。

2.丰富评价方式：为了全面评价学生的能力，我将采取以下改进措施：

-建立多元化的评价体系，包括课堂表现、作业、口语表达、小组合作等。

-定期组织学生进行自我评价和同伴评价，提高学生的自我反思能力。

-关注学生的个性化发展，针对不同学生的