教科版高中信息技术选修3说课稿-3.1 网络的功能与构造

教科版高中信息技术选修3说课稿-3.1网络的功能与构造授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：教科版高中信息技术选修3

2.教学年级和班级：高中二年级

3.授课时间：2023年3月10日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的信息意识，使学生能够认识到网络在现代社会中的重要作用，提高信息获取、评估和利用的能力。

2.增强学生的计算思维，通过分析网络的结构和功能，培养学生逻辑推理、问题解决和创新设计的能力。

3.强化学生的数字化学习与创新，鼓励学生运用网络资源进行自主学习，提升信息处理和数字化创作的能力。

4.促进学生的信息安全意识，教育学生遵守网络道德规范，增强自我保护意识，培养网络安全素养。学情分析高中二年级的学生在信息技术课程学习上已经具备了一定的基础，他们能够熟练使用计算机和互联网进行基本操作。然而，由于网络功能的多样性和复杂性，学生在网络功能与构造的理解上可能存在以下特点：

1.知识层面：学生对网络的基本概念和常见应用有一定的了解，但对于网络的具体功能及其内部构造的理解可能较为浅显，缺乏系统性。

2.能力层面：学生在信息检索、信息处理和基本编程能力上有所提高，但在网络分析和问题解决能力上还有待加强。

3.素质层面：学生的信息意识逐渐增强，但网络素养和安全意识仍需提高，部分学生可能存在沉迷网络、忽视网络安全等问题。

4.行为习惯：学生在课堂上的参与度较高，但自主学习能力和合作学习的习惯有待培养，部分学生可能存在依赖教师讲解、缺乏主动探究精神的现象。

这些学情特点对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：

-学生需要通过本节课的学习，加深对网络功能与构造的理解，提高网络素养。

-教师需注重启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

-教学过程中要注重理论与实践相结合，通过实际操作和案例分析，提高学生的网络应用能力。

-加强网络安全教育，培养学生的自我保护意识和道德规范。教学资源1.软硬件资源：计算机教室，配备足够的计算机设备，确保每名学生一台电脑；网络连接设备，保证网络稳定；投影仪和屏幕，用于展示教学内容。

2.课程平台：学校信息平台或教学管理系统，用于发布教学资料和作业。

3.信息化资源：网络浏览器，用于访问相关网站和在线资源；电子教材，提供数字化的学习材料；网络搜索工具，辅助学生进行信息检索。

4.教学手段：PPT课件，用于展示网络结构图、功能说明等；教学视频，展示网络操作和案例分析；互动讨论板，用于课堂讨论和提问环节。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于网络在日常生活中应用的短视频，如网络购物、在线学习、社交媒体等，引导学生思考网络在我们生活中的重要性。

2.提出问题：引导学生思考网络的功能和构造，激发他们的求知欲。问题示例：“同学们，你们知道网络有哪些功能？网络是由哪些部分组成的？”

3.引导学生分享：请学生分享他们对网络功能和构造的了解，教师进行简要点评。

二、讲授新课（20分钟）

1.网络功能介绍（5分钟）

-介绍网络的基本功能，如信息传递、资源共享、远程教育等。

-通过实例讲解网络功能在实际生活中的应用。

2.网络构造讲解（15分钟）

-介绍网络的基本组成部分，如物理层、数据链路层、网络层、传输层、应用层。

-通过PPT展示网络结构图，讲解各层的作用和相互关系。

-结合实际案例，讲解网络构造在实际应用中的体现。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：教师给出几个关于网络功能和构造的问题，让学生在规定时间内完成。

2.学生互评：请学生之间互相检查答案，教师进行点评和总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对课堂内容，提出几个问题，让学生回答。

2.学生提问：鼓励学生提出自己的疑问，教师进行解答。

五、师生互动环节（10分钟）

1.互动讨论：将学生分成小组，讨论网络在现代社会中的重要作用，以及如何提高网络安全意识。

2.小组汇报：每组选派代表进行汇报，教师进行点评。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何利用网络资源进行自主学习，提高自己的信息素养。

2.学生分享：请学生分享自己的学习心得，教师进行总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课的重点内容，强调网络功能与构造的重要性。

2.作业布置：布置课后作业，要求学生完成网络相关的小项目或调查报告。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：20分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.核心素养拓展：5分钟

7.总结与作业布置：5分钟

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够准确理解网络的基本功能，如信息传递、资源共享、远程教育等。他们能够描述网络的基本组成部分，包括物理层、数据链路层、网络层、传输层和应用层，以及各层的作用和相互关系。

2.能力提升：学生在信息检索、信息处理和基本编程能力上有所提高。他们能够运用网络浏览器和搜索工具，有效地获取和评估网络资源。此外，学生通过实际操作和案例分析，提高了网络分析和问题解决的能力。

3.思维发展：学生的计算思维能力得到增强。他们能够通过分析网络的结构和功能，进行逻辑推理和创新设计。这种能力对于未来的学习和职业发展具有重要意义。

4.信息素养：学生的信息意识得到提高。他们能够认识到网络在现代社会中的重要作用，并学会如何有效地利用网络资源进行学习和生活。

5.安全意识：学生在网络安全教育方面取得了显著成效。他们了解网络安全的基本知识，能够遵守网络道德规范，增强自我保护意识，避免网络风险。

6.自主学习能力：学生在数字化学习与创新方面有了新的认识。他们能够运用网络资源进行自主学习，培养独立思考和解决问题的能力。

7.团队合作能力：在师生互动环节和小组讨论中，学生的团队合作能力得到锻炼。他们能够与同学共同完成任务，提高沟通协调和协作能力。

8.创新精神：学生在网络应用和创意设计方面表现出较高的创新精神。他们能够利用网络平台进行数字化创作，如制作多媒体作品、参与在线竞赛等。

9.实践能力：通过课堂练习和课后作业，学生的实践能力得到提升。他们能够将理论知识应用于实际操作，解决实际问题。

10.道德素养：学生在网络道德教育方面有了新的认识。他们能够遵守网络道德规范，尊重他人隐私，维护网络环境的和谐。板书设计①网络功能

-信息传递

-资源共享

-远程教育

-电子商务

-社交网络

②网络构造

-物理层：传输介质、网络设备

-数据链路层：帧、错误检测与纠正

-网络层：IP地址、路由选择

-传输层：端口号、TCP/UDP协议

-应用层：HTTP、FTP、SMTP

③网络协议

-TCP/IP协议族

-HTTP（超文本传输协议