12 玩小车 说课稿-2024-2025学年科学一年级上册青岛版

12玩小车说课稿-2024-2025学年科学一年级上册青岛版主备人备课成员设计思路本节课以“12玩小车”为主题，结合青岛版一年级上册科学课程内容，旨在通过实际操作和游戏活动，激发学生学习科学的兴趣，培养动手能力和观察能力。课程设计注重实践性、趣味性和层次性，引导学生主动探究，体验科学魅力。核心素养目标培养学生对科学的兴趣和好奇心，提高观察、实验、分析问题的能力。通过“玩小车”活动，锻炼学生的动手操作能力，培养合作意识，增强解决问题的能力。同时，引导学生关注生活中的科学现象，提高科学素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级学生对机械运动有一定的初步认识，了解简单的物体运动规律。但他们对小车运动的原理和影响因素可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，喜欢动手操作。他们的学习能力处于基础阶段，主要通过直观感知和模仿学习。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作，而部分学生可能更依赖于观察和听觉。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于一年级学生的认知水平和动手能力有限，他们在操作小车过程中可能遇到以下困难：（1）理解小车运动原理；（2）掌握操作技巧；（3）分析实验结果。此外，学生在合作探究过程中可能存在沟通不畅、分工不明确等问题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与实验相结合的方法，通过讲解小车运动的基本原理，引导学生理解科学概念。

2.设计角色扮演和小组合作实验，让学生在动手操作中探究小车运动规律，培养实践能力。

3.利用多媒体展示小车运动视频，增强直观感受，激发学习兴趣。

4.通过游戏化教学，如“小车接力赛”，提高学生的参与度和积极性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对小车运动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有玩过小车？你们觉得小车是怎么动的？”

展示一些关于小车在不同场景下运动的图片或视频片段，让学生初步感受小车运动的多样性。

简短介绍小车运动的基本概念和它在生活中的应用，为接下来的学习打下基础。

2.小车基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解小车的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解小车的基本定义，包括其主要组成元素如轮子、电池、驱动装置等。

详细介绍小车的组成部分和功能，使用图表或示意图帮助学生理解每个部分的作用。

3.小车案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解小车运动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例分析，如遥控车竞赛、小车在运输中的应用等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解小车运动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何利用小车解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与小车运动相关的问题进行讨论，如“如何提高小车的速度”或“如何使小车更加稳定”。

小组内讨论该问题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对小车的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调小车运动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括小车的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调小车运动在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用小车运动的知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，激发学生对小车运动的进一步探索。

过程：

布置课后作业，要求学生设计一个小车模型或进行一次小规模的小车实验，记录实验过程和结果。

鼓励学生与家长分享学习内容，共同探讨小车运动的奥秘。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握小车的基本概念、组成部分和运动原理。他们能够识别小车的各个部件，理解轮子、电池、驱动装置等在小车运动中的作用，并能够解释小车是如何通过这些部件协同工作来实现运动的。

2.实践能力：学生在课堂上通过动手操作小车，提高了自己的实践能力。他们学会了如何组装和拆卸小车，如何调整小车的速度和方向，以及如何解决小车在运动过程中遇到的问题。

3.观察能力：在学习小车运动的过程中，学生需要仔细观察小车的运动轨迹和速度变化，这有助于提高他们的观察能力。他们能够注意到不同条件下小车运动的变化，如坡度、摩擦力等对小车运动的影响。

4.分析问题能力：学生在案例分析环节中，需要分析小车运动中遇到的问题，并提出解决方案。这锻炼了他们的分析问题能力，使他们能够从多个角度思考问题，并找到合理的解决方法。

5.合作能力：小组讨论环节要求学生分工合作，共同完成任务。这有助于培养学生的合作能力，他们学会了如何与他人沟通、协调和分工，共同达成目标。

6.创新思维：在课后作业中，学生需要设计自己的小车模型或进行实验。这激发了他们的创新思维，使他们能够提出新的想法，尝试不同的设计方案，并从中学习到新的知识。

7.科学素养：通过本节课的学习，学生对科学有了更深入的认识，理解了科学原理在实际生活中的应用。这有助于提高他们的科学素养，培养他们用科学的方法解决问题的能力。

8.生活应用：学生在学习小车运动的过程中，不仅了解了科学知识，还学会了将这些知识应用到生活中。例如，他们可以尝试设计一个能够帮助家里搬运物品的小车，提高生活便利性。

9.学习兴趣：本节课通过趣味性的教学活动和实际操作，激发了学生对科学的兴趣。他们愿意主动探索科学现象，对科学学习产生了浓厚的兴趣。

10.价值观培养：在学习小车运动的过程中，学生体会到了团队合作、创新精神和解决问题的价值。这有助于培养他们的价值观，使他们成为有责任感、有创造力的社会成员。板书设计①小车的基本概念

-小车的定义

-小车的组成部分

②小车的组成部分

-轮子

-电池

-驱动装置

-控制系统

③小车运动原理

-力与运动的关系

-速度与摩擦力的关系

-重力与斜面的关系

④小车实验与观察

-实验步骤

-观察要点

-数据记录

⑤小车案例分析

-案例一：遥控车竞赛

-案例二：小车在运输中的应用

⑥小组讨论要点

-小车运动问题

-解决方案

-创新思维

⑦课后作业要求

-小车模型设计

-实验报告撰写

-学习心得分享反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试采用更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样可以提高他们的学习兴趣和参与度。

2.实践导向：通过实际操作小车，让学生在实践中学习科学原理，这种教学方法不仅让他们印象深刻，而且能更好地理解抽象的概念。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理上，我发现部分学生对于规则和纪律的遵守还不够，有时候课堂秩序需要花费更多的时间来维持。

2.教学组织：在组织实验活动时，时间分配上有些许不足，导致部分学生没有足够的时间完成实验，或者实验效果不理想。

3.教学方法：虽然互动式教学得到了学生的欢迎，但我也发现部分学生对于某些实验步骤的理解不够深入，需要更加细致的指导。

反思改进措施（三）

1.对于教学管理方面，我计划在课程开始时，花更多的时间来强调课堂纪律和规则的重要性，同时通过设置奖励机制，鼓励学生遵守纪律。

2.在教学组