《有了事情找哪里》（说课稿＋学习任务单）-道德与法治2024-2025学年三年级上册统编版

《有了事情找哪里》（说课稿＋学习任务单）-道德与法治2024-2025学年三年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课《有了事情找哪里》是三年级上册道德与法治课程的重要一课，旨在帮助学生树立正确的价值观，提高学生的法律意识和社会责任感。通过学习，使学生了解遇到问题时如何寻求帮助，培养独立思考和解决问题的能力，为学生的健康成长奠定基础。核心素养目标1.培养学生的法治意识，认识到法律在生活中的重要作用。

2.增强学生的社会适应能力，学会在遇到困难时寻求合适的帮助途径。

3.培养学生的责任感和使命感，引导学生关心他人，乐于助人。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生已经具备一定的法律常识和生活经验，对法律的基本概念有一定的了解，能够识别一些常见的法律标志和符号。但在具体情境中运用法律知识解决问题的能力尚需提高。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对法律知识的学习兴趣较高。他们的学习能力强，善于模仿和观察，通过直观、形象的教学方法能够更好地理解和掌握知识。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过故事、游戏等形式学习，有的则更喜欢通过讨论和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对法律概念理解不够深入，难以将抽象的法律知识应用于实际生活；部分学生在面对问题时，可能缺乏解决问题的策略和方法，难以找到合适的求助途径；此外，学生在合作学习过程中可能存在沟通不畅、分工不均等问题。针对这些困难和挑战，教师应采取多元化的教学方法，注重培养学生的实践能力和合作精神。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合案例，讲解法律知识和求助途径，帮助学生理解抽象概念。

2.讨论法：组织学生就实际问题进行讨论，培养独立思考和解决问题的能力。

3.活动法：设计角色扮演、情境模拟等活动，让学生在实践中体验求助的过程。

教学手段：

1.多媒体课件：展示法律标志、求助途径等图片和视频，增强直观性。

2.教学软件：利用互动软件，让学生在虚拟环境中学习求助方法。

3.小组合作工具：使用小组讨论板、在线协作平台等，促进合作学习。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示生活中常见的求助场景图片，如警察、消防员、医生等职业形象，提问学生：“你们知道当遇到紧急情况或者需要帮助时，应该找谁呢？”引导学生思考并回答。

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学到的关于社会规则和法律的知识，提问：“我们之前学习了哪些规则和法律？它们在我们的生活中有什么作用？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括求助的途径、如何寻求帮助、法律援助等。

-举例说明：通过具体案例，如学生丢失物品、遇到危险等情况，展示如何正确求助。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生根据案例提出解决问题的方法，并分享给全班同学。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：将学生分成小组，每个小组模拟一个求助场景，如学生受伤、家庭财产被盗等，要求学生运用所学知识，设计求助方案。

-教师指导：巡视各小组，及时给予学生指导和帮助，确保每个学生都能参与其中。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调求助的重要性和正确方法。

-鼓励学生在日常生活中遇到问题时，能够主动寻求帮助，遵守法律法规。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生回家后，与家长一起探讨家庭中可能遇到的问题，并思考如何寻求帮助。

-收集作业：下一节课开始时，让学生分享自己的家庭求助方案，并讨论其中的优点和不足。

（以下内容省略，因为字数限制，实际教案应包含详细的教学步骤、时间分配、教学资源等，此处仅提供框架。）教学资源拓展1.拓展资源：

-相关法律法规：介绍《未成年人保护法》、《消费者权益保护法》等与学生生活密切相关的法律法规，让学生了解法律对未成年人的特殊保护。

-求助机构介绍：搜集当地警察局、消防队、医院、法律援助中心等求助机构的联系方式和职责，让学生了解不同求助机构的职能和作用。

-案例库：收集整理一些真实的求助案例，包括紧急情况、合法权益受到侵害等，供学生在课堂上讨论和分析。

2.拓展建议：

-家庭教育：建议家长与孩子共同学习相关法律知识，通过家庭讨论，提高孩子的法律意识。

-社会实践：组织学生参观警察局、消防队等机构，让学生实地了解求助机构的运作和职责。

-法律知识竞赛：举办法律知识竞赛，激发学生学习法律知识的兴趣，提高学生的法律素养。

-情景模拟：设计一系列求助情景，让学生分组扮演不同角色，模拟求助过程，提高学生的实际操作能力。

-读书分享：推荐一些关于法律知识的儿童读物，鼓励学生阅读，拓宽知识面。

-专题讲座：邀请法律专家或相关领域的专业人士为学生举办专题讲座，让学生近距离接触法律知识。

-校园宣传：利用校园广播、宣传栏等渠道，普及法律知识，营造良好的校园法治氛围。

-在线学习资源：推荐一些适合学生的在线法律学习平台，如法律知识问答、法律故事等，让学生在课余时间自主学习和探索。教学反思与改进各位同事，今天我想和大家分享一下我对于《有了事情找哪里》这一课的教学反思与改进计划。

首先，我觉得在教学过程中，我注重了学生的主体地位，通过提问、讨论、活动等多种方式，激发了学生的学习兴趣。我发现，学生们对于求助途径的了解和认识有了很大的提升，这让我感到非常欣慰。

但是，在反思的过程中，我也发现了一些不足之处。比如，在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，可能是由于他们对某些问题没有深入思考或者不善于表达。此外，我在讲解法律知识时，可能过于侧重理论，而忽视了实际应用，导致学生对于如何在实际生活中运用这些知识感到困惑。

为了改进这些不足，我计划采取以下措施：

1.在课堂讨论环节，我会尝试设计更加开放性的问题，鼓励学生各抒己见。同时，我会注意观察学生的反应，及时给予那些不善于表达的学生更多的关注和引导，让他们也能积极参与到讨论中来。

2.在讲解法律知识时，我会结合具体案例，让学生更加直观地理解法律的应用。例如，我们可以通过模拟法庭的形式，让学生扮演不同的角色，亲身体验法律程序。

3.为了让学生更好地将理论知识应用于实践，我会设计一些实践活动，如角色扮演、情境模拟等。通过这些活动，学生可以在模拟的情境中，学会如何正确、有效地寻求帮助。

4.在课后，我会布置一些实践性的作业，让学生回