第一单元第1课《在线学习》-说课稿　2023-2024学年浙教版（2023）初中信息技术八年级上册

第一单元第1课《在线学习》-说课稿2023—2024学年浙教版（2023）初中信息技术八年级上册主备人备课成员设计思路本课以《在线学习》为主题，紧密结合八年级上册浙教版信息技术教材，通过案例分析和实际操作，引导学生了解在线学习的基本概念、方法和技巧。设计思路遵循由浅入深、循序渐进的原则，注重培养学生自主学习和信息素养，使学生在实际操作中掌握在线学习技能。核心素养目标1.培养信息意识，认识到在线学习在信息时代的重要性。

2.提升计算思维，学会利用在线资源解决问题。

3.增强数字化学习与创新实践能力，通过在线学习提升自身综合素质。教学难点与重点1.教学重点：

-重点一：在线学习平台的基本使用。例如，学生需要学会登录、浏览课程内容、参与讨论等基本操作。

-重点二：在线学习资源的有效利用。例如，如何筛选和评估在线学习资源，如何根据自身需求选择合适的资源。

2.教学难点：

-难点一：在线学习中的信息筛选与评估。学生可能难以判断在线资源的可靠性和适用性，需要教师引导他们学习评估标准。

-难点二：在线学习时间管理和自律性。学生可能面临在线学习时间分散、容易分心等问题，需要教师提供时间管理策略和自律训练方法。

-难点三：在线学习中的沟通与合作。学生可能不习惯在线交流，需要教师教授有效的在线沟通技巧和团队合作方法。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法结合案例研究，讲解在线学习的基本概念和操作步骤。

2.通过小组讨论，让学生分享在线学习经验，共同探讨在线学习中的问题与解决方案。

3.利用在线学习平台进行实际操作练习，让学生在模拟环境中体验在线学习过程。

4.结合多媒体教学，展示在线学习资源，提高学生的学习兴趣和参与度。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们平时都使用哪些方式学习新知识？”引入话题。

-展示一些在线学习平台的截图或视频，引发学生对在线学习的兴趣。

-提出本节课的学习目标：“今天我们将一起探索在线学习的奥秘，学会如何高效地利用在线资源。”

2.讲授新知（20分钟）

-介绍在线学习平台的基本功能和操作步骤，如登录、浏览课程、参与讨论等。

-讲解在线学习资源的分类和特点，包括公开课、在线书籍、论坛等。

-强调在线学习中的时间管理和自律性，分享一些实用的方法和技巧。

-分析在线学习中的沟通与合作方式，介绍电子邮件、聊天室等工具的使用。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行在线学习平台的注册和浏览，实际操作中遇到问题互相讨论。

-每组选择一个在线学习资源，进行简要介绍，其他小组进行评价和反馈。

-教师巡视指导，解答学生操作过程中的疑问。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调在线学习的重要性和操作方法。

-学生分享在线学习的心得体会，教师总结并鼓励学生在日常生活中尝试在线学习。

5.作业布置（5分钟）

-要求学生课后登录一个在线学习平台，完成一个简单课程的学习任务。

-学生撰写一份学习报告，分享学习心得和遇到的困难，下节课进行交流。

-提醒学生注意网络安全，保护个人信息。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《在线学习指南》：介绍在线学习的基本原则、技巧和策略，帮助学生更好地适应在线学习环境。

-《数字素养与信息能力》：探讨数字时代的信息素养，包括信息检索、评估和利用能力，以及网络安全意识。

-《网络教育发展报告》：分析网络教育的发展趋势和未来展望，了解在线教育的最新动态。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试使用不同的在线学习平台，比较它们的优缺点，撰写比较报告。

-鼓励学生参与在线课程讨论，提出问题并与其他学习者交流学习心得。

-引导学生关注在线教育领域的最新研究，如人工智能在教育中的应用、混合式学习的实践等。

-组织学生进行小组项目，选择一个感兴趣的在线学习主题，进行深入研究，并制作成研究报告或演示文稿。

-鼓励学生利用在线资源进行自我评估，了解自己的学习风格和兴趣点，为未来的学习规划提供参考。

3.实践活动设计：

-设计一个“我的在线学习之旅”活动，让学生记录自己在在线学习过程中的体验和成长。

-组织一个“在线学习资源分享会”，让学生推荐自己认为有价值的学习资源，并分享使用心得。

-开展“在线学习挑战赛”，鼓励学生在规定时间内完成一定数量的在线学习任务，提高学习效率。

4.创新应用探索：

-引导学生思考如何将在线学习与日常生活相结合，例如利用在线资源进行兴趣爱好的学习。

-探索在线学习在特殊教育领域的应用，如为残障学生提供个性化的在线学习支持。

-研究在线学习在终身教育中的作用，探讨如何构建一个终身学习的在线学习平台。教学反思与改进各位同行，教学反思是我们在教学过程中不可或缺的一环，它帮助我们审视自己的教学方法，识别教学中的不足，从而不断改进教学质量。以下是我对《在线学习》这一节课的一些反思与改进计划。

首先，我觉得在导入环节，我可以通过更加生动的案例来激发学生的学习兴趣。比如，我可以请几位学生分享他们使用在线学习平台的经验，这样不仅能够引起共鸣，还能让学生感受到在线学习的实际应用价值。同时，我也注意到，有些学生对在线学习平台的操作还不够熟悉，因此在讲解操作步骤时，我可能会加入一些图示或视频，让学生更加直观地理解。

在讲授新知的过程中，我发现学生们对在线学习资源的筛选和评估能力还有待提高。为了解决这个问题，我计划在接下来的教学中，增加一些案例分析和小组讨论的环节，让学生在实践中学习如何辨别资源的优劣。此外，我还打算引入一些在线学习平台的使用技巧，比如如何高效地利用搜索功能，如何管理学习笔记等。

在巩固练习环节，我观察到部分学生在实际操作时遇到了困难，这可能是因为他们对操作步骤的理解不够深入。为了解决这一问题，我计划在今后的教学中，增加更多的实操练习，并鼓励学生互相帮助，共同解决问题。同时，我会及时给予个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。

课堂小结环节，我认为可以更加深入地引导学生总结本节课的收获，并提出一些建议，让他们在课后能够更好地进行自主学习和探究。比如，我可以让学生思考如何将在线学习与自己的学习目标相结合，以及如何克服在线学习中可能遇到的困难。

至于作业布置，我发现有些学生提交的作业质量并不高，这可能是因为他们对作业的要求理解不够透彻。因此，我计划在布置作业时，给出更具体的要求，并提醒学生注意作业的格式和内容。同时，我也会在下一节课的开始部分，对作业进行点评，鼓励学生相互学习，共同进步。

当然，教学反思不仅仅是对现有教学活动的回顾，更是对未来教学改进的规划。以下是我的一些改进措施：

1.丰富教学资源，包括案例、视频、图示等，以提高教学的趣味性和直观性。

2.加强与学生之间的互动，通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣和思考能力。

3.关注学生的学习差异，针对不同层次的学生提供个性化的教学支持。

4.定期收集学生反馈，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学策略。

5.积极参加教师培训和学习活动，不断提升自己的教学水平和专业素养。板书设计①在线学习概述

-在线学习的定义

-在线学习的特点

-在线学习平台类型

②在线学习操作步骤

-平