制作年历（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学沪教版

制作年历（说课稿）-2024—2025学年三年级上册数学沪教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）制作年历（说课稿）-2024—2025学年三年级上册数学沪教版设计思路本节课以制作年历为主题，结合三年级上册数学沪教版教材，通过引导学生观察、分析、计算，培养学生的逻辑思维能力和动手操作能力。课程内容与课本紧密相连，注重实际应用，旨在让学生在制作年历的过程中，巩固时间、日期、星期等知识，提高数学素养。核心素养目标1.培养学生逻辑思维能力，通过观察年历的规律，理解时间序列的连续性。

2.增强学生问题解决能力，学会运用数学知识解决实际生活中的时间问题。

3.提升学生动手操作能力，通过制作年历的过程，提高学生的实践操作技能。重点难点及解决办法重点：年历的制作过程，包括月份、日期、星期的计算和排列。

难点：理解平年与闰年的区别，正确计算二月份的天数。

解决办法：

1.通过实际操作，让学生直观感受年历的制作步骤，逐步突破重点。

2.结合具体实例，讲解平年与闰年的判断方法，通过练习题强化理解。

3.利用图表对比，帮助学生区分平年和闰年的不同，加深记忆。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、白板、计算器

-课程平台：数学教学软件平台

-信息化资源：年历模板、平闰年判断规则PPT

-教学手段：多媒体课件、实物教具（如日历卡片）、小组合作学习材料教学过程一、导入新课

1.老师出示一张家庭照片，提问：“同学们，你们知道这张照片是哪一年拍的吗？”

2.学生回答后，老师总结：“是的，通过照片上的日期，我们可以知道这是哪一年。今天，我们就来学习如何制作年历，了解时间的规律。”

二、新课讲授

1.老师展示一张年历，引导学生观察年历的结构和内容。

2.提问：“你们能从这张年历上找到哪些信息？”

学生回答后，老师总结：“年历上有月份、日期、星期等信息。接下来，我们将学习如何制作这样的年历。”

3.老师讲解平年和闰年的概念，提问：“同学们，你们知道什么是平年，什么是闰年吗？”

学生回答后，老师总结：“平年有365天，闰年有366天。闰年的二月有29天，平年的二月有28天。”

4.老师通过实例讲解平年和闰年的判断方法，提问：“如何判断一个年份是平年还是闰年？”

学生回答后，老师总结：“如果年份能被4整除，但不能被100整除，或者能被400整除，那么这个年份就是闰年，否则是平年。”

5.老师引导学生学习如何计算每个月的天数，提问：“同学们，你们知道每个月有多少天吗？”

学生回答后，老师总结：“一年有12个月，其中1、3、5、7、8、10、12月有31天，4、6、9、11月有30天，2月根据平年和闰年有所不同。”

6.老师讲解星期的计算方法，提问：“同学们，你们知道如何计算星期几吗？”

学生回答后，老师总结：“我们可以通过计算日期与1月1日的天数差，然后除以7，余数就是星期几。”

三、课堂练习

1.老师出示一张年历，让学生找出指定日期的星期几。

2.学生独立完成练习，老师巡视指导。

四、小组合作

1.老师将学生分成小组，每组发放一张年历模板。

2.小组讨论如何制作年历，包括月份、日期、星期的填写。

3.小组代表展示制作完成的年历，其他小组进行评价。

五、课堂小结

1.老师提问：“今天我们学习了哪些内容？”

学生回答后，老师总结：“我们学习了如何制作年历，了解了平年和闰年的概念，以及星期的计算方法。”

2.老师强调：“制作年历不仅可以帮助我们了解时间，还可以培养我们的逻辑思维能力和动手操作能力。”

六、课后作业

1.请学生回家后，与家长一起制作一张家庭年历。

2.下节课，请学生展示自己的家庭年历，并分享制作过程中的收获。教学资源拓展1.拓展资源：

-年历的历史与演变：介绍年历的起源、不同历史时期的年历形式，以及现代年历的设计理念。

-天文知识：讲解地球围绕太阳公转的规律，包括平年和闰年的天文原因，以及四季变化的原因。

-传统节日与时间：结合中国传统文化，介绍与时间相关的传统节日，如春节、中秋节等，以及它们与农历的关系。

-时间管理技巧：讨论如何合理安排时间，提高生活和学习效率，包括时间规划、时间分配等。

2.拓展建议：

-学生可以收集不同年份的年历，比较它们的设计和内容，了解年历的演变过程。

-利用网络资源或图书馆资料，研究不同文化背景下的年历，如西方的格里历、中国的农历等。

-设计一个个人时间管理计划，记录一周内的活动安排，分析时间利用效率。

-通过实地考察或调查问卷，了解家庭成员或同学的时间观念和时间管理习惯。

-参与社区活动，如天文观测、传统文化体验等，将时间知识应用于实际生活中。

-创作一个关于时间的主题手抄报或小报，展示对时间知识的理解和创意表达。

-阅读有关时间管理的书籍或文章，学习时间管理专家的建议和方法。

-参加学校或社区举办的时间管理讲座或研讨会，与专家交流学习心得。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试通过提问、小组讨论等方式，激发学生的参与度，让他们在互动中学习，这样不仅提高了学生的积极性，也使他们对知识的掌握更加牢固。

2.实践操作：我引入了制作年历的实践活动，让学生亲自动手操作，通过实践来加深对时间知识的理解，这种教学方式深受学生喜爱。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解平年和闰年的概念时，我发现部分学生对这些抽象的概念理解不够深入，需要进一步探讨如何通过更直观的方式帮助学生理解。

2.学生参与度不均衡：在小组合作环节，我发现有些学生参与度较高，而有些学生则较为被动，如何让每个学生都积极参与到课堂活动中，是今后需要解决的问题。

3.评价方式单一：目前主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式，这可能会影响评价的全面性和客观性。

反思改进措施（三）改进措施

1.深化概念教学：针对平年和闰年的概念，我计划通过制作时间轴、使用教具等方式，帮助学生更直观地理解这些概念，并通过实例分析，加深他们的理解。

2.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在小组合作时，设置不同的角色，如记录员、讲解员、监督员等，确保每个学生都有参与的机会和责任，同时，也会适时调整小组分配，