第六单元《认识图形》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

第六单元《认识图形》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本章节《认识图形》结合一年级上册数学北师大版教材，以直观、生动的教学方式，引导学生初步认识圆形、正方形、长方形等基本图形，培养学生的空间想象力和观察能力。通过实践活动，让学生在实践中体验数学的乐趣，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。核心素养目标分析培养学生对几何图形的初步感知能力，提升空间观念；通过图形分类和操作活动，发展学生的动手操作能力和逻辑思维能力；激发学生对数学的兴趣，培养其合作学习意识和创新精神。教学难点与重点1.教学重点，

①正确识别和区分圆形、正方形、长方形等基本图形的特征；

②通过观察、操作等活动，理解图形的形状和大小；

③学会使用简单的数学语言描述图形的特点。

2.教学难点，

①理解和掌握图形的对称性，并能识别图形的对称轴；

②在实际操作中，培养学生的空间想象力和几何直观能力；

③将图形知识应用于解决简单的实际问题，如图形拼组、图形变换等。教学资源软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、投影仪

课程平台：一年级数学教学平台

信息化资源：图形识别软件、图形操作互动软件

教学手段：实物教具（圆形、正方形、长方形模具）、多媒体课件教学过程设计**一、导入环节（5分钟）**

1.创设情境：展示生活中常见的图形，如圆形的饼干、正方形的桌面、长方形的书本等，引导学生观察并说出这些图形的名字。

2.提出问题：这些图形有什么特点？它们在生活中的用途是什么？

3.学生回答：学生自由发言，教师引导学生总结出图形的基本特征。

4.用时：5分钟

**二、讲授新课（20分钟）**

1.教师展示圆形、正方形、长方形的模具，引导学生观察并描述它们的形状。

2.讲解图形的特征：

-圆形：无角、无棱，所有点到圆心的距离相等。

-正方形：四条边相等，四个角都是直角。

-长方形：对边相等，四个角都是直角。

3.通过动画或实物演示，讲解图形的对称性。

4.学生动手操作：分发圆形、正方形、长方形的模具，让学生自己动手尝试折叠，观察图形的对称性。

5.教师引导学生总结对称轴的概念，并展示不同图形的对称轴。

6.用时：20分钟

**三、巩固练习（15分钟）**

1.完成课本中的练习题，包括识别图形、描述图形特征、图形分类等。

2.小组讨论：每组选择一个图形，共同讨论并描述其特征和用途。

3.学生展示：每组派代表向全班展示讨论结果，教师点评并给予反馈。

4.用时：15分钟

**四、课堂提问（5分钟）**

1.提问：生活中还有哪些常见的图形？它们有什么特点？

2.学生回答：学生自由发言，教师引导学生思考并回答。

3.教师总结：生活中的图形多种多样，它们的特点各不相同。

4.用时：5分钟

**五、师生互动环节（10分钟）**

1.教师提问：如果我们要把一个长方形纸条对折，可以折成什么图形？

2.学生尝试：学生动手尝试，教师巡回指导。

3.学生展示：学生展示自己的折叠结果，教师点评并讲解对折后形成的图形。

4.教师提问：我们如何用这些图形拼出一个更大的图形？

5.学生讨论：学生分组讨论，尝试用不同的图形拼出新的图形。

6.学生展示：每组派代表展示拼出的图形，教师点评并总结。

7.用时：10分钟

**六、核心素养拓展（5分钟）**

1.教师展示一个复杂的图形，引导学生思考如何将其分解成简单的图形。

2.学生尝试：学生动手尝试，教师巡回指导。

3.学生展示：学生展示自己的分解结果，教师点评并讲解分解的方法。

4.教师总结：通过分解复杂图形，我们可以更好地理解图形的特征和关系。

5.用时：5分钟

**七、总结与作业布置（5分钟）**

1.教师总结本节课的学习内容，强调图形的特征和对称性。

2.布置作业：让学生观察家庭中的图形，记录下来并描述其特征。

3.用时：5分钟

**总计用时：45分钟**教学资源拓展1.拓展资源：

-图形故事书：《图形王国历险记》：通过有趣的故事，介绍不同图形的特征和用途，激发学生对图形的兴趣。

-线上图形资源：国家地理儿童版《图形世界》：提供丰富的图形图片和视频，帮助学生直观地认识和理解图形。

-教育软件：《几何乐园》：一款互动式学习软件，通过游戏化的方式，让学生在玩乐中学习图形知识。

2.拓展建议：

-家长可以引导孩子在家中寻找生活中的图形，如家具、玩具、衣物等，让孩子观察并描述这些图形的特点。

-鼓励学生利用网络资源，查找关于图形的历史知识，如古代建筑中的图形设计，了解图形在人类文明中的重要性。

-组织学生进行图形创意设计活动，如设计一个以图形为主题的房间装饰，培养学生的审美能力和创造力。

-通过制作图形拼图或立体模型，让学生动手操作，加深对图形空间关系的理解。

-开展图形竞赛，如“图形知识竞赛”或“图形设计比赛”，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

-结合科学课，探讨图形在物理学中的应用，如杠杆原理中的三角形稳定性等。

-鼓励学生阅读有关数学史的书籍，了解图形在数学发展史上的地位和作用。

-通过观看数学纪录片，如《数学的故事》，了解图形在数学发展中的重要角色。

-在美术课上，结合图形知识，进行绘画创作，培养学生的艺术素养和空间想象力。内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①图形的分类：圆形、正方形、长方形等基本图形。

②图形特征：无角、无棱、对称性等。

③图形的用途：生活中的应用，如家具设计、建筑设计等。

2.关键词：

①图形

②特征

③对称性

④应用

3.重点句子：

①“圆形：无角、无棱，所有点到圆心的距离相等。”

②“正方形：四条边相等，四个角都是直角。”

③“长方形：对边相等，四个角都是直角。”

④“图形的对称性表现在图形的轴对称和中心对称上。”

⑤“图形在生活中的应用非常广泛，如建筑设计、家具设计等。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入生活情境：在教学中，我将更加注重将数学知识与学生的日常生活相结合，通过展示生活中的图形实例，如街道的铺装、家具的形状等，让学生在熟悉的环境中学习数学，提高学习的兴趣和实用性。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体技术，如动画、视频等，将抽象的数学概念具体化，帮助学生更好地理解和记忆图形的特征，同时增强课堂的趣味性和互动性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂互动环节，我发现一些学生参与度不高，可能是由于对图形知识的兴趣不浓或者对操作活动不够自信。

2.教学节奏把握不够精准：有时在讲解新知识时，我发现时间把握得不够好，导致部分学生未能充分消化吸收。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式，未能全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与，并通过小奖励来激发他们的学习热情。

2.优化教学节奏：我会更加关注课堂时间的分配，确保每个环节都