Unit 1 Festivals and Celebrations Reading and Thinking 全英文说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册

Unit1FestivalsandCelebrationsReadingandThinking全英文说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册主备人备课成员设计思路ThislessonfocusesonthereadingandthinkingpartofUnit1FestivalsandCelebrationsinthehighschoolEnglishtextbook.Thedesignaimstoenhancestudents'readingcomprehensionandcriticalthinkingskills.Byexploringvariousfestivalsandcelebrations,studentswilllearnaboutculturaldiversityanddevelopadeeperunderstandingoftheworld.Theactivitiesaredesignedtobeinteractiveandengaging,fosteringapositivelearningatmosphere.核心素养目标Thelessonaimstocultivatestudents'culturalawareness,languageproficiency,andcriticalthinkingskills.Studentswillbeencouragedtoexploreandappreciatetheculturalsignificanceofdifferentfestivals,improvingtheirabilitytoexpressideasandopinionsinEnglish.Additionally,thelessonwillenhancestudents'abilitytoanalyzetexts,infermeanings,andevaluatedifferentperspectives,fosteringawell-roundedglobalcitizen.教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握课文中的关键信息，如不同节日的起源、庆祝方式和意义。

②能够运用英语描述和比较不同文化背景下的节日庆祝活动。

③学会使用适当的语法结构和词汇来表达对节日的看法和感受。

2.教学难点，

①理解文化差异，并能够从不同角度分析节日的文化内涵。

②在阅读中识别并理解隐含意义，如节日背后的社会习俗和价值观。

③发展批判性思维，对节日的庆祝活动进行评价和反思，并提出自己的观点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版高中英语必修第三册《Unit1FestivalsandCelebrations》的相关课文和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同节日的图片、节日庆祝活动的视频片段，以及节日习俗的说明性图表。

3.教学设备：确保教室内有可用的多媒体播放设备，以便展示辅助材料。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“FestivalsandCelebrations”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“Whichfestivalisyourfavoriteandwhy?”，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解不同节日的背景和庆祝方式。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同节日的图片或视频，引出“FestivalsandCelebrations”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解节日的历史、文化意义以及庆祝活动，结合实例如中国的春节、西方的圣诞节等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己预习时了解到的节日知识，并进行角色扮演，模拟节日庆祝场景。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“Whydopeoplecelebratethesefestivals?”，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验节日的庆祝氛围。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解节日的文化内涵。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握节日的庆祝方式。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与节日相关的阅读任务，如阅读一篇关于不同节日的英文文章，并总结其主要内容。

提供拓展资源：提供与节日相关的书籍、网站等资源，如介绍世界节日的网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。学生学习效果学生学习效果

1.语言能力提升

学生在阅读理解方面有了明显的进步，能够准确理解课文中的信息，提取关键细节，并分析作者的写作意图。他们能够运用所学的词汇和语法知识，描述不同节日的庆祝活动和背后的文化意义。

2.文化意识增强

学生通过学习不同节日的文化背景，对世界各地的文化有了更深入的了解。他们能够认识到文化多样性的重要性，并学会尊重和理解不同的文化习俗。

3.思维能力发展

学生在课堂上通过讨论和思考，培养了批判性思维能力。他们能够对节日的庆祝活动进行评价和反思，提出自己的观点，并能够从不同的角度分析问题。

4.交际能力提高

学生在小组活动和角色扮演中，提高了英语口语交际能力。他们能够用英语表达自己的看法，与他人进行有效的沟通，并能够在实际情境中运用所学知识。

5.学习习惯改善

学生通过自主预习和课后拓展学习，养成了良好的学习习惯。他们能够主动查找资料，进行自主学习，并对自己的学习过程进行反思和总结。

6.综合素质提升

学生在参与课堂活动的过程中，培养了团队合作精神、领导能力和解决问题的能力。他们学会了如何与他人合作，如何承担责任，并能够在面对挑战时保持积极的态度。

具体表现在以下几个方面：

（1）阅读理解能力

学生能够准确理解课文内容，如不同节日的起源、庆祝方式和意义，以及课文中的隐含信息和文化背景。

（2）词汇运用能力

学生掌握了与节日相关的词汇，如“festival”、“celebration”、“origin”、“custom”等，并能够将这些词汇应用到实际语境中。

（3）语法知识应用

学生能够运用所学的语法知识，如现在完成时、过去进行时等，描述节日庆祝活动的场景。

（4）听说能力

学生在课堂上积极参与讨论，能够用英语表达自己的观点，并在角色扮演活动中，模仿节日庆祝场景，提高听说能力。

（5）写作能力

学生能够根据所学知识，撰写关于节日的短文，如介绍自己最喜欢的节日、描述节日庆祝活动等。

（6）文化素养

学生对世界各地的节日有了更深入的了解，能够认识到文化多样性的重要性，并学会尊重和理解不同的文化习俗。内容逻辑关系①知识点：

①节日的定义和分类

②节日的起源和发展

③节日的庆祝方式和传统

②词汇：

①Festival,Celebration,Holiday

②Origin,Tradition,Custom

③Culture,Diversity,Celebration

③句子：

①"Festivalsarespecialdaysthatpeoplece