5搭石说课稿-2024-2025学年五年级上册语文统编版

5搭石说课稿-2024-2025学年五年级上册语文统编版一、设计意图

本节课通过《5搭石》一文，旨在引导学生感受搭石之美，学习作者观察生活的细致入微，提高学生的语言表达能力和审美鉴赏能力。同时，通过品读课文，培养学生的合作精神和环保意识，让学生在语文学习中实现情感、态度、价值观的全面发展。二、核心素养目标

培养学生对自然环境的观察与欣赏能力，提升学生的语言表达与审美鉴赏素养。通过学习《5搭石》，引导学生体会人与自然和谐共生的美好，增强学生的文化自信和民族自豪感。同时，培养学生合作学习的精神，提高学生在真实情境中解决问题的能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生已具备一定的阅读理解和写作能力，对自然景观有一定的认知，能够理解一些比喻和拟人的修辞手法。在之前的学习中，他们已经接触过描写自然景物和人文景观的课文，对文章的结构和表达方式有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对自然和人文景观有着浓厚的兴趣，喜欢通过阅读和讨论来探索未知。他们具备较强的观察力和想象力，能够从文字中捕捉到细节，对美的感知较为敏感。学习风格上，部分学生偏好独立思考，而另一部分则更倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解课文深层含义时可能遇到困难，如对一些生僻词的理解、对文中比喻和拟人手法的把握。此外，学生在写作时可能面临如何将观察到的美景转化为生动文字的挑战。部分学生可能在小组合作中遇到沟通和协调的问题。四、教学资源

1.软硬件资源：电子书包、投影仪、白板

2.课程平台：学校网络教学平台

3.信息化资源：课文原文、相关图片、音频材料

4.教学手段：多媒体教学、小组讨论、写作练习、现场观察五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对搭石的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在生活中有没有走过搭石？它有什么特别之处？”

展示一些关于搭石的图片或视频片段，让学生初步感受搭石的魅力或特点。

简短介绍搭石的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、搭石基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解搭石的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解搭石的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍搭石的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、搭石案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解搭石的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的搭石案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解搭石的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用搭石解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与搭石相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对搭石的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调搭石的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括搭石的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调搭石在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用搭石。

七、课后作业

目标：让学生巩固所学知识，提高实际应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生观察身边的搭石，写一篇观察日记，描述搭石的特点和用途，并提出一些建议，以改进或保护搭石。

八、教学反思

目标：总结教学过程中的得失，为后续教学提供参考。

过程：

课后，教师应反思教学效果，包括学生对知识的掌握程度、课堂参与度、小组合作情况等，以便调整教学策略，提高教学质量。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-搭石的历史背景：介绍搭石在中国各地的历史渊源，以及不同地区搭石的特点和用途。

-搭石的文化意义：探讨搭石在民间文化中的象征意义，如团结互助、勤劳智慧等。

-搭石的建筑工艺：介绍搭石的建筑技术，包括选材、制作、摆放等工艺流程。

-搭石与环境保护：讨论搭石在现代环境保护中的作用，以及如何保护现有的搭石资源。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读关于中国民间建筑和民俗文化的书籍，如《中国民间建筑》、《中国民俗文化》等，以拓宽学生的知识面。

-视频观看：引导学生观看关于中国传统建筑和民俗文化的纪录片，如《中国古建筑大观》、《中国民俗风情》等，通过视听结合的方式加深理解。

-实地考察：组织学生参观当地的古村落或传统建筑，实地观察搭石的实际应用，并与课本知识相结合，进行对比分析。

-小组研究：让学生分组研究不同地区的搭石文化，收集资料，制作展板或报告，分享研究成果，提高学生的研究能力和团队协作能力。

-创意写作：鼓励学生以搭石为题材进行创意写作，如编写童话故事、诗歌或散文，发挥学生的想象力和创造力。

-环保行动：引导学生参与环保活动，如清理损坏的搭石，宣传保护传统文化的重要性，培养学生的社会责任感。

-技术应用：利用现代技术，如3D打印、虚拟现实等，让学生体验搭石的制作过程，增强学生对传统工艺的兴趣和理解。七、教学反思

教学反思

今天的《5搭石》一课，我觉得自己有做得好的地方，也有需要改进的地方。

首先，我觉得我在导入环节做得不错。通过提问和展示图片，孩子们对搭石有了初步的认识，激发了他们的兴趣。我看到他们眼中闪烁着好奇的光芒，这让我感到非常欣慰。但是，我也意识到，在导入环节，我可能可以更深入地引导孩子们去思考搭石背后的文化内涵，比如团结互助的精神，这样能让他们对课文的理解更加深刻。

在基础知识讲解部分，我尽量用简洁明了的语言，结合图表和实例，让孩子们理解搭石的概念和原理。我发现，孩子们对于搭石的组成部分和功能理解得比较快，但在理解搭石的文化意义时，有些孩子显得有些吃力。这说明，我在讲解文化意义时，可能需要更加细致和耐心，结合更多的实际案例，让孩子们在具体情境中体会搭石的文化价值。

案例分析环节，我选择了几个典型的搭石案例，希望孩子们能够通过这些案例，深入理解搭石的应用和重要性。我发现，孩子们在讨论时非常积极，提出了很多有创意的观点。这让我感到很高兴，说明我在引导学生思考方面做得不错。但同时，我也注意到，有些孩子在进行小组讨论时，表达自己的观点不够自信，这可能是因为他们对自己的知识储备不够自信。因此，我需要在今后的教学中，更加注重培养孩子们的自信心，鼓励他们大胆表达。

在课堂展示与点评环节，孩子们的表现让我印象深刻。他们不仅能够清晰地表达自己的观点，还能够认真倾听他人的意见，并给予客观的评价。这让我看到了孩子们在合作学习和批判性思维方面的进步。但是，我也发现，在点评环节，有些孩子的评价不够具体，缺乏深度。这可能是因为他们对评价的标准不够清晰。因此，我需要在今后的教学中，更加明确地教授孩子们如何进行有效的评价。

课堂小结时，我简要回顾了本节课的学习内容，并强调了搭石的重要性和意义。我觉得这个环节还可以做得更加生动，比如通过一个小故事或者一个小游戏，让孩子们在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

1.在导入环节，更加深入地挖掘教学内容的文化内涵，激发学生的兴趣。

2.在基础知识讲解时，注重结合实际案例，帮助学生更好地理解抽象概念。

3.在案例分析环节，鼓励学生大胆表达，同时提高他们的自信心。

4.在课堂展示与点评环节，教授学生如何进行有效的评价，提高他们的批判性思维能力。

5.在课堂小结时，采用更加生动有趣的方式，帮助学生巩固所学知识。

我相信，通过不断的反思和改进，我能够更好地引导孩子们学习，帮助他们成长。八、板书设计

①本文重点知识点：

-搭石的定义与特点