Unit 1 Our school subjects（Cartoon time）（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级下册

Unit1Ourschoolsubjects（Cartoontime）（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1Ourschoolsubjects（Cartoontime）（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级下册设计思路本课设计思路紧密结合译林版三起四年级下册英语教材，以“Unit1Ourschoolsubjects（Cartoontime）”为主题，通过卡通形式导入，激发学生学习兴趣。课堂活动设计注重听说读写技能的培养，引导学生运用所学知识进行实际交际，提升英语综合运用能力。核心素养目标培养学生英语学习的兴趣和积极性，提高跨文化意识，通过卡通故事情境，发展学生的听说能力，增强语言实践意识。同时，引导学生关注学校生活，提升观察和表达身边事物的能力，促进思维品质的提升。教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握并运用本课新词汇和句型，如“subject”、“English”、“maths”等，以及“Someofuslike...”等表达喜好的一般现在时句型。

②能够正确描述学校科目和自己的喜好，能够在图片和情境中识别并使用相关词汇和句型。

2.教学难点，

①在真实的语境中灵活运用一般现在时态，特别是在描述个人喜好和学校科目时，正确使用主语、动词和宾语的一致性。

②通过卡通故事情境，培养学生理解和分析图片信息的能力，提高对英语语篇的解读和推理能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括课本和活动手册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和多媒体资源，如卡通图片、学校场景图片、相关视频片段等，以丰富教学情境。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学内容和互动环节。

4.教学活动：准备小组讨论卡片，用于学生在小组活动中分享和讨论他们对学校科目的看法。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师播放一段关于学校生活的英语歌曲，引导学生进入英语学习的氛围。

2.学生跟随歌曲唱出歌曲中的学校科目名称，如：“Maths,English,Science,Music...”

二、新课呈现（15分钟）

1.老师展示一张学校的卡通图片，引导学生观察并说出图片中的学校科目。

2.老师提问：“Whatsubjectsdoyouseeinthepicture?”（你在图片中看到了哪些科目？）

3.学生回答，老师纠正发音并记录在黑板上。

4.老师引入新词汇，如：“subject”（科目）、“English”（英语）、“maths”（数学）等，通过图片和例句帮助学生理解和记忆。

5.老师展示一组关于学校科目的卡通图片，引导学生用新学的词汇描述图片内容。

6.学生分组讨论，用英语描述图片，并派代表向全班展示。

三、课文学习（20分钟）

1.老师播放课文录音，学生跟读并注意语音、语调。

2.老师提问：“Whatarethesubjectsinthecartoon?”（卡通中有哪些科目？）

3.学生回答，老师纠正发音并讲解课文内容。

4.老师引导学生分析课文结构，如：引言、主体、结尾。

5.老师讲解课文中的重点句型：“Someofuslike...”（我们中的一些人喜欢...）

6.学生分组练习，用重点句型描述自己的喜好。

四、课堂活动（20分钟）

1.老师展示一张关于学校科目的卡通图片，学生根据图片内容进行角色扮演。

2.学生分组进行角色扮演，其他同学观察并评价。

3.老师邀请学生上台展示，全班同学给予鼓励和掌声。

五、巩固练习（10分钟）

1.老师出示一张关于学校科目的图片，学生用英语描述图片内容。

2.学生分组进行描述，其他同学进行补充和纠正。

3.老师点评学生的表现，给予鼓励和指导。

六、小结与作业（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.老师布置作业：回家后，用英语描述自己的学校科目和喜好。

3.学生离开教室，准备回家完成作业。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握并运用新词汇，如“subject”、“English”、“maths”等，以及相关词汇如“history”、“science”、“art”等，这些词汇是描述学校科目和表达个人喜好的基础。

2.句型运用：学生能够正确运用一般现在时态的句型“Someofuslike...”来表达自己的喜好，例如：“SomeofuslikeEnglish.”（我们中的一些人喜欢英语。）这有助于学生在日常生活中进行简单的英语交流。

3.听力理解：学生在听课文录音和观看相关视频后，能够理解并复述课文内容，提高了听力理解能力。

4.语音语调：学生在跟读课文和歌曲的过程中，注意到了语音和语调的正确性，这有助于提高他们的英语发音和语感。

5.语法知识：通过分析课文结构，学生了解了一般现在时的用法，以及如何构建正确的句子结构。

6.图片识别与分析：学生在观察图片和卡通故事的过程中，提高了对图片信息的识别和分析能力，能够从图片中提取关键信息。

7.角色扮演：通过角色扮演活动，学生能够在实际情境中运用所学知识，提高了口语表达能力。

8.小组合作：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，提升了团队协作能力。

9.学习兴趣：通过本节课的学习，学生对英语学习的兴趣得到了提高，更加积极地参与课堂活动。

10.自主学习：学生在完成课后作业时，能够独立运用所学知识，提高了自主学习能力。教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地理解教学过程，识别不足，从而改进教学方法，提高教学效果。以下是我对本次“Unit1Ourschoolsubjects（Cartoontime）”教学的一些反思与改进措施。

1.活动设计反思

在活动设计中，我注意到部分学生在角色扮演环节表现出了紧张和不自信。这让我反思，可能是因为他们对新词汇和句型的掌握还不够牢固。因此，在未来的教学中，我计划增加词汇和句型的巩固环节，通过游戏、歌曲等形式，让学生在轻松愉快的氛围中加强记忆。

2.课堂互动反思

课堂互动是提高学生学习兴趣和参与度的重要手段。然而，我发现有些学生在讨论环节不太愿意发言。这可能是因为他们害怕犯错或者担心自己的英语水平不高。为了改善这一状况，我计划在课堂上设立“安全区”，鼓励学生大胆尝试，不怕犯错，同时给予及时的正面反馈，增强学生的自信心。

3.评价方式反思

评价是教学过程中的重要环节，它能帮助学生了解自己的学习情况。在本次教学中，我主要采用了口头评价和小组评价。然而，我发现这种评价方式可能不够全面，因为它更多地关注了学生的表现而非学习过程。为了更全面地评价学生的学习效果，我计划引入形成性评价，如学生自评、互评和教师评价相结合的方式，让学生在评价中不断进步。

4.教学资源利用反思

在教学资源的利用上，我使用了图片、视频等多媒体资源，但发现有些资源与学生生活实际联系不够紧密。为了提高教学效果，我计划在今后的教学中，更多地选择与学生生活息息相关的资源，让学生在学习中感受到英语的实用性和趣味性。

5.教学节奏控制反思

在教学节奏的控制上，我发现自己在某些环节可能过于追求速度，导致部分学生跟不上教学进度。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，更加关注学生的个体差异，适当调整教学节奏，确保每位学生都能跟上教学步伐。

6.教学方法改进

针对以上反思，我计划在未来的教学中实施以下改进措施：

-增加词汇和句型的巩固环节，通过多样化的教学活动帮助学生牢固掌握。

-设立“安全区”，鼓励学生大胆尝试，不怕犯错，提高课堂互动质量。

-引入形成性评价，全面了解学生的学习情况，促进学生不断进步。

-选择与学生生活实际联系紧密的教学资源，提高学生的学习兴趣和参与度。

-关注学生的个体差异，调整教学节奏，确保每位学生都能跟上教学步伐。板书设计①知识点：

①学校科目词汇：English,Maths,Science,History,Art,Music

②句型：Som