第5单元《地球上的水》大单元说课稿-2024-2025学年青岛版·六三制科学三年级上册

第5单元《地球上的水》大单元说课稿-2024-2025学年青岛版·六三制科学三年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本单元《地球上的水》旨在引导学生认识地球上的水，了解水的分布、循环和作用，培养学生观察、思考和动手操作的能力。通过学习，使学生认识到水的重要性，增强节约用水的意识。二、核心素养目标培养学生科学探究能力，引导学生通过观察、实验等活动，认识水在自然界中的循环过程；增强环保意识，认识到水资源的宝贵和节约用水的重要性；提升语言表达能力，通过描述和交流，分享对水循环的理解和发现。三、教学难点与重点1.教学重点：

-重点一：理解水循环的概念及其在自然界中的表现形式。例如，通过图片展示冰川融化、降雨、地下水流等环节，让学生直观地认识水循环的循环过程。

-重点二：掌握水在自然界中的分布和作用。通过实际案例分析，如水资源在农业生产、日常生活、生态环境中的作用，帮助学生理解水的重要性。

2.教学难点：

-难点一：水循环的环节理解和记忆。例如，学生可能难以区分蒸发、降水、径流等环节之间的关系，教师可以通过动画或实验演示来帮助学生突破这一难点。

-难点二：水资源保护和节约用水的意识培养。学生可能对节约用水的具体做法理解不深，教师可以结合日常生活实例，如关紧水龙头、使用节水器具等，引导学生实践节约用水。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过生动的语言和实例讲解水循环的基本概念和过程。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，模拟水循环的不同环节，增强学生的参与感和理解力。

3.利用实验探究水在不同状态下的性质，如水的蒸发、凝结等，让学生亲身体验科学现象。

4.结合多媒体课件展示地球水资源分布图、水循环动画等，直观展示教学内容。

5.安排小组合作项目，让学生收集资料，分析水资源现状，提出节约用水的建议。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一张美丽的自然风光图片，提问学生：“你们喜欢这样的风景吗？你们知道这样的风景背后有什么秘密吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学习的“水”的相关知识，如水的性质、用途等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括水循环的概念、水循环的环节、水在自然界中的分布和作用等。

-举例说明：通过具体例子帮助学生理解知识，如讲解冰川融化、降雨、地下水流等环节在水循环中的作用。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对水循环的理解，并引导他们提出问题。

3.实验探究（约15分钟）

-学生活动：分组进行实验，观察水在不同状态下的性质，如水的蒸发、凝结等。

-教师指导：在实验过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，确保实验顺利进行。

4.角色扮演（约10分钟）

-学生活动：让学生扮演不同角色，模拟水循环的不同环节，如水滴、河流、湖泊等。

-教师指导：引导学生通过角色扮演，更好地理解水循环的过程。

5.小组合作（约10分钟）

-学生活动：分组收集资料，分析水资源现状，提出节约用水的建议。

-教师指导：在小组合作过程中，教师给予学生必要的指导和帮助。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：完成课后练习题，巩固所学知识。

-教师指导：及时给予学生指导和帮助，纠正错误。

7.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要知识点，强调水的重要性。

-学生分享：鼓励学生分享自己的学习心得和体会。

8.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生观察家庭用水情况，记录并分析浪费现象，提出改进措施。

-教师提醒：强调作业的重要性，要求学生认真完成。

教学过程中，教师应关注学生的参与度和互动性，鼓励学生提出问题，分享自己的观点，培养他们的科学探究精神和环保意识。同时，教师应注重培养学生的合作能力，通过小组合作、角色扮演等活动，让学生在实践中学习，提高他们的综合素质。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-地球水资源分布图：展示全球水资源分布，包括淡水、咸水、地表水和地下水等，帮助学生了解水资源的分布不均。

-水循环动画：通过动画形式展示水循环的各个环节，如蒸发、降水、径流等，帮助学生直观理解水循环过程。

-水污染案例：收集一些水污染的真实案例，如工业废水排放、农业化肥农药使用等，让学生了解水污染的成因和危害。

-水资源保护措施：介绍一些水资源保护的具体措施，如节水器具的使用、节水意识的培养等，引导学生关注水资源保护。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用图书馆、网络等资源，进一步了解水资源的相关知识，如地球上的水资源总量、水资源的分布特点等。

-组织学生参观水处理厂、污水处理站等，让学生亲身感受水资源的净化过程，了解水资源的利用和保护。

-建议学生参与社区环保活动，如节水宣传活动、清理河道等，通过实际行动提高学生的环保意识。

-引导学生进行水资源调查，如家庭用水情况调查、学校周边水资源状况调查等，让学生从身边小事做起，关注水资源问题。

-鼓励学生创作与水资源相关的科普作品，如手抄报、绘画、摄影等，通过艺术形式表达对水资源的认识和感悟。

-组织学生开展水资源保护主题班会，让学生分享自己的学习心得，共同探讨水资源保护的策略和方法。

-引导学生关注国内外水资源保护的政策法规，了解水资源保护的国际合作和交流，拓宽学生的视野。七、板书设计①地球上的水

-水的分布：地表水、地下水、大气水

-水的形态：液态、固态、气态

②水循环

-蒸发：水体表面水分变成水蒸气

-降水：水蒸气凝结成水滴降落到地面

-径流：地表水流动到河流、湖泊

-下渗