Module 9 Unit 2 Mum bought new T-shirts for you（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册

Module9Unit2MumboughtnewT-shirtsforyou（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容Module9Unit2MumboughtnewT-shirtsforyou

本节课选自外研版（三起）英语五年级下册，主要学习有关家人和购买衣服的对话场景。教材通过真实、贴近生活的对话，让学生在轻松愉快的氛围中学习新单词和句型，如“T-shirt”、“new”、“foryou”等，以及运用“Ilike”和“Idon’tlike”等句型表达喜好。同时，本节课还注重培养学生运用英语进行实际交际的能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1.语言能力：通过对话练习，提高学生听、说、读、写综合运用英语的能力；2.文化意识：了解不同文化背景下家人的关爱方式，增强跨文化交际意识；3.学习能力：通过合作学习，培养学生自主学习、探究学习的能力；4.价值观：认识到家人的关爱是无私的，培养家庭观念和亲情意识。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是让学生掌握新单词“T-shirt”、“new”、“foryou”以及句型“Ilike”和“Idon’tlike”。教师需确保学生能够正确发音、拼写和应用这些词汇和句型进行简单的对话。

-举例解释：例如，通过角色扮演活动，让学生在情境中运用“Ilike”来表达对T恤颜色的喜好，如：“IliketheredT-shirt.”；同时，通过提问和回答的方式，让学生练习使用“Idon’tlike”来表达不喜欢，如：“Doyouliketheblueone?No,Idon’tlikeit.”

2.教学难点

-难点内容：本节课的难点在于帮助学生理解并正确运用英语中的否定句型，以及在不同情境下灵活运用“Ilike”和“Idon’tlike”句型。

-举例解释：例如，学生在使用否定句型时容易混淆“not”和“no”的用法，教师可以通过对比练习来帮助学生区分，如：“Idon’tlikethisone.”与“Thisoneisnotgood.”。此外，对于不同情境下的运用，教师可以通过情景模拟来引导学生，如：在购买衣服时，如何礼貌地拒绝不喜欢的款式。教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：外研版英语教材配套平台或在线教学资源

-信息化资源：T恤图片、购物场景视频片段

-教学手段：卡片、实物教具（如T恤模型）、角色扮演道具教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一系列T恤的图片，询问学生是否喜欢，并引导学生讨论他们最喜欢的T恤款式和颜色。

-回顾旧知：教师提问学生之前学过的关于衣服的词汇和句型，如“shirt”、“dress”、“colorful”等，帮助学生复习和巩固相关知识点。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师展示新单词“T-shirt”、“new”、“foryou”的卡片，并解释其含义和用法。通过图片和实物教具，让学生直观地理解这些词汇。

-举例说明：教师通过情景模拟，展示如何使用“Ilike”和“Idon’tlike”句型进行对话。例如，教师扮演售货员，学生扮演顾客，进行购买T恤的对话。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生尝试用“Ilike”和“Idon’tlike”句型描述自己喜欢的和不喜欢的T恤。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分成小组，每组选择一种T恤款式，用“Ilike”和“Idon’tlike”句型进行描述，并尝试用英语进行对话。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生纠正发音和语法错误，鼓励学生大胆开口说英语。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型，并提醒学生在日常生活中如何运用所学知识。

-学生分享：邀请几名学生分享他们在小组活动中的表现，鼓励其他学生向他们学习。

5.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，与家长一起挑选一件自己喜欢的T恤，并用英语描述它的颜色、款式和原因。

-学生准备一份简单的购物对话，模拟在商店购买T恤的场景，并邀请家长作为顾客进行对话练习。

教学过程中，教师需注意以下几点：

-鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的英语口语表达能力。

-通过多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中学习。

-及时给予学生反馈和鼓励，增强他们的自信心。

-注重培养学生的合作意识和团队精神，通过小组活动提高他们的沟通和协作能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-家人关系词汇：除了本节课中学到的“mum”、“foryou”等词汇，还可以拓展学习其他家庭成员的英文表达，如“father”、“sister”、“brother”、“grandma”、“grandpa”等，以及表示关系的词汇如“son”、“daughter”、“husband”、“wife”。

-购物场景句型：除了“Ilike”和“Idon’tlike”，还可以学习更多购物场景的常用句型，如“Howmuchisit?”、“CanItryiton?”、“It’stoosmall/toobig.”、“Doyouhaveadiscount?”等。

-颜色和衣物词汇：除了T恤，还可以学习更多衣物和颜色的英文词汇，如“jeans”、“skirt”、“jacket”、“shoes”、“hat”、“blue”、“green”、“yellow”等，以及表示尺寸的词汇如“small”、“medium”、“large”。

-文化差异：介绍不同文化中购买衣服的习惯和礼仪，如在中国和西方国家购买衣服时可能存在的差异。

2.拓展建议：

-家庭作业：让学生回家后，与家人一起讨论他们最喜欢的衣服，并尝试用英语描述衣服的样式、颜色和材质。

-角色扮演：鼓励学生在家中或学校进行购物场景的角色扮演，可以是去服装店买衣服，也可以是去超市买其他日常用品，使用本节课学到的句型和词汇。

-制作购物清单：让学生制作一份英文购物清单，列出他们想要购买的商品，并尝试用英语表达对商品的颜色、尺寸等的偏好。

-制作家庭相册：让学生收集家人的照片，并使用英语描述每个人的穿着打扮，可以是穿着新衣服的照片，也可以是穿着旧衣服的照片，以此练习描述衣物和颜色的词汇。

-在线学习资源：推荐一些在线英语学习平台，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，让学生在课外时间进行英语听力练习，特别是与购物和日常生活的相关内容。

-校园活动：组织校园英语角活动，让学生有机会在真实的社交环境中使用英语，练习本节课学到的词汇和句型。

-家校沟通：鼓励家长参与到孩子的英语学习中，共同讨论和复习课堂上学到的内容，增强学生的学习效果。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-单词：T-shirt,new,foryou,red,blue,color,size

-句型：Ilike.../Idon’tlike...,Howmuchisit?,CanItryiton?

-家庭成员词汇：mum,dad,sister,brother

②本文重点词汇：

-T-shirt：一种无袖的短袖衫，是本节课的核心词汇。

-new：新的，用来描述刚购买的T恤。

-foryou：为你，强调T恤是给对方的礼物或购买对象。

-red/blue/color：红色、蓝色、颜色，