Module 8 Unit 2 There are lots of games（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语五年级上册

Module8Unit2Therearelotsofgames（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语五年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module8Unit2Therearelotsofgames（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语五年级上册课程基本信息1.课程名称：Module8Unit2Therearelotsofgames

2.教学年级和班级：五年级（一）班

3.授课时间：2024年10月12日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过听、说、读、写等活动，让学生能够在真实语境中运用所学词汇和句型。

2.提升学生的跨文化意识，通过了解不同文化背景下的游戏，增强学生对多元文化的理解和尊重。

3.培养学生的合作精神和团队意识，通过小组游戏活动，让学生学会与他人合作，共同完成任务。

4.增强学生的创新意识，鼓励学生在游戏中发挥想象力，设计新颖的游戏规则，培养学生的创造性思维。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生对英语学习已有一定的基础，他们已经掌握了基本的字母和单词拼写，以及一些常用的日常用语和句型。在词汇方面，他们能够识别和运用一些与游戏相关的词汇，如“game”、“sport”、“play”等。在句型方面，他们能够使用简单的现在时态来描述活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对游戏有着浓厚的兴趣，这种兴趣可以转化为学习英语的动力。他们的学习能力较强，能够通过听力和模仿来学习新词汇和句型。学习风格上，多数学生偏好通过互动和实践活动来学习，他们喜欢在小组中合作，通过游戏来提高英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在词汇积累上存在困难，尤其是对于一些游戏相关的专业词汇。此外，由于英语不是母语，学生在口语表达和听力理解上可能存在障碍。在小组活动中，学生可能面临沟通不畅的问题，需要教师提供适当的指导和帮助。此外，对于一些学生来说，将游戏与英语学习相结合可能是一个新的学习方式，他们需要时间来适应这种教学模式。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、白板或黑板、录音笔、音响系统

-课程平台：外研版小学英语教学平台、班级微信群或学习平台

-信息化资源：游戏相关的英语词汇和句型电子文档、在线英语学习资源库

-教学手段：实物教具（如棋盘游戏、球类模型）、图片卡片、视频片段（展示不同类型的游戏）教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示一组与游戏相关的图片，如足球、篮球、棋类等，引导学生用英语描述这些图片。

-学生尝试用已学词汇和句型进行描述，教师给予鼓励和纠正。

-教师引入主题：“Today,wearegoingtolearnaboutdifferenttypesofgamesandhowtotalkabouttheminEnglish.”

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过PPT展示游戏相关词汇和句型，如“playgames”、“sports”、“enjoy”等。

-学生跟读并模仿教师，加强语音语调的练习。

-教师通过情景模拟，让学生练习如何用英语询问和回答关于游戏的问题。

-分组活动：学生分成小组，每组选择一个游戏主题，用英语介绍游戏规则和玩法。

-教师巡回指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生积极参与。

3.巩固练习（10分钟）

-游戏环节：教师组织一个简单的英语游戏，如“SimonSays”，让学生在游戏中复习和运用所学词汇和句型。

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟在公园或家庭中谈论游戏的场景。

-教师提供提示卡，帮助学生回忆和运用所学词汇。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学的游戏相关词汇和句型，强调重点和难点。

-学生分享他们在小组活动中的收获和体会。

-教师鼓励学生在课后继续练习，提高英语口语表达能力。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，与家人一起用英语讨论他们最喜欢的游戏，并尝试用英语描述游戏规则。

-学生准备一个简单的游戏介绍，下节课分享给全班同学。

-鼓励学生收集更多关于不同游戏的英语资料，为下节课的拓展学习做准备。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇积累与应用：

学生通过本节课的学习，能够掌握并运用与游戏相关的词汇，如“game”、“sport”、“play”、“football”、“basketball”等。这些词汇的积累不仅丰富了学生的英语词汇量，而且为他们今后学习更多与体育、娱乐相关的英语知识打下了基础。

2.句型结构掌握：

学生学会了如何用英语表达关于游戏的活动，如“Ilikeplayingfootball.”、“Weenjoyplayingbasketball.”等。这些句型的掌握有助于学生在实际生活中用英语进行简单的交流。

3.听力理解能力提升：

通过听教师和同学的英语对话，学生能够提高听力理解能力，尤其是在理解游戏相关的背景知识和语境中。

4.口语表达能力增强：

在课堂活动中，学生有机会进行口语练习，如角色扮演和小组讨论。这些活动不仅提高了学生的口语表达能力，还增强了他们的自信心。

5.文化意识培养：

通过学习不同类型的游戏，学生能够了解到不同文化背景下的娱乐方式，从而培养了跨文化意识。

6.团队合作能力提高：

在小组活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。这种合作能力的提升对于学生未来的学习和生活都是有益的。

7.创造性思维发展：

在设计游戏规则和介绍游戏的过程中，学生需要发挥想象力，这有助于培养他们的创造性思维。

8.信息技术应用能力：

通过使用多媒体教学设备和课程平台，学生能够更好地理解和吸收知识，同时提高了他们运用信息技术辅助学习的能力。

9.自主学习能力：

学生在课后通过收集游戏资料和准备游戏介绍，提高了自主学习的能力，这对于他们未来的学习生涯具有重要意义。

10.评价与反思能力：

学生在完成作业和参与课堂活动后，能够对自己的表现进行评价和反思，这有助于他们不断改进学习方法，提高学习效果。板书设计①词汇重点知识点：

-Game（游戏）

-Sport（运动）

-Play（玩）

-Football（足球）

-Basketball（篮球）

-Enjoy（享受）

-Like（喜欢）

-Team（队伍）

-Win（赢）

-Lose（输）

②句型重点知识点：

-Ilikeplayingfootball.

-Weenjoyplayingbasketball.

-Myfavoritegameis...

-Let'splayagame.

③文化背景知识点：

-Differenttypesofgamesindifferentcultures

-Importanceofsportsandgamesinsociety

-Popularsportsaroundtheworld教学反思与总结今天这节课，我尝试了一些新的教学方法，总体来说，我觉得效果还是不错的。下面，我就从教学反思和教学总结两个方面来谈谈我的感受。

首先，在教学过程中，我注意到以下几点：

1.教学方法方面：我采用了情景教学法，通过展示图片和视频，让学生在真实的语境中学习词汇和句型。这种方法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。同时，我也利用了小组合作的方式，让学生在互动中学习，这有助于培养他们的团队合作精神。

2.教学策略方面：我在讲解新知时，注重了词汇和句型的重复练习，让学生在反复中加深印象。此外，我还设计了丰富的课堂活动，如角色扮演、游戏等，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

3.教学管理方面：我努力营造了一个积极向上的课堂氛围，鼓励学生积极参与课堂活动。同时，我也注意到了个别学生的参与度不高，需要在今后的教学中加以关注。

1.知识方面：学生在本节课上掌握了与游戏相关的词汇和句型，能够用英语进行简单的描述和交流。这说明我们的教学目标基本达成。

2.技能方面：学生的听、说、读、写能力都有所提高。他们在课堂活动中的表现积极，口语表达能力得到了锻炼。

3.情感态度方面：学生在学习过程中表现出了对英语的热爱和兴趣，对游戏相关的知识产生了浓厚兴趣。

当然，这节课也存在一些问题和不足，