5《雷雨》 说课稿 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

5《雷雨》说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：《雷雨》

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课选自统编版高中语文必修下册，主要讲述了曹禺先生的经典剧作《雷雨》。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已经学习过一些戏剧的基础知识，如剧本的结构、角色分析等，这些知识为本节课的学习提供了基础。同时，本节课通过引导学生深入理解剧本内容，培养学生对文学作品的鉴赏能力和审美情趣。二、核心素养目标

1.培养学生理解并欣赏戏剧艺术的能力，提高审美鉴赏素养。

2.增强学生对文学作品深层内涵的感知和解读能力，提升文学素养。

3.培养学生通过戏剧作品分析人物性格和社会关系，增强文化理解素养。三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经接触过戏剧文学的基础知识，对剧本结构、角色划分、戏剧冲突等有一定的了解。此外，学生对曹禺先生的生平及其作品背景也有所了解，这为本节课的学习提供了初步的知识储备。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对戏剧作品通常具有浓厚的学习兴趣，因为他们正处于情感和思想快速发展的阶段，对人物命运的波折和情感的表达有着强烈的共鸣。学生在分析人物性格、探讨社会关系等方面展现出较强的逻辑思维能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来理解戏剧，而另一部分学生则更注重文本阅读和深入思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在深入分析《雷雨》这部作品时，学生可能会遇到对复杂人物关系的理解困难，尤其是对角色心理活动的把握。此外，学生对戏剧背景知识的缺乏也可能影响他们对作品深层含义的解读。因此，教学中需要引导学生逐步克服这些障碍，通过讨论、角色扮演等方式加深理解。四、教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授法与讨论法相结合的方式，结合案例研究，引导学生深入理解《雷雨》的人物关系和社会背景。

2.教学活动：组织学生进行角色扮演，通过模拟剧中人物对话，体会人物性格和心理活动；开展小组讨论，分析剧情发展，探讨人物命运。

3.教学媒体：利用多媒体展示《雷雨》的剧本节选、曹禺先生的生平介绍和作品背景资料，以及相关图片和视频，以丰富学生的视觉和听觉体验，增强教学的直观性和趣味性。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示曹禺先生的肖像画，简要介绍曹禺的生平及艺术成就，激发学生对《雷雨》的兴趣。

-引导学生回顾已知的戏剧基础知识，如剧本结构、角色划分等，为新课学习做好铺垫。

-提问：大家知道曹禺先生吗？他有哪些著名的作品？今天我们来学习他的代表作《雷雨》。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解《雷雨》的剧情梗概，包括故事背景、主要人物和情节发展。

-分析主要人物性格特点，引导学生从剧本中提取人物对话和心理活动，深入理解人物形象。

-探讨剧情中的社会关系和矛盾冲突，分析作品反映的社会问题。

-结合多媒体展示，展示《雷雨》的相关图片和视频，增强学生的直观感受。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，针对以下问题进行讨论：

1）你认为《雷雨》中最引人入胜的是哪个人物？为什么？

2）《雷雨》中的人物关系复杂，请分析其中一对人物关系。

3）结合现实，谈谈《雷雨》中的社会问题对当今社会的启示。

-小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的主要教学内容，强调《雷雨》的人物形象、剧情和主题。

-总结学生在讨论中的亮点和不足，鼓励学生在课后继续深入阅读和思考。

5.作业布置（5分钟）

-学生课后阅读《雷雨》全文，完成以下作业：

1）选择一个你最喜欢的角色，分析其性格特点。

2）结合现实，谈谈你对《雷雨》中反映的社会问题的看法。

3）撰写一篇关于《雷雨》的人物关系或主题的短文。

-下节课将进行课堂展示和讨论，请同学们做好充分准备。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《曹禺戏剧选》：通过阅读曹禺的其他戏剧作品，如《原野》、《日出》，学生可以进一步了解曹禺的创作风格和人物塑造手法。

-《中国现代戏剧史》：这本书可以为学生提供更广阔的视角，了解《雷雨》在中国现代戏剧史上的地位和影响。

-《雷雨》剧本注释本：通过阅读剧本的注释，学生可以了解剧中的人物背景、历史背景以及曹禺的创作意图。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-角色分析：鼓励学生选择《雷雨》中的一个或多个角色进行深入研究，撰写人物分析报告，探讨人物的内心世界和社会关系。

-剧本改编：引导学生思考如何将《雷雨》改编成电影、电视剧或舞台剧，探讨改编中的挑战和创意空间。

-社会背景研究：学生可以查找相关历史资料，研究20世纪20、30年代的社会背景，探讨《雷雨》如何反映那个时代的矛盾和冲突。

-文学评论：鼓励学生撰写关于《雷雨》的文学评论，分析作品的艺术价值和社会意义，以及曹禺在戏剧史上的贡献。

-现代意义探讨：引导学生思考《雷雨》在当代社会中的意义，探讨作品如何启示当代人在面对家庭、伦理和社会关系时的思考。七、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在讲解《雷雨》时，我们可以尝试使用情景模拟的方法，让学生扮演剧中角色，通过模拟对话和行动，让学生更直观地感受角色的性格和剧情的紧张气氛。

2.多元评价方式：除了传统的书面测试，我们还可以引入角色扮演、小组讨论、口头报告等多种评价方式，全面评估学生的学习效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对戏剧文学的理解深度不足：在讲解《雷雨》时，我发现部分学生对戏剧文学的理解停留在表面，对于人物性格、社会背景等方面的深入分析还不够。

2.教学互动性有待提高：在课堂讨论中，部分学生参与度不高，可能是因为对讨论内容不够熟悉或者缺乏自信。

3.教学评价方式单一：目前主要依靠期末考试来评价学生的学习成果，这种方式可能无法全面反映学生在整个学期的学习表现。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：在讲解《雷雨》时，我将更加注重引导学生深入分析人物性格、社会关系等方面，通过案例分析、角色扮演等方式，帮助学生更好地理解作品。

2.提高教学互动性：我会尝试设计更多互动环节，如小组讨论、辩论赛等，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的表达能力和思维能力。

3.丰富教学评价方式：除了期末考试，我还将引入平时作业、课堂表现、小组项目等多种评价方式，全面评估学生的学习成果，同时给予学生更多的反馈和指导。

4.加强教学反思：在教学过程中，我将不断反思自己的教学方法，根据学生的反馈和课堂实际情况进行调整，以提高教学效果。

5.利用现代技术：结合现代教育技术，如在线学习平台、虚拟现实等，为学生提供更多元化的学习资源和学习体验，激发他们的学习兴趣。八、板书设计

①本文重点知识点：

-《雷雨》简介：作者曹禺，创作背景，作品主题。

-人物关系图：展示剧中主要人物及其关系。

-剧情梗概：简要概述剧情发展，包括序幕、第一幕、第二幕、第三幕、第四幕。

②重点词句：

-“雷雨”：象征家庭悲剧和社会动荡。

-“命运”：探讨人物的命