综合探究五 如何开展社会调查-以调查家乡为例 说课稿-2023-2024学年浙江省人教版人文地理七年级下册

综合探究五如何开展社会调查——以调查家乡为例说课稿--2023-2024学年浙江省人教版人文地理七年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以“综合探究五如何开展社会调查——以调查家乡为例”为主题，以浙江省人教版人文地理七年级下册教材为依据，紧密围绕家乡这一贴近学生生活的主题，通过社会调查的方法，引导学生了解家乡的自然、人文、经济等方面的特点，提高学生的地理素养和社会实践能力。设计思路包括：激发兴趣，引入调查；分组讨论，实践操作；分享成果，总结提升。核心素养目标1.培养学生运用地理知识和方法，通过社会调查了解家乡环境，提升地理实践能力。

2.培养学生关注家乡发展，增强社会责任感和家乡情怀。

3.培养学生合作探究、表达交流的能力，提高地理思维和问题解决能力。

4.培养学生运用信息技术进行数据收集、分析的能力，提升信息素养。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级下册学习之前，已经具备了一定的地理知识基础，包括对地理位置、自然环境和基本人文地理特征的认知。然而，针对社会调查的具体方法和技术，如数据收集、分析以及报告撰写等，学生可能还处于初步了解阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对家乡有浓厚的兴趣，这可以作为激发他们参与社会调查的动力。他们在信息获取和数据处理方面具有一定的能力，但可能缺乏系统的方法和逻辑思维。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一部分则可能在小组合作中表现更佳。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在开展社会调查时可能会面临以下困难：一是如何选择合适的调查主题和方法；二是如何有效地收集和整理数据；三是如何撰写调查报告并清晰地表达观点。此外，对于一些学生来说，可能存在对家乡的固有认知影响调查客观性的问题，以及如何克服调查过程中可能遇到的困难和挫折。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《浙江省人教版人文地理七年级下册》教材，以便课堂讨论和作业完成。

2.辅助材料：准备家乡地图、相关统计数据图表、社会调查案例视频等多媒体资源，以丰富教学内容。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置黑板或白板以便展示调查结果和讨论过程。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，大家好！今天我们来学习“综合探究五如何开展社会调查——以调查家乡为例”。家乡，是我们生活的地方，它见证了我们的成长，也蕴含着丰富的地理知识。今天，就让我们一起走进家乡，用地理的眼光去发现、去探索。

（学生）老师好，我们准备好了！

二、新课导入

（老师）首先，让我们回顾一下之前学习的地理知识。大家还记得家乡的地理位置、自然环境、人文地理特征吗？

（学生）记得，老师！家乡位于……，有着丰富的……资源。

（老师）很好，这些基础知识是我们进行社会调查的基础。接下来，我们将学习如何开展社会调查。

三、课堂活动一：确定调查主题

（老师）同学们，在开展社会调查之前，我们首先要确定调查主题。那么，大家觉得我们应该从哪些方面入手呢？

（学生）我觉得可以从家乡的经济、文化、教育等方面进行调查。

（老师）非常好！大家提出的方向都很不错。接下来，我们进行分组讨论，每组确定一个调查主题。

（学生）好的，我们小组决定调查家乡的旅游资源。

四、课堂活动二：制定调查方案

（老师）确定了调查主题后，我们还需要制定详细的调查方案。请大家思考以下几个问题：调查内容、调查方法、调查时间、调查地点、调查对象等。

（学生）调查内容可以是家乡的旅游景点、旅游设施、旅游服务等方面。

（老师）很好，调查方法可以采用实地考察、问卷调查、访谈等。调查时间可以安排在周末或节假日。调查地点可以根据调查内容进行选择。调查对象可以是游客、当地居民、旅游从业者等。

（学生）我们小组决定采用实地考察和问卷调查两种方法，调查时间安排在下周六，调查地点为家乡的主要旅游景点。

五、课堂活动三：开展社会调查

（老师）同学们，接下来，请大家按照制定的调查方案，分组进行社会调查。

（学生）好的，我们小组开始行动了。

（老师）在调查过程中，请大家注意以下几点：一是要尊重当地居民和游客；二是要注意安全；三是要认真记录调查结果。

（学生）我们会注意的。

六、课堂活动四：整理与分析数据

（老师）同学们，调查结束后，请大家整理和分析调查数据，撰写调查报告。

（学生）我们小组已经整理了调查数据，正在进行分析。

（老师）很好，接下来，请各组代表分享你们的调查报告。

（学生）我们小组调查了家乡的旅游资源，发现……，并提出了一些建议。

七、课堂活动五：交流与评价

（老师）同学们，通过今天的活动，我们不仅了解了家乡的旅游资源，还学会了如何开展社会调查。接下来，请大家对自己的调查报告进行评价，并提出改进意见。

（学生）我们小组的调查研究比较全面，但在调查方法上还可以更加多样化。

（老师）非常好，同学们在调查过程中取得了很大的进步。希望大家在今后的学习中，能够继续运用所学知识，关注家乡的发展。

八、总结与拓展

（老师）同学们，今天我们学习了如何开展社会调查，希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，关注家乡的变化，为家乡的发展贡献自己的力量。

（学生）我们会的，老师！

（老师）好了，今天的课程就到这里，下课！教学资源拓展1.拓展资源：

-《家乡的历史变迁》：介绍家乡的历史沿革，包括重要历史事件、历史人物、文化遗产等。

-《家乡的自然环境》：详细描述家乡的地理位置、气候特征、自然资源等。

-《家乡的经济概况》：分析家乡的产业结构、经济发展状况、特色产业等。

-《家乡的社会发展》：探讨家乡的教育、医疗、文化、体育等社会事业的发展情况。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用图书馆、网络资源等途径，收集家乡的历史、地理、经济、社会等方面的资料。

-组织学生参观家乡的历史遗迹、博物馆、科技馆等，亲身体验家乡的文化底蕴和科技发展。

-引导学生参与社区服务活动，如环保、扶贫、志愿者等，深入了解家乡的社会问题和发展需求。

-建议学生通过访谈家乡的老人、专家等，收集第一手资料，丰富对家乡的认识。

-组织学生进行小组合作，共同完成家乡的地理信息系统（GIS）制作，展示家乡的地理特征和发展潜力。

-鼓励学生撰写家乡发展报告，提出针对性的建议，为家乡的发展贡献自己的智慧。

-结合家乡的实际情况，开展地理实践活动，如实地测量、环境监测、资源调查等，提高学生的实践能力。

-利用多媒体技术，如PPT、视频、动画等，制作家乡的地理宣传片，增强学生对家乡的热爱和自豪感。

-组织学生参加地理知识竞赛、科技创新大赛等活动，激发学生的学习兴趣，提升地理素养。

-鼓励学生撰写家乡的地理故事，通过文字、图片、视频等形式，展现家乡的美丽风光和人文特色。

-结合家乡的地理特点，开展地理学科实践活动，如地理观测、地理实验、地理调查等，培养学生的地理思维和创新能力。板书设计①

-标题：如何开展社会调查——以调查家乡为例

-关键词：社会调查、家乡、方法、步骤、数据分析

②

-主题一：社会调查概述

-调查目的：了解家乡的自然、人文、经济等方面的特点

-调查对象：家乡的居民、企事业单位、政府部门等

-调查内容：家乡的历史、地理、经济、社会、文化等

③

-主题二：社会调查方法

-实地考察：观察、测量、摄影等

-问卷调查：设计问卷、发放问卷、收集数据等

-访谈法：面