任务一 运用公式计算 说课稿 -2023-2024学年桂科版初中信息技术八年级上册

任务一运用公式计算说课稿-2023—2024学年桂科版初中信息技术八年级上册一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲解桂科版初中信息技术八年级上册“任务一运用公式计算”这一章节，包括公式的概念、公式的基本操作以及公式的应用等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生之前所学的计算机基本操作和数据处理知识紧密相关，通过复习和巩固这些知识，使学生能够更好地理解和掌握公式计算的方法。二、核心素养目标

培养学生信息意识，提高学生对信息技术的应用能力，使学生能够熟练运用公式进行数据计算，培养其逻辑思维和问题解决能力。通过本节课的学习，学生能够理解公式的概念，掌握公式的创建和编辑技巧，提升信息处理和数据分析的素养。同时，培养学生合作学习和创新思维，使其在解决实际问题时能够灵活运用所学知识。三、教学难点与重点

1.教学重点，

①掌握公式的基本概念和组成元素，理解公式在数据处理中的作用。

②熟练操作公式编辑，包括公式的创建、编辑、修改和删除等基本技能。

③能够运用公式解决实际问题，如进行简单的数据统计和分析。

2.教学难点，

①理解公式中不同函数和运算符的优先级，正确运用括号调整计算顺序。

②灵活运用公式解决复杂的数据计算问题，如涉及多步骤、多条件的数据处理。

③在团队合作中，培养学生的沟通能力和协作精神，共同解决复杂的计算任务。这些难点需要通过实际操作练习和小组讨论等方式来逐步克服。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有桂科版初中信息技术八年级上册教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与公式计算相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以帮助学生直观理解公式的应用。

3.实验器材：准备计算机或平板电脑，确保每位学生都能进行公式计算的实际操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，并准备实验操作台，以便学生在分组讨论和实际操作中更好地互动和学习。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对公式计算的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中遇到过需要计算大量数据的情况吗？”

展示一些学生熟悉的日常场景，如购物计算、成绩统计等，让学生初步感受公式计算的魅力或实用性。

简短介绍公式计算的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.公式基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解公式的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解公式的基本定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍公式中的运算符、函数和引用等组成部分，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.公式案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解公式的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的公式计算案例进行分析，如数据排序、条件筛选等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解公式的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例在现实生活中的应用，以及如何通过公式提高工作效率。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与公式计算相关的主题进行深入讨论，如“如何使用公式进行数据分析”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对公式计算的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调公式计算的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括公式的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调公式计算在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用公式。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际操作能力。

过程：

布置课后作业，要求学生完成以下任务：

（1）运用所学公式计算一定数量的数据，并分析结果。

（2）设计一个简单的公式计算问题，并尝试用公式解决。

（3）撰写一篇关于公式计算在学习或生活中的应用的短文。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《Excel公式与函数应用指南》：这本书详细介绍了Excel中的各种公式和函数，适合学生深入学习和参考。

-《数据统计分析入门》：通过本书，学生可以了解到如何使用公式进行数据分析，以及统计分析的基本原理。

-《计算机编程基础》：虽然不是直接关于公式计算，但了解编程基础有助于学生更深入地理解公式在数据处理中的作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-探究不同类型的公式：鼓励学生研究不同的公式类型，如求和、平均值、最大值、最小值等，并了解它们在不同场景下的应用。

-公式优化技巧：学生可以学习如何优化公式，提高计算效率，例如使用数组公式、减少不必要的引用等。

-实际应用案例：让学生查找并分析一些实际应用案例，如企业财务管理、市场数据分析等，理解公式在实际工作中的作用。

-自主设计计算问题：学生可以自己设计一些计算问题，如家庭预算规划、个人投资收益分析等，并尝试使用公式来解决。

-创新公式应用：鼓励学生尝试将公式应用于新的领域，如艺术创作、游戏设计等，发挥公式的创意潜力。

3.拓展实践项目

-数据分析竞赛：组织学生参加数据分析竞赛，要求他们使用公式分析数据，并提出有价值的见解。

-公式应用挑战：设计一系列挑战，让学生在限定时间内解决特定的问题，提高他们的计算速度和准确性。

-小组合作项目：学生分组合作，共同完成一个复杂的计算项目，如模拟市场分析、学校活动策划等，培养团队合作能力。

4.拓展研究主题

-公式在人工智能中的应用：研究公式在机器学习、神经网络等人工智能领域的应用。

-公式在教育领域的创新：探索如何将公式计算融入教育技术，提高教学效果。

-公式在不同学科中的跨学科应用：研究公式在数学、物理、化学等学科中的跨学科应用。七、内容逻辑关系

①公式基本概念

-公式的定义：一种表示数据计算关系的符号表示法。

-公式的组成：包括运算符、常量、变量、函数等。

②公式操作技能

-公式