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…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页,总=sectionpages22页第=page11页,总=sectionpages11页2025年湘教版选择性必修3地理上册月考试卷580考试试卷考试范围:全部知识点;考试时间:120分钟学校:______姓名:______班级:______考号:______总分栏题号一二总分得分评卷人得分一、选择题(共5题,共10分)1、在《2015世界能源展望》报告中;IEA预计2040年油价将由目前的37美元/桶回涨到85美元/桶。下图示意“2040年相对2014年世界不同能源技术成本的变化”,据此完成下题。
图示油气开采技术成本发生了明显变化,对其直接影响程度最小的因素是()A.市场B.环境C.资源D.科技2、距陆地5千米以外、水深200米以下的深层海水,因其独特性质而备受关注,已被广泛开发利用。下图为深层海水部分应用领域示意图。深层海水深受水产、食品等产业青睐是因其()
①氧气充足②清洁少菌③矿物营养多④光合作用强A.①②B.②③C.③④D.①④3、关于马六甲海峡的叙述,正确的是()A.一侧与地中海相连B.在马来半岛与澳大利亚大陆之间C.在国际航运中占重要地位D.位于两个半岛之间4、关于突发环境事件造成的危害叙述正确的是()
①威胁生命安全②造成财产损失。
③不会影响生态环境④对社会稳定影响不大A.①②B.②③C.②④D.③④5、将城市生活垃圾进行分类,属于同一类的是()A.废砖瓦、塑料袋B.废铜烂铁、过期药品C.旧报纸、废电池D.烂菜叶、果皮评卷人得分二、综合题(共6题,共12分)6、阅读图文资料;回答问题。
我国的能源特征是“富煤、少油、有气”。随着经济的发展,我国对世界石油市场的依赖越来越大,石油安全问题是社会经济稳定发展要解决的一个重要问题,“煤制油”成为保障我国能源安全的一个可行性措施。材料一:我国煤炭资源探明储量仅次于美国、俄罗斯,居世界第三位。煤炭的种类中,我国发热量高的烟煤占储量的三分之二,可供冶炼钢铁的炼焦煤占三分之一,主要煤田煤层厚,埋藏浅。长期以来,我国能源消费结构中煤炭比例最高,煤炭与石油、天然气等常规能源相比燃烧时具有热值低、灰分高、污染严重的特点。近年来,我国成功解决了“煤制油”过程中高耗水、高污染和转换效率低等问题。目前已在内蒙古、山西、宁夏、陕西、新疆、贵州等地布局了一批煤制油企业。材料二:左图为我国煤炭资源分布图;右图为我国“煤制油”产业布局规划图(1)根据图文资料;从三个层面归纳我国煤炭资源的基本特征。
(2)我国已经在内蒙古;山西、宁夏、陕西、新疆、贵州等地布局了一批“煤制油”企业;结合材料分析这些地区发展“煤制油”产业的有利条件。
(3)“煤制油”产业的建立优化了当地产业;试从经济效益;社会效益、生态效益角度分析煤变油产业发展的有利影响。
(4)能源安全是社会经济发展的重要保障,“煤制油”已成为保障我国能源安全的一个可行性措施,请再例举至少两条我国能源安全的保障措施。7、阅读图文材料,回答下列问题。丹麦位于欧洲西北部(下图),平均海拔约30m,20世纪70年代初期,丹麦的能源自给率不到2%,而且能源供应的90%依赖进口石油。受石油危机影响,在感受能源价格飞升的同时,丹麦开始重视能源独立、提高能效。丹麦着力开发本国北海油气资源,特别是在石油供应充足的条件下,提出了能源来源多元化的战略。自1980年开始,丹麦根据资源优势,大力发展以风能和生物质能源为主的可再生能源。目前,丹麦能源自给率达到了156%,丹麦的风电发电量占到其总电力消费的42%左右,并计划在2020年达到50%。丹麦可以被视为海上风电的“硅谷”,1991年丹麦在海上建立了世界上第一个风电场,世界60%以上的风机制造厂都在使用丹麦技术。丹麦历届政府对风电都给予大力支持,如为风电设备安装、风电生产提供财政补贴;强制风电上电网与电力公司购买;积极地为投资者创造机会,扩大在北欧的电网连接,让风电企业电有地可卖。丹麦有46家研究机构,8所大学,6个科技园区,研发、创新生态系统完善。丹麦有近3万人直接从事风电工作。2011年,丹麦政府提出,到2050年彻底告别化石能源,能源需求100%由清洁能源提供。
(1)与水能;太阳能相比;分析丹麦选择大力发展风电的原因。
(2)分析丹麦成为海上风电的“硅谷”的有利社会经济条件。
(3)丹麦能源结构转型的成功经验对我国的启示有哪些?8、阅读材料,完成下列要求。紫茎泽兰属于多年生草本植物,根茎粗壮发达,植株最高可达2米,每株可年产瘦果1万粒左右,可通过风、流水、动物、车载等方式传播,能在干旱、瘠薄的荒坡隙地,甚至石缝中生长。紫茎泽兰已成为全球性的入侵物种,主要分布于中国、美国、澳大利亚、新西兰等地,紫茎泽兰入侵造成了其他物种的减少甚至死亡。
分析紫茎泽兰人侵导致其它物种减少甚至灭亡的原因。9、阅读图文资料,完成下列要求。白头叶猴是我国特有的濒危保护动物,主要分布在广西崇左市境内,分布区内海拔100-400米,峰丛、峰林、谷地等喀斯特地貌发育。上世纪六七十年代,人口增长及过度开垦导致白头叶猴栖息地萎缩,种群数量下降,只有在部分不适合开垦的峰林、峰丛地貌区保留有原始林地及白头叶猴种群。2012年,崇左白头叶猴国家级自然保护区成立(图)。目前保护区内的白头叶猴已经恢复到131群1128只,但也出现了栖息地饱和、种群间基因交流困难等问题。
(1)指出该区域峰林;峰丛地貌不利于开垦的自然条件。
(2)说明该自然保护区白头叶猴种群间基因交流困难的地理原因并为此提出合理的解决措施。
(3)有专家建议,将崇左白头叶猴国家级自然保护区的范围扩大。结合图文资料,论述该地区扩大白头叶猴自然保护区范围可能带来的影响。(要求:角度全面,逻辑清晰,表述准确。)10、阅读图文材料,完成下列要求。前进的风沙流受阻挡聚积在灌丛内部及周围,形成高度不等的突起土堆,即灌丛沙堆(左图)。在自然状态下,灌丛沙堆的发育是一个漫长的过程。地处农牧交错带的河套地区(右图)生态环境脆弱,灌丛沙堆广布。利用遥感技术观测到研究点附近地区近十年来灌丛沙堆显著减少,且灌丛沙堆消失后形成了较为平整的土地。走访得知,当地农民每年会引黄河水灌溉淋盐压碱,并将灌丛沙堆里的沙子掺杂在土壤中,以此来改良土壤质地和成分。
(1)分析灌丛沙堆中的沙子对改良土壤的作用。
(2)简述大量采挖灌丛沙堆给当地生态环境带来的不利影响。
(3)说明河套地区保护灌丛沙堆对生态安全和粮食安全的影响。11、阅读图文材料,完成下列小题。大豆是一种重要的粮食作物,其生长需要适宜的温度和充足的水分,温度不宜过高也不宜过低。大豆虽然原产于我国,但我国的大豆单产和种植面积较低,大豆人均产量低于世界平均水平,大豆粮食安全问题紧张。2001年,中国加入WTO,对我国大豆粮食安全造成了巨大的影响。下表示意我国与美国大豆单产和种植面积的差异。。国家单产(kg/hm²)种植面积(万hm²)1991年2001年2019年1991年2001年2019年2019年美国2302.92663.93189.02347.602953.203035.20中国1379.91624.81866.6724.50948.19842.64数据来源于联合国粮食及农业组织(FAO)
(1)从我国自身角度;分析造成我国与美国大豆种植面积和单产与较大差异的原因。
(2)简要分析加入WTO对我国大豆粮食安全造成的影响。
(3)请你为促进我国大豆产业发展、维护我国大豆粮食安全建言献策。参考答案一、选择题(共5题,共10分)1、A【分析】【分析】
本题考查世界能源问题以及读图分析能力。
【详解】
根据所学知识可知;石油的开采成本主要来自于勘探过程中的成本;开发过程的成本、以及生产过程中的成本。油田不同,所埋藏的地质条件也不相同,因此在勘探的投资成本也不相同,因此地理环境会影响油气的成本,B错误;资源的埋藏状况和储量大小等条件都会影响开采过程中的成本,C错误;技术发展水平越高,生产率就会越高高,从而会使生产成本降低,D错误;市场条件的变化会对石油的市场价格产生影响,但不会对开采成本产生影响,A正确。故选A。
【点睛】
新能源发电的快速崛起,与世界各国日益重视环境保护,倡导节能减排密切相关。风电、光伏作为最为清洁的能源,受到全球青睐,各国纷纷出台了鼓励新能源发展的措施,促进了风电、光伏等新能源的发展。2、B【分析】【详解】
深层海水受人类活动影响较小,污染较少,所含有的细菌较少,②正确;深层海水很难见到阳光,光合作用无法进行,矿物质元素大都能够保存下来,氧气含量较低,①错误,③正确,④错误。所以选B。3、C【分析】【分析】
【详解】
马六甲海峡距离地中海较远;A错误;在马来半岛和苏门答腊岛之间,B;D错误;连通太平洋和印度洋,在国际航运中占重要地位,C正确。故选C。
【点睛】
马六甲海峡是印度洋与太平洋之间的重要通道,连接了世界上人口非常多的三个大国:中国、印度与印度尼西亚。另外也是西亚到东亚的重要通道,经济大国日本常称马六甲海峡是其“生命线”,实际上它不仅是日本的生命线,也是包括中国在内的东亚各国的生命线。4、A【分析】【分析】
【详解】
突发环境事件会影响自然环境的生态功能;影响生态环境,③错误;突发环境事件会诱发环境群体性事件,进而影响社会稳定,④错误;突发环境事件会影响人们正常的生产生活,会造成财产损失,严重的突发环境事件会造成人员伤亡,威胁生命安全,①②正确。故选A。
【点睛】5、D【分析】【分析】
【详解】
烂菜叶;果皮都属于厨余垃圾;D正确;废砖瓦属于其他垃圾,塑料袋属于可回收垃圾,A错误;废铜烂铁属于可回收垃圾,过期药品属于有毒有害垃圾,B错误;旧报纸属于可回收垃圾,废电池属于有毒有害垃圾,C错误。故选D。
【点睛】二、综合题(共6题,共12分)6、略
【分析】【分析】
本题以我国“煤制油”产业的发展为例;考查我国煤炭资源的空间分布特征,发展“煤制油”产业的区位条件,“煤制油”产业发展的影响以及解决我国能源安全措施。
【详解】
(1)本题考查我国煤炭资源的基本特征;结合材料一与我国煤炭资源分布图进行作答。材料中:我国煤炭资源探明储量仅次于美国;俄罗斯,居世界第三,体现煤炭资源的数量特征;煤炭的种类中,我国发热量高的烟煤占储量的三分之二,可供冶炼钢铁的炼焦煤占三分之一,主要煤田煤层厚,埋藏浅,体现的是煤炭资源的质量品质特征;煤炭资源的分布图,体现的是煤炭资源的空间分布特征。
(2)本题考查工业的区位条件。结合材料进行分析;首先是内蒙古;山西、宁夏、陕西、新疆、贵州等地煤炭资源丰富,为“煤制油”提供充足的原料;其次是近年来我国在技术上我国成功解决了“煤制油”过程中高耗水、高污染和转换效率低等问题,有技术支撑;再次是有国家政策的支持。
(3)本题考查工业发展对地理环境的影响;从经济效益上看,主要对煤炭进行深加工,延长产业链,增加附加值,促进产业结构额升级,促进经济发展;
社会效益:“煤制油”产业能够增加油类资源;保障国家的能源供应安全;带动相关产业发展,增加就业机会,缓解就业压力,推动基础设施建设的发展,促进城市化的进程。
环境效益:“煤制油”产业的发展;能够改善能源消费结构,保护了环境,减少大气污染,改善大气环境。
(4)本题考查我国能源安全的保障措施。一是增加石油进口渠道,建立石油储存基地,增加石油资源战略储备;二是加大对可替代能源的开发,例如风能、太阳能、地热能等;三是提高能源的利用率。【解析】(1)数量上:储量丰富;居世界第三位。
分布上:空间分布不平衡;北方多,南方少,集中分布在新疆;山西、山西、内蒙、贵州等省区。
品质上:我国煤炭种类丰富;品质较高煤层厚;埋藏浅,利于开发。
(2)内蒙古;山西、宁夏、陕西、新疆、贵州等地煤炭资源丰富;拥有丰富的“煤制油”的原料;“煤制油”产业技术过关,成功解决了煤制油过程中高耗水、高污染和转换效率低等问题。国家政策鼓励“煤制油”产业。
(3)经济效益:延长产业链;增加了产品附加值,促进中国煤炭产业结构的调整,促进经济进一步发展。
社会效益:缓解我国石油供需矛盾;保障国家的能源供应安全;增加了就业岗位,保障社会稳定和谐发展,推动当地的城市化进程。
环境效益:改善能源消费结构;保护了环境。
内蒙等地“煤制油”产业的布局是当地的资源环境;社会经济环境以及生产力发展水平的协调发展;并实现社会、经济、生态三效益的统一。
(4)建立石油储备基地,增加石油储备量;制定全球化资源战略,形成多元的石油进口渠道,实施多元化的能源战略,大力开发新能源、清洁能源,如风能、太阳能、地热能等;大力发展节能产业和节能技术,降低单位产值能耗,提高能源利用率;保障我国能源安全。7、略
【分析】【分析】
本大题以丹麦能源特点为材料设置试题;涉及风力发电的区位因素;优势等相关内容,考查学生获取和解读地理信息能力;调动和运用知识、基本技能能力;描述和阐释地理事物、地理基本原理和规律能力。考察学生人地观念、综合思维、区域认知素养。
(1)
由图文信息可知;丹麦地处欧洲西北部濒临海洋,常年受西风带影响,风能资源丰富;地形以平原为主,地势平坦,国土面积小,河流较短;落差小,水能资源匮乏;纬度较高,温带海洋性气候为主,阴天多,太阳能资源匮乏。
(2)
由材料信息可知;丹麦有46家研究机构,8所大学,6个科技园区,研发;创新生态系统完善,说明世界60%以上的风机制造厂都在使用丹麦技术,所以丹麦发展风电高校研发机构多,具有技术和人才优势;丹麦历届政府对风电都给予大力支持,说明丹麦发展风电有政府政策支持,风电产业集聚。
(3)
由材料信息“20世纪70年代初期;丹麦的能源自给率不到2%,而且能源供应的90%依赖进口石油。受石油危机影响,在感受能源价格飞升的同时,丹麦开始重视能源独立;提高能效。丹麦着力开发本国北海油气资源,特别是在石油供应充足的条件下,提出了能源来源多元化的战略。”可知,改善能源结构,使能源结构多元化;又据材料信息“自1980年开始,丹麦根据资源优势,大力发展以风能和生物质能源为主的可再生能源”,丹麦立足本地资源,提高自给率;提高技术创新能力。
【点睛】【解析】(1)河流较短;落差小;水能资源匮乏;纬度较高,阴天多,太阳能资源匮乏。濒临海洋,常年受西风带影响;地形以平原为主,地势平坦;风能资源丰富。
(2)高校研发机构多;具有技术和人才优势;政府政策支持,风电产业集聚。
(3)改善能源结构,使能源结构多元化;立足本地资源,提高自给率;提高技术创新能力;大力发展清洁可再生能源。8、略
【分析】【分析】
本题以紫茎泽兰习性为材料;涉及生态环境保护和物种多样性相关内容,考查学生对相关知识的掌握程度。
【详解】
紫茎泽兰可通过风、流水、动物、车载等方式传播,传播方式多样,能快速传播,扩大分布范围与数量;能在干旱、瘠薄的荒坡隙地,甚至石缝中生长,根系发达,抢夺土壤养分、水分;根茎粗壮发达,植株最高可达2米,茎高,抢夺阳光;每株可年产瘦果1万粒左右,植株形成种子多,繁殖能力强;能够适应各种恶劣环境,生长地区适应性强,抢夺其他生物生存的空间,破坏生物多样性。【解析】传播方式多样,能快速传播,扩大分布范围与数量(成为优势种);根系发达,抢夺土壤养分、水分;茎高,抢夺阳光;植株形成种子多,繁殖能力强;生长地区适应性强,抢夺其他生物生存的空间。9、略
【分析】【分析】
本大题以白头叶猴为材料设置试题;涉及自然地理环境的整体性;实施生态修复的措施、自然保护区设立的依据和意义相关内容,考查学生获取和解读地理信息、调动和运用地理知识、基本技能、描述和阐述地理事物、地理基本原理与规律、论证和探讨地理问题能力,综合思维、区域认知、地理实践力和人地协调观素养。
【详解】
(1)结合材料“分布区内海拔100-400米;峰丛;峰林、谷地等喀斯特地貌发育”,喀斯特地貌区地形起伏大,水土流失现象明显,成土速度慢,土壤贫瘠。同时。由于喀斯特地貌岩层以石灰岩为主,多裂隙发育,下渗作用强,地表水不易存留,水源易短缺。
(2)自然保护区白头叶猴种群间基因交流困难的主要原因是其种群之间难以相互联系;在人类活动的影响下,自然保护区会被交通路线;城市等分割开来,使得保护区空间结构破碎,白头叶猴种群在不同片区之间交流困难。解决的措施也要从恢复种群之间的联系入手,比如在相邻片区间建设生态廊道,促进白头叶猴种群的交流。
(3)本题为开放性试题,言之有理即可。可以从有利和不利两方面进行分析。自然保护区的扩大对于生态系统的保护十分有利,具体来看,更多农田、灌丛会逐渐恢复为森林,有利于扩展区域生态环境的改善;白头叶猴生存空间扩大,有利于保障种群规模的增长;同时,依托自然保护区较好的自然资源可以发展相应的生态旅游业。而不利方面主要是对于原本属于农业用地的土地占用,会使得该区域本不多的农业减产,影响居民收入等。【解析】(1)地形坡度大;土壤瘠薄;水源短缺。
(2)原因:保护区空间结构破碎,白头叶猴种群在不同片区之间交流困难。
措施:在相邻片区间建设生态廊道;促进白头叶猴种群的交流。
(3)更多农田、灌丛会逐渐恢复为森林,有利于扩展区域生态环境的改善;白头叶猴生存空间扩大,有利于保障种群规模的增长;占用农田,农业减产;保护区规模扩大,利于更好的发展旅游业。10、略
【分析】【分析】
本题以灌丛沙堆相关图文为材料;涉及灌丛沙堆对土壤的影响;采挖沙堆对环境的影响等内容,考查获取和解读地理信息、调动和运用地理知识、论证和探讨地理问题的能力,体现了区域认知、综合思维等学科素养。
【详解】
(1)把沙子掺杂在土壤中;可以增加土壤孔隙,使降水和灌溉时淋盐压碱作用明显,可以减轻土壤盐碱化;掺沙子会是土壤变得疏松,改善原本硬化板结的盐碱土;同时灌丛沙堆的枯枝落叶长期在沙堆表面累积,给沙子带来腐殖质,掺入土壤后可以提高土壤肥力。
(2)一方面;灌丛有防风固沙作用,采挖灌丛沙堆后,使灌丛减少,防风固沙作用减弱,风蚀作用增强,固定沙丘活化,土壤沙漠化加剧;另一方面,随着灌丛沙堆数量减少,植被减少,原有生物生存环境恶化;食物减少,导致生物多样性减少,生态系统被破坏。
(3)从生态安全角度分析,河套地区土地沙漠化严重,生态环境脆弱,保护灌丛沙堆可防止土地荒漠化,保护生态环境,保障国家生态安全。从粮食安全角度分析,短期来看,保护灌丛沙堆则不能开发更多耕地,且没有掺沙子对土壤的改良作用,单产下降,导致粮食总产量下降,不利于保障粮食安全;但从长远来看,保护灌丛沙堆可保护生态环境,防止土地沙漠化,可保证耕地数量,利于保障国家粮食安全。【解析】(1)增大土壤孔隙,减轻土壤盐渍化;使土质疏松,有利于改善盐碱土硬化板结;灌丛植被的枯枝落叶在灌丛沙堆表面长期积累,会使沙子携带腐殖质,提高土壤肥力。
(2)使固定沙丘活化;土壤风蚀强度增大,土地沙漠化程度加剧;灌丛沙堆数量急剧减少,植被退化显著,导致生物多样性减少,破坏生态系统的稳定性。
(3)河套地区生态环境脆弱,灌丛沙堆有利于发挥其防风固沙(防止土地荒漠化),起到生态屏障作用,保障国家生态安全;保护灌丛沙堆从近期上看不利于增加耕地面积、改良土壤,使粮食产量下降;但从长远来看,有利于生态环境质量提高,减轻土地退化,保护耕地,有利于国家粮食安全。11、略
【分析】【分析】
本题以我国与美国大豆单产和种植面积的差异表为情境;设置三道小题,考查我国与美国大豆种植面积和单产与较大差异的原因与加入WTO对我国大豆粮食安全造成的影响等知识点,重点考查学生获取和解读地理信息;调动和运用地理知识、基本技能、描述和阐述地理事物、地理基本原理与规律、论证和探讨
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