湖南省常德市(2024年-2025年小学六年级语文)统编版课后作业（（上下）学期）试卷及答案

湖南省常德市(2024年-2025年小学六年级语文)统编版课后作业（（上，下）学期）试卷及答案

姓名____班级____

满分：100分考试时间：60分钟

总分栏题号一二三四五六七总分得分评卷人得分1、书写（每题5分共1题）1）.看拼音，写词语。

评卷人得分2、填空题（每题2分共5题）1）.读句子，根据拼音写字词。

（1）下午，刚刚还wǎ(

)蓝的天空突然变了脸，豆大的雨点打下来，草píng(

)上玩耍的孩子们叫rǎng(

)着躲进小屋。

（2）雨后，tái

xiǎn(

)布满了青石路，路fèng(

)隙里探出了绿苗，瓜藤爬上了péng(

)架……

（3）地球是人类生命的摇lán(

)，晶莹的球体周围guǒ(

)着水蓝色的“纱衣”，美丽壮观，和ǎi(

)可亲，kāng

kǎi(

)地为人类提供各种资源。2）.感受传统文化，情系端午，传承有我。端午节人们佩戴香包和五彩绳、插艾叶等习俗的寓意是________________。3）.看拼音，写词语。

人要怀着一颗美好的心。心态平和，就能减少生活中的各种bàoyuàn(

)；心灵sǎtuō(

)，就能应对工作上的zāogāo(

)困境；心怀háomài(

)，就能bàofā(

)生命里的无限热情。4）.填空题。

（1）懂得欣赏，处处皆可得。锺子期欣赏琴音，言道“善哉乎鼓琴，________若流水”；盲姑娘欣赏《月光曲》，仿佛“看到了她从来没有看到过的景象——月光__________下的_________的大海”；老舍欣常草原之美，感慨“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿________，又想坐下________一首奇丽的小诗”。

（2）中华民族历经磨难，自强不息。在民族危机关头，总有无数英雄人物“捐躯赴国难，__________”，正如鲁迅所说“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有__________的人，有舍身求法的人……这就是__________。”

（3）水，万物之源，千百年来便是最美的景致。诗经中以“水”入诗，“所谓伊人，在水一方”；朱意外出泗水河边寻春吟诵“胜日寻芳泗水滨，___________________”；苏轼游览杭州西湖写下“卷地风来忽吹散，___________”；伟人毛泽东长征途中经过万水千山留下名句，__________大渡桥横铁索寒”。以“水”构词，成语内涵丰富：比喻青春易逝，水一样流逝的光阴叫“流年似水”；比喻知已或知音称为“___________________”；比喻从来不认识的人偶然相遇叫“___________________”。

（4）“一头红焰发蓬松，两只圆眼亮似灯。不黑不青蓝靛脸，如雷如鼓老龙声。身披一翎鹅黄氅（chǎng），腰束双攒露白藤。项下骷髅悬九个，手持宝杖甚峥嵘。”这段文字描写的是《西游记》中_______的外貌特征。

（5）才艺展示会上，同学们“___________”：有的挥毫，有的剪纸，有的弹琴……精彩的技艺赢得了大家的交口称赞。（填歇后语）5）.查字典填空。

“贡”字用音序查字法，应先查大写字母(

)，再查音节(

)。“贡”在字典中的解释有：①古代臣民或属国把物品献给朝廷；②贡品；③封建时代称选拔（人才），荐给朝廷。请给下列词语中加点的“贡”字选择正确的解释，并填上序号。

贡生(

)

贡奉(

)

进贡(

)评卷人得分3、选择题（每题2分共3题）1）.下列词语中，全是贬义词的一组是（）A．夸耀

武断

高尚

美好B．狡猾

丑恶

轻视

卑鄙C．渺小

企图

算计

机灵D．谦逊

煽动

告密

怂恿2）.概括下面这段话的大意，最恰当的一项是（）

眼睛是不会说谎的。当我们以美好喂养它时，它会在心中长出一份美好来；当我们以丑陋喂养它时，它会在心中长出一份丑陋来。我们看一个人素质高低，只要看他的眼睛，就能判断个八九不离十。泄露一个人的秘密的，往往不是别的，而是一个人的眼睛。A．眼睛会泄露秘密。B．眼睛要用美好的东西来喂养。C．眼睛是不会说谎的。D．眼睛可以看出一个人素质的高低。3）.下列描写的表达效果与例子中的描写表达效果不一样的是（

）

【例】车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了。整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。A．清晨，洞庭湖如同笼罩了一层轻盈的白纱，湖泊被烟雾淹没。远处，天地间连成一片，似玉绢般那么薄，那么淡，那么轻，仿佛一伸手触摸便会损坏它那原本的淡定。B．夜幕降临，月色朦胧，竹影婆娑。嫩叶载着旖旎的星光，唤着归根的影魂；露珠闪着晶莹的光束，飘着优美的音符。C．雨后的公园，孩子们兴奋地在水中嬉戏，脚踏着水花，让它们在空中溅落。他们欢声笑语，脸上洋溢着无尽的喜悦。评卷人得分4、句子训练（每题10分共1题）1）.汉语里同一个意思可以有多种不同的表达方式，请在下列句子中补充与加点词语意思一致的词语，体会语言表达的丰富性和多样性。

在校运动会上，我在单人跳绳比赛中夺得第一，王芬、王芳在双人跳绳比赛中_______________，张强在跳远比赛中__________________，李红在跳高比赛中__________________。评卷人得分5、连线题（每题4分共2题）1）.在藏戏里，身份相同的人物所戴的面具，其颜色和形状基本相同。请你将面具和相应身份的人连一连。

2）.你知道这些科学家的重大发现吗？请连一连。

居里夫人

发现人工放射性

伦琴

发现天然放射性

魏格纳

发明石蕊试纸

波义耳

发现镭

贝克勒尔

提出“大陆漂移学说”评卷人得分6、排序题（每题5分共2题）1）.排列句子。

()这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的……有很多见也没见过的颜色。

()晚饭过后，火烧云上来了，霞光照得小孩子的脸红红的。

()接着又来了一头大狮子，它很威武很镇静的蹲着。

()一会儿，天空出现了一匹马，马头向南，马尾向西，还未看到马的相貌，它就变得模糊了。

()一时恍恍惚惚的，天空里又像这个，又像那个，其实什么也不像。

()忽然又来了一条大狗。那狗十分凶猛，它右前跑着，后边似乎还跟着几条小狗。

()一会儿工夫，火烧云下去了。2）.排列句子顺序。

()鲁迅每当想到帝国主义强盗宰割自己的同胞，鲜血和洞水淌在他的心上。

()鲁迅学医期间，有一天，看了一场日本电影。

()于是，他决定弃医从义，要用笔和墨来参加战斗，唤起民众，改变国民的精神。

()日本人残杀中国人的场面通过镜头，逼真地出现在眼前。

()这时，他深深地意识到，医学并不能拯救中国。

()鲁迅再也看不下去了。评卷人得分7、判断题（每题5分共1题）1）.《爱的教育》是俄国作家亚米契斯的日记体小说。

(

)评卷人得分8、诗词鉴赏（每题10分共1题）1）.阅读课内诗词，完成以下练习。西江月·夜行黄沙道中【宋】辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三，点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。1．下面有关词句的理解有误的一项是（

）A．别枝：别的树枝B．西江月：词牌名C．见：同现，出现D．说：谈论2．请你结合诗中描写月夜的诗句说说诗人所要表达的情感。

__________________________________评卷人得分9、书面表达（每题15分共1题）1）.习作乐园

以《我学会了______》为题，介绍自己熟悉的一种艺术形式。要求：把题目补充完整（如书法、舞蹈、画画等）；重点突出，写出真情实感；不少于450字。（自附纸页）评卷人得分10、现代文阅读（每题5分共1题）1）.阅读下面文章，完成下题。理想的风筝①春天又到了。②柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情摇摆，舒展着自己的腰身。连翘花举起金黄的小喇叭，吹奏着生命之歌。蓝天上，一只只风筝在同白云戏耍，引动无数的人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。每逢这时候，我就会不由自主地想起我的刘老师，想起他放上天空的风筝。③刘老师教我们历史课。他个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的短发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿，而左腿，膝盖以下被全部截去了，靠一根圆木拐杖支撑着。这条腿是什么时候、为什么截去的，我们不知道。只是有一次，他在讲课的时候讲到女娲造人的传说，笑着对我们说：“……女娲用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人由于女娲甩的力量太大，被甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了一条腿的。”教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。④他只靠着健壮的右腿和一支圆木拐杖，一天站上好几个小时，为我们讲课。逢到要写板书的时候，他用圆木拐杖撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板，写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。一个年过半百的老师，一天不知要这样跳跃旋转多少次。而他每转一次，都引起同学们一次激动的心跳。⑤他喜欢在课堂上当众提问学生，让学生们述说自己学习的心得。我记得清楚极了，倘若同学回答得正确、深刻，他便静静地立在教室一侧，微仰着头，眯起眼睛，细细地听，仿佛在欣赏一首美妙的乐曲。然后，又好像从沉醉中醒来，长舒一口气，亲切、大声地说：“好！好！”倘若有的同学回答得不好，他就吃惊地瞪大眼睛，关切地瞧着同学，一边细声说：“别紧张，想想，想想，再好好想想。”一边不住地点头，好像那每一次点头都给学生注入一次启发。这时候，他比被提问的学生还要紧张。这情景，已经过去了将近三十年，今天一想起来，依旧那么清晰，那么亲切。⑥然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。⑦北方的冬季漫长而枯燥。当春风吹绿了大地的时候，一种舒展的快意便浮上人们的心头。在晴朗而没有大风的日子，刘老师课余便在校园的操场上，放起他亲手制作的风筝。⑧他的风筝各式各样：有简单的“豆腐块儿”，有长达丈余的蜈蚣，最精妙的是黑色的燕子风筝。他的腿自然不便于奔跑，但他却决不肯失去亲手把风筝送上蓝天的欢乐。他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地举着风筝。他喊声：“起！”便不断拉动手中的线，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，扶摇直上。他仰望白云，看那青黑的小燕在风中翱翔盘旋，仿佛他的心也一齐跃上了蓝天。这时候，他最幸福，笑声朗朗，指着天上的风筝，同看风筝的同学们说笑。有一次，他故意撒手，让天上飞舞的纸燕带动长长的线和线拐在地上一蹦一跳地向前飞跑。他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线拐，还喊着：“你们不要管，我自己来。”他终于气喘吁吁地抓住线拐，脸上飘起得意和满足的稚气。⑨这情景使我深深感动。一个年过五十，身有残疾的老师，对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求，一个活泼的少年又该怎么样呢？⑩已经近三十年没见到刘老师了，然而他永远在我的记忆里行走，微笑。他用那双写了无数个粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。那些风筝将陪伴着我的心，永远在祖国的蓝天上翱翔。⑪刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……（作者苏叔阳，选文有删改）(1)本文回忆了关于刘老师的四件事，分别是：笑谈腿疾、_________________、课堂提问和________________其中叙述最详细的事是：________________。

(2)品读人物的语言描写，揣摩刘老师说话时的语气，请选出正确的表述。

①“……我就是那时候被她甩掉了一条腿的。”_____（A．沉痛B．轻松）

②“别紧张，想想，想想，再好好想想。”_____（A．鼓励B．惊讶）

(3)“教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心里都泛起一股酸涩的感情……”对这句话理解最准确的一项是A．刘老师身体残疾，同学们既为他难过，又对他的乐观感到敬佩。B．心理描写衬托了刘老师的乐观自信，表达了同学们难过之情。C．刘老师自编的女娲造人的故事太好笑了，令同学们忍俊不禁。D．教室里的腾起的笑声主要展现了刘老师营造的和谐而又愉快的教学氛围。(4)“他便静静地立在教室一侧，微仰着头，眯起眼睛，细细地听，仿佛在欣赏一首美妙的乐曲。”对这句话理解最准确的一项是A．残疾的身体没有影响刘老师教学的热情。B．把学生的回答比作一首美妙的乐曲，写出了刘老师的自信和乐观。C．动作和神态的细致刻画，生动展现了刘老师对学生的欣赏和关爱。D．把听学生的回答比作欣赏一首美妙的乐曲，写出了刘老师喜欢音乐。(5)仔细阅读短文第⑥～⑨自然段，完成填空。

刘老师的幸福时刻是____________________，从中我们能够体会到刘老师____________________。“这情景使我深深感动”，写出