2025年人教版高二生物下册阶段测试试卷含答案

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A.图中实验小鼠注射的甲是能与抗人体胄癌抗体特异性结合的抗原B.利用聚乙二醇、灭活的病毒和电激等方法均可诱导细胞融合获得乙C.用特定的选择培养基对乙筛选，融合细胞均能增殖，未融合细胞均不能增殖D.丙需进行克隆化培养和抗体检测，经多次筛选后可获得大量能分泌所需抗体的丁5、下列叙述中，正确的是()A.稳态是机体通过消化；呼吸、循环、泌尿这四个系统的协调活动来维持的。

B.神经系统不能释放激素。

C.当血糖浓度过高时；可直接刺激胰岛B细胞产生胰岛素。

D.当内环境稳态遭到破坏时，必将引起渗透压下降6、微生物的种类繁多，下列微生物中属于原核生物的是①蓝藻②酵母菌③水绵④大肠杆菌⑤乳酸杆菌⑥黑藻A.①③⑥B.②④⑥C.③④⑤D.①④⑤7、运动性失语症和听觉性失语症所表现的部分症状分别为A.不能运动；没有感觉B.听不懂别人的谈话；看不懂文字C.不能用词语表达自已的意思；听不懂别人谈话D.不会讲话；看不懂文字8、物理因素、化学因素和生物因素均可诱发基因突变。下列选项中，属于生物因素的是（）A.x射线B.紫外线C.亚硝酸D.病毒9、人类发现的第一种激素是（）A.肾上腺素B.促甲状腺激素C.胰岛素D.促胰液素评卷人得分二、双选题(共9题，共18分)10、下列关于转基因生物与环境安全的叙述正确的是()A.重组的微生物在降解污染物的过程中可能产生二次污染B.种植抗虫棉可以减少农药的使用量，对环境没有任何负面影响C.如果转基因花粉中有毒蛋白或过敏蛋白，可能会通过食物链传递到人体内D.转基因生物所带来的环境安全问题都是不可以解决的11、基因型为AaXBY的小鼠仅因为减数分裂过程中染色体未正常分离，而产生了一个不含性染色体的AA型配子。等位基因A、a位于2号染色体上，下列关于染色体未分离时期的分析，正确的是A．2号染色体一定在减数第二次分裂时未分离B．2号染色体一定在减数第一次分裂时未分离C．性染色体可能在减数第二次分裂时未分离D．性染色体一定在减数第一次分裂时未分离12、果蝇红眼对白眼为显性，控制这对形状的基因位于X染色体上。果蝇缺失1条Ⅳ号染色体仍能正常生存和繁殖，缺失2条则致死。一对都缺失1条Ⅳ号染色体的红眼果蝇杂交，（亲本雌果蝇为杂合子），F1中A．白眼雄果蝇占1/4B．红眼雌果蝇占1/4C．染色体数正常的红眼果蝇占1/4D．缺失1条Ⅳ号染色体的白眼果蝇占1/413、下列有关叙述，正确的是A.通常雄鸟会进行复杂的“求偶炫耀”，这属于物理信息B.低碳生活方式有助于维持生物圈中碳循环的平衡C.生态系统中的能量流动和信息传递都是单向的D.负反馈调节在生态系统中普遍存在，它是生态系统自我调节能力的基础14、某线性DNA分子含有3000个碱基对(bp)，先用限制酶a切割，再把得到的产物用限制酶b切割，得到的DNA片段大小如下表。限制酶a和b的识别序列和切割位点如下图所示。下列有关说法正确的是()。酶a切割产物(bp)酶b再次切割产物(bp)1600；1100；300800；300A.在该DNA分子中，酶a与酶b的识别序列分别有3个和2个B.酶a与酶b切出的黏性末端不能相互连接C.酶a与酶b切断的化学键相同D.用这两种酶和DNA连接酶对该DNA分子进行反复切割、连接操作，若干循环后，序列会明显增多15、下列关于转基因生物与环境安全的叙述正确的是()A.重组的微生物在降解污染物的过程中可能产生二次污染B.种植抗虫棉可以减少农药的使用量，对环境没有任何负面影响C.如果转基因花粉中有毒蛋白或过敏蛋白，可能会通过食物链传递到人体内D.转基因生物所带来的环境安全问题都是不可以解决的16、如图表示机体内生命活动调节的途径。下列说法错误的是A．该图示可以说明下丘脑既是调节内分泌活动的枢纽，又是神经中枢，但不受大脑皮层的调控B．当图中的感受器感受到血糖含量降低时，图中的内分泌腺一定是胰岛C．如果感受器、①、下丘脑、⑦和内分泌腺组成机体内的某一反射活动的反射弧，则①⑦分别为传入神经、传出神经D．如果图示中的内分泌腺为甲状腺，则⑥的增加可引起③和④的减少17、真核生物进行有性生殖，通过减数分裂和随机受精使后代A．受精卵中的染色体数目恢复到体细胞中的数目B．继承双亲全部的遗传性状C．从双亲各获得一半的DNAD．可产生不同于双亲的基因组合18、果蝇红眼对白眼为显性，控制这对形状的基因位于X染色体上。果蝇缺失1条Ⅳ号染色体仍能正常生存和繁殖，缺失2条则致死。一对都缺失1条Ⅳ号染色体的红眼果蝇杂交，（亲本雌果蝇为杂合子），F1中A．白眼雄果蝇占1/4B．红眼雌果蝇占1/4C．染色体数正常的红眼果蝇占1/4D．缺失1条Ⅳ号染色体的白眼果蝇占1/4评卷人得分三、填空题(共6题，共12分)19、内环境稳态的维持与人体健康有密切的关系；下面是人体内环境稳态概念图；

据图回答：

（1）图中①、③分别代表____和____．

（2）正常人血浆pPH为____，血浆的pH之所以能保持稳定，与它含有____等离子有关．

（3）一个人长时间发高烧，会引起全身乏力，食欲不振等症状，主要原因是____．

（4）目前普遍认为____网络是机体维持稳态的主要调节机制．

20、下图为某转基因小鼠培育过程示意图，①－⑥表示相关过程。请回答：

（1）为了使供体母鼠超数排卵，过程①注射的A物质是________。（2）取自公鼠附睾中的精子只需放入获能培养液中培养一段时间后，就可进行体外受精，若是牛、羊等提供的精子，则需放入含____的溶液中诱导其获能。（3）图中过程⑥称为________，为使代孕母鼠与供体母鼠生殖器官的生理变化相同，此前需对代孕母鼠作________处理。（4）采用胚胎分割移植的方法可获得较多基因组成相同的转基因小鼠，操作时需选择发育到桑椹胚或囊胚期的胚胎进行。若选用囊胚期的胚胎，操作过程需要特别注意的问题是________。ES细胞是由囊胚或原始性腺中分离出的一类细胞，该类细胞在____上，或在添加抑制因子的培养液中，能够维持不分化的状态。21、体细胞中含有两个染色体组的个体就是二倍体．______（判断对错）22、某种植物上栖息着一定数量的甲；乙两种昆虫和蜘蛛．甲、乙两种昆虫均以该植物为食；蜘蛛以乙昆虫为食．甲昆虫在白天活动，乙昆虫在夜晚活动．甲昆虫采食该种植物的叶片后，植物会释放出挥发性的物质X，X既可吸引甲昆虫的天敌，也能驱赶乙昆虫．请回答：

（1）上述现象中；X分别在______之间进行传递．

（2）影响甲昆虫活动的信息有两大来源；分别是______和______．影响乙昆虫活动的信息种类是______．蜘蛛在蜘蛛网上捕食乙昆虫所利用的信息种类是______．

（3）若在上述植物上施用人工合成的物质X，短期内该植物上甲昆虫天敌和乙昆虫天敌数量的变化是______．23、图1为某草原生态系统中各成分的关系；图2为有关科研人员对该生态系统中B种群的增长率变化情况进行取样调查的结果图．根据所学知识回答下到问题：

（1）图1中①和③过程是____，甲中碳元素以____形式进A乙体内．

（2）图1中，若乙吸收和同化的总能量分别为n、m，则c最多获得的能量为____．

（3）图2中，在测量时期内，B种群呈____曲线增长，在____点时；B种群数量达到K值．

（4）图2中a﹣e段内，此生态系统的____稳定性会逐渐提高．

（5）若该生态系统中生产者返青为植食动物提供了食物信息，说明____．24、如图为某生态系统的碳循环示意图，其中甲、乙、丙、丁为生态系统的组成成分；A、B、C、D是丙中关系密切的四种生物，其生物量所占比例如图所示；下表为该生态系统能量流动数据表（不考虑未利用的能量），请回答下列问题：。营养级ⅠⅡⅢⅣ分解者从上一营养级固定的能量（KJ）141.015.90.9221.7呼吸消耗的能量（KJ）501.279.113.20.5192.6（1）生态系统具有一定的结构，除了甲、乙、丙、丁所示的组成成分外，还包括____．表中的I对应图中____．③过程中碳的传递形式是____

（2）据表分析，A与下一营养级的能量传递效率为____（保留小数点后一位）．

（3）A生物在捕食过程中可通过叫声召唤同伴，这种叫声属于生态系统的____信息．由于某种原因造成了生物C灭绝，而其他生物数量发生较大波动后又逐渐趋于稳定，这是由于生态系统____

（4）该生态系统在蓄洪防旱、调节气候等方面有重要作用，这属于生物多样性的____价值．

评卷人得分四、判断题(共1题，共6分)25、细胞中常见元素有C，H，O，N等20种，其中C是最基本元素．评卷人得分五、解答题(共3题，共30分)26、生长在水底淤泥的莲藕“出淤泥而不染”；它能从水和淤泥中吸收所需要的营养物质，并排出代谢物质，而不需要的物质却不会轻易进入莲藕细胞；多细胞的生物要完成生命活动需要细胞间相互交流配合才能完成生命活动．

请结合资料分析细胞膜的基本功能．27、从母牛甲的体细胞中取出细胞核，注入到母牛乙去核的卵细胞中，融合后的细胞经卵裂形成早期胚胎，将胚胎植入母牛丙的子宫内．出生小牛的各种性状，大多像甲，像乙，像丙，还是无法预测？为什么？28、从母牛甲的体细胞中取出细胞核，注入到母牛乙去核的卵细胞中，融合后的细胞经卵裂形成早期胚胎，将胚胎植入母牛丙的子宫内．出生小牛的各种性状，大多像甲，像乙，像丙，还是无法预测？为什么？评卷人得分六、探究题(共2题，共14分)29、如图是细胞膜的亚显微结构模式图；请据图回答：

（1）该图是1972年桑格和尼克森提出的细胞膜______模型示意图．

（2）图中B是指______．构成细胞膜基本支架的结构是______（写名称）．E是与细胞识别有关的______物质．

（3）构成细胞膜相邻的C分子之间每分钟换位100万次，这表明细胞膜具有______的特点．30、如图是培育某植物新品种（或新物种）的几种途径．请据图回答有关问题：

（1）过程①；②采用的方法分别是______；经过程①②③培育新品种所依据的遗传学原理是______．

（2）过程⑦培育新品种所依据的遗传学原理是______；采用该途径不易得到目的品种的原因是______．

（3）经过程①④⑤培育新品种所依据的遗传学原理是______；过程⑤往往需要用______（试剂）处理幼苗以使染色体加倍．

（4）经过程⑧培育的基因型为AAAAbbbb的植株是新物种的原因是______．参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、A【分析】【解析】试题分析：①分裂间期：染色体的复制（DNA复制、蛋白质合成）。⑤前期：染色体出现，散乱排布，纺锤体出现，核膜、核仁消失（两失两现）④中期：染色体整齐的排在赤道板平面上（形数清晰赤道齐）③后期：着丝点分裂，染色体数目暂时加倍（点裂数增向两级）②末期：染色体、纺锤体消失，核膜、核仁出现（两现两失）考点：有丝分裂的染色体变化。【解析】【答案】A2、B【分析】【解答】解：（1）DNA的复制主要发生在细胞核中；其次在细胞质的线粒体和叶绿体中也能进行DNA的复制；（2.）转录主要在细胞核中，其次在细胞质的线粒体和叶绿体中也能进行转录过程；

（3.）翻译的场所是细胞质中的核糖体．

故选：B．

【分析】DNA主要分布在细胞核中，此外在细胞质的线粒体和叶绿体中也含有少量的DNA，因此DNA得复制和转录主要发生在细胞核中．翻译是在细胞质的核糖体上进行的．3、C【分析】解：A；动物细胞的全能性受到限制；因此动物细胞培养不能形成新个体，A错误；

B；动物细胞融合技术还不能形成新的动物个体；况且细胞融合后会导致遗传物质加倍，B错误；

C；将野驴的体细胞核移植到雌性家驴的去核卵细胞中；可以克隆形成野驴，C正确；

D；将野驴的基因导入家驴的受精卵中；属于基因工程，可培育成新性状的家驴，D错误．

故选：C．

1；动物核移植的概念：将动物的一个细胞的细胞核移入一个去掉细胞核的卵母细胞中；使其重组并发育成一个新的胚胎，这个新的胚胎最终发育为克隆动物．

2；植物细胞具有全能性；因此植物复生可以通过植物组织培养来实现，而动物细胞的全能性受到限制，因此动物复生不能通过动物细胞培养实现．

本题考查动物体细胞克隆、生物多样性的保护等知识，要求考生识记动物体细胞克隆的概念及相关应用；识记保护生物多样性的措施，能结合两者，同时能理论联系实际，运用所学的知识合理解决生活中的生物学问题．【解析】C4、C【分析】解：A；图中甲注射小鼠；产生能分泌特异性抗体的B淋巴细胞，则甲属于抗原，A正确；

B；利用聚乙二醇（化学法）、灭活的病毒（生物法）和电激（物理法）可诱导细胞融合获得杂种细胞；B正确；

C；用特定的选择培养基对乙筛选；融合具有同种核的细胞和未融合细胞均不能生长，只有融合的杂种细胞能生长，C错误；

D；杂交瘤细胞经过选择培养基的筛选并经单一抗体检测后；培养能产生特定抗体的杂交瘤细胞即可制备单克隆抗体，D正确．

故选：C．

据图分析；甲表示抗原，乙表示杂种细胞，表示杂交瘤细胞，丁表示能产生特异性抗体的杂交瘤细胞．

单克隆抗体的两次筛选：①筛选得到杂交瘤细胞（去掉未杂交的细胞以及自身融合的细胞）；②筛选出能够产生特异性抗体的细胞群．两次抗体检测：专一抗体检验阳性．

本题考查动物细胞工程的相关知识，意在考查学生能理解单克隆抗体的知识要点，综合运用所学知识分析问题的能力以及识图分析能力，难度适中．【解析】C5、C【分析】【分析】本题考查内环境稳态的相关知识，要求考生识记内环境稳态的概念、调节机制及生理意义，能运用所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查。【解答】A.稳态是机体通过调节，使各个器官，系统协调活动共同维持的，不仅仅是这四个系统，A错误；B.神经系统中的下丘脑也能分泌和释放激素，B错误；C.当血糖浓度过高时，可直接刺激胰岛B细胞产生胰岛素，C正确；D.当内环境稳态遭到破坏时，将引起渗透压上升或下降，D错误。​故选C。【解析】C6、D【分析】【分析】本题考查生物分类相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。【解答】①蓝藻是原核生物，①正确；②酵母菌属于真菌，是单细胞的真核生物，②错误；③水绵是真核生物，③错误；④​大肠杆菌和⑤乳酸杆菌是细菌，细菌也是原核生物，④⑤正确；⑥黑藻属于真核生物，⑥错误。综上所述，③④⑤正确，故D正确，ABC错误。正确，ABC错误。D。故选D。D【解析】D7、C【分析】试题分析：运动性失语症的症状是不会讲话；听觉性失语症是听不懂别人讲话，C正确。考点：本题主要考查大脑言语区的功能，意在考查考生能理解所学知识的要点。【解析】【答案】C8、D【分析】试题分析：x射线、紫外线属于物理因素，亚硝酸属于化学因素，病毒属于生物因素，选D考点：本题考查细胞癌变，意在考查考生识记所列知识点的能力。【解析】【答案】D9、D【分析】【分析】人类发现的第一种激素是促胰液素；故本题选D。A,B,C中涉及的激素都是后来发现的，不符合题意。

【点评】本题考查了学生的识记能力，难度不大，只要记住相关的知识点即可得出正确答案。二、双选题(共9题，共18分)10、A|C【分析】试题分析：重组的微生物有可能产生新的对环境有污染的代谢产物，A正确；种植抗虫棉可以减少农药的使用量，但抗虫基因有可能通过杂交的方式传播到其它植物体内，造成基因污染，B错误；转基因花粉中有毒蛋白或者过敏蛋白可能通过蜂蜜等食品进入人体，C正确；随着人们对生物知识的了解，一些现在不能掌握的技术经开发研究，环境安全问题是可以逐步解决的，D错误。考点：本题考查转基因生物的安全性问题，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。【解析】【答案】AC11、A|C【分析】试题分析：基因型为AaXBY的小鼠异常减数分裂产生了一个不含性染色体的AA型配子，减数第二次分裂后期2号染色体一定未分离，进入同一个配子中，A正确，B错误。性染色体可能在减数第一次分裂时XBY未分离，也可能是减数第二次分裂时XBXB或YY未分离，C正确，D错误。考点：本题考查减数分裂异常情况原因分析，意在考查考生运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对相关生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。【解析】【答案】AC12、A|C【分析】试题分析：Ⅳ号染色体用A表示，则亲本果蝇A0×A0→AA∶2A0∶00，缺失2条的个体不能存活；用B、b表示眼色基因，则XBXb×XBY→XBXB∶XBXb∶XBY∶XbY，F1中白眼雄果蝇占1/4，A正确。红眼雌果蝇占1/2，B错误。染色体正常的红眼果蝇占1/3×3/4=1/4，C正确。缺失1条Ⅳ号染色体的白眼果蝇占2/3×1/4=1/6，D错误。考点：本题考查伴性遗传与染色体变异的知识，意在考查考生运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对相关生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。【解析】【答案】AC13、B|D【分析】试题分析：通常雄鸟会进行复杂的“求偶炫耀”，这属于行为信息，A项错误；与传统的生产和生活方式相比，低碳生活方式减少了向大气中排放的二氧化碳量，有助于维持生物圈中碳循环的平衡，B项正确；生态系统中的能量流动是单向的，信息传递是双向的，C项错误；负反馈调节在生态系统中普遍存在，它是生态系统自我调节能力的基础，D项正确。考点：本题考查生态系统的功能、生态系统的稳定性的相关知识，意在考查学生识记并理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力。【解析】【答案】BD14、C|D【分析】试题分析：线性DNA分子含有3000个碱基对(bp)，先用限制酶a切割，得到1600、1100和300三个不同的DNA片段，可知该线性DNA分子中酶a的识别序列有2个；经酶b再次切割得到800和300两种片段，可知在酶a切割产物1600中和1100中各含有1个酶b的识别序列，A错误；因而酶a与酶b切出的黏性末端可以互补配对而相互连接，B错误；a、b酶均切割3,5一磷酸二酯键，C正确；若用这两种酶和DNA连接酶对该DNA分子进行反复切割、连接操作，相关序列会明显增多，D正确。考点：本题考查限制酶的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。【解析】【答案】CD15、A|C【分析】试题分析：重组的微生物有可能产生新的对环境有污染的代谢产物，A正确；种植抗虫棉可以减少农药的使用量，但抗虫基因有可能通过杂交的方式传播到其它植物体内，造成基因污染，B错误；转基因花粉中有毒蛋白或者过敏蛋白可能通过蜂蜜等食品进入人体，C正确；随着人们对生物知识的了解，一些现在不能掌握的技术经开发研究，环境安全问题是可以逐步解决的，D错误。考点：本题考查转基因生物的安全性问题，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。【解析】【答案】AC16、A|B【分析】试题分析：图示下丘脑既是调节内分泌活动的枢纽，又是体温等的神经中枢，但下丘脑的活动受大脑皮层的调控，A错误。血糖含量降低时，机体调节胰岛A细胞分泌胰高血糖素增多，同时肾上腺素分泌量增多，故图示内分泌腺还可以为肾上腺，B错误。一个完整的反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器构成，若感受器、①、下丘脑、⑦和内分泌腺组成一个完整的反射弧，则①⑦分别为传入神经、传出神经，C正确。若图示中的内分泌腺为甲状腺，则⑥是甲状腺激素，甲状腺激素增加，会反馈调节作用于下丘脑和垂体，抑制其分泌③促甲状腺激素释放激素和④促甲状腺激素，D正确。考点：本题考查神经—体液调节及相关知识，意在考查考生从图中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关生物学问题的能力。【解析】【答案】AB17、A|D【分析】试题分析：有性生殖的生物通过减数分裂和随机受精，使受精卵中的染色体数目恢复到体细胞中的数目，保证了前后代染色体数目的恒定，A正确。性状具有相对性，后代并不能继承双亲的全部遗传性状，B错误。受精卵从卵细胞获得核DNA和质DNA，获得DNA量比精子的多，C错误。亲本减数分裂形成配子时发生了基因重组，随机受精可产生不同于亲本的重组型后代，D正确。考点：本题考查有性生殖的生物减数分裂和受精作用的意义及相关知识，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力。【解析】【答案】AD18、A|C【分析】试题分析：Ⅳ号染色体用A表示，则亲本果蝇A0×A0→AA∶2A0∶00，缺失2条的个体不能存活；用B、b表示眼色基因，则XBXb×XBY→XBXB∶XBXb∶XBY∶XbY，F1中白眼雄果蝇占1/4，A正确。红眼雌果蝇占1/2，B错误。染色体正常的红眼果蝇占1/3×3/4=1/4，C正确。缺失1条Ⅳ号染色体的白眼果蝇占2/3×1/4=1/6，D错误。考点：本题考查伴性遗传与染色体变异的知识，意在考查考生运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对相关生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。【解析】【答案】AC三、填空题(共6题，共12分)19、组织液内环境（或细胞外液）7.35～7.45HCO3﹣、HPO42﹣体温过高使体内酶的活性下降神经﹣体液﹣免疫【分析】【解答】（1）据图分析；①可与血浆相互渗透，故表示组织液；③表示内环境，包括血浆；组织液和淋巴．

（2）正常人血浆pH为7.35～7.45，因血浆中含有HCO3﹣、HPO42﹣等缓冲物质；可与进入内环境的酸或碱反应，所以其pH能保持相对稳定．

（3）酶的催化需要适宜的温度；人长时间发高烧，主要原因是体温过高使体内酶的活性下降，新陈代谢减慢，会引起全身乏力；食欲不振等症状．

（4）目前普遍认为神经﹣体液﹣免疫网络是机体维持稳态的主要调节机制．

【分析】据图分析：①表示组织液，③表示内环境．内环境是指人体细胞赖以生存的细胞外液体环境，主要包括血浆、淋巴和组织液．组织细胞与无机环境进行物质的交换必须通过内环境才能实现．内环境稳态是指内环境的组成成分和理化性质保持相对稳定的状态．目前普遍认为神经﹣体液﹣免疫网络是机体维持稳态的主要调节机制．20、（1）促性腺激素。

（2）一定浓度的肝素或钙离子载体（3）胚胎移植同期发情。

（4）对内细胞团均等分割饲养层细胞【分析】【分析】本题考查胚胎工程等相关知识，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。

【解答】

（1）为了使供体母鼠超数排卵，过程①注射的A物质是促性腺激素。（2）若是牛、羊等提供的精子，则需放入含一定浓度的肝素或钙离子载体的溶液中诱导其获能。

（3）图中过程⑥称为胚胎移植，为使代孕母鼠与供体母鼠生殖器官的生理变化相同，此前需对代孕母鼠作同期发情处理。

（4）采用胚胎分割移植的方法可获得较多基因组成相同的转基因小鼠，操作时需选择发育到桑椹胚或囊胚期的胚胎进行。若选用囊胚期的胚胎，操作过程需要特别注意的问题是对内细胞团均等分割。ES细胞是由囊胚或原始性腺中分离出的一类细胞，该类细胞在饲养层细胞上，或在添加抑制因子的培养液中，能够维持不分化的状态。

【解析】（1）促性腺激素。

（2）一定浓度的肝素或钙离子载体（3）胚胎移植同期发情。

（4）对内细胞团均等分割饲养层细胞21、略

【分析】解：由受精卵发育成的个体；体细胞中含有两个染色体组的个体被称为二倍体；由配子发育成的个体，体细胞中含有两个染色体组的个体也称为单倍体．

故答案为：错．

1；单倍体是具有体细胞染色体数为本物种配子染色体数的生物个体．凡是由配子发育而来的个体；均称为单倍体．体细胞中可以含有1个或几个染色体组，花药离体培养得到的是单倍体，雄蜂也是单倍体，仅有一个染色体组的生物是单倍体．

2；凡是由受精卵发育而来；且体细胞中含有两个染色体组的生物个体，均称为二倍体．几乎全部动物和过半数的高等植物都属于二倍体．

3；凡是由受精卵发育而来；且体细胞中含有三个或三个以上染色体组的生物个体，均称为多倍体．如香蕉是三倍体，马铃薯是四倍体，普通小麦是六倍体．

本题主要考查学生对知识的理解和分析能力．单倍体生物是指未经受精作用，由生殖细胞发育而来的生物．如果亲代是多倍体生物，则单倍体生物也可能含有多个染色体组．仅当亲代是二倍体生物时，单倍体生物是只含一个染色体组的．【解析】错22、略

【分析】解：（1）根据题意可知；植物会释放出挥发性的物质X，X既可吸引甲昆虫的天敌，也能驱赶乙昆虫，因此X分别在植物与甲昆虫的天敌；植物与乙昆虫之间进行传递．

（2）影响甲昆虫活动的信息有两大来源；分别是无机环境和生物．题中看到乙昆虫在夜晚活动，并且植物会释放出挥发性的物质X能驱赶乙昆虫，因此影响乙昆虫活动的信息种类是物理信息和化学信息．蜘蛛在蜘蛛网上捕食乙昆虫，是利用乙昆虫在蜘蛛网上产生的振幅，因此所利用的信息种类是物理信息．

（3）X既可吸引甲昆虫的天敌；也能驱赶乙昆虫，故甲昆虫天敌数量增加，乙昆虫天敌数量减少．

故答案为：

（1）植物与甲昆虫的天敌；植物与乙昆虫。

（2）无机环境生物化学信息和物理信息物理信息。

（3）甲昆虫天敌数量增加；乙昆虫天敌数量减少。

生态系统中的信息传递是指生物与生物之间；生物与环境之间所进行的信息的传递过程．

信息包括：物理信息（如光；声、温度、湿度、磁力等）、化学信息（如生物碱、有机酸等物质）、行为信息（如动物的行为）．

本题着重考查了生态系统的信息传递方面的知识，要求考生具有一定的审题能力和理解能力，并能够准确区分物理信息和化学信息，难度不大．【解析】植物与甲昆虫的天敌；植物与乙昆虫；无机环境；生物；化学信息和物理信息；物理信息；甲昆虫天敌数量增加，乙昆虫天敌数量减少23、细胞呼吸二氧化碳4%mS型e抵抗力信息传递能调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定【分析】【解答】（1）图1中①和③是指细胞呼吸过程；甲是无机环境，乙是生产者，碳元素在生物群落和无机环境之间以二氧化碳形式循环．

（2）能量传递效率是10%～20%；图1中，乙同化的总能量为m，则c最多获得的能量为m×20%×20%=4%m．

（3）图2中；该种群的增长率先升高后降低，说明B种群呈S型曲线增长；在e点时，B种群数量增长率为0，此时种群数量达到最大值，即K值．

（4）图2中a﹣e段内；随着群落演替的进行，此生态系统的抵抗力稳定性会逐渐提高．

（5）若该生态系统中生产者返青为植食动物提供了食物信息；说明信息传递能调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定．

【分析】分析图1：甲是非生物的物质和能量；乙是生产者，丙是消费者，丁是分解者．

分析图2：图2为有关科研人员对该生态系统中B种群的增长率变化情况进行取样调查的结果图，可见该种群的增长率先升高后降低，对应于S型曲线．24、营养结构（食物链和食物网）乙二氧化碳11.3%物理一定的自我调节能力间接【分析】【解答】（1）生态系统的结构包括组成成分和营养结构；生态系统的结构除了甲；乙、丙、丁所表示的成分外，还包括营养结构（食物链和食物网）．表中的Ⅰ对应的是图中的乙，表示生产者．③分解者的分解作用过程中碳以二氧化碳的形式返回无机环境．

（2）据图分析；A表示初级消费者，第二营养级，B和C表示第三营养级的动物．据表分析，A的同化能为141.0，下一营养级的同化能为15.9，所以A与下一营养级的能量传递效率为：15.9÷141.0×100%=11.3%．

（3）A生物在捕食过程中可通过叫声召唤同伴；这种叫声属于生态系统的物理信息，生态系统具有一定的自我调节能力，故某种原因造成了生物C灭绝，而其他生物数量发生较大波动后又逐渐趋于稳定．

（4）该生态系统在蓄洪防旱；调节气候等方面有重要作用；这属于生物多样性的间接价值．

【分析】据图分析：图中甲是无机环境、乙是生产者、丙代表各级消费者，丁代表分解者．①为光合作用和化能合成作用，②为含碳有机物，③分解者的分解作用．四、判断题(共1题，共6分)25、A【分析】【解答】解：组成细胞的元素有20多种；其中C；H、O、N是组成细胞的基本元素，C是组成细胞的最基本元素．

故答案为：正确。

【分析】组成细胞的大量元素有：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg，其中C、H、O、N是组成细胞的基本元素，C是组成细胞的最基本元素，因为碳链是构成生物大分子的基本骨架．据此答题．五、解答题(共3题，共30分)26、控制物质进出细胞；进行细胞间的物质交流．【分析】【解答】解：“莲藕能从水和淤泥中吸收所需要的营养物质；并排出代谢物质，而不需要的物质却不会轻易进入莲藕细胞”体现了细胞膜能控制物质的进出细胞的功能；多细胞生物的生命活动需各细胞之间协调配合才能完成生命活动，能体现细胞膜能进行细胞间信息交流的功能．

故答案为：控制物质进出细胞；进行细胞间的物质交流．

【分析】细胞膜的功能：1、将细胞与外界环境分开；2、控制物质进出细胞；3、进行细胞间的信息交流．27、甲；牛的遗传物质主要分布在细胞核中【分析】【解答】解：生物的遗传物质DNA主要存在于细胞核内；细胞质中含有少量的遗传物质．母牛甲的体细胞中取出细胞核，注入母牛乙去核的卵细胞中，融合后的细胞经卵裂形成早期胚胎，将胚胎植入母牛丙的子宫内，最终出生小牛的细胞核基因来自母牛甲，细胞质基因来自母牛乙．因此，出生小牛的各种性状，大多像甲．

故答案为：甲；牛的遗传物质主要分布在细胞核中。

【分析】1、细胞核是遗传信息库，是遗传和代谢的控制中心．2、最终出生小牛的细胞核基因来自母牛甲，细胞质基因来自母牛乙．28、甲；牛的遗传物质主要分布在细胞核中【分析】【解答】解：生物的遗传物质DNA主要存在于细胞核内；细胞质中含有少量的遗传物质．母牛甲的体细胞中取出细胞核，注入母牛乙去核的卵细胞中，融合后的细胞经卵裂形成早期胚胎，将胚胎植入