第一单元Flash动画初步第2课二、《改变对象的大小》说课稿　2023-2024学年人教版初中信息技术八年级上册

第一单元Flash动画初步第2课二、《改变对象的大小》说课稿2023—2024学年人教版初中信息技术八年级上册一、教材分析

第一单元Flash动画初步第2课《改变对象的大小》是人教版初中信息技术八年级上册的课程内容。本节课主要围绕Flash动画制作中的对象大小调整进行教学，旨在帮助学生掌握Flash动画中对象大小调整的基本操作，提高学生的动画制作技能。通过本节课的学习，学生能够熟练运用Flash软件调整对象大小，为后续动画制作打下坚实基础。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过学习Flash中对象大小的调整，学生能够理解数字化工具在创意表达中的应用，提升信息处理能力。同时，通过实践操作，学生将培养逻辑思维和问题解决能力，增强数字化学习兴趣，为未来的创新实践打下基础。三、重点难点及解决办法

重点：掌握Flash中对象大小调整的方法和技巧。

难点：灵活运用大小调整功能进行复杂动画对象的缩放，确保动画效果的连贯性和美观性。

解决办法：

1.通过演示和实例分析，使学生直观理解大小调整的基本操作。

2.设置练习题，让学生在实践操作中逐步熟悉不同调整方法。

3.对于复杂对象的调整，引导学生先分析对象结构，再分步骤调整，最后综合优化。

4.采用小组合作学习，鼓励学生互相帮助，共同解决调整过程中的难题。四、教学资源

软硬件资源：计算机、Flash动画制作软件

课程平台：学校信息技术课程教学平台

信息化资源：Flash动画教程视频、在线Flash动画制作工具介绍

教学手段：多媒体投影仪、教学演示文稿、实物模型（可选）五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习Flash动画的基本操作和对象属性调整。

设计预习问题：围绕《改变对象的大小》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何通过调整对象大小来优化动画效果？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Flash动画中对象大小调整的基本原理。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考如何在不同场景下选择合适的缩放比例。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《改变对象的大小》课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一个有趣的Flash动画作品，引出《改变对象的大小》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解Flash中对象大小调整的方法，结合实例帮助学生理解。例如，讲解如何使用工具箱中的“缩放”工具来调整对象大小。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生尝试调整不同对象的尺寸，并分享他们的发现。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试调整对象大小，并观察效果。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Flash中对象大小调整的方法。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握调整对象大小的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解Flash中对象大小调整的方法，掌握调整技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生完成一个简单的Flash动画，使用所学的大小调整技巧来优化动画效果。

提供拓展资源：提供与Flash动画制作相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的《改变对象的大小》知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《Flash动画制作基础教程》

《FlashCS6动画制作从入门到精通》

《动画设计原理》

《数字媒体艺术》

《Flash动画创意设计》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）学习Flash动画制作中的其他功能，如旋转、倾斜、扭曲等，探索这些功能如何与对象大小调整结合使用，以实现更丰富的动画效果。

（2）研究Flash动画中的图层概念，学习如何通过调整图层顺序和属性来控制动画的播放效果。

（3）尝试制作简单的动画故事，将对象大小调整与动画的情节发展相结合，提高动画的表现力。

（4）探究Flash动画在不同场景中的应用，如网页设计、游戏开发、教育软件等，了解对象大小调整在这些领域的实际应用。

（5）学习如何使用Flash动画制作软件中的动画预设效果，分析其原理，并尝试自己创建新的动画预设效果。

（6）研究Flash动画中的时间轴和帧的概念，学习如何通过调整时间轴和帧来控制动画的播放速度和效果。

（7）尝试使用Flash动画制作软件制作简单的交互式动画，如按钮响应、鼠标跟随效果等，提高动画的互动性。

（8）学习如何将Flash动画与其他多媒体元素（如音频、视频）结合，制作更全面的数字媒体作品。

（9）研究Flash动画在网页设计中的应用，学习如何使用Flash动画制作网页中的动态效果，如导航菜单、滚动广告等。

（10）探究Flash动画在游戏开发中的应用，学习如何使用Flash动画制作游戏中的角色、场景等元素，提高游戏的可玩性。七、教学反思与总结

教学反思：

今天这节课，我们学习了Flash动画中对象大小的调整。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面做得还不错，也有一些地方可以改进。

首先，我在导入环节使用了学生感兴趣的动画作品，这激发了他们的学习兴趣。我发现，当学生们对某个话题感兴趣时，他们的参与度会更高，学习效果也会更好。

在讲解知识点时，我尽量结合实例，让学生们通过实际操作来理解对象大小调整的原理。我发现，这种方法比单纯的讲解更加直观有效，学生们能够更快地掌握技能。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，有些学生在操作过程中遇到了困难，我没有及时给予个别指导，导致他们失去了学习信心。此外，课堂时间有限，有些内容讲解得不够深入，可能影响了学生的理解。

教学总结：

本节课的教学效果总体上是好的。学生们在知识、技能和情感态度等方面都有所收获和进步。

在知识方面，学生们掌握了Flash中对象大小调整的基本方法，能够独立完成简单的动画制作。

在技能方面，学生们通过实践操作，提高了动手能力和解决问题的能力。

在情感态度方面，学生们对Flash动画制作产生了浓厚的兴趣，表现出积极的学习态度。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.加强个别辅导，关注每个学生的学习进度，及时解答他们的疑问，提高他们的学习信心。

2.在课堂时间允许的情况下，适当增加实例讲解，让学生们更深入地理解知识点。

3.设计更多层次的学习任务，满足不同学生的学习需求，让每个学生都能在课堂上有所收获。

4.利用课后时间，组织学生进行小组讨论和合作学习，培养他们的团队协作能力。

5.鼓励学生们进行课后自主学习和探究，拓宽他们的知识面，提高他们的创新思维。八、板书设计

①Flash动画中对象大小调整的基本概念

-对象大小调整的定义

-调整对象