2025年苏教版高一语文下册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年苏教版高一语文下册月考试卷22考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、下列各句中，没有语病的一句是（）A.根据国家统计局最新公布的数据显示，今年前三季度，最终消费支出对中国国民生产总值增长的贡献率为71.0%，比上年同期提高13.3个百分点，成为促进今年经济增长的最强支撑．B.人生如棋，虽然人生的棋局也是“起手无回”；所幸的是，观棋的人，却不必“观棋不语”，于是功力差些的人，找几个参谋，常能开创好的局面．C.苏轼因“乌台诗案”身陷囹圄时也曾有过恐惧，却从未失却对百姓疾苦和为民请命的责任感，从未失却正直的品格和达观处世的胸怀．D.春运期间，交警大队加大了路面巡控和视频监控，派拖吊车在高速公路沿线待命，对高速公路车辆违停、非法占用应急车道、超速等违法行为进行查处，确保高速公路行车井然有序．2、下列各句中加线的成语使用恰当的一项是（）A.2009年端午小假“迷醉”食色江南，江苏旅游市场不断扩大，以长三角为主的短程自驾游客____。B.巴金老先生最大的特点就是“说真话”，敢言他人之所不敢言或不愿言。他的品格、节操____，值得后人景仰。C.舞蹈《蝶恋花》靓丽的造型、惊艳的舞姿、梦幻的特效以及破茧而出的蝴蝶，给观众似梦似真的感觉，让人____。D.罗纳尔多终于摘得桂冠，得到了在足球方面____的机会。3、阅读下面的文字，完成1一3题。汉字蕴含的美学骆冬青传说，仓颉造字，“天雨粟，鬼夜哭”，古人对文字的创生充满惊怖和景仰之情，后世“敬惜字纸”的意识中凝聚着华人这种对“文字”的共通感。汉字的诞生无从考据，可是，从古人刻画的留痕中，我们依然能够感受到那种鲜活灵动的精神。这种精神凝聚在汉字中，凝聚在书法中，凝聚在甲骨、青铜器、竹帛中。中华民族一项最伟大的创造，无疑是汉字这一文化符号。从文字的起源来看，即使是拼音文字，亦需以一定形体作为“符号”来展示“声音”。也就是说，在根本意义上，形、音的合一，是所有文字必然的归宿。只不过，西方的拼音文字是以“字母”为基本元素的，“字母”作为表音的基础，生成为“单词”，方才成为西方语言书面表达的意义元素。汉字则不然。许慎的《说文解字序》曰：“仓颉之初作书也，盖依类象形，故谓之文。其后形声相益，即谓之字。文者，物象之本；字者，言孳乳①而寝多也。”这里，着重指出了“象形”的重要性。“文字”获得了一种哲学意义，作为“物象之本”的“文”和“形声相益”的“字”构成的“汉字”，与“字母”的不同在于，它是以“形声相益”的复合形态出现的。“字”所包含的“孳乳”义，与西方的“字母”不同，是以“字子”形态出现的——从而具有了一种生态学意义上的“生生不息”的创发性。所以，从图画文字到象形文字，汉字完成了一种飞跃。“图”进一步形式化，“画”进一步抽象化，从而使“字”逐渐“象形化”“文字化”。也就是说，汉字，正如公认的，是合形、音、义为一体的文字。这里，就产生了一种似乎古怪的现象，那就是把汉字说成是表意文字。从以上提到的关于文字形态的进化论思路来看，从图画、象形、表意、表音这个序列，选择一个恰当位置定义汉字，似乎最佳选择就是表意文字。可是，若从“字母”来说，则西方“文字”表音说似乎可通；但“字母”与中国“汉字”的地位明显不对等。“字”对应的是西方的“词”。而西方的“词”难道不是“表意”的吗?所以，在这里出现了一种概念错置，一种颇为荒唐的指称错乱。其内在原因，则不能不归结为一种文化心态上的诉求。汉字的复杂性，却在这样的单线进化论中被忽视了。汉字作为一种合形、音、义为一体的文字，其为人诟病处在“象形”。可是，正因为“象形”，汉字才具有了独特的审美属性，才衍生了世界上最独特的一种艺术形式，即书法。汉字是一种具有文化丰富性的符号，把不同模式、不同媒介的信息综合为一；图画、象形、表意、表音，这四种“文字发展阶段”，都智慧地凝结在“汉字”这种独特的符号之中，并且能够自由自在地表达，从而成为一种美学上的奇迹。汉字美学之提出，正在于汉字独具的文化特质。在一些人看来的“落后”，却恰恰是汉字伟大的地方。（选自《文史知识》2015年第4期）【注】①孳乳：繁殖、派生。(1)下列有关汉字的表述；不符合原文意思的一项是（）

(2)下列对文章的分析和理解；不符合文意的一项是（）

(3)根据原文内容；下列理解和分析不正确的一项是（）

A.中华民族一项最伟大的创造——文化符号“汉字”，现在人们已经无法从文献中准确得知它是如何诞生的，不过那些优美的。如今还在使用的汉字依然能带给我们很多想象和美感。B.《说文解字序》认为，汉字是以“文”“字”两种“形声相益”的关系出现的，这种关系与根本意义上也是形音结合的拼音文字相同。C.汉字被诟病的一个原因是汉字的象形性，不过汉字的象形性使汉字这种文化符号具有独特审美属性，衍生出世界上独特的书法艺术。D.汉字的形。音.义为一体，让人们把汉字说成是表意文字，形成这个观点是基于文字发展的“图画。象形。表意。表音”四种阶段的观点。4、下列词语中加点的字的读音全都正确的一项是（）A.____见（kuī）教____（huǐ）____红（fēi）____呱而泣（gū）B.押____（jiè）栏____（dùn）____杂（cáo）____咄逼人（duō）C.____（tānpǐ）打____（dǔn）____永（juàn）____唠叨叨（lāo）D.____怨（mán）____伤（chuāng）____冷（zháo）长歌____哭（dàng）5、下列各句中，加点成语使用正确的一项是（）A.那是一个怎样的年代啊！正处在读书的年龄，想读书却没有书可读，个个____，孩子们真可怜！B.当____的王院士走上讲台的时候，与会的老师和学生都兴奋得鼓起掌来，掌声经久不息。C.我国幅员辽阔，方言____，不同地区的人用不同的方言很难互相沟通。D.经过几轮面试之后，小李终于被心仪的公司录取了，他终于可以____了。评卷人得分二、填空题(共8题，共16分)6、诗人借助____意象描写自己的发现的。7、亦余心之所善兮，____。怨灵修之浩荡兮，____。（屈原《离骚》）8、本文详写蔺相如，略写廉颇，详略得当，形象都很鲜明突出。比如第1、3自然段中表现廉颇身分、影响的语句____、____、____；

第14、16自然段中表现廉颇的地位、作用和深谋远虑的语句____；第20段表现廉颇忠于国事勇于改错的言行的语句有____。9、给加下划线字注音并释义。

涸辙：（____）________10、《廉颇蔺相如列传》文章开头两小段介绍人物的身份地位，除了循一般传记的写法之外，还有一个作用，那就是____。11、老舍（1899～1966），原名____，字舍予，北京人。现代著名小说家、剧作家。著有长篇小说____、《四世同堂》，话剧《龙须沟》____、等，短篇小说《二马》《离婚》《月牙儿》等，散文集《我热爱新北京》《老舍散文选》等。12、《马说》中表明作者对千里马被埋没的感叹的句子是：____？____。13、自斯已后；各悉乃诚。若有是非，直言无隐。在横线中填出现代汉语的意思。

____评卷人得分三、多选题(共6题，共12分)14、秋夜纪怀[宋]陆游北斗垂莽苍，明河浮太清①。风林一叶下，露草百虫鸣。病入新凉减，诗从半睡成。还思散关②路，炬火驿前迎③。（选自《四库全书》本《放翁诗选》）[注]①太清：指天空。②散关：即大散关。③炬火驿前迎：举着火把到驿馆前迎接。下列对原文内容和手法分析错误的两项是A.诗中的“明河”即银河。曹操《观沧海》“星汉灿烂，若出其里”中的“星汉”也指银河。B.首联描写了秋夜星空的高远，颔联细致地写出了秋夜的寂静，营造出一种凄清的氛围。C.颈联写在冷寂的秋夜中，病情每况愈下的诗人难以入睡，倍感落寞。E.这首诗运用了虚实结合的表现手法来写景抒情。同样的手法在现代诗歌中也有运用，比如徐志摩的《再别康桥》。E.这首诗运用了虚实结合的表现手法来写景抒情。同样的手法在现代诗歌中也有运用，比如徐志摩的《再别康桥》。15、下列各项中对作品故事情节的表述,不正确的两项是()()A.宝玉祭完了晴雯,只听花影中有人声,走出来细看,却是林黛玉,满面含笑,口内说道:“好新奇的祭文!”宝玉请黛玉进行删改,黛玉建议他把“红绡帐里”改为“茜纱窗下”,宝玉不禁深表赞同,灵感一动,便改为“茜纱窗下,我本无缘:黄土垄中,卿何薄命”。黛玉听了,忡然变色,心中有无限的狐疑乱拟。B.黛玉凡事寸步留心。窗外的老婆子骂她的外孙女儿,黛玉听了便叫道:“这里住不得了。”她明知骂者是无意的,但想到自己的身世,肝肠崩裂,哭晕了去。C.“还提什么念书,我最厌这些道学话了。更可笑的是八股文章,拿他诓功名混饭吃也罢了,还要说代圣贤立言。”宝玉下学后来到潇湘馆。提到读书,宝玉说了上面一番话,黛玉却说八股文章中也有近情近理和清微淡远的,不可一概抹倒,还劝他读书取功名,宝玉觉得不堪入耳,心中纳闷。E.香菱告诉宝玉,薛蟠要娶夏家的贾金桂。宝玉冷笑道:“虽如此说,但只我听这话怎么倒替你耽心虑后呢。”香菱听了,不觉红了脸,也为自己的未来担忧起来。E.香菱告诉宝玉,薛蟠要娶夏家的贾金桂。宝玉冷笑道:“虽如此说,但只我听这话怎么倒替你耽心虑后呢。”香菱听了,不觉红了脸,也为自己的未来担忧起来。16、材料一：新华社华盛顿1月27日电美国科学家发现，蚊子能迅速学会识别并记住让其不愉快的人的气味。这一发现可能对预防蚊子叮咬以及防止其传播疾病具有重要意义。最新一期美国《当代生物学》杂志发表的研究显示，蚊子一旦将一些人的特定气味与不愉快的感觉联系起来，下次叮咬时就会避开散发这种气味的人。参与研究的华盛顿大学杰弗·里费尔在一份声明中说：“一旦蚊子以厌恶的方式学习识别某些气味，那么这些气味就会让它们产生厌恶反应，就像对驱蚊剂的反应一样。”长期以来，人们已经意识到，蚊子更爱叮咬某些人，而非随机叮咬。里费尔等研究人员对此展开了研究。首先，研究人员通过实验让蚊子学会将特定人或特定动物的气味与不愉快的机械冲击和振动联系在一起。２４小时后，他们利用Ｙ型迷宫评估这些受过训练的蚊子。结果显示，蚊子不会选择气味让其“不爽”的人，而是更多去叮咬对照组目标。进一步研究显示，与情绪相关的多巴胺在蚊子的厌恶学习中发挥关键作用，缺乏多巴胺受体的转基因蚊子失去了学习能力。里费尔认为，通过了解蚊子如何决定叮咬哪类人等行为，可以更好地了解蚊子的基因和神经是如何发挥作用的，这有助于开发出更有效的控蚊工具。材料二：蚊子会传播很多疾病，如登革热和寨卡。微软联合创始人比尔•盖茨博客上曾发布的图表指出，蚊子每年造成的人类死亡比地球上任何其他动物都多。这也促使人们发起所谓的“蚊子大战”。最近的一项实验可能成为这场战争的转折点，因为它可能让我们拥有了一种令人惊讶的潜在革命性武器，即训练蚊子学习和记忆的能力。最新发表在《当代生物学》杂志上的一项研究宣称，当你对即将咬你的蚊子挥出巴掌时，它会学会将你的个人气味与危及生命的经历联系起来，并在未来会避开你。就像美国华盛顿大学神经生态学家杰弗•里弗尔在接受《国家地理》杂志采访时所描述的那样：“它们本质上是巴甫洛夫蚊子。”“巴甫洛夫的狗”是一项著名的实验，即狗被训练按照条件反射分泌唾液，这与训练蚊子避开某些人的方法相类似。当人拍打蚊子时，通常会在皮肤上产生微小的震动，从而打断昆虫叮咬的企图。在这项研究中，研究人员在20分钟的实验中重现了这些振动，发现当蚊子的叮咬被这些振动所干扰时，它们就会避开这种气味长达24小时。加州大学戴维斯分校的沃尔特•利尔对《国家地理》杂志表示，“现在我们知道有些化合物会触发蚊子这种避免叮人的记忆，我们可能会使用一种配方，它不仅包括主动驱避剂（比如避蚊胺），而且还包括一些会引发它们避免记忆的化合物。”材料三：里费尔等研究人员发现，通过训练，蚊子可以把特定气味和引起其不适的冲击、振动联系在一起。经过训练的蚊子在24小时后被关进Y型迷宫嗅觉仪，它们有两条路可以选择，一条是以前特别喜欢的味道，另一条是对照组。经过了科学家的反复冲击和振动，蚊子学乖后，毅然避开了它们先前十分喜欢的味道。之后通过CRISPR（基因编辑技术）和RNAi（干扰技术），科学家们又确定多巴胺是蚊子具有厌恶性学习能力的关键因素。

下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的两项是（）A.材料一和材料二都提到蚊子能学会识别并记住让其不适的人的气味，材料二指出训练蚊子避开某些人的方法与巴甫洛夫条件反射研究的方法类似。B.三则材料中的一系列发现可能对预防蚊子叮咬，防止其传播疾病具有重要意义。即通过了解蚊子的基因和神经如何发挥作用，最终发现一些能触发蚊子记忆的化合物。C.微软联合创始人比尔·盖茨发布在博客上的图表显示，蚊子每年造成的人类死亡比地球上任何其他动物都多，这表明蚊子传播疾病的危害极大。E.加州大学戴准斯分校的沃尔特·利尔称“我们将可能开发此配方”，其中传统的驱避剂避蚁胺，就是材料一和材料三提到的多巴胺。E.加州大学戴准斯分校的沃尔特·利尔称“我们将可能开发此配方”，其中传统的驱避剂避蚁胺，就是材料一和材料三提到的多巴胺。17、西江月江行采石岸，戏作渔父词辛弃疾千丈悬崖削翠，一川落日熔金。白鸥来往本无心，选甚风波一任。别浦鱼肥堪脍，前村酒美重斟。千年往事已沉沉，闲管兴亡则甚？[注]①此词作于《水龙吟·登建康赏心亭》之后。②别浦：河流入江海之处。③则甚：做什么。

下列对本词的理解，不正确的两项是A.词的上阕描写了壁立千仞、山林苍翠、落日铺江、白鸥闲飞的景色，表达了对美好的自然风光的喜爱。B.“白鸥来往本无心，选甚风波一任”一句意蕴丰富，写出了今朝有酒今朝醉的消沉颓唐心理。C.上阕写景，其作用一是在内容上表达了对眼前美景的赞美之情，二是在结构上为下阕的抒情做铺垫。E.结句直抒感慨：前尘往事已随时间深埋，是兴盛风光还是衰败落寞又有何关系呢？不妨举杯痛饮！E.结句直抒感慨：前尘往事已随时间深埋，是兴盛风光还是衰败落寞又有何关系呢？不妨举杯痛饮！18、《红楼梦》的异名下列哪三个不是（）

A.《石头记》、《情僧录》、《风月宝鉴》、《太虚幻境》B.《石头记》、《情僧录》《风月宝鉴》、《金玉良缘》C.《石头记》、《情僧录》《风月宝鉴》、《太虚幻境》D.《石头记》、《情僧录》《风月宝鉴》、《金陵十二钗》19、余冠英先生，1906年5月16日生于江苏省松江府江南提标中军参将余道生内宅，学名冠英，字绍生，笔名灌婴、白眼。“五四运动”中，他带领同学走上街头向市民演讲：“天下兴亡，匹夫有责！”他还编辑了《卧薪尝胆》杂志，发动了全市罢工、罢市，查禁了英货、日货。1926年考入清华大学历史系，后改国文系。1931年毕业后留校任教。1937年8月5日，清华园沦于日寇魔爪，先生一家南逃避难，于9月28日到达昆明。先生在联大任教，生活艰苦，他不仅要走十余里路去授课，还在一家公司做文字工作贴补家用，在坡上种菜。在联大，先生讲授中国文学史，并主编了《国文月刊》．1999年7月17日，南京大学程千帆教授函示：“冠英先生学问文章，可谈者多独其抗战时期在昆明主编《国文月刊》对大后方学术之推动极为有功。”余先生在联大发表了《信与达》《谈雅》《谈新乐府》等论文，还发表了《潜广新乐府》，运用新乐府的艺术手法愤怒声讨日寇与汉奸的罪行。1945年震惊全国的“一二•一”惨案发生，李公朴、闻一多先生相继被害。清华等校广大师生多次开展反内战、反独裁、反饥饿斗争，在激烈的历史命运的抉择中，余冠英坚决地站在了人民一边。他参与组织对闻一多先生的公祭，是“整理闻一多遗著委员会”委员。1946年清华大学复校，先生任国文系教授，并主编《语言与文学》，其间发表了《乐府歌辞的拼凑和分割》《谈＜西洲曲＞》等论文。风雨如晦，1948年6月18日朱自清先生等签名于《抗议美国扶日政策并拒绝领取美援面粉宣言》，百十师长严正声明，先生名列其前，虽每月损失数百万法币，影响家庭生活至巨，但仍义无反顾。朱自清先生病殁，他写了《佩弦先生性情嗜好和他的病》，并任朱先生文集编委。1952年先生调北京大学文学研究所为资深研究员，后任该所古代文学研究室主任。上世纪50年代先生有《乐府诗选》《诗经选》《三曹诗选》《汉魏六朝诗选》等著作行世。《中国文学大辞典》等书对《乐府诗选》有高度评价。《诗经选》被公认为《诗经》选注本的代表性的成果，《中国诗歌大词典》云：“此书为解放后较早，较有权威性的《诗经》选注本。”上世纪60年代初，先生是文学研究所《中国文学史》的总负责人和上古至隋文学史的主编，该书是中国当代古典文学研究领域中具里程碑式的成就，成为高等学校的教材。1966年8月12日，文学研究所的老专家全挨批斗。我去探望先生，他在天井里拔草，见我来了，让进客厅：“文锦，士可杀不可辱，为国家研究学术何罪之有？可如今我们这批专家斯文扫地，斯文扫地，斯文不如扫地！我想到死!”我立即说：“伯伯，你不能死!”他一挥手：“是啊，我不能死!《唐诗选》才编好，郑西谛先生曾要我编一部《中国大文学史》。”1978年，《唐诗选》经修订后出版，成为海内外公认的最佳选本。他在中国社会科学院文学研究所期间，在完成种种行政、学术研究任务的同时，还担任了《文学评论》编委、《文学遗产》主编，中国大百科全书《中国文学》编委会委员和《秦汉文学》主编，国务院古籍整理出版领导小组顾问，无论是所里的工作还是文学方面的研究，他都做得很好。尤其是1981年由该所主持、余先生主编的《中国文学通史》（14卷本），这是全国文学研究规划重点项目之一。如果说把《中国文学通史》（14卷本）系列作为不可多得的古代文学研究的丰碑来看，先生身上所体现出来的宝贵的事业心、先生因而所付出的心血，遗泽炳蔚，不可小觑。先生在繁忙的工作中，对于向他求教的人无不尽其所能。杨任之著《诗经今译今注》前言云：“本书承前辈余冠英先生，故友李长之先生多所匡正，不胜感激。”扬州大学顾农教授曾著文纪念先生，说在学生时代写信向先生请教，余先生都回信赐教。1995年9月2日，先生因肺炎、心力衰竭而归道山。先生的墓碑上镌刻着“天地悠悠”四个大字，发人深省。（有删改）蔡文锦【相关链接】①余冠英（1906-1995），中国古典文学专家，中国作家协会理事，国家古籍整理出版规划小组顾问。余冠英先生毕生致力于古典文学和古籍整理工作。（摘自“百度百科”）②继《唐诗选》之后，我又当了《汉魏六朝诗选》的责任编辑。在注释中遇到难解的问题，他不耻下问，要我帮他推敲推敲，我真有点诚惶诚恐。（摘自林东海《学者余冠英长者风范》）下列对材料有关内容的分析和概括；最恰当的两项是（）

A.文章开头把余冠英出生的时间；地点写得详尽；除了符合传记文学开篇介绍传主籍贯等信息的体例外，还暗示了他的出生具有不同寻常的意味。

B.朱自清离世后；余冠英一方面写文章探究朱自清得病的原因，另一方面出任朱先生文集编委，完成朱自清未竟的事宜。

C.上世纪50年代；余冠英选编的《诗经选》《汉魏六朝诗选》《乐府诗选》等著作流行于世，其中《诗经选》更是得到一致好评，影响很大。

E.余冠英近90年的人生之路是极不寻常的，既有战火纷飞的年代，也有饱受屈辱的“文革”时期。他去世后，墓碑上的四个大字“天地悠悠”耐人回味。E.余冠英近90年的人生之路是极不寻常的，既有战火纷飞的年代，也有饱受屈辱的“文革”时期。他去世后，墓碑上的四个大字“天地悠悠”耐人回味。评卷人得分四、文言文阅读(共4题，共24分)20、郑冲，字文和，荥阳开封人也。____及魏文帝为太子，搜扬侧陋①，命冲为文学，累迁尚书郎，____补陈留太守。冲以儒雅为德，莅职无干局之誉，箪食缊袍，不营资产，世以此重之。大将军曹爽引为从事中郎，转散骑常侍、光禄勋。嘉平三年，拜司空。____俄转司徒。常道乡公即住，拜太保，位在三司之上，封寿光侯。冲虽位阶台辅，而不预世事。时文帝辅政，平蜀之后，命贾充、羊祜等分定礼仪、律令，皆先谘于冲，然后施行。及魏帝告禅，使冲奉策。武帝践祚，拜太傅，进爵为公。顷之，司隶李熹、中丞侯史光奏冲及何曾、荀顗等各以疾病，俱应免官。帝不许。冲遂不视事，表乞骸骨。优诏不许，遣使申喻。冲固辞，上貂蝉印绶，诏又不许。泰始六年，诏曰：“昔汉祖以知人善任，克平宇宙，推述勋劳，归美三俊。遂与功臣剖符作誓，藏之宗庙，副在有司，所以明德庸②勋，藩翼王室者也。____太傅寿光公郑冲、太保郎陵公何曾、太尉临淮公荀顗各尚德依仁，明允笃诫，翼亮先皇，光济帝业。故司空博陵元公王沈、卫将军钜平侯羊祜才兼文武，忠肃居正，____甚嘉之。”九年，冲又抗表致仕。明年薨。帝于朝堂发哀，追赠太傅，赐____，朝服，衣一袭，钱三十万，布百匹。谥曰成。（节选自《晋书·郑冲传》）【注】①搜：寻找。扬：选拔、举荐。侧：同“仄”。侧陋：隐伏，卑微，引申指地位低微。②庸：古同“佣”，雇佣，任用。把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）及高贵乡公讲《尚书》，冲执经亲授，与侍中郑小同俱被赏赐。译文：_____________________________________________________________________。（2）昔我祖考，遭世多难，揽授英俊，与之断金，遂济时务，克定大业。译文：_____________________________________________________________________。21、楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王此计者？”曰：“鲰生说我曰：‘____。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也，且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。____。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王，因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有卻”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之；不然，籍何以至此。”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐，亚父南向坐。亚父者，范增也。沛公北向坐，张良西向侍。____。范增起，出召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏。”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。将下列句子翻译成现代汉语。（1）距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。____（2）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。____（3）范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。____22、及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄櫌棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。然而成败异变，功业相反，何也？试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。翻译下列句子：①斩木为兵；揭竿为旗，天下云集响应，贏粮而景从。

____②然秦以区区之地；致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣。

____23、文言文阅读。

阅读下面的文言文；完成下列题。

梁①大夫有宋就者，尝为边县令，与楚邻界。梁之边亭与楚之边亭皆种瓜，各有数。梁之边亭人劬②力数灌其瓜，瓜美；楚人寙③而稀灌其瓜，瓜恶。楚令因以粱瓜之美怒其亭瓜之恶也。楚亭人心恶梁亭之贤己。因往夜窃搔梁亭之瓜，皆有死焦者矣。梁亭觉之，因请其尉，亦欲窃往报搔楚亭之瓜。尉以请宋就，就曰：“恶！是何可？构怨祸之道也。____何褊之甚也！若我教子，必每暮令人往，窃为楚亭夜善灌其瓜，勿令知也。”梁亭乃每暮夜窃灌楚亭之瓜。楚亭旦而行瓜，则又皆以灌矣，瓜日以美。楚亭怪而察之，则乃梁亭也。楚令闻之大悦因具以闻楚王楚王闻之惄④然愧以意自闽也。告使曰：“____。”乃谢以重币；而请交于粱王。楚王时则称悦，梁王以为信。故梁楚之欢，由宋就始。语曰：“转败而为功，因祸而为福。”老子曰：“报怨以德。”此之谓也。夫人既不善，胡足效哉！

（刘向《新序•杂事四》）[注]①梁：即战国时的魏国。②劬（qú）：劳。③窳（yǔ）：懒惰。④惄（nì）：忧思。

（1）下列句中加点词语的解释；不正确的一项是______

。A．因往夜窃搔梁亭之瓜窃：偷偷地、暗中B．楚亭怪而察之怪：感到奇怪C．因具以闻楚王闻：听说D．梁王以为信信：信义（2）对文中画波浪线部分的断句；正确的一项是______

A．楚令闻之/大悦/因具以闻楚王/楚王闻之惄/然愧以意/自闽也。

B．楚令闻之/大悦/因具以闻楚王/楚王闻之/惄然愧/以意自闽也。

C．楚令闻之大悦/因具以闻楚王/楚王闻之惄然/愧以意自闽也。

D．楚令闻之/大悦因具以闻楚王/楚王闻/之惄然愧/以意自闽也。

（3）下列叙述和分析不符合原文意思的一项是______

A．宋就做边区县令；教导属下的人不要破坏楚国人的瓜，使魏楚的关系得以重新修好，受到了世人称赞。

B．楚国县令对自己边区人种的瓜不如魏国很不满意；当魏国人浇灌楚国人种的瓜后，他又感到非常高兴。

C．宋就不仅教导属下的人为楚人浇灌瓜田；而且还叫他们在夜里偷偷地浇灌，不要让楚国人知道。

D．本文通过魏人浇灌楚瓜的故事；赞美了以德报怨的美好情操。

（4）把文中画线的句子翻译成现代汉语。

①人恶亦恶；何褊之甚也。

译文：______

②征搔瓜者；得无有他罪乎？此梁之阴让也。

译文：______。评卷人得分五、问答题(共4题，共8分)24、文天祥是在怎样的形势下出使北营的？25、阅读课本《边城》（节选）第一段的景物描写，写一段点评文字，不超过80字。“天已快夜，别的雀子似乎都休息了，只有杜鹃叫个不息。石头泥土为白日晒了一整天，草木为白日晒了一整天，到时节各放散出一种热气。空气中有泥土气味，有草木气味，还有各种甲虫类气味。翠翠看着天上的红云，听着渡口飘来外乡生意人的杂乱声音，心中有些儿薄薄的凄凉。”26、读课文《指南录后序》，既然“分当引决”，为什么却又“隐忍以行”？27、结合《荆轲刺秦王》全文，你怎样评价荆轲刺秦王的行为？评卷人得分六、写作题(共3题，共21分)28、阅读下面文字，根据要求作文。佛学院的一名禅师在上课时把一幅中国地图展开问：“图上的河流有什么特点？”“都不是直线，而是弯弯的曲线。”“河流为什么不走直路，偏要走弯路呢？”学僧七嘴八舌，答案五花八门。禅师说：“根本的原因是，走弯路是自然界的常态，走直路反而是非常态，因为河流往前时会遇到各种障碍，无法逾越，只有绕道而行，绕来绕去，避过了一道道障碍，最终抵达遥远的大海。”学僧忽然悟了，说：“人生也如河流，坎坷挫折是常态，不必悲观失望，也不必长吁短叹，停滞不前。直闯不过，就换个法子，另辟蹊径，照样抵达遥远人生的大海。”对上述材料，你有什么所思所感？写一篇不少于800字的文章。【注意】①选好角度，确定立意，自拟题目。②不得脱离材料内容及含义的范围作文。③明确文体，但不得写成诗歌。④不得抄袭、套作。29、阅读下面的文字，按要求作文。（60分）正能量，科学的解释是：以真空能量为零，能量大于真空的物质为正，能量低于真空的物质为负。而在生活中，正能量指的是一切予人向上和希望、促使人不断追求、让生活变得圆满幸福的动力和感情。积极、乐观、豁达、从容、朴素、简单、宽容、善良这些都是生命的正能量。请以“生活需要正能量”为话题，写一篇作文。要求：①文体自选（除诗歌外）；题目自拟。②不得套作，不得抄袭；③不少于700字。30、阅读下面的文字；按要求作文。

在学校里；努力学习是责任。在家里，帮父母做点家务活是责任，出门在外，为社会做点事是责任。大千世界，草有责任，花有责任，大树有责任。无论什么生命，都有自己不可推卸的责任。

请以“责任”为话题，自定立意，自选文体，写一篇不少于800字的文章。参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、B【分析】A项结构混乱；“根据显示”杂糅，去掉“根据”或“显示”；

B项正确；

C项成分残缺；缺宾语，“从未失却对百姓疾苦”改为“从未失却对百姓疾苦的同情”。

D项搭配不当；“加大”与“巡控”和“监控”不搭配，后应加上“力度”。

故选：B。

辨析病句最常用的办法是结构分析法；即找出句子的“主干”和“枝叶”，再逐一查找它们是否有成分赘余或残缺；搭配不当等考纲所列的六种毛病．

常见的句式杂糅有：

①包括组成（A包括B由组成）

②本着为原则（A本着原则B以为原则）

③超过以上（A超过B在以上）

④主要成分是配制而成的（A主要成分是B由配制而成的）

⑤有打制而成的（A有B用打制而成的）

⑥作者是合写的（A作者是B由合写的）

⑦主要原因是由于而造成的（A主要原因是B由造成的）

⑧围绕以为中心（A围绕B以为中心）

⑨由于所决定（A由决定B为所）

⑩根据显示（A根据B显示）【解析】B2、B【分析】【分析】山高水长；比喻人的节操高洁，影响深远。A。多用来形容局势危急或声音细微悠长，不合语境；C.应为“眼花缭乱”；D。“初露头角”比喻刚显示出某种力量或才能，不合语境。

【点评】成语的正确使用，一方面要求考生对成语的意义和使用条件能够理解和掌握，另一方面要求考生对试题所提供的语言材料的具体语境能够准确地把握，这样才能作出准确的选择。因此，对成语，平时的识记要对成语分类识记，可按感情色彩、望文生义、使用对象、谦敬成语、语法功能等进行分类；做题时，应细读材料，把握语境的感情色彩、陈述对象等要素3、【小题1】B【小题2】C【小题3】A【分析】此题考查把握文章内容要点的能力。对于内容要点的理解和分析要符合原文，不可望文生义。要将四个选项代入原文，在文本中找到出处。关于B项，原文第二段中提到“作为‘物象之本’的‘文’和‘形声相益’的‘字’构成的‘汉字’”，其中“形声相益”指“字”而不是“文”和“字”的关系。故选B。

此题考查文章内容要点的分析理解能力。对于内容要点的分析和理解要符合原文，不可望文生义。本题四个选项分别来自1、3、5、2四个段落。C项：“但有些人把汉字的美学当做落后的象征”错误，文中说“在一些人看来的‘落后’，却恰恰是汉字伟大的地方”中的“落后”指汉字的象征性，不失汉字蕴含的美学；同时，“汉字因为其美学特质才得以长久发展的问题”于文无据。故选C。

此题考查学生对文章内容的分析和概括及主旨的把握能力。做此类题目，一定要立足文本，扣住选项，找出对应信息在材料的出处，予以整合。A项“创造的过程还保存在甲骨、青铜器、竹帛中”错误。文章第一段的意思是说，汉字的精神（汉字蕴含的美学）保留在了古人刻画的留痕中，“凝聚在甲骨、青铜器、竹帛中”，而不是“汉字的创造过程”保存在其中。故选A。【解析】。【小题1】B【小题2】C【小题3】A4、D【分析】

试题分析：此题多考查形近字；多音字；区别词语含义，以意定音。在分析思考时，要注意声调、韵母是否正确。没有把握的可以用排除法，省时省力。A教诲huìB楯shǔnC唠láo。

考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。【解析】D5、C【分析】A．饥肠辘辘：形容非常饥饿。句中是说孩子们想读书却没有书可读；不合语境，错误。

B．不可一世：自以为在当代没有一个人能比得上；形容极其狂妄自大，贬义词。句中老师和学生在王院士走上讲台后都兴奋得鼓起掌来，应该用褒义词，色彩不当，错误。

C．千差万别：形容品种多；差别大。使用正确。

D．安之若素：（遇到不顺利情况或反常现象）像平常一样对待；毫不在意。句中说小李终于被心仪的公司录取，并未遇到不顺利情况或反常现象，不合语境，错误。

故选：C。

本题考查对具体语境中成语的运用正误的辨析能力高考能力层级E．要结合积累的成语来分析；在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义；词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。

正确运用成语；要弄清楚以下几种类型的错误：

一；看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；

二；看成语意思与所处的语境是否吻合；是否造成大词小用或小词大用；

三；看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；

四；看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；

五；看成语运用是否因望文生义而误用；

六、看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。【解析】C二、填空题(共8题，共16分)6、“噩梦”“噩梦悬挂着悬崖”【分析】意象是：“噩梦”噩梦悬挂着的“悬崖”。

点评：意象是作者所描写的寄寓情感的事物，它是客观的物也是作者抒情的凭借。7、虽九死其犹未悔终不察夫民心【分析】本题考查对中国古代优秀诗文作品及其重要语句的默写识记。意在引导考生重视诵读，培养语感，强调语文学习中的积累、感悟及熏陶，提高人文素养。注意不要写错别字，作家和作品要对应，不出现常识性错误。注意重点字的写法。如：“察”，学生对于常见名句名篇的准确背诵和规范书写能力，平时要夯实基本功。8、赵之良将也以勇气闻于诸侯赵王与大将军廉颇诸大臣谋廉颇相如计曰廉颇送至境，与王诀曰：“三十日不还，请立太子为王”赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动肉袒负荆，至相如门谢罪自称“鄙贱之人”【分析】【分析】本文详写蔺相如；略写廉颇，详略得当，形象都很鲜明突出。比如第1；3自然段中表现廉颇身分、影响的语句赵之良将也、以勇气闻于诸侯、赵王与大将军廉颇诸大臣谋；第14、16自然段中表现廉颇的地位、作用和深谋远虑的语句廉颇相如计曰廉颇送至境，与王诀曰：“三十日不还，请立太子为王”赵亦盛设兵以待秦、秦不敢动；第20段表现廉颇忠于国事勇于改错的言行的语句有肉袒负荆，至相如门谢罪自称“鄙贱之人”。

【点评】本题是考查学生对课文理解的程度，根据相应语境稍加分析，便可得出答案。9、hé水干，枯竭。【分析】【分析】“涸”不能读成“gù”。本题考查学生的字音掌握情况，对于一些易读错的字，要注意记忆。如：炽热chì|zhì粗糙cāo|zào瞠目chēng|táng嗔怒chēn|zhēn重创chuāng|chuàng阐明chǎn|shán颤动chàn|zhàn鞭笞chī|dài场院cháng|chǎng（后面是错音）10、突出二人一贵一贱，地位悬殊，为第三个故事的矛盾埋下伏笔。【分析】【分析】这是作者安排结构的独到之处；为后文塑造人物形象；展开情节埋下了伏笔。

【点评】此题考查学生把握课文结构，感受作者写作思路的能力。做该类题时，要首先整体了解课文意思，再根据课文中出现的过渡、引领、总结等语句的提示，还可以根据文章的体裁特点来把握结构。11、舒庆春《骆驼祥子》《茶馆》【分析】【分析】此题帮助了解作者，以便更好地理解文章内容，学生在平时的学习中要注意积累。12、其真无马邪其真不知马也【分析】【分析】注意“邪”“也”二个字词容易遗忘。此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。13、从今以后，各自尽献你们的忠诚，如果我有不对的地方，就直接说出来不要隐瞒。【分析】【分析】翻译文言语句要遵循“信达雅”的原则；就是要在句子通顺的情况下，做到尊重文言文语句的本意，而且要在前两项的基础上做到有文采。

【点评】此题考查学生把文言文中出现的重要句子翻译成现代汉语的能力，做此类题时，要首先找出句子中的重要实虚词，以及文言现象，比如通假字、词类活用、一词多义、古今异义以及特殊句式中的判断句、省略句、宾语前置句、定语后置句、介宾后置句以及被动句等等，先准确翻译这些再通句翻译，做到无错别字，没有语病，就好了。三、多选题(共6题，共12分)14、CE【分析】此题考查把握诗歌内容、主旨、意境及表达技巧及表现手法的能力。首先要细读所给诗歌，然后认真审题，明确题目要求，最后考虑诗歌的表达技巧有哪些，根据诗歌的具体内容确定诗人运用的手法和技巧即可。本题中，C项，作者应该是病情慢慢好转而不是恶化（病入新凉减）；E项，本诗没有虚实结合。故选CE。【解析】CE15、BE【分析】本题考查把握文学作品故事情节的能力。解读故事情节，关注人物、情节等的对应关系。B项，她疑心是何人指使这老婆子来这般辱骂；E项，香菱并未担忧自己的未来，反而埋怨宝玉。故选BE。【解析】BE16、BE【分析】此题考查整合信息要点及把握作者观点的能力。这类题，首先要求学生整体阅读文段，理清思路，把握好文段的中心；然后仔细阅读题干及每一选项，把握每一选项的关键信息；最后根据选项的关键信息认真比对原文，并会根据原文内容作进一步的合理推断与分析。B项，研究的最终结果是可能会使用一些配方，利用“这些化合物”进而达到预防蚊子叮咬，防止其传播疾病的最终目的；题干中“发现一些能触发蚊子记忆的化合物”与材料二中第三段“现在我们明确了有些化合物会触发蚊子避免叮某些人的记忆”矛盾。E项，多巴胺不是主动驱避剂，它是使蚊子具有学习与记忆能力的关键因素。故选BE。【解析】BE17、BD【分析】此题考查对诗歌理解及鉴赏能力。解答此类题，需要仔细阅读诗歌内容，理解诗人的情感。注意理解诗中的关键词句和景物意象。其次对选项中的句子进行观察，仔细辨析，看看有没有答非所问、偷换概念、以偏概全、混淆因果条件、轻重范围失当等问题，在此基础上判断正误。本题中，B.写出的是一种今朝有酒今朝醉的豁达境界，实际上曲折地表达了作者壮志难酬的悲愤之意和无奈之情；D.上阕后两句是反问，夹叙夹议，在议论中直抒胸臆。故选BD。【解析】BD18、ABC【分析】本题考查识记文学常识的能力。平时要积累作品名称、作者、时代、国别、文学形象、作品主题、体裁等文学常识。解答此道题目，需要逐项审读，按照自己积累的有关知识，判断相关内容是否正确。本题中，《红楼梦》除了本名外，还有几个异名，即《石头记》《情僧录》《风月宝鉴》《金陵十二钗》《金玉缘》，前后共有五个异名。A.《太虚幻境》错；B.《金玉良缘》错；C.《太虚幻境》错。故选ABC。【解析】ABC19、CE【分析】略【解析】CE四、文言文阅读(共4题，共24分)20、略

【分析】本题考查文言文翻译的能力。首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。本题翻译时需要注意的有：（1）“及”“执”“亲”“与俱”；（2）“祖考”“揽授”“与之断金”“克”。注意语意准确连贯。

【解析】（1）到高贵乡公讲《尚书》时，郑冲手拿经书亲自讲授，与侍中郑小同一起被赏赐。（2）过去我的祖辈，遇到了世间很多灾难，招揽任用才智出众的人才，与他们同心协力，于是成就了世事，能够奠定国家大业。21、略

【分析】试题分析：此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。翻译文言文时，应注意以下几点：（1）学会语法分析推断。梳理主干，划分成分，落实语法功能。将句子主干梳理好，可以帮助我们理清句子成分，从而判断词性、词类活用和特殊句式等现象，以达到准确翻译的目的。（2）组词造句推断词义。文言文中很多单音节实词的含义在现代汉语中由一个双音词来表示。在由单音节向双音节转换的过程中，又多以同义合并或反义合并或反义并列为构词特征。据此，我们可使用组词方式猜读难懂词义。（3）相似语言结构推断。古汉语讲究语言的工整对仗。文言文中整句较多，骈偶常见。在相似的语言结构中，出于对应位置上的词语，往往具有相同、相近、相对的特点，据其一可推知其他。（4）语境分析推断。翻译既要联系句子本身的语言环境，又要联系整段文字、整篇文章的大语境。【解析】（1）守住函谷关，不要放诸侯进来，秦国的土地可以全部占领而称王。（2）派遣将士把守关卡的原因，是为了防止其他流寇的出入和意外事故（的发生）。（3）范增几次用眼光示意项羽，再三举起他佩戴的玉玦暗示项羽，项羽沉默着没有反应。22、略

【分析】此题考查文言文翻译的能力。此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的有：（1）得分点：兵：武器；云：像云彩一样；响：像回声一样；景：像影子一样。句意1分；（2）得分点：以：凭借；致：发展；序：管辖、统治、招致；朝：使朝见。句意1分。【解析】①起义军砍下树木作为兵器，举起竹竿作为旗帜，天下的老百姓像云一样聚集，像响声一样应和，背着粮食像影子一样跟从。②然而秦凭借着它的小小的地方,发展到兵车万乘的国势,招致八州来归,而使六国诸侯都来朝见,已经一百多年了。23、C；B；A；人家做可恶的事，你也跟着做可恶的事，为什么心胸狭窄得这样厉害呢？；去调查那个破坏梁国瓜的人，莫非还有其它的过错吧？这是梁国暗中礼让啊（或暗暗地责备我们啊）．【分析】试题分析：

（1）C项“闻”应该是“使听见”的意思．句译：于是详细地把这件事报告给楚王．

（2）第一句中“之”是代词；代指这件事，主语是“楚令”，谓语是“闻”，宾语是“之”，句子结构完整，应该在“之”后断开，以此排除C．“楚王闻之”与“楚令闻之”结构相同，其后应断开，以此排除AD．故选B．整句话的意思是说：楚国县令听说这件事很高兴，于是详细地把这件事报告给楚王．楚王听了之后，又忧愁又惭愧，把这事当成自己的心病（忧虑）．

（3）A项“使魏楚的关系得以重新修好”有误．文中并没有提到两国关系不好；所以不存在两国关系重新修好的说法．

（4）①褊：心胸狭窄．甚：很．译文：人家做可恶的事；你也跟着做可恶的事，为什么心胸狭窄得这样厉害呢？②搔：通“骚”，扰乱．得无乎：表示疑问的固定格式，一般情况下表示语气较轻的反问，可以译为“能不吗”或“能没有吗”等；也可以表示推测语气，可以译为“莫非（是）（吗）”“该不会（是）吧”或“恐怕（是）吧”“只怕（是）吧”“大概没有吧”等．让：责备．句译：去调查那个破坏梁国瓜的人，莫非还有其它的过错吧？这是梁国暗中礼让啊（或暗暗地责备我们啊）．

答案：

（1）C．

（2）B．

（3）A．

（4）①人家做可恶的事；你也跟着做可恶的事，为什么心胸狭窄得这样厉害呢？②去调查那个破坏梁国瓜的人，莫非还有其它的过错吧？这是梁国暗中礼让啊（或暗暗地责备我们啊）．

译文：

梁国有一位叫宋就的大夫；曾经做过一个边境县的县令，这个县和楚国相邻界．梁国的边境兵营和楚国的边境兵营都种瓜，各有各的方法．梁国戍边的人勤劳努力，经常浇灌他们的瓜田，所以瓜长得很好；楚国士兵懒惰，很少去浇灌他们的瓜，所以瓜长得不好．楚国县令就因为梁国的瓜好，怒责楚国士兵没有把瓜种好．楚国士兵心里忌恨梁国士兵（瓜种得）比自己好，于是夜晚偷偷去翻动他们的瓜，所以（梁国的）瓜总是枯死的．梁国士兵发现了这件事，于是请求县尉，也想偷偷前去报复，翻动楚营的瓜田．县尉拿这件事向宋就请示，宋就说：“唉！这怎么行呢？结下了仇怨，是惹祸的根苗呀．人家使坏你也跟着使坏，怎么心胸狭小得这样厉害！要让我救给你办法，一定在每晚都派人过去，偷偷地为楚国兵营在夜里好好地浇灌他们的瓜园，不要让他们知道．”于是梁国士兵就在每天夜间偷偷地去浇灌楚兵的瓜园．楚国士兵早晨去瓜园巡视，就发现都已经浇过水了，瓜也一天比一天长得好了．楚国士兵感到奇怪，就注意查看，才知是梁国士兵干的．楚国县令听说这件事很高兴，于是详细地把这件事报告给楚王．楚王听了之后，又忧愁又惭愧，把这事当成自己的心病（忧虑）．于是告诉主管官吏说：“调查一下那些到人家瓜田里捣乱的人，他们莫非还有其他罪过吗？这是梁国人在暗中责备我们呀．”于是拿出丰厚的礼物，向宋就表示歉意，并请求与梁王结交．楚王时常称赞梁王，认为他能守信用．所以说，梁楚两国的友好关系，是从宋就开始的．古语说：“把失败的情况转向成功，把灾祸转变成幸福．”《老子》说：“用恩惠来回报别人的仇怨．”就是说的这类事情呀．别人已经做错了事，哪里值得效仿呢？

（1）考查理解文言文实词的能力．

（2）考查文言文断句的能力．

（3）考查对文言文内容的分析概括能力．

（4）考查翻译文言文的能力．

内容理解题．

一般来说，作者通过短小的文言语段，记叙一件事，表达一个中心或一种哲理．所以我们了解了全文的内容后，还要进一步思考作者蕴藏在文章里的写作意图．有时作者将主旨蕴藏在叙事的整个过程中，我们就要思考事件的含意；有时作者在文章的结尾时发表议论，直抒胸臆，以此来揭示文章的中心，我们也要倍加注意．如范仲淹的《岳阳楼记》，作者将自己的写作意图蕴藏在叙事和写景中，直到文尾，才卒章显旨，赞颂了古仁人“不以物喜，不以己悲”旷达胸襟，勉励自己和朋友以天下为己任，抒发了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负．【解析】C；B；A；人家做可恶的事，你也跟着做可恶的事，为什么心胸狭窄得这样厉害呢？；去调查那个破坏梁国瓜的人，莫非还有其它的过错吧？这是梁国暗中礼让啊（或暗暗地责备我们啊）．五、问答题(共4题，共8分)24、是在“时北兵已迫修门外，战、守、迁皆不及施”（当时元兵已迫近国都门外，出战、坚守、迁都全都来不及实施）的严重形势下出使北营的。【分析】【分析】根据课文内容仔细分析可知。

【点评】本题是考查学生对课文理解的程度，根据相应语境稍加分析，便可得出答案。25、这段文字从声音；气味、色彩等方面生动细腻的描绘了湘西乡村宁静古朴的黄昏图画；再现了边城的美丽、平静，烘托出翠翠内心的孤独与惆怅，推动了故事情节的发展。

【分析】本题考查环境描写的作用。小说中环境描写的作用：①渲染营造某种氛围，为后边内容作铺垫；②交代人物身份，表现人物性格；③衬托人物心理；④展开、推动故事情节。这一段通过写杜鹃叫个不息、外乡生意人的杂乱声音、泥土气味、草木气味、各种甲虫类气味、天上的红云，描绘了湘西乡村宁静古朴的黄昏图画；这幅画面是美丽的、平静的；烘托出翠翠内心的孤独与惆怅。26、“将以有为也”（“以”后省代词“此”。全句可译为：是打算借此机会有所作为啊！这句话出自韩愈《张中丞传后叙》：“巡呼云曰：‘南八，男儿死耳，不可为不义屈。’云笑曰：‘欲将以有为也，公有言，云敢不死！’”）。【分析】【分析】根据课文内容仔细分析可知。

【点评】本题是考查学生对课文理解的程度，根据相应语境稍加分析，便可得出答案。27、（1）荆轲刺秦王，是反抗强暴的正义行动，而秦统一六国是历史发展的趋势，这是个人或少数人的愿望改变不了的，所以只能以悲剧告终。（2）荆轲刺秦王就与历史发展过程中的消极因素作斗争来讲，这场斗争具有合理性；就整个历史发展进程来讲，它有着很大的局限性。【分析】从历史的观点看，秦朝的发展是一种必然，荆轲的大智大勇虽值得赞扬，但是不能改变历史的前进趋势。荆轲虽不懂得以一人之力难以挽狂澜于既倒的道理，也不懂得秦帝国统一是历史发展的必然趋势，但他不畏强暴、不怕牺牲，在国家多事之秋挺身而出、不避艰险的精神和气概还是值得称道的。六、写作题(共3题，共21分)28、略

【分析】试题分析：人生路上不仅客观地存在“弯路”，而且也确实需要一些“弯路”，因为“弯路”有助于磨炼意志、锻炼毅力、培养才干、促进成熟。“弯路”是砥砺人才锋芒的硎石，是催人奋进的精神力量。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”、“生于忧患，死于安乐”，其中所寓含的正是这个道理。自古以来成就大业者，无不是“弯路”中的苦苦跋涉者和求索者，且看“文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，后修《兵法》；不韦迁蜀，世传《吕览》；司马腐刑，终成《史记》”。相反，那些生于殷实富贵之乡钟鸣鼎食之家少走“弯路”的“幸运儿”，却往往挺不起脊梁，成不了大器。从另一个角度来讲，人生的“弯路”无处不在，但也不必畏惧，关键是看你如何去积极面对。一个人的成长经历或者人生历程，都是一个不断增长知识、不断积累经验的过程，这当中很难找到捷径，往往是在探索“弯路”的实践中螺旋形前进的。“会当凌绝顶，一览众山小。”这当然是一种令人陶醉和引以自豪的美妙境界，但别忘了，这也是在挑战和征服弯弯曲曲的山路之后的一种成功与收获。退一步来讲，即使你最终未能抵达顶峰，但只要你努力地去攀登过，顽强地去挑战过，自信地去探索过，就算始终跋涉在弯弯曲曲的山路上，你也可能在人生旅途中邂逅或寻找到许多令人心驰神往的人生美景考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】参考例文:人生的弯路你是否注意到小溪从来都不一路笔直而是弯弯曲曲？它一路欢歌流淌，总有它奔跑的方向，留下了动人的图景；你是否注意到上山的小路从来都不是一马平川而是蜿蜒曲折？它如蟒蛇一般缠绕在山间，因势而动,给人以惊心动魄的震撼。人生也应如此，多些弯路，也多些美感。敢走弯路，增加人生的价值。初读《西游记》你一定不理解，为何唐僧不让孙悟空驾着筋斗云去西天取经，这样不是可以省去诸多麻烦吗？试想如果唐僧真的这样取得了真经，这故事岂不毫无价值了？是的，唐僧西天取经的确花了不少时间，走了不少弯路，但在这一路上他们师徒四人，斩除了许多妖魔，帮助百姓解决了许多问题，同时自身也收获了许多。他们不仅用真经普度了众生，更用行动拯救了许多人，他们的人生价值也因此增加了一倍。如果没有他们走的这些弯路，就不会诞生无畏生死、一往无前的唐僧。也不会诞生智勇双全的孙悟空，老实肯干、任劳任怨的沙僧以及虽有小缺点却狡黠可爱的猪八戒等深入人心的人物形象，他们的人格魅力也必将大打折扣。常走弯路，收获丰富的人生。每个人都有自己的梦想，我们生活的目的就是为梦想而不懈奋斗，在这一过程中，我们难免会碰到许多弯路，但走弯路不一定就是失败。《炼金术士》中的西班牙少年为了一个梦苦苦追求埋藏的宝藏，当他历经磨难到达梦中的地方时才发现，原来自己一直苦苦寻找的宝藏就藏在自己出发的地方。也许有人要不免为此叹息，兜了一大圈，没想到梦想就在原地，他这条弯路走的真不值啊！其实，位牧羊少年尽管走了一圈弯路，但最后收获的不仅是财富，还有坚强、执着等可贵的品格。这条弯路，给他带来了比宝藏更珍贵的财富。走好弯路，体验充实的人生。现代社会是一个快节奏的时代，人们永远都在忙着如何走捷径，以最短的时间获取最大的利益，期盼着自己的人生能一路顺畅。到最后，你会发现那些一夜成名的明星总是更容易被人遗忘，那些一夜暴富的人最后却生活得比没钱时更不快乐。我们的人生有时需要一些弯路，因为只有走过弯路，你才会更加珍惜现在的生活，也才懂得在下次弯路怎样“转弯”。鲁迅先生曾说过：“世上本没有路，走的人多了，也便成了路。”是啊，人生就是一条路，只要你敢于迈步向前，就会走出一条属于自己的路。也许你的人生之路弯弯曲曲，崎岖不平，请不要感到畏惧和寂寞，千万别错过了那一路的风景，只要我们心存高远、目标坚定，终会有曲径通幽、峰回路转的一天。古人曾说：“过而能改，善莫大焉。”在我看来，改过就是转弯，从弯路中转返，从泥淖中爬起，在一次次失败挫折中浴火重生，这一次次的转弯，都是人生的财富啊！珍惜每一次转弯吧，黄河因为弯曲而滋润着更广袤的土地；勘探队因路途弯曲而得以深入钻探；那么，我有理由坚信人们也将因为珍惜每一次转弯而将人生的路走得更好！29、略

【分析】试题分析：参考立意：1．自我成长需要正能量。可以从自我角度落笔，写一篇记叙文，讲述自己在正能量的支配下奋发努力的故事，或如何在前进路上将负能量转化为正能量。也可以写议论文，阐述正能量对自己的促进作用，负能量对自己的反作用。2．社会进步需要正能量。可以从社会角度落笔，重点阐明社会发展需要正能量，一个良性的社会需要开掘正能量，减少负能量。3．人生发展需要正能量。在一个人的生命长河中，要积极寻找和积蓄正能量，唯有如此，才能鼓舞自己、发挥潜能，不断朝着人生目标奋进。同时，要自觉抵制负能量，不断校正人生航向。4．漫谈正能量和负能量的不同作用。阐明什么是正能量和负能量，两者有何不同作用；如何培养正能量，有效发挥正能量的作用；如何克服负能量，变负能量为正能量，塑造美好心灵，促进民族进步，