人教版初中历史与社会七年级上册 1.1 我的家在哪里 我是家乡小导游 说课稿

人教版初中历史与社会七年级上册1.1我的家在哪里我是家乡小导游说课稿课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课以“人教版初中历史与社会七年级上册1.1我的家在哪里我是家乡小导游”为主题，通过引导学生认识家乡的历史文化、地理特征，培养学生热爱家乡、了解家乡的情感。设计思路包括：1.引导学生通过地图了解家乡的位置；2.介绍家乡的历史文化、地理特征；3.组织学生进行家乡导游实践活动，提升学生的实践能力。二、核心素养目标1.培养学生历史意识，认识家乡的历史变迁。

2.提升学生的地理素养，理解家乡的地理位置和自然环境。

3.增强学生的文化自信，热爱家乡，传承家乡文化。

4.培养学生的实践能力，通过导游实践活动提升沟通与表达能力。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在小学阶段可能已经接触过基本的地理知识，如地图的识别和使用，以及一些简单的家乡历史故事。然而，对于家乡的全面了解和系统认识可能还不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对家乡充满好奇，对了解家乡的历史和文化有较高的兴趣。他们的学习能力强，善于通过观察和互动学习。学习风格上，学生可能更倾向于参与式学习，如实地考察和角色扮演。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对家乡的历史文化缺乏了解，难以将所学知识与实际生活联系起来。此外，学生可能面临表达和沟通的困难，尤其是在导游实践活动中，如何清晰、生动地介绍家乡可能是一个挑战。同时，学生的地理空间观念和地图阅读能力也需要进一步提升。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册《人教版初中历史与社会七年级上册》。

2.辅助材料：准备家乡地图、历史图片、相关视频资料，以及展示家乡风景和文化的PPT。

3.实验器材：准备地图、地球仪等地理教学工具，用于课堂互动和演示。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保教室环境适合进行导游实践活动。五、教学过程1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：展示家乡的美丽风景图片，提问：“你们心中的家乡是怎样的？”

-回顾旧知：简要回顾学生已知的地理知识和历史常识，引出家乡的相关话题。

2.新课呈现（约30分钟）：

-讲解新知：介绍家乡的位置、地形地貌、气候特点、自然资源等基本地理知识。

-举例说明：以具体的家乡实例，如著名的山川、历史遗址等，讲解地理概念和历史文化。

-互动探究：分组讨论家乡的历史故事和文化特色，分享个人对家乡的感悟。

3.巩固练习（约20分钟）：

-学生活动：学生以小组为单位，准备一份家乡导游方案，包括路线、景点介绍、特色小吃等。

-教师指导：对学生的导游方案进行点评，指导他们如何更生动地介绍家乡。

4.课堂总结（约5分钟）：

-总结本节课的主要内容，强调家乡的重要性。

-鼓励学生热爱家乡，为家乡的发展贡献力量。

5.作业布置（约5分钟）：

-让学生以“我心中的家乡”为主题，写一篇短文，表达对家乡的热爱和期待。

-要求学生回家后与家人分享家乡的历史文化，增进家庭亲子关系。

6.导游实践活动（约40分钟）：

-学生分组进行实地考察，了解家乡的地理特征和文化特色。

-每组选择一处景点进行导游实践，其他同学担任游客，提出问题或要求讲解。

-教师巡回指导，鼓励学生积极互动，提升表达能力。

7.反馈与评价（约10分钟）：

-学生分享导游实践过程中的心得体会，互相评价和鼓励。

-教师根据学生的表现进行评价，指出优点和不足，给予针对性的建议。

8.课后拓展（约5分钟）：

-布置课后作业，要求学生收集家乡的历史图片和故事，准备下一节课的分享。

-鼓励学生利用网络资源，了解更多关于家乡的信息，拓宽知识面。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-家乡历史文献：收集并整理家乡的历史文献资料，如地方志、家族族谱等，让学生深入了解家乡的历史渊源和发展脉络。

-家乡文化遗产：介绍家乡的非物质文化遗产，如民间艺术、传统工艺、民俗风情等，增强学生对家乡文化的认识。

-家乡地理数据：收集家乡的地理统计数据，如人口、经济、资源分布等，让学生学会运用数据分析家乡的发展情况。

-家乡名人故事：搜集家乡名人的生平事迹和成就，激发学生的爱国情怀和自豪感。

2.拓展建议：

-家乡历史研究：鼓励学生利用图书馆、网络等资源，开展家乡历史研究，撰写小论文或制作历史纪录片。

-地理知识应用：引导学生将地理知识应用于实际生活中，如设计家乡旅游路线、规划社区环境等。

-文化传承实践：组织学生参与家乡文化传承活动，如学习传统手工艺、参与民俗节庆等，亲身体验家乡文化魅力。

-环保意识培养：结合家乡的自然环境，开展环保教育活动，如组织学生参与植树造林、水资源保护等。

-社会实践调查：组织学生进行家乡社会调查，了解家乡的社会经济状况，培养学生的社会责任感。

-国际视野拓展：鼓励学生了解家乡在世界范围内的位置和影响，增强学生的国际视野。

-创新思维培养：引导学生结合家乡实际情况，开展创新思维训练，如设计家乡特色旅游产品、提出家乡发展建议等。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试采用更多互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，提高他们的积极性。

2.实践导向：通过组织学生进行家乡导游实践活动，让学生在实践中学习地理知识，增强他们的实践能力和团队协作精神。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织：在组织学生进行实地考察时，发现部分学生参与度不高，可能是因为对家乡不够熟悉或对活动缺乏兴趣。

2.教学方法：在讲解地理知识时，发现部分学生难以理解抽象的概念，可能是因为教学方法单一，缺乏直观性和趣味性。

3.教学评价：在评价学生的导游实践活动中，发现评价标准不够明确，导致评价结果不够公正。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：在组织实地考察前，提前进行预热活动，如举办家乡知识竞赛，激发学生对家乡的兴趣。同时，在活动中设置激励机制，鼓励学生积极参与。

2.丰富教学方法：在讲解地理知识时，结合多媒体资源，如图片、视频等，使教学内容更加生动形象。此外，引入案例分析，让学生在具体情境中学习地理知识。

3.明确评价标准：在评价学生的导游实践活动时，制定明确的评价标准，如表达能力、知识掌握、团队协作等，确保评价的公正性和客观性。

4.加强家校合作：与家长沟通，共同关注学生的成长，鼓励家长参与学生的实践活动，共同培养学生的家乡情怀。

5.持续关注学生反馈：在教学中，持续关注学生的反馈，及时调整教学策略，确保教学效果。同时，鼓励学生提出意见和建议，共同改进教学。

6.拓展教学资源：积极寻找和利用各种教学资源，如社区资源、网络资源等，丰富教学内容，提高教学质量。八、板书设计①家乡位置

-省份名称

-市县名称

-地理坐标

-邻近地区

②家乡地形地貌

-主要山脉

-高低起伏

-河流湖泊

③家乡气候特点

-气候类型

-温