Unit 6 Useful numbers 第2课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit6Usefulnumbers第2课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容Unit6Usefulnumbers第2课时

教材：人教PEP版英语三年级上册

内容：学习表示电话号码、地址、邮编等有用的数字表达方式，并通过情景对话练习使用这些数字进行沟通。核心素养目标1.培养学生运用英语进行日常交流的能力。

2.增强学生对数字的敏感度和运用数字解决实际问题的能力。

3.培养学生观察生活、发现生活中英语用法的习惯。教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：掌握表示电话号码、地址、邮编等有用的数字表达方式。

-具体细节：

-正确读出电话号码，如：“12345678”读作“Onemilliontwohundredthirty-fourthousandfivehundredsixty-seveneight”。

-能够听懂并复述简单的地址信息，如：“Myhomeisat1234MainStreet.”。

-学习并使用邮编的正确表达，如：“Thepostcodeis100000.”

2.教学难点：

-难点内容：在真实情境中运用数字进行有效的沟通。

-具体细节：

-理解并应用数字在不同语境中的变化，如电话号码的缩读。

-在对话中准确运用数字，避免混淆，如区分“one”和“won”。

-在模拟情景中，学生可能难以将所学的数字表达自然地融入对话中，需要教师引导和练习。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：系统讲解数字表达的规则和用法。

-情景教学法：通过模拟生活场景，让学生在实际情境中运用数字。

-角色扮演法：让学生扮演不同角色，进行电话号码、地址等信息的交流。

2.教学手段：

-多媒体课件：展示数字表达示例，增强视觉效果。

-视频资源：观看相关视频，帮助学生理解数字在实际生活中的应用。

-互动软件：利用教学软件进行数字练习，提高学生的参与度和学习兴趣。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们知道生活中哪些地方会用到数字吗？”来激发学生的思考。

-展示一些生活中的数字例子，如电话号码、地址牌、邮编等，引导学生发现数字的实用性。

-引入本节课的主题：“今天，我们将学习一些有用的数字表达方式。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解电话号码的读法，如：“12345678”读作“Onemilliontwohundredthirty-fourthousandfivehundredsixty-seveneight”。

-通过PPT展示地址和邮编的书写格式，如：“Myhomeisat1234MainStreet.Thepostcodeis100000.”

-引导学生模仿教师的发音和书写，逐步掌握数字表达的方式。

-教师演示情景对话，展示如何在对话中使用这些数字。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：学生分组练习，互相提问并回答关于电话号码、地址和邮编的问题。

-情景模拟：学生扮演不同角色，进行电话号码和地址信息的交换。

-游戏环节：设计一个数字寻宝游戏，学生根据提示找到对应的数字信息。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调电话号码、地址和邮编的正确表达方式。

-鼓励学生在日常生活中多运用所学知识，提高英语交流能力。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，练习书写自己家的地址和邮编。

-家长协助学生练习拨打一个熟悉的电话号码，并记录下来。

-准备一个简单的对话，使用本节课所学的数字表达方式，与家人进行练习。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料一：《MyFamily》

内容：学生通过阅读关于家庭成员的电话号码和地址，了解家庭成员之间的关系和联系方式。

目标：增强学生对家庭联系方式的认知，提高阅读理解能力。

-阅读材料二：《CommunityNumbers》

内容：介绍社区中的常用电话号码，如警察、消防、医院等紧急联系方式。

目标：让学生了解社区资源，提高安全意识，学会在紧急情况下寻求帮助。

-阅读材料三：《MyCity》

内容：介绍城市中的著名景点和地标，包括地址和邮编。

目标：拓宽学生的地理知识，提高对城市文化的了解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以收集家中或社区中的电话号码、地址和邮编，制作成小册子，以便于记忆和复习。

-鼓励学生通过互联网或图书馆查找更多关于电话号码、地址和邮编的资料，了解不同国家和地区的表达方式。

-组织学生开展小组讨论，分享各自收集到的信息，比较不同国家的电话号码和地址格式。

-设计一个项目，让学生调查并制作一份关于自己所在城市的地图，标注重要地点的地址和邮编。

-通过角色扮演，模拟在国外旅行时，如何使用电话号码和地址进行沟通，提高学生的实际应用能力。板书设计①本文重点知识点：

-电话号码的读法

-地址的书写格式

-邮编的构成和使用

②重点词：

-Number（数字）

-Phone（电话）

-Address（地址）

-Postcode/ZIPcode（邮编）

③重点句：

-“Myphonenumberis123-456-7890.”

-“Myhomeaddressis123MainStreet,City,Country.”

-“Thepostcodeofourcityis100000.”

④板书结构：

-标题：Unit6Usefulnumbers

-第一部分：Numbers

-教师板书：One,Two,Three,...Ten

-学生跟读并学习数字的拼写和发音

-第二部分：PhoneNumbers

-教师板书：“123-456-7890”的读法

-学生练习读出和书写电话号码

-第三部分：Addresses

-教师板书：AddressFormat

-学生学习地址的书写格式，如：“1234MainStreet,City,Country”

-第四部分：Postcodes

-教师板书：Howtoreadandusepostcodes

-学生学习邮编的构成和如何使用

-第五部分：Practice

-教师板书：Sampleconversationandexercises

-学生练习实际对话和练习题教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有收获的。我们先从导入开始，我用生活中的例子来引入数字的话题，发现学生们挺感兴趣的，他们能很快地参与到课堂中来。不过，我也发现了一些可以改进的地方。

首先，在讲授新知的时候，我注意到有些学生对于数字的读法还是有些吃力，特别是电话号码的缩读。我应该在讲解这部分内容时，更加细致地示范，并且多给学生一些练习的机会。比如，我可以设计一些小卡片，让学生通过匹配游戏来练习电话号码的读法。

接着，巩固练习环节，我采用了分组讨论和情景模拟的方式，让学生在实际对话中运用数字。这个方法效果不错，学生们在互动中提高了口语表达能力。但是，我发现有些学生还是不太敢开口说，这可能是因为他们对自己的英语水平不够自信。所以，我打算在接下来的教学中，更多地鼓励学生，特别是那些比较内向的学生，让他们在安全的环境中练习。

课堂小结时，我尽量用简洁明了的语言总结了本节课的重点内容，但我觉得还可以做得更好。比如，我可以在小结后，让学生自己总结，这样既能加深他们的印象，也能锻炼他们的总结能力。

至于作业布置，我给学生们布置了书写家庭地址和邮编的任务，这个作业挺实用的，但我觉得可以更加多样化。比如，可以让学生收集家人朋友的联系方式，或者设计一个简单的家庭通讯录。

1.在教学方法上，我将继续采用多种教学方法，如游戏、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣，同时也要注意个别辅导，帮助学生克服学习中的困难。

2.在教