2025年沪教版八年级语文下册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年沪教版八年级语文下册月考试卷9考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、下列各选项中，语言表述没有错误的一项是（）（2分）A.林书豪在NBA的职业生涯正在刚刚开始，就以神奇的表现征服了亿万观众。B.在上海家电博览会上，海尔推出了全球可去除PM2．5的首台空调。C.“网络造词”是当前经济发展时期的产物，但它能不能延续下去，还需要时间的检验。D.通过持续摄入含有1073R-1乳酸苗的酸奶饮料，使学生患流感的几率有效降低。2、下列关于文学常识表述____的一项（）A.《简·爱》的作者是英国的夏洛蒂·勃朗特，在桑菲尔德庄园，简·爱勇敢地宣布了对罗切斯特的爱。B.《孟子》是孟子及其门人所作，儒家经典之一。孟子，名轲，春秋时期政治家教育家。C.《三国演义》中诸葛亮火烧连营的故事让人印象深刻。D.《威尼斯商人》和《变色龙》分别是英囯戏剧家莎士比亚和法国作家契诃夫的作品。3、下列标点符号使用有误的一项是（）A.什么地方我曾经看见这样一棵苍老的枸杞树呢？是在某处的山里吗？是在另一个地方的花园里吗？B.当一个十七、八岁的健美青年向你走来，他给你的印象是爽直、纯洁、豪华、富丽。C.英国当代诗人西格夫里•萨松写过一行不朽的警句：“我的心里有猛虎在细嗅蔷薇。”可以说这行诗是象征诗派的代表。D.著名作家、翻译家杨季康（笔名杨绛）先生，以105岁高龄于2016年5月25日逝世，其著作有《洗澡》《干校六记》《我们仨》等。4、下列评价愚公的词语中不正确的一项是（）A.不怕艰难B.坚持不懈C.不自量力D.目光长远5、下列句子中没有语病的一项是（2分）（）A.有关部门最近发出通知，要求各地在中考期间严防安全不出问题。B.我反对将儿子送到贵族幼儿园去是希望儿子不毁在优裕的生活环境里，让他从小就具有刚毅、诚实、吃苦耐劳。C.为了防止H7N9疫情大规模扩散，各级政府都及时采取了防范措施。D.矗立在鲁迅纪念馆前的雕像，是由热爱鲁迅的人士集资铸成并提出倡议的。6、【题文】选出下列横线上依次填入词语最恰当的一项（）(3分)

(1)天边的云彩不停地____着；时而如白雪堆积的山峰，时而又成大海的浪花泡沫。

(2)那黄了的稻草，也就是上年的秧苗，这绿色的秧苗，又会变成来年的稻草，稻草与秧苗是____关系。

(3)春天，不知名的小花过一阵换一个颜色，实在是____，小花仿佛知道人们的心意，一直开到秋末。A.变换传承相映成趣B.变幻传承赏心悦目C.变幻传递相映成趣D.变换传递赏心悦目评卷人得分二、填空题(共7题，共14分)7、找出下列各句中的通假字；并写出它的本字和意义。

①才美不外见____通____含义：____

②食之不能尽其材____通____含义：________通____含义：____

③其真无马邪____通____含义：____8、补全成语。

乐此不____一目____然____一无二扬长____短9、文章叙述了五柳先生有两个主要的爱好：一是____，达到了____的程度；二是____，达到了____的程度。10、读准多音字。

刀____：____其他读音：____组词：____11、据课文《范进中举》内容和括号内提示；填写成语。

①范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一口啐在脸上，骂了一个____（形容骂得痛快淋漓）。

②你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照！____（指不正派或不像样子）；就想天鹅屁吃！

③说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，____（指昏迷过去，失去知觉）。12、请在文中画横线处补足原文。

①故自号曰醉翁也。____，____。____，____。

②____，____，____，____，____，____，____。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。13、综合性学习春天应是一年中最惹人情思的季节。同学们，在这个美好的季节里，让我们一起走近春天，去寻觅春天的踪迹。①下面是两副写春天的对联，请补全它们。A．黄莺鸣翠柳，紫燕□春风。B．春自寒梅唤起；香由乳燕□来。②这次活动要求同学们用自己的方式去寻觅春天的踪迹，感悟春天的神奇。下面是部分同学寻觅的对象及研究方法，请你写出一个不同的对象和方法。A．菜园，每天观察不同蔬菜的长势并做记录；B．行道树，每天看樟树及银杏的变化并做好记录；C．路人，每天早晨在马路边观察路人的着衣情况并做好统计；D．________，________。③研究下面与春天有关的谚语的共性，说说它们蕴含的道理。A．一年之计在于春。B．季节不等人，春日胜黄金。C．春天人们起得早，秋后人马吃得饱。D．春天深耕一寸土，秋天多打万石谷。④“春天在哪里呀?春天在那青翠的山林里。这里有红花呀，这里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹂”。这是《春天在哪里》这首歌中的部分歌词，请仿照这个名式再添一段歌词。春天在哪里呀?春天在那________。这里有________，这里有________，还有那________。评卷人得分三、翻译(共9题，共18分)14、翻译句子。(1)、此所谓战胜于朝廷(2)、吾妻之美我者，私我也。15、翻译句子。(1)、但少闲人如吾两人耳。(2)、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。16、写出下面诗句的意思。(1)、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。(2)、金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。17、用现代汉语翻译下面句子。(1)；潭中鱼可百许头；皆若空游无所依。

译文：____(2)；其岸势犬牙差互；不可知其源。

译文：____(3)；坐潭上；四面竹树环合，寂寥无人。

译文：____(4)；青树翠蔓；蒙络摇缀，参差披拂。

译文：____18、将下列句子翻译成现代汉语。(1)、虽乘奔御风，不以疾也。(2)、清荣峻茂，良多趣味。19、用现代汉语翻译下列句子。(1)、蒙辞以军中多务。(2)、但当涉猎，见往事耳。(3)、遗民既遭残贼。(4)、大王诚能命将出师。20、翻译下面的句子(1)、方其远出海门，仅如银线。(2)、倏尔黄烟四起，人物略不相睹。(3)、烟消波静，则一舸无迹。(4)、腾身百变，而旗尾略不沾湿，以此夸能。21、用现代汉语翻译下面句子。(1)、越明年，政通人和，百废具兴。(2)、去国怀乡，忧谗畏讥。(3)、予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？(4)、不以物喜，不以己悲。22、用现代汉语翻译下面句子。(1)、雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。(2)、湖中焉得更有此人？(3)、问其姓氏，是金陵人，客此。(4)、莫说相公痴，更有痴似相公者。评卷人得分四、默写(共1题，共6分)23、篇段积累--默写艾青的《我爱这土地》选段。

假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：______，______，______，______评卷人得分五、多选题(共3题，共24分)24、秋晚怀茅山①石涵村舍许浑②十亩山田近石涵，村居风俗旧曾谙。帘前白艾惊春燕，篱上青桑待晚蚕。云暖采茶来岭北，月明沽酒过溪南。陵阳③秋尽多归思，红树萧萧覆碧潭。【注释】①茅山:又名句曲山，在今江苏句容县东南。②许浑（约791～约858），字用晦，唐代诗人，润州丹阳（今江苏丹阳）人，此诗作者又一说是杜牧。③陵阳:宣州山名，此指宣城。下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是(）（）A.首联点题而写，第一句写眼前陵阳的十亩山田近似茅山石涵村，触动了诗人的怀念之情。B.第二句写诗人非常熟悉石涵村居的风俗，为进一步描写石涵村的民风民俗做铺垫。C.颈联从人转为写物，第五句写石涵村民温暖的春日在岭北采茶的劳动场景，展现村民的勤劳。E.尾联融情于景，渲染陵阳秋天的色彩悲凉暗淡，暗示诗人思归之情。E.尾联融情于景，渲染陵阳秋天的色彩悲凉暗淡，暗示诗人思归之情。25、向中国人脱帽致敬记得那是12月，我进入巴黎十二大学。我们每周都有一节对话课，为时两个半钟头。在课堂上，每个人都必须提出或回答问题。问题或大或小，或严肃或轻松，千般百样，无奇不有。入学前，云南省《滇池》月刊的一位编辑，向我介绍过一位上对话课的教授：“他留着大胡子而以教学严谨闻名于全校。有时，他也提问，且问题刁钻古怪得很。总而言之你小心，他几乎让所有的学生都从他的课堂上领教了什么叫做‘难堪’”我是插班生，进校时，别人已上了两个多月课。我上第一节对话课时，就被教授点着名来提问：“作为记者，请概括一下您在中国是如何工作的?”我说：“概括一下来讲，我写我愿意写的东西。”我听见班里有人窃笑。教授弯起一根食指顶了顶他的无边眼镜：“我想您会给我这种荣幸：让我明白您的主编是如何工作的?”我说：“概括一下来讲，我的主编发他愿意发的东西。”全班“哄”地一下笑起来。那个来自苏丹王国的阿卜杜勒鬼鬼祟祟地朝我竖大拇指。教授两只手都插入裤袋，挺直了胸膛问：“我可以知道您是来自哪个中国的吗?”班上当即冷场。我慢慢地对我的教授说：“先生，我没有听清楚您的问题。”他清清楚楚一字一句，又重复一遍。我看着他的脸。那脸，大部分掩在浓密的毛发下。我告诉那张脸，我对法兰西人的这种表达方式很陌生，不明白“哪个中国”一说可以有什么样的解释。“那么，”教授说，“我是想知道：您是来自台湾中国还是北京中国?”____。几十双眼睛，蓝的绿的褐的灰的，骨碌碌瞪大了盯着三个人来回看，看教授，看我，看我对面那位台湾同学。“只有一个中国。教授先生，这是常识。”我说。马上，教授和全班同学一起，都转了脸去看那位台湾人。那位黑眼睛黑头发黄皮肤的同胞正视了我，____“只有一个中国，教授先生。这是常识。”话音才落，教室里便响起了一片松动椅子的咔咔声。教授先生盯牢了我，又递来一句话：“您走遍了中国吗?”“除台湾省外，先生。”“为什么您不去台湾呢?”“现在还不允许，先生。”“那么，”教授将屁股放了一边在讲台上，搓搓手看我，“您认为在台湾问题上，该是谁负主要责任呢?”“该是我们的父辈，教授先生。那时候他们还年纪轻轻呢!”教室里又有了笑声。教授先生却始终不肯放过我：“依您之见，台湾问题应该如何解决呢?如今?”“教授先生，我们的父辈还健在哩!”我说，“我没有那种权力去剥夺父辈们解决他们自己的难题的资格。”我惊奇地发现，我的对话课的教授思路十分敏捷，他不笑，而是顺理成章地接了我的话去；“我想，您不会否认邓小平先生该是你们的父辈。您是否知道他想如何解决台湾问题?”“我想，如今摆在邓小平先生桌面的台湾问题并非最重要的。”教授浓浓的眉毛好像一面旗子展了开来，向上升起：“什么问题才是最重要的呢，在邓小平先生的桌面上?”“依我之见，如何使中国尽早富强起来是他最迫切需要考虑的。”教授将他另一边屁股也挪上了讲台，换了个更舒服的姿势坐好，依然对我穷究下去：“我实在愿意请教：中国富强的标准是什么?这儿坐了二十几个国家的学生，我想大家都有兴趣弄清楚这一点。”我突然一下感慨万千，竟恨得牙根儿发痒，狠狠用眼____着这个刁钻古怪的教授，站了起来对他说，一字一字的：“最起码的一条是：任何一个离开国门的我的同胞，再也不会受到像我今日承受的这类刁难。”____他将一只手掌放在我的肩上，轻轻说：“我丝毫没有刁难您的意思，我只是想知道，一个普通的中国人是如何看待他们自己国家的。”然后，他两步走到教室中央，大声宣布：“我向中国人脱帽致敬。下课。”出了教室，台湾同胞与我并排走。好一会儿后，两人不约而同看着对方说：“一起喝杯咖啡好吗?”对文章内容和写法理解分析有误的两项是()A.文章主要以对话展开情节，在睿智的课堂问答和激烈的思想交锋中尽显人的性格。B.画波浪线句“连眼皮也不眨一眨，冷冷地慢慢道来”运用细节描写，传神地表现出台湾同学对课堂对话不感兴趣，懒得回答。C.“教授浓浓的眉毛好像一面旗子展了开来，向上升起。”这里运用比喻，形象地写出了他微妙的变化。E.“我向中国人脱帽致敬”，表达了教授对“我”不卑不亢、机敏应对的表现的由衷钦佩。E.“我向中国人脱帽致敬”，表达了教授对“我”不卑不亢、机敏应对的表现的由衷钦佩。26、下列关于《格列佛游记》的说法，有两个选项是错误的，它们是（）A.《格列佛游记》把读者带进了一个奇异的幻境，不过，童话色彩只是这部小说的表面特征，对当时社会的赞美才是其灵魂所在.B.《格列佛游记》讲述的是英国的一位船长格列佛因海难等原因流落到小人国.大人国.飞岛国及慧骃国等地的经历.C.《格列佛游记》中，格列佛第一次出游，发现小人国是用跳绳比赛来选拔官员的.D.小人国曾发生过很多可笑的事情:根据“怎样打破鸡蛋”而分成了大端派与小端派，为此引发了多次战争.飞岛国的人是用蜘蛛来织丝的.评卷人得分六、写作题(共4题，共40分)27、请从下面两道文题中任选其一；写一篇600字以上的作文。

（1）歌手蔡琴说：“我是一个善于捕捉幸福的人。比如；阳光落到桌子上，温暖安静，那一刻好幸福。我喜欢养花，花开放了，我也感到幸福”。是啊，只要用心去捕捉，你会发现，幸福一直都在。

请以“捕捉幸福”为题；写一篇作文。

（2）我们总是在羡慕别人；而对自己所拥有的却常常视而不见：坚强；快乐、自信、勇敢、爱心，澄澈的蓝天、温暖的眼神只要用心去感受，你会恍然发现，原来，我拥有的也很多！

请以“原来；我也有______”为题目，写一篇作文。

要求：①请把文题补充完整后再作文；②文体不限（诗歌、戏剧除外）；③写出真情实感。28、温暖是一种心理感受，是一种温馨的心灵触摸。生活中，你是否记得一个关切的眼神、一句鼓励的话语，一声亲切的问候给你留下长久的抚慰？请以“温暖”为题目，写一篇记叙文。要求：①集中笔墨邪某一方面让人感到温暖的人和事，细致的表达出心理感受。②不少于600字③文中不得出现真实的人名、校名和地名。29、阅读下面材料；按要求作文。

静静地；你的微笑如春风抚平了我的烦躁；暖暖地，你的微笑如温泉滋润了我孤独的心；冉冉地，你的微笑如晨曦照亮了我前行的路。微笑是宽容，是鼓励，是认可，是期待。有了你的微笑，我

请以“有了你的微笑”为题；写一篇记叙文。写你生活中经历的事情和明白的道理。

要求：

①内容真实；感情真挚；

②不少于600字；

③文中不得出现真实的地名、校名。30、处于青春期的我们；有自己的喜怒哀乐。有时我们的观点得不到长辈的认可，但我们要主动与长辈沟通，请记录下你的喜好。

请以“没错，我很喜欢____”为题目写一篇作文。

要求：

（1）除诗歌外；文体不限。

（2）不少于600字；书写规范工整。

（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名。参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、C【分析】试题分析：“语言表述”指的是对病句的判断。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。有反选排除法，A句“在”与“正在”重复，语句不顺畅，B句词序不当，“首台”应放在“可去除PM2．5”之前，D句“通过”“使”两个介词短语连用，句子缺少主语，故选C。考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】C2、A【分析】略【解析】A3、B【分析】本题要结合标点符号的知识来分析。在平时的学习中，了解标点符号的基本用法，如问号、引号、顿号等。注意标点符号的特殊用法。【解析】顿号用来分隔同类的并列的事，通常是单字、词语或短句，当中的停顿较逗号短。A．正确。B．错误。十七八之间不用标点符号，表概数的地方不能用顿号，但表确数的地方必须有顿号。C．正确。D．正确。故选：B。4、C【分析】本题考查人物形象。解答此题，必须熟悉文章主要内容，理解文章主旨，然后抓住关键语句来分析作答。【解析】《愚公移山》通写愚公坚持移山，最终成功，反映了我国古代人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力，表现了愚公不怕困难、持之以恒的精神，说明了要克服困难必须下定决心，坚持奋斗的道理。愚公认为“子子孙孙无穷匮也，而山不加增”，可看出他目光长远，见识远大。“不自量力”与愚公的形象不符。故选：C。5、C【分析】【解析】试题分析：A的语病是否定不当应该改为：“要求各地在中考期间严防安全出问题”。B缺少成分，加上“的精神”；D顺序不当，先是提出倡议然后才集资铸成。考点：病句的辨析【解析】【答案】C6、B【分析】【解析】

试题分析：依次填词语；先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系；句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。第一空前句中“云彩”是有光有色变化多端的形象事物，根据供选词的词义应该用“变幻”，排除AD两项。“相映成趣”指两种事物相互映衬表现出美好而有情趣，第三句无此意，排除A项，答案为B。

考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】B二、填空题(共7题，共14分)7、见现显露（或表现）材才才能食饲喂邪耶吗，表疑问【分析】【分析】比较各句中字词的本义与语境义；找到意义的不同，根据形；音的相似或相同点来判断，如“见”本义为看见，而在句中应该是“显现”的意思，两字读间相近，故“见”是“现”的通假字。

【点评】古文中的通假字，指或形或音相同相近的字通用，所以判断通假字可从“形”或“音”两方面来辨析判断，课文注释中注明的通假字学习时要加强记忆。8、疲了独避【分析】【分析】此题考查对词语含义的理解能力。要根据词在文章当中的语境含义来填空。

【点评】将词语拆分，根据词中不同的文字辨析词语意义的细微差别，分析词本身的意思，注意词语的感情色彩，根据语境判断。9、好读书欣然忘食性嗜酒期在必醉【分析】根据所学了解文中所写五柳生活的三个爱好；即“好读书”“性嗜酒”，然后找到与之相关的语句概括即可。

【点评】本题是梳理信息概括要点题，此类题关键对内容要熟悉，找出相关的语句即可作答。10、bàbà车把【分析】【分析】首先要读准拼音；注意多音字要结合语境来选择拼音，再组词。

【点评】拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，拼音时注意易混的声母与韵母。11、狗血淋头不三不四不省人事【分析】【分析】学生读书时；要积累有生命力的语言。

【点评】考查学生对词语的积累识记。12、醉翁之意不在酒在乎山水之间也山水之乐得之心而寓之酒也至于负者歌于途行者休于树前者呼后者应伛偻提携往来而不绝者滁人游也【分析】【分析】注意不要把“不在”写成“不在乎”；把“在乎”写成“在于”；注意“伛偻”“携”“滁”的写法，不要写错；注意有虚词“者”“也”的不要漏掉，也不要随意添加。

【点评】此类题，根据所学所记默写诗句，不要把句子写错位。注意易错字的写法：要根据句子的语境判断汉字，是形声字，根据形旁声旁来判断正确的写法。13、略

【分析】本题考查学生的综合性学习能力。题①考查学生写对联的能力。学生要掌握对联的相关知识和拟写原则：一、字数相等，断句一致。二、平仄相合，音调和谐。传统习惯“仄起平落”，即上联末字用仄声，下联末字用平声。三、位置相同的词性相同，结构相同，种类相同。四、内容相关，意境和谐，志趣高雅。此外，张挂对联，传统作法必须直写竖贴，自右而左，不能颠倒。横批，可以说是对联的题目，也是对联的中心。题中答案示例:A、剪，舞等；B、衔，捎、携等。题②考查学生的拟写能力。要求学生根据自己的观察体验确定自己的寻觅对象，要与春天相关的人或事物，然后拟写研究方法。题③考查学生对谚语的理解能力。学生要在平时注意谚语、俗语的积累理解。题中要注意找出几条谚语的共性来分析，切不可顾此失彼。题④考查学生仿写能力。仿写时要注意三点：所仿写句子必须和例句句式相同、结构相同，准确使用修辞手法；要仔细分析内容之间的逻辑联系；要注意语意连贯，前后衔接照应。【解析】①A、剪，舞等；B、衔，捎、携等②答案示例：气温，每天早中晚在固定地点各测量一次气温并做好记录养蚕，养一纸蚕，每天观察它们的变化并做好记录食物，每天记录所吃的东西，观察有怎样的更新和变化等③强调凡事要早做打算，开头就要抓紧、做好，这对后来的工作起决定作用。④答案示例：春天在那热闹的草坪上，这里有暖风啊，这里有粉蝶，还有那站在天上的大风筝。春天在那安静的池塘边，这里有新泉呀，这里有浮萍，还有那刚睡醒的绿青蛙。（三、翻译(共9题，共18分)14、略

【分析】【分析】文言文语句的翻译必须直译。注意“私”形容词用作动词，偏爱。【点评】此题考查学生文言文翻译的掌握。文言文语句的翻译必须直译，坚持“换”“调”“补”“留”“删”的五字原则，实现“信”“雅”“达”的目标。【解析】1、这就是在朝廷上战胜（别国）。2、我的妻子认为我美，是偏爱我。15、略

【分析】【分析】注意多义词；字词的活用；如第一句中的“但”为古今异义，译为“只，仅乐”，第二句“空明”为形容水的澄澈的意思。

【点评】此题考查学生文言文翻译的掌握。文言文语句的翻译必须直译，坚持“换”“调”“补”“留”“删”的五字原则，实现“信”“雅”“达”的目标。【解析】1、只是缺少像我们俩这样的清闲的人罢了。2、月光照在院中，如积水一般清明澄澈，水中藻、荇交错纵横，原来是竹子和松柏的影子。16、略

【分析】【分析】理解句子的字面意思；用生动通顺的语句描写出来。

【点评】本题考查理解诗句的含义，即翻译句子。说出字面意思即可。【解析】1、蜿蜒曲折的五岭山脉在红军眼里就像翻腾着的细小波浪，庞大雄伟的乌蒙山在红军眼里就像小小的泥丸在流动。2、金沙江两岸是悬崖峭壁，水流很急，激流拍岸，给人以温暖的感觉。大渡河上铁索桥悬挂在水流极速的河面上，使人觉得寒气逼人。17、略

【分析】【分析】翻译时；要注意把“可（大约）”；“犬牙差互（像狗的牙齿那样互相交错）、参差（参差不齐）。”这些词翻译准确。还要使整个句子翻译时保持整个句子的流畅性、准确性。

【点评】此题考查对文言文的翻译能力。【解析】1、①潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依托都没有。

2、①小溪两岸的形状，像狗的牙齿那样互相交错，不能知道它的源头在哪里。

3、①坐在小石潭边，四面被竹子和树木围绕着，寂静空虚，没有其他人。

4、①青翠的树木，翠绿的茎蔓，彼此覆盖、缠绕、摇晃、连结，参差不齐，随风飘荡。

18、略

【分析】【分析】本题考查翻译文言句子的能力。翻译句子时注意关键字；语序；有时还要补出舍去的主语才行。

【点评】翻译是为了准确的理解文意，对朗读背诵也有一定的帮助。翻译句子，先理解大意，再抓关键字语，最后疏通句子。翻译要做到准确、通顺，完整。【解析】1、即使骑上快马，驾着风，也没有这样快。2、水清树荣，山高草盛，实在是有很多趣味。19、略

【分析】【分析】参照注释疏通全文；在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语最后疏通句子。翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。①辞：推托。②但：只是。③遗：沦陷区。④师：军队。

【点评】翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。【解析】1、蒙用军中事务繁多的借口来推托。2、只是应当广泛浏览群书，了解一下历史罢了。3、沦陷区的人民已遭到残害。4、您如果能任命将领，派出军队。20、略

【分析】理解并翻译文言句子时，既要注意顾及全篇，又要字斟句酌，还注意落实一些重点词语。特别要注意一些特殊的文言现象，如通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等。翻译的句式要和原文一致。【解析】1、当海潮从远方海口出现的时候，只像一条白色的银线一般2、忽然间黄色的烟雾四处窜起，人物一点点都看不见。3、一会儿烟雾消散，水波平静，看不见任何一条大船。4、忽隐忽现腾越着身子，姿势变化万千，然而旗尾一点点也没有被水沾湿，以此来夸耀自己的才能。21、略

【分析】【分析】参照注释疏通全文；在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语最后疏通句子。翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。①越：到。②去：离开。③尝：曾经。④以：因为。

【点评】翻译文言语句是文言文阅读的必考题。中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。【解析】1、到了第二年，政务顺畅，人民和乐，各种该办而未办的事都兴办起来。2、离开朝廷，怀念故乡，忧虑人家说自己的坏话，惧怕人家讥讽自己。3、我曾经探求古代品德高尚的人的思想感情，或许不同于(以上)两种心情，为什么呢？4、不因外物之优、个人之得而喜，也不因外物之劣、个人之失而悲。22、略

【分析】【分析】文言句子；以直译为主，意译为辅，做到字字落实，准确理解关键字词，翻译后疏通语句。比如①一：全。②焉：怎么。③客：客人居住。④莫：不要。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。

【点评】翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。【解析】1、西湖雪夜寒气弥漫，白茫茫一片，天与云、与山、与水，上上下下全成了一片白。2、想不到湖中还有您这样的人？3、问他们的姓氏，得知他们是金陵人，客居在此地。4、不要说相公您痴，还有和您一样痴的人。四、默写(共1题，共6分)23、略

【分析】答案：这被暴风雨所打击着的土地；这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明（重点字：怒黎）

此题考查名篇名句默写；对于文质兼美的名言名句，多数同学能熟读成诵，但要注意难写字和易错字，应该熟记大纲要求的背诵篇目，并且在默写中注意不能添字；漏字、错字，顺序颠倒等现象．

回答此类题目时，一定要认真书写，避免出现错别字，在日常学习中应注意理解辨析识记，要记忆准确，默写正确．同时还要格外注意难写、易混易错的字，要勤于动笔，重点突破．【解析】这被暴风雨所打击着的土地；这永远汹涌着我们的悲愤的河流；这无止息地吹刮着的激怒的风；和那来自林间的无比温柔的黎明五、多选题(共3题，共24分)24、CE【分析】此题考查学生对诗歌的全面分析能力。解答此题，需要反复诵读，整体感知诗意，在此基础上，结合整首诗歌，联系写作背景，理解诗句所表达的内容及思想感情。理解全诗内容，根据选项逐一分析。C项“从人转为写物”有误，应为“从物转为写人”；E项“渲染陵阳秋天的色彩悲凉暗淡”有误，尾联写陵阳的秋景，经霜的红叶萧萧而下，飘落在碧绿潭水之上，色彩绚丽。故选CE。【解析】CE25、BD【分析】略【解析】BD26、AB【分析】此题考查学生对名著知识的掌握情况。学生平时要多读名著，除了识记文学常识，还要对名著的精彩片段反复阅读，从而形成自己的阅读体验。本题A项中《格列佛游记》对当时社会的赞美才是其灵魂所在，说法错误，应该是“对当时社会的批判才是其灵魂所在”；B项应为《格列佛游记》讲述的是英国的一位船医格列佛因海难等原因流落到小人国、大人国、飞岛国及慧骃国等地的经历，所以说法错误。故选AB。【解析】AB六、写作题(共4题，共40分)27、略

【分析】【范文一】

捕捉幸福。

天空的幸福；是穿一身蓝；森林的幸福，是披一身绿；阳光的幸福，是如钻石般耀眼；落日的幸福，是留下最后的美丽．我的幸福，其实很简单，每一朵白云，每一片绿叶，每一缕阳光

幸福似一片片叶子；悄然飘落，一缕缕阳光，化为夕阳．幸福仿佛离我越来越远，远得我再也捕捉不到

我似乎已和七彩斑斓的童年告别；像一只无拘无束的小鸟突然被囚在笼子里，失去了自由，失去了属于我的那片蓝天．

记得当初还曾信誓旦旦的向父母保证；前几次考试只是失误，这次的期中考试，我一定会咸鱼翻身．可结果，还是一塌糊涂．同学们，已经不把我当作竞争对手，因为他们明白，我再也没有能力站起，我已经被他们完全地踩在了脚下，甚至没有一丝地挣扎．老师们，已经不把我当作得力助手，因为他们明白，我的成绩一落千丈，我已不像以前那么优秀，可以出色地完成他们布置的每一项任务．

一切；都和从前不同了．同学老师鼓励声；赞美声、笑声，一切都不属于我了，有的只是责怪声、叱骂声、哭声．每天呼吸着悲伤的空气，我的世界没有了一点色彩．幸福，对于那时的我而言，一片迷茫．

可是；即使全世界都放弃我了，还有两个人永远不会放弃，那就是父母．即使他们也很悲伤；即使他们也很失望，可我还是他们唯一的希望．

他们一遍又一遍平静地找我谈话；帮我寻找分析原因；他们一遍又一遍耐心地教我同一道题目，直到我完全理解；他们一遍又一遍地为我检查作业，做到百密而无一疏．为了帮我补数学，我做好了教与学他们认真地帮我批改，错得给我讲解；为了帮我节省时间，他们为我划好书上的重点，一道题目一道题目地做过去，找出有必要做的题目；为了帮我找回信心，他们每个星期一表扬我一次，送我一个拥抱．

捕捉幸福；幸福其实很简单．捕捉幸福，给自己一份愉悦的心境．

【范文二】

原来我也有这么多。

我总是认为妈妈她不理解我；不懂我的内心，不在乎我的感受，我不拥有妈妈的爱．我甚至是讨厌她．但她对我深深的爱，我却不知道．

冬天的夜晚如困兽；寂如死灰．我坐在车窗口，看着这座曾经繁华热闹，车水马龙的小城，现在已是一块黑布．任凭凛冽的寒风如刀刮在我脸上，我也乐意．“繁忙的功课，老师的教导，家人的希望这些像枷锁一样环环压住我，喘不过气．我想放松．”

远远地我就看见了她．她又像往常一样来接我了．她的眼神焦急；双手双脚不停地跺着，为自己求取一点而温暖．“滴--”车到了，我慢悠悠地踏下了车，她一看到我，眼睛像宝石一样闪闪发光，急冲冲地跑来，拎起我的包，另一只手用力地抱着我，走往回家的大道上．

一路上；她支支吾吾地说个不停“今天作业完成怎么样啊！”“老师批评你没？“我越听越恼火，眉毛皱成了香肠，不耐烦地吼了句“别再问了！”顺手甩开了她的手臂．她也怔住了，不知所措的整理了衣服，抿着嘴，不说话像个受伤的孩子．

走着走着；身后的强光越来越亮，仿佛要挣破黑暗，紧接着强烈的鸣笛声震破了我的耳膜．一只熟悉有力的手臂紧紧把握一搂，眼前一黑，一辆小汽车风擎电策地划过我身边，妈妈及时挡住了我，我惊魂未定，她着急地检查我说：“受伤了没!受伤了没！”我点点头，又摇摇头．惊呆了，她长舒一口气，搂着我，继续走路，只不过，这一次搂得更紧了，就像护住自己的珍宝．

这时；我看见她颤抖的衣襟上布满了泥泞，就像疮疤一样．我转过头看她，她的脸怎么如此蜡黄，是灯光照射形成的吗？那些深刻的皱纹，是月岁划伤的吗？原来她如一座大山在我身旁，现在为何只有我肩高了？是我长大了吗？我忍着眼泪，鼻子一酸，哽咽地喊了声“妈--”然后津津乐道地讲着乐事．

那次之后；我恍然大悟，我明白了她为什么每天不惧寒冷的按时来接我，我明白了她为什么总喜欢用力地搂着我，我明白了为什么她总让我走在右边，理解了她为什么不厌其烦的问我，关心我，现在我明白了，那些都是被我忽视的，关于她爱的美好．原来我也拥有这么多．

（1）【审题立意】这是一道命题作文．文题是一个动宾短语；“捕捉”是发现；享受的意思，体现在写作中是叙述的范畴，“幸福”是写作的对象和表达的主题，应该是美好的人和事．

【写作思路】思路一：满足别人最需要的；往往是一次最好的机遇，寻找到这种需要，然后去完美的满足他们，这样，你离幸福也就不远了--“使他人幸福的人是世界上最幸福的人”．

思路二：破土而出方显小草的生机；奋力翱翔方显雄鹰的高傲，灿烂的绽放方显花儿的魅力，珍惜幸福方显人生的可贵幸福．

思路三：幸福并不与财富；地位、声望、婚姻同步；它只是你心灵的感觉．

思路四：梦想是人生的干粮它时时刻刻喂养着我们的内心；滋养着我们的精神因为有了梦想，大山才有了无怨无悔的沉默，小溪才有了一路跋涉的欢歌，野百合才有了拥抱春天的激情因为拥有梦想，我们内心充满阳光；因为拥有梦想，我们的精神始终乐观向上；因为拥有梦想，我们的生命有了幸福的体验．

思路五：幸福是一种心灵的震颤；它像会倾听音乐的耳朵一样，需要不断的训练享受幸福是需要学习的，当幸福即将来临的时刻需要提醒人可以自然而然地学会感官的享乐，却无法天生地掌握幸福的韵律收集自己的幸福的点滴，你会发现原来自己生活在幸福的海洋里呢！

（2）【审题立意】本题属于半命题作文．文题中“原来”；表明文中有一个转折的节点，或是顿悟的时刻，从未曾想到到恍然大悟；或是点化的瞬间，从忽视到重视．文题中“我”表明是文章的视角是第一人称，或者是作者自己，或者是行文中的叙述者．文题中“拥有”说明文章索要表述的重点，本来就存在，从来就有的，只是被忽视了，或者忽略了．

【思路点拨】选略写一些生活小片断；来说明自己以为被别人（家人；同学、老师）所不重视，被“忽略”了，似乎他们并不在意自己，并不关心自己，自己不“拥有爱”，以此为铺垫．然后再重点写一件事，通过这件事，自己发现身边的人都在关心着自己，自己在他们心中很重要，而以前是自己的误解或不善于感知别人的内心．当发现自己“原来我从未被忽略”“原来我也拥有这么多”，把心情的愉悦充分地描写出来，然后在文尾提升文意，自己没有被忽略，“原来我也拥有这么多”，“我”应该懂得爱，珍惜“拥有”．

【表达方式】整篇文章要以记叙文字为主；也可以使用其他的表达方式作为补充，在文章最后可以写一段议论抒情文字，写出所感所悟，升华一下文章的主旨．

【范文一】作者选材真实可信；感情真挚感人，运用对比手法突出“他们”给我带来的“幸福”，揭示了当前教育存在的弊端．

【范文二】本文作者强调表达个人的真实感情，发表自己的看法，很好的做到了，通过观察生活中的一个细节，有自己的感悟，而且格调积极向上，不阴暗．语言细腻，行文流畅．在文章收尾时照应开头，再次点题，起到深化主题的作用．【解析】这么多28、略

【分析】此题考查学生的写作能力。写好命题作文一定要仔细琢磨，找到命题的关键词，再围绕这个关键词选择典型材料。“温暖”指的是我们心灵的一种感觉，一种让我们心里春日艳阳般暖洋洋的感觉。“温暖”一词可以是形容词，形容语言、动作、眼神；也可以是动词，“温暖”我们的心田，“温暖”我们的记忆，乃至“温暖”我们的生命。理解了“温暖”的多重含义，写作就容易找准切入口。写作时，可从小处落笔，写亲情温暖、友情温暖；也可从大处着眼，表现国家关爱、环境保护、难民危机等。如果选择小切口，选取现实生活中打动人心的人或事，我们要格外注意的是对于细节的刻画。体裁上，要求写成记叙文，以记叙和描写为主，适当运用抒情的表达方式。【解析】略29、略

【分析】

【审题立意】“有了你的微笑”里有两个关键词语：微笑和你；也就是写微笑里蕴含什么含义，或者在你的微笑里，我读出了什么内容，写作时，应按这个思路来写。

【思路点拨】“微笑”可以化为这几种含义：母爱；鼓励、批评、理解等；写作文时，可把微笑转化为这几个词语，写作难度就会降低很多。

【细节描写】因为题目里有“微笑”一词；在作文中一定有外貌描写，“有了”是看到微笑后的心理体验，所以，文章中也要有心理描写，可以再假如相关其它心理描写，使文章更加充实。

【思路创新】可以写一个人的一种微笑；可以写不同人的几种微笑，写几种微笑时，可以加上几个小题目，或者是小镜头方式，会给人耳目一新的感觉，也会增加判卷老师的好感。

【文体选择】本文适合写记叙文；或者以记叙为主的文章，不适合写议论文。

【例文点评】这是一篇记叙散文，语言上优美生动，婉转自然，很有感染力，很多符合写作要求的材料被作者用富有文采的语言收入其中，可见作者深厚的语言功力。文章的最后，又用一段点明主旨的文字，很有激励性，同时再次升华了文章的主题。【解析】【例文】

有了你的微笑

是我爱上这严冬；还是你闪闪的微笑，让我对这灰沉的天释然，不再埋怨屋外肆意的风响。

在新春来临的时候；你怯怯地露出头来，在一片火红里点缀几分恬适温