2025年沪教版高一语文下册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年沪教版高一语文下册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、下列各句中,没有语病且句意明确的一项是（）A.《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎。因为它强化了人们的自我保护意识，使消费者的权益得到最大限度的保护。B.一辆标价1.5亿元人民币的劳斯莱斯在第十四届成都国际车展上亮相，从某种角度而言，它的参展是对成都车展国际地位以及成都汽车消费市场的肯定。C.李玉刚的男女声同歌演唱的独特技巧和极具中国古典韵味的扮相，不仅在澳洲悉尼歌剧院引起轰动，蜚声海外，还引起央视“艺术人生”栏目的关注，对他进行了独家专访。D.徐志摩将自己对母校的深情诉诸于笔端，浓缩在凝练的诗句中，创作出了极具艺术感染力的《再别康桥》。2、下列加点字的读音完全正确的一组是（）A.作揖（yī）颓圮（pǐ）游说（shuō）头破血流（xuè）B.解剖（pōu）杀戮（lù）创伤（chuāng）忸怩不安（ní）C.百舸（gě）朔风（sù）扼腕（wàn）弄堂（lòng）D.长篙（gāo）骨髓（suí）菲薄（fěi）夜缒而出（zhuì）3、依次填入下面一段文字画横线处的语句；衔接最恰当的一组是（）

闲情；是_____，什么也不做，也不想了。也是____，去水边品茗。有时，从午后一直坐到日暮黄昏，____．人散去，一回头，仿佛看见丰子恺先生那幅画《人散后，一钩新月天如水》，只见天空淡月一弯，竹帘半卷，竹椅几把，桌上剩茶几盏，就是____。

①偷得浮生半日闲；邀三两知己。

②不见一个人；却有说不出的意境。

③不知不觉；一弯月儿挂上柳梢。

④三月间看桃花开遍陌上，听杜鹃鸣。A.②①③④B.④③①②C.④①③②D.②③④①4、对《祖国啊，我亲爱的祖国》一诗的赏析，不正确的一项是（）A.这首诗的一、二两节是写过去，“我”应当是指旧中国。B.诗的第三节是写未来，这一节的内容实际上是对祖国新面貌的展望。C.这首诗全诗都用现在式，给读者浑然一新的感觉，又给人以强烈的现实感。D.诗的前两节是铺垫，至第三节进入高潮，第四节全诗在高潮声中结束。5、下列各句中，没有语病的一项（）A.工作之余，大家的闲谈话题脱不开子女教育、住房大小、职务升迁，也照样脱不开为饭菜咸淡、暖气冷热、物价高低吐槽发声。B.信息数字化对个人生活发生了十分直接的影响，如果名字里用了一个计算机字库里没有的字，那么报名、取钱、贷款、登机都难以办成。C.作为一个全新的、相对成熟的行业，不仅电子商务在一定程度上改变了人类的生活方式，也冲击了历史悠久的传统商业模式。D.如果仅仅把这部话剧理解为简单意义上的反映两个阶级间不可调和的矛盾的一次愤懑的碰撞的话，那么就可能低估了作品的审美价值。6、下列各句表意明确，没有语病的是（）A.党的十八大以来，中央坚持“老虎”“苍蝇”一起打，有腐必反，有贪必肃，不仅在国内保持反腐败高压态势，在国际反腐败合作方面也频出新招、狠招，国际追逃追赃工作初步形成合力。B.易建联现身深圳，除了球员的身份，他的新标签是US17篮球文化体验店的老板，昨天，在南山区保利文化广场正式开业。C.2008年开始，澳门开始给澳门居民发红包，永久居民一次发5000澳门元，非永久居民也发3000澳门元，澳门特首崔世安说，明年每个红包将超过万元发放给居民。D.节假日期间，各地区、各部门要妥善安排好值班、安全、保卫等工作，遇有重大突发事件，要按规定及时报告并妥善处置，确保人民群众祥和平安度过节日假期。7、下列语句中没有语病的一项是（）A.中外诗歌浩如烟海，一个人要想在短暂的一生中阅遍所有诗歌大师的传世佳作，既不现实也不经济，所以选择十分重要B.不仅《大堰河--我的保姆》一诗描述了大堰河悲惨的一生，还通过对大堰河不幸身世的讲述，抒发了诗人对劳动人民的同情C.诗人在大堰河家里生活了五年时间，使他感染了农民的那种忧郁和伤感，使他对中国农民有了一种朦胧的初步印象D.从《大堰河--我的保姆》一诗中不难看出，大堰河疼爱备至，她的爱心深深感染了诗人，对诗人产生了极大的影响．8、下列各组词语中加点字读音全都正确的一项是（）A.呓（yì）语商榷（què）踯躅（chíchú）戛（jiá）然而止B.酣（hān）眠曲折（qū）坍圮（pǐ）城垣（yuán）C.梵（fán）文臧否（pǐ）逡巡（jūnxún）缧绁（léixiè）D.奔踹（chuài）摇曳（yì）扉（fēi）页撅（juē）树枝9、下列各句中，没有语病的一句是（）A.高中毕业生填报志愿，在很大程度上是受市场需求、社会导向、父母意愿、个人喜好等因素的影响造成的B.大型诗歌朗诵会上，众多著名表演艺术家炉火纯青的朗诵，在场的大学生热血沸腾，深受震撼C.大观园旅游纪念品商场里摆满了名人字画、根雕作品、导游地图、古玩、佩饰等多种工艺品，琳琅满目，美不胜收D.冬天日短，等到干完活回家已是夕阳西下。母亲连忙从灶屋里端出热腾腾的饭菜，招呼我们赶紧吃。评卷人得分二、填空题(共9题，共18分)10、运用所学知识填空。

1.《短歌行》是____旧题，属《相和歌·平调曲》。

2.曹操是汉末杰出的文学家和汉末建安文学新局面的开创者，他的诗全部是____，就内容而言，一部分乐府诗反映了汉末动乱的现实，另一部分表现了他____的雄心和顽强的进取精神。11、仔细研读“这种奖赏；不要误解为‘抛来’的东西，这是‘抛给’的，说得冠冕些，可以称之为‘送来’，我在这里不想举出实例”这句话，请说明下列词语的含义。

①抛来：____

②抛给：____

③送来：____12、《拿来主义》的第3段用了类比论证的方法。请将类比的内容填上：

尼采：自诩是太阳中国：____

光热无穷____

只是给与，不想取得____

他发疯而死____13、《师说》中强调了从师是为了学道，和他人的年龄大小无关的两句是：“____，____”14、给下列加线字注音。

迁____________________惑____15、卿所谏前后二百余事；皆称朕意。非卿忠诚奉国，何能若是！在横线中填出现代汉语的意思。

____16、文言文断句的方法主要有____________________对话、引文定句读____等等。17、古代作品中写山水之胜的，有《赤壁赋》中的“山川相缪？____”，还有《蜀道难》中的“上有六龙回日之高标，____”。18、我国现代小说中，祥林嫂、翠翠、方鸿渐依次是《祝福》《边城》《____》中的主人公。评卷人得分三、文言文阅读(共6题，共12分)19、把下列句子翻译成现代汉语。

（1）城中相与推田单；立以为将军，以即墨拒燕。

（2）每有疑滞；常就坚质问，坚必能征旧说，训释详明，方庆深善之。

（3）狗彘食人食而不知检；涂有饿莩而不知发。

（4）良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。20、课内文言文阅读之《苏武传》选段。

初；武与李陵俱为侍中。武使匈奴，明年，陵降，不敢求武。久之，单于使陵至海上，为武置酒设乐。因谓武曰：“单于闻陵与子卿素厚，故使陵来说足下，虚心欲相待。终不得归汉，空自苦亡人之地，信义安所见乎？前长君为奉车，从至雍棫阳宫，扶辇下除，触柱折辕，劾大不敬，伏剑自刎，赐钱二百万以葬。孺卿从祠河东后土，宦骑与黄门驸马争船，推堕驸马河中溺死，宦骑亡，诏使孺卿逐捕，不得，惶恐饮药而死。来时太夫人已不幸，陵送葬至阳陵。子卿妇年少，闻已更嫁矣。独有女弟二人，两女一男，今复十余年，存亡不可知。人生如朝露，何久自苦如此！陵始降时，忽忽如狂，自痛负汉，加以老母系保宫。子卿不欲降，何以过陵？且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷灭者数十家，安危不可知，子卿尚复谁为乎？愿听陵计，勿复有云。”武曰：“武父子亡功德，皆为陛下所成就，位列将，爵通侯，兄弟亲近，常愿肝脑涂地。今得杀身自效，虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之。臣事君，犹子事父也，子为父死，亡所恨，愿勿复再言！”

（1）对下列加点词的解释；不正确的一项是______

。A．明年，陵降，不敢求武明年：第二年B．皆为陛下所成就成就：完成C．单于闻陵与子卿素厚素：平时，向来D．独有女弟二人，两女一男女弟：妹妹（2）下列各组句子中；加点词语的意思和用法相同的一项是______

。A．①为武置酒设乐②皆为陛下所成就B．①久之，单于使陵至海上②均之二策，宁许之以负秦曲C．①虽蒙斧钺汤镬②此言虽小，可以喻大D．①故使陵来说足下②故木受绳则直（3）下列句子加点词的活用现象与其他三项不同的是一项______

A．空以身膏草野B．欲因此时降武。

C．单于壮其节D．反欲斗两主。

（4）下列文言句式与其他三项不同的是一项______

A．见犯乃死；重负国B．大臣亡罪夷灭者数十家。

C．为降虏于蛮夷D．皆为陛下所成就。21、阅读下面的文字；完成第下列各题。

历山之农者侵畔，舜往耕焉，期年，甽亩正①。河滨之渔者争坻②。舜往渔焉，期年而让长。东夷之陶者器苦窳③，舜往陶焉，期年而器牢。仲尼叹曰：“耕；渔与陶；非舜官也，而舜往为之者，所以救败也。舜其信仁乎!乃躬藉处苦而民从之。故曰：圣人之德化乎!”

或问儒者曰：“方此时也；尧安在？”

其人曰：“尧为天子。”“____圣人明察在上位，将使天下无奸也。今耕渔不争，陶器不窳，舜又何德而化？舜之救败也，则是尧有失也。____楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：‘吾盾之坚，物莫能陷也。’又誉其矛曰：‘吾矛之利，于物无不陷也。’或曰：‘以子之矛陷子之盾，何如？’其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。今尧、舜之不可两誉，矛盾之说也。且舜救败，期年已一过，三年已三过。舜有尽，寿有尽，天下过无已者；以有尽逐无已，所止者寡矣。赏罚使天下必行之，令曰：‘中程者赏，弗中程者诛。’____舜犹不以此说尧令从己，乃躬亲；不亦无术乎？且夫以身为苦而后化民者，尧；舜之所难也；处势而矫下者，庸主之所易也。将治天下，释庸主之所易，道尧、舜之所难，未可与为政也。”

（选自《韩非子•难一》）

注①甽（quǎn）亩正：田界不再被破坏侵占。甽；田边水沟。②坻（chí）：水中高地。③窳（yǔ）：器物粗糙，不坚实的样子。

（1）对下列句子中加点词的解释；不正确的一项是______

。A．历山之农者侵畔畔：田界。B．楚人有鬻盾与矛者鬻：卖。C．且舜救败，期年已一过已：消除。D．舜犹不以此说尧令从己说：说法。（2）下列六句话分别编为四组；其中属于韩非子反对儒家的“礼治”，提倡“法治”的观点的一项是______

。①圣人明察在上位，将使天下无奸也②舜之救败也，则是尧有失也③夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立④以有尽逐无已，所止者寡矣⑤令朝至暮变，暮至朝变，十日而海内毕矣⑥舜犹不以此说尧令从己，乃躬亲，不亦无术乎A．①②③B．②③④C．③④⑤D．④⑤⑥

（3）下列对原文有关内容的分析和概括；不正确的一项是______

A．河边打鱼的人争着在水中高地捕鱼；舜便去那里打鱼，一年之后，都让年长的人占水中高地。东夷制陶器的人制的陶器粗劣不结实，尧便去那里制陶器，一年之后，陶器制得很牢固。

B．就像不可穿透的盾和什么都能穿透的矛不可能同时存在一样；尧；舜两者不可能都得到肯定。

C．要治理好国家；应该制定让天下一定实行的赏功罚过的规定。这样，天下事很快就可以解决了。

D．准备去治理天下；却放弃平庸君主容易做到的事，而提倡尧舜很难做到的事，这种人是不可以和他一道治理国家的。

（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①然则仲尼之圣尧奈何？

②贤舜；则去尧之明察；圣尧，则去舜之德化：不可两得也。

③令朝至暮变，暮至朝变，十日而海内毕矣，奚待期年？22、阅读下面的文言文；完成下列各题。

王安石字介甫，抚州临川人。父益，都官员外部。安石少好读书，一过目终身不忘。其属文动笔如飞，初若不经意，既成，见者皆服其精妙。____擢进士上第；签书淮南判官。旧制，秩满许献文求试馆职，安石独否。再调知鄞县，起堤堰，决陂塘，为水陆之利；贷谷与民，出息以偿，俾新陈相易，邑人便之。通判舒州。文彦博为相，荐安石恬退，乞不次进用，以激奔竞之风。寻招馆职，不就。修荐为谏官，以祖母年高辞。修以其须禄养言于朝，用为群牧判官，请知常州。移提点江东刑狱，入为度支判官，时嘉佑三年也。

安石议论高奇，能以辩博济其说，果于自用，慨然有矫世变俗之志。于是上万言书，以为：“今天下之财力日以困穷，风俗日以衰坏，患在不知法度，不法先王之政故也。法先王之政者，法其意而已。法其意，则吾所改易更革，不至乎倾骇天下之耳目，嚣天下之口，而固已合先王之政矣。因天下之力以生天下之财，收天下之财以供天下之费，自古治世，未尝以财不足为公患也，患在治财无其道尔。在位之人才既不足，而闾巷草野之间亦少可用之才，社稷之托，封缰之守，____愿监苟者因循之弊；明诏大臣，为之以渐，期合于当世之变。臣之所称，流俗之所不讲，而议者以为迂阔而熟烂也。”后安石当国，其所注措，大抵皆祖此书。

安石性强忮；遇事无可否，自信所见，执意不回。至议变法，而在廷交执不可，安石傅经义，出已意，辩论辄数百言，众不能诎。甚者谓“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”。罢黜中外老成人几尽，多用门下儇慧少年。久之以。旱引去，洎复相，岁余罢，终神宗世不复召，凡八年。

（节选自《宋史•王安石传》）（1）对下列句子中加点词的解释；不正确的一项是______

。A．起堤堰，决陂塘决：疏浚B．人言不足恤恤：忧虑C．众不能诎诎：弯曲D．后安石当国当：掌管（2）下列各组句子中；加点词的意义和用法都相同的一组是______

。A．臣之所称，流俗之所不讲客之美我者，欲有求于我也B．修以其须禄养言于朝苏子与客泛游于赤壁之下C．未尝以财不足为公患也余与四人拥火以入D．贷谷与民，出息以偿与赢而不助五国也（3）以下句子中；全都表明王安石提倡变法的一组是______

①慨然有矫世变俗之志。

②起堤堰；决陂塘，为水陆之利。

③明诏大臣；为之以渐，期合于当世之变。

④而在廷交执不可；安石傅经义，出己意。

⑤安石议论高奇；能以辩博济其说，果于自用。

⑥甚者谓“天变不足畏；祖宗不足法，人言不足恤”

A．①③⑤B．③④⑥C．①②④D．③⑤⑥

（4）下列对原文有关内容的分析和概括；不正确的一项是______

A．王安石任地方官时就采用把官谷借贷给百姓。百姓秋后加息偿还等做法；积累了许多变法的经验，这体现了王安石务实的工作作风。

B．王安石任签书淮南判官期满后；并没有像其他官员一样，按照惯例进献文章要求考试馆阁职务，这表现出他特立独行的性格。

C．王安石记忆力超群；文思非常敏捷，写的文章非常精妙，而且口才非常好，在辩论时常常旁征博引，把对手说得心服口服。

D．王安石很早就有变法的思想；他在当政后就推行变法，变法虽遭到了朝廷中许多官员的反对，但这并没有动摇他变法的决心。

（5）把下列句子翻译成现代汉语。

①余亦悔其随之而不得极夫游之乐。

②友生曾巩携以示欧阳修；修为之延誉。

③陛下其能久以天幸为常，而无一旦之忧乎？23、阅读下面的文言文；完成下列各题。

游张公洞记。

王世贞由义兴而左泛；已泊湖氵父。湖氵父者，洞所从首径也。夜过半，忽大雨，滴沥入蓬户。余起，低回久之。质明始霁。从行者余弟敬美，燕人李生，歙人程生，郡人沈生；张生。可四里许，抵洞，始隆然若覆墩耳。

张生者，故尝游焉，谓余当从后洞入，毋从前洞。____意尽而穿横关，险狭甚多，中悔不能达。余乃决策从后入。多列炬火前导，始委身一窍，鱼贯而下。渐下渐滑，且峻级不能尽受足。后趾俟前趾发乃发，迫则以肩相辅。其上隘，又不能尽受肩。如是数十百级，稍稍睹前行人，如烟雾中鸟；又闻若瓮中语者。发炬则大叫惊绝。巨万乳皆下垂，玲珑晶莹，不可名状。大抵色若渔阳媚玉，而润过之。稍西南为大盘石，石柱踞其上。旁有所谓床及丹灶①、盐廪者。稍东，地欹下而湿，迹之则益湿；且益洼不可究，即所谓仙人田也。

回顾所入窍，不知几百丈，荧荧若日中沫，时现时灭。久之，路几断。其下穿不二尺所，余扶服过，下上几百余级。忽呀然中辟，可容万人坐。石乳之下垂者，愈益奇，为五色，刺人眼。大者如玉柱或下垂至地所不及者尺所或怒发上不及者亦尺所或上下际不接者仅一发。石状如潜虬，如跃龙，如奔狮，如踞象，如莲花，如钟鼓，如飞仙，如僧胡，诡不可胜纪。余时惫足益蹇，强作气而上，至石台，俯视朗然。____

张公者，故汉张道陵，或曰张果②，非也。道陵事在蜀颇著。许远游贻逸少书称：“金堂玉室，仙人芝草，左元放③汉末得道之徒多在焉。”此亦岂其一耶？王子曰：“余向所睹石床、丹灶、盐米廪及棋局者，仿佛貌之耳。乌言仙迹哉!”

（选自《王世贞文选》，有删改）注①丹灶：炼丹的灶。②张果：即张果老；唐代道士。③左元放：东汉末年方士左慈。

（1）对下列句子中加点词的解释；正确的一项是______

。A．不可名状名：命名。B．迹之则益湿迹：追踪。C．诡不可胜记诡：怪异。D．仿佛貌之耳貌：表现。（2）对文中画波浪线部分的断句；正确的一项是______

A．大者/如玉柱或下垂至地/所不及者尺所/或怒发上/不及者亦尺所/或上下际不接者仅一发。

B．大者如玉柱/或下垂至地/所不及者尺所/或怒发上/不及者亦尺所/或上下际不接者仅一发。

C．大者如玉柱/或下垂至地/所不及者尺所/或怒发/上不及者亦尺所/或上下际不接者仅一发。

D．大者/如玉柱或下垂至地/所不及者尺所/或怒发上不及者亦尺所/或上下际不接者/仅一发。

（3）下列对原文有关内容的分析和概括；不正确的一项是______

A．作者在湖上留宿时；因为半夜下起了大雨而焦急徘徊，难以入睡，等到天亮雨停，才和五位同伴走了四里多路，抵达张公洞。

B．作者一行从后洞进入；沿着陡直湿滑的石阶艰难地向下行走，途中看到了晶莹的乳石和前人用过的石床；丹灶、盐廪等遗物。

C．张公洞狭窄险隘；低洼潮湿，洞里的乳石色彩缤纷，形状怪异，这使作者一行既享探险之趣，又欣赏到奇幻壮丽的景观。

D．作者根据游洞经历和张道陵的事迹；指出“张公”既不是汉代的张道陵，也不是唐代的张果老，澄清了张公洞的有关传言。

（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①所以毋从前洞者；前路宽，一览意辄尽，无复余。

②洞之胜，至是而既矣。24、对这两段文字的赏析，不正确的一项是（）评卷人得分四、书面表达(共1题，共2分)25、请赏析《包身工》中的一段文字。

打呵欠，叹气，寻衣服，穿错了别人的鞋子，胡乱地踏在别人身上，叫喊，在离开别人头部不到一尺的马桶上很响地小便。成人期女孩所共有的害羞的感觉，在这些叫做“猪猡”的生物中间，已经很迟钝了。半裸体地起来开门，拎着裤子争夺马桶，将身体稍稍背转一下就会公然地在男人面前换衣服。评卷人得分五、语言表达(共3题，共9分)26、在下面一段文字横？线处补写出恰当的语句；使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。

很多时候，我们一路追逐、一路获取、一路存留。每一个人，自出生那天起，身上就背着一个大大的口袋，无所不取，无所不装。而纳入口袋里的东西，哪一样也不忍丢弃，不管它们有用还是无用，①______，就感觉心里很踏实。其实，有很多东西是一辈子也用不上的，更谈不上对人生有任何裨益。相反，②______。27、依照下面文句中画线句；另写两个与画线句句式一致，内容一致的句子，构成排比句。

面对误解和非议，要学着把生活的苦酒当成甘醇的饮料慢慢品尝，这是一种坦然与宽容；面对失败与挫折，①______；面对烦恼与忧愁，②______。失败和挫折是暂时的，只要你勇于微笑；烦恼和忧愁是暂时的，只要你达观待之。28、在下面横线上填入恰当的句子；组成语意连贯的一段文字。

中国古典园林艺术在审美上的最大特点，①______，意境既是中国古典园林的内涵、传统风格和特色的核心，②______。“意境”是一个由“意”和“境”相结合的美学范畴，也是中国古典美学的核心范畴，其中“意”指人的思想感情，③______，意境就是人在审美过程中主客观的高度统一，是由客观景物的客观诱发而在人们头脑中产生的“象外之象”“景外之景”。评卷人得分六、写作题(共3题，共12分)29、阅读下面的文字；按要求作文。

一尾嫩红；一湾碧溪，一袭云彩，一阵鸟鸣，一丛风中的芦苇就是一道赏心悦目的风景线；一曲生命赞歌，一帧活动剪影，一次风采展示，一处公益广告就是一道令人回味风景线；一位哲人说：你的灵魂就是一道精选的风景线。也许，你眼中和心中的风景线更多更多

请以“一道风景线”为题写一篇文章。要求：①要有真情实感，不得抄袭。②除诗歌外文体不限；③不少于800字；④文中不得出现真实的地点、校名和人名；⑤书写要正确、规范、美观。30、阅读下面的材料；根据要求写一篇不少于800字的文章。

唐朝有一个大臣；小时就有驼背；跛足、口吃三种生理缺陷。因为驼背，他总是高昂着头；因为跛足，他总是缓慢行走；因为口吃，他从不与人争论，总是三思后言，说话筒短明白。最终，他被评为当时最有威仪的人。

要求：综合材料内容及含义，选好角度，确定立意，明确文体。不要套作，不得抄袭。31、阅读下面的材料；根据要求写一篇作文。

某中学举行建校11周年校庆活动；先后请三位知名校友做报告。

第一位校友总结自己的成功经验时说“要做别人不做的事”。

第二位校友觉得最关键的是“要做自己喜欢做的事”。

第三位校友则要求大家“要把自己不喜欢的事情做好”

同学们听完后；有的议论纷纷，有的陷入了沉思。

要求；结合材料内容及含意作文，选好角度，确定立意，自拟题目，不得套作，不得抄栽，写一篇800字以上的议论文。参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、B【分析】A项，结构混乱；C项“不仅”“而且”涉及内容应该前后调换，递进关系应该先说国内再到国外；D项“诉诸于”重复赘余【解析】【答案】B2、B【分析】试题分析：回答此题，需要逐项加以分析、判断，A项，游说，shuì；C项，朔风，shuò；D项，骨髓，suǐ。字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类，命题形式主要有找出注音全部正确的一项、找出读音全部相同（或不同）的一项，找出读音全部相同（或不同）的一组三类。考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。【解析】【答案】B3、C【分析】此类题要在初步感知大体内容的基础上；结合上下文具体语境，根据时空语序；逻辑语序、陈述对象一致、句子结构对称等来分析推理、判断，可以用排除法．由第一处横线前“闲情”一词，可以首先第④句，“偷得浮生半日闲”是指前句“什么也不做，也不想了”的概括，“一弯月儿挂上柳梢”与前面“日暮黄昏”相呼应，第②句是一句结论句，与“就是”紧密相承．故可选C．

答案：C．

此题考查学生补写语句的基本能力．解答时要认真体会各道横线的上下文；根据具体的语境补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密．

上下文句式要保持基本一致，与上下文思路保持连贯．还要注意语言音节上的和谐及押韵．再从语句内容方面考虑，在时间上、事理上注意先后顺序．还要在上下语句中找到相对应的信息．语言风格要前后一致．【解析】C4、D【分析】【分析】选D,第四节是高潮。

【点评】整体把握课文，感情的高潮应该是第四节。5、D【分析】本题考查学生辨析病句的能力。常考的病句类型为表意不明、不合逻辑、语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱。考生在解答此类题过程中可以采用以下几种方法：①语感检查法。辨析病句，可以依靠预估，一般说来，按习惯的说法觉得别扭的地方，常常是有语病的地方，病句类型中的搭配不当、语序不当、语意重复都可用此法；②主干枝叶法，按照先找句子主干，再看句子枝叶的步骤来确定病句，搭配不当、成分残缺都可用此法；③类比检查法，就是仿造一个结构类似的句子同原句作比较，如果仿写句子有问题，则说明原句不正确；④逻辑分析法，就是从事理上分析句子，看概念的使用、判断、推理是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适，前后语句是否呼应等；⑤寻找标志法，就是抓住病句中一些明显得语言标志。本题，​A项，句式杂糅，最后一个分句可改为“也照样脱不开饭菜咸淡、暖气冷热、物价高低”。B项，搭配不当，“发生影响”不当，应将“发生”改为“产生”。C项，语序不当，“不仅”应放在“电子商务”的后面。故选D。【解析】D6、A【分析】本题考查语病辨析的能力。要了解常见的语病类型，并能对句子作语法分析。语病题通常的做法是压缩看主干有没有残缺、搭配不当等毛病，再看压缩掉的修饰成分与主干之间是否存在修饰不当的毛病。B.成分残缺，“正式开业”缺主语，应在“在南山区”前加“该店”。C.句式杂糅。“明年每个红包将超过万元”或“将有超过万元的红包发放给居民”杂糅。D.不当并列。值班、安全、保卫不属同一层次，且存在交叉。故选A。【解析】A7、A【分析】A．正确；

B．语序不当；句子有一个主语，关联词的位置不当，把“不仅”放到“《大堰河--我的保姆》一诗”之后；

C．搭配不当；后两句的主语应该是“五年时间”，将“生活了五年时间”改为“生活的五年时间”；

D．成分残缺；“疼爱备至”前缺少状语，在“疼爱备至”前加上“对诗人”；

答案：A

本题考查辨析病句的能力．此类题目要在理解句意的基础上；仔细分析病句的类型，如语序不当；搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等．

成分残缺主要有以下几种类型：

1；缺少主语。

例如：由于她这样好的成绩；得到了老师和同学们的赞扬．（“得到”的主语是什么？改为“由于这样好的成绩，她得到了”）

2；缺少谓语。

例如：最近又发动了全面的质量大检查运动；要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作．（在“建立”前少了个谓语“完成”．）

3；缺少宾语。

例如：虽然每天工作很忙；但还是抓紧和同学研究或自己看书．（“抓紧”什么？“时间”一词不能省．）

4；缺少修饰成分。

例如：要想作出杰出的成就，就必须付出劳动．（“劳动”前应加“艰苦”“辛勤”之类的修饰语，同时，前一分句又是“动宾不当”．）【解析】A8、B【分析】试题分析：A．踯躅zhízhú；C．梵文fàn逡巡qūn；D摇曳yè。字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类，命题形式主要有找出注音全部正确的一项、找出读音全部相同（或不同）的一项，找出读音全部相同（或不同）的一组三类。复习时分类整理记忆，以记忆为主，训练、记忆相结合。考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。【解析】【答案】B9、D【分析】解析：

A项句式杂糅；“受因素的影响造成的”句式杂糅，“受因素的影响”和“造成的”句式杂糅，删去“造成的”或“受的影响”；

B项偷换主语；前面主语是“艺术家”，后面主语变成了“大学生”，在“在场”前面加“使”；

C项不合逻辑；“名人字画；根雕作品、导游地图、古玩、佩饰”中有些不属于“工艺品”范畴，应将“工艺品”改为“商品”；

D项正确；

故选：D

本题考查病句的辨析及修改能力；要结合常见病句类型来分析语句。常见的病句类型有语序不当；搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以辨别错误类型的句子，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子结构来辨明错误类型，同时结合语感以及一些常见语病的特征进行判断。

句式杂糅的常见类型。

所谓句式杂糅；就是只有两个或两个义的句子成分杂糅在一起从而造成语句结构的混乱。历年高考试题中经常出现，通过对近几年来一些试卷中此类试题的梳理，发现出现频率较高的句式杂糅结构形式有以下几类：

1．表对象。对于上。

例：对于调动工作这个问题上；我曾周密地考虑过。

修改意见：或说“对于调动工作这个问题”；或说“在调动工作这个问题上”。

2．表决定。以即可。

例：关于“春游”的众多方案；以张科长的方案即可。

修改意见：或说“以张科长的方案为宜”；或说“张科长的方案即可”。

3．表事由。借口为名。

例：日军借口两名士兵失踪为名；发动了“卢沟桥”事变。

修改意见：或说“借口两名士兵失踪”；或说“以两名士兵失踪为名”。

4．表构成。由（包括；分）组成。

例：镇海口的海防纪念馆有序厅；抗倭、抗英、抗法、抗日、尾厅等六部分组成；充分显示中华儿女不畏强暴、自强不息的民族精神。

修改意见：或说“有序厅等六部分”；或说“由序厅等六部分组成”。

5．表意愿。本着为原则。

例：他们本着保证质量；降低成本为原则；使用了新的工艺和新的技术。

修改意见：或说“本着保证质量；降低成本的原则”；或说“以保证质量、降低成本为原则”。

6．表被动。被（受）所。

例：这位喜剧小品演员；深受观众所喜爱。

修改意见：或说“深受观众喜爱”；或说“深为观众所喜爱”。

7．原因是造成（引起；作怪）

例：不难看出；这起明显的错案迟迟得不到公正判决，其根本原因是党风不正在作怪。

修改意见：或说“其根本原因是党风不正”；或说“其根本是党风不正在作怪”。

8．达之巨。

例：赖昌星集团自1996年以来；在海关大肆走私，累计逃税金额高达530亿元之巨。

修改意见：或说“高达530亿元”；或说“达530亿元之巨”

9．表目的。旨在以为目的。

例：公安部这次旨在以“打击毒品；遏制犯罪”为目的“利剑”行动；经过广大干警三个月的连续奋战，圆满结束了。修改意见：或说“旨在‘打击毒品、遏制犯罪’的‘利剑’行动”，或说“以‘打击毒品、遏制犯罪’为目的‘利剑’行动”。

10．表范围。大多以为主。

例：这次参加“神舟六号”研制的科研人员；大多以青年人为主，从而实现了“老一代”向“新一代”的过渡。

修改意见：或说“科研人员大多是青年人”；或说“科研人员以青年人为主”。

11．表依靠靠的是取得的。例：刘翔的成功靠的是个人的拼搏奋斗取得的。

修改意见：或说“靠的是个人的拼搏奋斗”；或说“是个人拼搏奋斗取得的”。

12．表时间。长达之久。

例：这架航天飞机的研制；耗时长达六年之久。修改意见：或说“长达六年”，或说“达六年之久”。

13．表限制。超过以上。

例：到本超市购物；每人每次消费金额超过50元以上者，有礼品赠送。修改意见：或说“超过50元者”，或说“消费金额50元以上者”

另外；常见的杂糅格式还有：

防止不再（“防止”和“不再”）

非才行（“非不可”和“只有才行”）

需要不可（“需要”和“非不可”）

从为出发点（“从出发”和“以为出发点”）

大约左右（“大约”和“左右”）

是由于的结果（“是由于”和“是的结果”）

之所以的原因（“之所以”和“的原因”）

供之便（“供之用”和“以便”）；等等。

以上内容，仅是杂糅句式的一部分。另外，句式杂糅的形式多样，同学们在学习过程中要善于及时发现、总结。多读文章，培养语感，此种语病是可以解决的。【解析】D二、填空题(共9题，共18分)10、乐府乐府歌辞统一中国【分析】【分析】“知人论世”是学习诗歌的一个重要方法，课前一定要利用手头的一切资料，对作者、对课题作一个较为全面的了解。

【点评】文学常识正误的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等11、根据我们的需要，向我们提供。这里态度上不恭，“抛”，有施舍的感觉，但多少有点“文化交流”的意思人家把不要的东西，硬塞到我们手里，是一种不平等的文化侵略把他们不要的东西、甚至于以次充好的东西硬塞给我们，还要我们感恩戴德，为他们的善行喝彩，这不仅是文化侵略，更多了一层欺骗色彩。【分析】【分析】根据上下文可以知道：（1）根据我们的需要；向我们提供。这里态度上不恭，“抛”，有施舍的感觉，但多少有点“文化交流”的意思。（2）人家把不要的东西，硬塞到我们手里，是一种不平等的文化侵略。（3）把他们不要的东西；甚至于以次充好的东西硬塞给我们，还要我们感恩戴德，为他们的善行喝彩，这不仅是文化侵略，更多了一层欺骗色彩。

【点评】文章中的这几个词语意思接近，但是一字之差意思就大不同，反映出了外国侵略者不同程度的侵略方式。12、自诩地大物博掘起地下的煤就足够全世界几百年之用只送去，不拿来子孙沦为乞丐【分析】【分析】类比法；就是要找出双方的相似点，由此可知答案是：自诩地大物博掘起地下的煤就足够全世界几百年之用只送去，不拿来子孙沦为乞丐。

【点评】类比需要找到相似点，可比点。13、吾师道也夫庸知其年之先后生于吾乎【分析】“名篇”是指在人们的心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目，“名句”，是指那些广泛流传的诗文、格言、警句等。从历年高考题来看，名篇名句考查的内容基本上诗词文兼顾，立足课内，也涉及少量课外名句。从考查的倾向来看，主要是富有教育意义和警策作用的哲理句。本题要注意“庸”字的写法。14、xǐqiáocuìhuáng【分析】【分析】此题主要检查对文中字音的掌握情况，要分清形近字、形声字。15、你所谏诤的事情前后有两百多件，都很称合我的心意。若不是你忠诚为国，哪里能够这样？【分析】【分析】翻译文言语句要遵循“信达雅”的原则；就是要在句子通顺的情况下，做到尊重文言文语句的本意，而且要在前两项的基础上做到有文采。

【点评】此题考查学生把文言文中出现的重要句子翻译成现代汉语的能力，做此类题时，要首先找出句子中的重要实虚词，以及文言现象，比如通假字、词类活用、一词多义、古今异义以及特殊句式中的判断句、省略句、宾语前置句、定语后置句、介宾后置句以及被动句等等，先准确翻译这些再通句翻译，做到无错别字，没有语病，就好了。16、找名词（或代词），定句读找虚词，定句读找顶真，定句读据排偶，定句读依总分，定句读察反复，定句读【分析】【分析】文言文短句的方法主要有1；找名词（或代词）；定句读。2、找虚词，定句读。3、找顶真，定句读4、据排偶，定句读5、依总分，定句读6、对话、引文定句读7、察反复，定句读等等。

【点评】断句需要在理解句意的基础上找标志词语。17、郁乎苍苍下有冲波逆折之回川【分析】【分析】本句要注意“苍”“逆”“折”字的书写。这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，切勿卖弄。严禁空白。考查的语句是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。考查默写，立足于“常见”，难写的、易错的句子很少，整体难度较低。该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。要提醒考生熟记熟背考纲规定篇目。18、《围城》【分析】【分析】这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，切勿卖弄。严禁空白。三、文言文阅读(共6题，共12分)19、略

【分析】

此题考查文言文翻译．翻译的基本方法：直译为主；意译为辅．具体方法：“留”，就是保，保留一些不需要翻译的名词（譬如人名；地名、官职等）；“删”，就是删掉无须译出的文言虚词（句首语气词等）；“补”，就是补充省略成分；“换”，就是用现代词汇替代古代词汇；“调”，就是调整，把古汉语倒装句调整为现代汉语句式；“变”，就是变通，在忠实于原文的基础上，活译有关文字．

【就】

jiù

①＜动＞接近；靠近；趋向．《劝学》：“木受绳则直；金就砺则利．”《赤壁之战》：“邂逅不如意，便还就孤．”

②＜动＞上；上登．《信陵君窃符救赵》：“乃谢客就车．”

③＜动＞就任；就职．《陈情表》：“臣具以表闻；辞职不就．”

④＜动＞参加；参与．《芋老人传》：“知从郡城就童子试归．”

⑤＜动＞承受；接受．《殽之战》：“使归就戮于秦．”

⑥＜动＞择取；效法．《原君》：“去其不如舜者；就其如舜者．”

⑦＜动＞成就；成功．《乐羊子妻》：“当日知其所亡以就懿德．”《荆轲刺秦王》：“轲自知事不就；倚柱而笑．”

⑧＜动＞看；观赏．《过故人庄》：“等到重阳日；还来就菊花．”

⑨＜介＞向；从；跟．《狱中杂记》：“余尝就老胥而求焉．”

⑩＜介＞就着；根据．《芋老人传》：“然就其不忘一芋；固已贤夫并老人而芋视之者．”

⑾＜连＞即便；即使．《三国志•蜀书•法正传》：“就复东行；必不倾危矣．”

⑿＜副＞即，便．《红楼梦》：“至院外，就有跟贾政的小厮上来抱住．”【解析】翻译要点：

（1）相与：一起；共同；以为：把作为，这里可引申为让担任；以，表目的，来．

（2）疑滞：疑难之处；疑问；就：接近；靠近．这里引申为“去”；征：引用、引证、用证明、证验；善：赞许、赞赏、认为是好的

（3）彘：猪；第一个“食”；动词吃的意思；检：约束，制止；涂．通“途”，道路，路途．

（4）弩：弓弩；弓箭；陈：拿着；何：通“呵”；喝问、斥责．谁何：宾语前置句，呵问他是谁，即检查盘问．

参考答案：

（1）即墨城里的军民共同推举田单作首领；立田单作将军，来据守即墨抵抗燕军．

（2）每当有了疑难之处；常常去询问徐坚（到徐坚那里去询问），徐坚必定能征引旧说，解释详明，王方庆很喜欢他（对此非常赞许，对他的学问非常称许）．

（3）（诸侯贵族家的）狗；猪吃人吃的东西而不知道制止，路上有饿死的人而不知道开仓赈济．

（4）有优秀的将领拿着强劲的弓弩守卫着战略要地，可靠的大臣和精锐的士兵拿着锋利的兵器，盘问过往行人．20、略

【分析】（1）C成就：提拔栽培；译文：都是被陛下提拔栽培的．

（2）DA①介词；“替”“给”；②介词，“被”；B①助词，用在时间词后面，凑足音节，没有实在意义；②指示代词，“这”“此”；C①连词，“即使”；②连词，“虽然”；D均为连词，“所以”．

（3）C壮：形容词的意动用法；认为壮．A膏：使动用法，使肥沃．B降：使动用法，使投降．D斗：使动用法，使争斗．

（4）C状语后置句；“于蛮夷”后置，译文：在蛮夷作投降的俘虏．其他均为被动句，“见”表被动/无标志被动/“为所”表被动，译文：被侵犯才死，又辜负了国家/无罪被灭的大臣有几十家/都是被陛下提拔栽培的．

答案：

（1）C

（2）D

（3）C

（4）C

【参考译文】

当初；苏武与李陵都为侍中．苏武出使匈奴的第二年，李陵投降匈奴，不敢访求苏武．时间一久，单于派遣李陵去北海，为苏武安排了酒宴和歌舞．李陵趁机对苏武说：“单于听说我与你交情一向深厚，所以派我来劝说足下，愿谦诚地相待你．你终究不能回归本朝了，白白地在荒无人烟的地方受苦，你对汉廷的信义又怎能有所表现呢？以前你的大哥苏嘉做奉车都尉，跟随皇上到雍棫阳宫，扶着皇帝的车驾下殿阶，碰到柱子，折断了车辕，被定为大不敬的罪，用剑自杀了，只不过赐钱二百万用以下葬．你弟弟孺卿跟随皇上去祭祀河东土神，骑着马的宦官与驸马争船，把驸马推下去掉到河中淹死了．骑着马的宦官逃走了．皇上命令孺卿去追捕，他抓不到，因害怕而服毒自杀．我离开长安的时候，你的母亲已去世，我送葬到阳陵．你的夫人年纪还轻，听说已改嫁了，家中只有两个妹妹，两个女儿和一个男孩，如今又过了十多年，生死不知．人生像早晨的露水，何必长久地像这样折磨自己！我刚投降时，终日若有所失，几乎要发狂，自己痛心对不起汉廷，加上老母拘禁在保宫，你不想投降的心情，怎能超过当时我李陵呢！并且皇上年纪大了，法令随时变更，大臣无罪而全家被杀的有几十家，安危不可预料．你还打算为谁守节呢？希望你听从我的劝告，不要再说什么了！”苏武说：“我苏武父子无功劳和恩德，都是皇帝栽培提拔起来的，官职升到列将，爵位封为通侯，兄弟三人都是皇帝的亲近之臣，常常愿意为朝廷牺牲一切．现在得到牺牲自己以效忠国家的机会，即使受到斧钺和汤镬这样的极刑，我也心甘情愿．大臣效忠君王，就像儿子效忠父亲，儿子为父亲而死，没有什么可遗憾的，希望你不要再说了！”

（1）本题考查理解常见文言实词在文中含义的能力．

（2）本题考查理解常见文言虚词在文中的意义用法．

（3）本题考查词类活用的知识．

（4）本题考查辨识特殊句式的能力．

常见的被动句有以下几种形式：

1．用介词“于”引进行为的施动者；表示被动，即“谓语+于”的形式．如夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君．（《廉颇蔺相如列传》）

2．在动词前边用“见”表示被动；构成“见+谓语”的形式．如：众人皆醉我独醒，是以见放．（《渔父》）如果需要把动作行为的施动者介绍出来，可在动词后加介词“于”，构成“见+谓语+于”的形式．如：臣诚恐见欺于王而负赵（《廉颇蔺相如列传》）

3．在动词前用“受”字来表示被动；构成“受+谓语”的形式．如：其次毁肌肤断肢体受辱．（《报任安书》）这种句中的“受”字，含有“被”的意思，后面省略了介词“于”，施动者也能引出．如果需引进施动者，就构成了“受+谓语+于”的形式．如：吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人．（《赤壁之战》）

4．在动词前边加介词“为”；构成“为+动词”的形式．这种句式的“为”和“见”不同：“见”是助词，不能带宾语，所以它总是紧挨着动词；“为”是介词，它可以紧挨着动词（省略了宾语），也可以引出动作行为的施动者．如：身客死于秦，为夭下笑．（《屈原列传》）

5．用“为”引进施动者；谓语前再加“所”，表示被动，构成“为所”式．如：悲夫!有如此之势，而为秦人积威之所劫（《六国论》）“为所”是古汉语最常见的一种被动句形式，并且一直沿用到现代汉语里．但是，在古汉语里，“为”的行为施动者有时可以不出现，或被承前省略了，变为“为所”的形式．如：不者，若属皆且为所虏!（《鸿门宴》）

6．用介词”引出施动者；构成“被+动词”的形式，这种形式和现代汉语的被动句一样．如：信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？（《屈原列传》）

7．无任何标志的被动句．这种被动句中没有出现任何被动词，可以根据上下文的意思补出．如：兵挫地削，亡其六郡．（《屈原列传》）【解析】C；D；C；C21、略

【分析】（1）D舜还不用这个办法来劝说尧；让他听从自己的意见。说：劝说。

（2）D①是引用的儒家的观点；②③是作者分析儒家观点的矛盾之处，为自己立论作基础，都不能说是“反对”儒家的“观点”。

（3）A“尧”应为“舜”。原文为“东夷之陶者器苦窳；舜往陶焉，期年而器牢”，去东夷的应是“舜”，人物错误。

（4）①然则：既然这样；圣尧：把尧看作圣人（意动用法）；之：主谓之间；取消句子的独立性。句子翻译为：既然这样，那么孔子把尧看作圣人又该怎么说呢？

②贤：认为贤德（意动用法）；去：否定；明察：清楚地了解一切；德化：德行；教化。句子翻译为：认为舜贤德；便否定了尧能清楚地了解一切；认为尧是圣人，便否定了舜用德行进行教化的可能：不可能两者都得到肯定。

③令：命令；奚：为什么；期年：一年。句子翻译为：命令早晨到达；过错到晚上就能纠正；命令晚上到达，过错到第二天早晨就能纠正；十天工夫天下的过错就都纠正了，为什么还要等待一年？

答案：

（1）D

（2）D

（3）A

（4）①既然这样；那么孔子把尧看作圣人又该怎么说呢？

②认为舜贤德；便否定了尧能清楚地了解一切；认为尧是圣人，便否定了舜用德行进行教化的可能：不可能两者都得到肯定。

③命令早晨到达；过错到晚上就能纠正；命令晚上到达，过错到第二天早晨就能纠正；十天工夫天下的过错就都纠正了，为什么还要等待一年？

参考译文：

历山耕地的人越出田界侵占别人的耕地；舜便去那里耕种，一年之后，田界不再被破坏侵占。河边打渔的人争着在水中高地捕鱼，舜便去那里打渔，一年之后，都让年长的人占水中高地。东夷制陶器的人制的陶器粗劣不结实，舜便去那里制陶器，一年之后，陶器制得很牢固。孔子叹息说：“耕地；打渔和制陶器，都不是舜的职责，舜去干这些事情，是为了挽救社会风气的败坏。舜确实称得上仁呀！他能够亲身耕田做劳苦的工作，百姓都跟着他干。所以说：圣人的德行真能感化人啊！”

有人问儒家的人说：“当这个时候；尧在哪里？”

那个人答道：“尧做天子。”那么孔于把尧看作圣人又该怎么说呢！圣人能清楚地了解一切；处在帝王的位置上，要使天下没有邪恶的事情发生。如果耕地打渔不发生争执，陶器质量不粗劣，舜又哪里用得着用德行去教化他们呢？当舜挽救社会风气败坏的时候，就说明尧有过错。认为舜很贤，便排除了尧能清楚地了解一切；认为尧是圣人，便排除了舜用德行进行教化的可能，不可能两方面同时成立。有个卖盾和矛的楚国人，称赞他的盾说道：“我的盾非常坚固，没有什么东西能穿透它。”又称赞他的矛说：“我的矛十分锐利，没有什么东西不能穿透。”有人说：“用你的矛，刺你的盾，会怎么样呢？”那个人不能回答。不可穿透的盾和什么都能穿透的矛，不可能同时存在。现在对尧；舜不可能两方面都称赞，这就象楚人对矛、盾的说法一样。再说舜挽救社会风气的败坏，一年只能消除一件过错，三年不过消除三件过错。舜的寿命有终了的时候，天下的过错没有完结的时候。用有限的生命跟在永远没有完结的过错后面，一个个地纠正，所能制止的就太少了。如果有赏功罚过的规定让天下一定要实行，并且下命令说：“符合规定的就奖赏，不符合规定的就惩罚。”命令早晨到达，晚上情况就得到改变；晚上到达，第二天早晨情况就得到改变；十天功天天下就能全部改变情况，为什么还要等到一年以后呢？舜还不用这个办法来劝说尧，让他听从自己的意见，竟然亲自做那些劳苦的事，岂不是太没有办法了吗？进一步来说，亲自去做劳苦的事情然后才能感化百姓，这是尧舜也感到困难的事；处在有权势的地位用命令矫正百姓的错误，这是平庸的君主也感到容易的事情。准备去治理天下，却放弃平庸君主容易做到的事，而提倡尧舜很难做到的事，这种人是不可以和他一道治理国家的。

（1）本题考查对文言实词的理解能力；涉及一词多义；古今异义、古代职官常识等。考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义。

（2）本题考查筛选文章信息的能力；注意题题干中的要求。

（3）本题考查归纳内容要点；概括中心意思；注意将选项和原文进行比较。

（4）本题考查文言文翻译的能力；解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词；虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

掌握正确的文言文阅读方法--遵循三个步骤。

在应考过程中；不少同学一般都是读完一遍就去选择答案，这种做法是不正确的。解答文言文题目，应遵循三个步骤：

第一步：初读全文；整体感知，把握大概。要求集中心思，稳住神，快速浏览一遍。初步明确是“什么时间；什么人、什么事、前因后果、谁说什么话”等，对全段的内容有个粗略的了解，读懂六七成即可。因为高考作为选拔性的考试，要一下子全读懂，一般的人是绝对做不到的。

第二步：细读题目；认真研读字；词、句。在这一步阅读中，要根据题干要求，结合各选项的具体内容，一一落实、理解要求多答的字、词、句、段在文段的位置，引起回忆，运用课内所学过的知识（实词、虚词、句式、活用、倒装、特殊句式等），解决、完成较容易做的题目。

第三步：再读全文，加深理解。这一步是站在更高的层次去认知全文，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一步深入兼复核的过程。【解析】D；D；A22、略

【分析】（1）C诎：通“屈”；使屈服。句子译为：大家都驳不倒他。

（2）D项；前者为介词，译为“给”，后者为动词，译为“亲附；亲近”；B项，两者都是介词，前者译为“向”，后者译为“在”；C项，前者为介词，译为“因为”，后者为连词，译为“而”；A项，两者都是助词，用在主谓之间，取消句子独立性。

（3）B②表明王安石任鄞县知县时兴修水利；为民办事，⑤表明王安石有口才，善雄辩，都与提倡变法无关。

（4）C“把对手说得心服口服”在文中找不到依据；原文只有“安石议论高奇，能以辩博济其说”的信息。

（5）①随；跟随；极，尽。译为：我也后悔跟他出来，而未能极尽游洞的乐趣。

②携；把；示，给看；延誉，播扬美名。译为：朋友曾巩把他的文章带给欧阳修看，欧阳修为他播扬美名。

③以天；依靠上天；一旦，万一；忧，祸患。译为：陛下难道能够长久地依靠上天赐予的幸运，而不考虑万一出现的祸患该怎么办吗？

答案：

（1）C

（2）A

（3）B

（4）C

（5）①我也后悔跟他出来；而未能极尽游洞的乐趣。

②朋友曾巩把他的文章带给欧阳修看；欧阳修为他播扬美名。

③陛下难道能够长久地依靠上天赐予的幸运；而不考虑万一出现的祸患该怎么办吗？

译文：

王安石字介甫；抚州临川人。父亲王益，任都官员外郎。王安石小进候喜欢读书，而且一次过目就终身不忘。他写文章时下笔如飞，初看似不经意，完成后，看过的人无不叹服他的文章精妙。朋友曾巩把他的文章带给欧阳修看，欧阳修为他播扬美名。王安石考中进士，被选为上等，出任签书淮南判官。按以前的制度，任职期满允许进献文章要求考试馆阁职务，唯独王安石没有这样做。再调任鄞县知县，修筑提堰，疏浚陂塘，使水陆交通得到方便；把谷借贷给百姓，（百姓）秋后加些利息来偿还，使官仓的谷能够陈谷换新粮，鄞县的百姓都认为很方便。后来任舒州通判。当时文彦博做宰相，向朝廷推荐王安石，说他淡泊名利，请求越级提拔（王安石），以此来抨击追逐名利的不良风气。不久朝廷召他考试馆进阁职务，他不肯参加。欧阳修推荐他为谏官，他以祖母年事已高为理由而推辞。欧阳修把王安石需要俸禄养家的情况向朝廷说明了，于朝廷任命他为群牧判官，他请求担任常州知州。调任提点江东刑狱，又进京担任度支判官，当时是宋仁宗嘉佑三年。

王安石议论高深新奇；善于雄辩和旁征博引；自圆其说，敢于坚持按自己的意见办事，慷慨激昂立下了矫正世事、改变传统陋习的志向。于是向宋仁宗上万言书，认为：“当今天下的财力一天比一天困乏，风俗一天比一天败坏，毛病在于不知法度，不效法先王的政令。效法先王的政令，在于效法先王政令的精神。只要效法先王政令精神，那么我们推行的改革，就不至于惊扰天下的人的视听，也不至于使天下舆论哗然，并且本来就符合先王的政令了。依靠天下的人力物力来创造天下的财富，征收天下的财富来供天下人消费，自古以来的太平盛世，不曾因为财富不足而造成国家的祸患，祸患是由于治理天下财政不得其法。居官任职的人的才能已经不足，可是平民百姓之中又缺少可用的人才，国家的托付，疆域的保护，陛下难道能够长久地依靠上天赐予的幸运，而不考虑万一出现的祸患该怎么办吗？希望陛下能够明察朝政中苟且因循的弊端，明文诏令大臣，逐渐采取措施，革除这些弊端以适应当前的世事变化。我的这些议论，是那些沉溺在颓靡习俗中的人不会说的，而且那些议论的人还会认为是这迂腐而不切实际的老生常谈。”后来王安石掌管国家，他所安排的，大体上都是以这份万言书为依据的。

王安石性格倔犟刚愎；遇事不管对与错，都坚持自己的意见，执意不肯改变。到议论变法时，在朝百官都持不能变法的意见，王安石陈述儒家经义，提出自己的主张，辩论起来动不动就是好几百字，大家都驳不倒他。他甚至说“天灾不足以畏惧，祖宗不足以效法，人们的议论不足以忧虑”。朝廷内外老成持重的人几乎都被王安石解除官职了，他大量起用自己门下轻薄而有点小聪明的年轻人。王安石当了很长时间的宰相，因为旱灾而引退，等到再担任宰相，只过了一年多就被罢免了，直到神宗朝结束，也没有被再召回朝廷，前后共八年。

（1）本题考查考生理解常见文言实词在文中的含义的能力。解答此题可采用联想（联想课文原句）推断；语言结构推断、辨析词性推断、语法分析推断、语境分析推断、邻字帮助推断等方法。

（2）本题考查考生理解常见文言虚词在文中的含义的能力。注意结合上下文推测虚词的意思。

（3）本题考查考生筛选和整合文中的信息的能力；注意题干中的要求。

（4）本题考查考生对浅易文言文的理解和筛选文中的信息的能力；注意将题干与原文进行对比。

（5）本题考查文言文翻译能力。翻译文言语句；一般要抓住以下有关问题：①从整体上理解并翻译语句。②一般以直译为主，在用直译无法准确传达原文意思时，可用意译。③根据上下文补出省略成分。④在句式；语句结构等方面尽可能与原文一致。⑤在情感色彩、语言风格等方面尽可能与原文一致。⑥译文要符合现代汉语语法要求。

翻译句子要解释出关键的字词的意思，应该在直译的基础上意译。需要注意以下几个问题：一是年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译。例如：“庆历（年号）四年春，滕子京（人名）谪守巴陵郡（地名）”。可把这个句子译为：庆历四年的春天，滕子京被贬了官，做了巴陵郡的太守。二是句子中没有实际意义的词语应删去。例如：“陈胜者，阳城人也”，“者也”表判断，无义，应删去，可把这个句子译为：陈胜是阳城人。三是文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。例如：“甚矣，汝之不惠（主谓倒装）！”可把这个句子译为：你也太不聪明了。四是所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成分增补出来。例如：“乃丹书帛曰‘陈胜王’（省略主语）。”可把这个句子译为：他们（主语）就用朱砂在绸子上写上‘陈胜王’三个字。【解析】C；A；B；C23、略

【分析】（1）A项；“名”的意思是“说出”；译文为：不能说出他们的样子。B项，“迹”的意思是“踩，踏”；译文为：踩上去就更觉得湿。D项，“貌”的意思是“与相似”；译文为：只是大体上像那些东西罢了。

（2）断句时；注意句子中三个并列的“或”前面都要停顿，排除AD；“所不及者尺所”和“不及者亦尺所”句式相同，前面都停顿，排除C；故选：B。然后结合句意理解综合判断。译文为：大的石乳好像玉石柱子，有的向下垂着，离地只有一尺左右；有的像怒发一样向上立着，与洞顶之间的距离也只有一尺左右；有些下垂的石乳和上立的石乳之间还未相接，中间只能容下一根头发。

（3）B项；“石床；丹灶、盐廪等”是钟乳石的形状，并不是前人用过的遗物。原文为“旁有所谓床及丹灶、盐廪者。”

（4）①所以；因为；毋，不；辄，就。译文为：不从前洞进去，是因为前洞道路很宽，一看游兴就全尽了，再也没有余味。

②胜；美景；至是，到了这里；既，游完。译文为：张公洞的美景，到了这里就游完了。

答案：

（1）C

（2）B

（3）B

（4）①不从前洞进去；是因为前洞道路很宽，一看游兴就全尽了，再也没有余味。

②张公洞的美景；到了这里就游完了。

译文：

从宜兴向东泛舟而行；在湖停泊。湖[氵父]是去张公洞首先要经过的地方。半夜过后，忽然下起了大雨，雨点滴滴答答从船蓬窗口飘入。我起身在船仓内徘徊了很久。天亮的时候雨才停下来。跟我同行的有我的弟弟敬美，燕地人李生，歙县人程生，以及当地人沈生和张生。大约走了四里多路，到达了张公洞，从洞口看，它隆起的样子像翻倒的土堆。

张生从前曾经游历过张公洞；他告诉我应该从后洞进去，不要从前洞进去。不从前洞进去，是因为前洞道路很宽，一看游兴就全尽了，再也没有余味。游兴尽了再走通向后洞的过道，那里危险而狭窄的地方很多，可能中途后悔，而最终不能到达。我于是决定从后洞进去。多举些火把在前面引路，起初，我们弯腰走进洞穴，像鱼群那样一个接着一个向下走。越朝下走，路越滑，而且在陡峭的石级上不能完全站稳双脚。后脚要等前脚挪开后才能迈出，道路狭窄的地方，就用肩膀助力，（帮助脚踩到下一级）。洞穴的上面狭窄，所以朝下走时，肩膀也不能完全用力。像这样走了一百多级，渐渐看到前面行走的人，像烟雾中的鸟儿；又听到他们像在瓮中说话的声音。我们举起火把，惊叫起来，眼前的景物令人叹为观止。巨大的成千上万的石乳都向下垂着，玲珑闪亮，妙不可言。大体上它们的色泽像是渔阳的美玉，而且比它更温润。偏西南有座大盘石，高大的石柱蹲踞在它上面。旁边有所谓的石床和丹灶；盐仓。偏东一点，地面向下倾斜着，而且很潮湿，踩上去就更觉得湿，而且更加低洼，深不见底，这就是人们所说的仙人田了。

回头看看我们走进的洞穴；不知道有几百丈深，洞里微光闪烁，像昏暗的日光，时有时无。走了很久，路也几乎没了。在石阶下穿过不到二尺宽的地方时，我只能匍匐而过，上上下下总共有一百多级台阶。忽然洞里变得大而开阔，可以容纳上万人坐下来。那些下垂的石乳，更加奇特了。它们呈现出五彩的颜色，明亮得刺眼。大的石乳好像玉石柱子，有的向下垂着，离地只有一尺左右；有的像怒发一样向上立着，与洞顶之间的距离也只有一尺左右；有些下垂的石乳和上立的石乳之间还未相接，中间只能容下一根头发。石乳的样子像入海的苍虬，像跃起的巨龙，像奔跑的狮子，像蹲着的大象，像莲花，像钟鼓，像飞舞的神仙，又像异域的僧人，形状怪异，不能全部记下来。我当时很疲惫，双脚越发行走困难，勉强振作精神向上攀登，到了石台，再向下看时，一切都那么清楚。张公洞的美景，到了这里就游完了。

张公就是从前汉代的张道陵；有人说是（唐代的）张果老，其实是错误的。张道陵的事迹在四川很出名。（而张公洞在江苏）许询给王羲之的信中说：“这里是神仙住的地方，长满灵芝草，左慈等汉代末年得道之人多在这里住过。”这难道也是其中的一种说法吗？我说：“我之前所看见的那些石床；丹灶、盐仓、米仓和棋盘，只是大体上像那些东西罢了，怎么说是神仙的痕迹呢！”

（1）本题考查实词的意义。解答此类题可用“代入法”；即将各选项意义代入原文，考察其与上下文语境是否相符。

（2）本题考查文言断句。解答该题可以根据句意；虚词和结构判断。

（3）本题考查归纳内容要点；概括中心意思；注意将选项和原文进行比较。

（4）本题考查文言文翻译的能力；解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词；虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

完成文言文阅读要注意以下几点：

1．把握整体；观照局部。文本中的时；地、人、事、情、理等要弄清，文本的各个局部之间的关系要弄清，各个局部与整体的关系要弄清，整体的中心意思要弄清。

2．审读题干；明确指向。题干中的所有要求不能遗漏。题干常出现的词，“分析”“概括”“理解”及其先后顺序都要认真思考；选“是”还是选“非”要看清楚；是分析原因还是概括品质，切勿马虎。

3．重视注释，寻求“外援”。文后注释绝非可有可无，关于人物和事件背景的注释，往往关系到考生对选项正误的判断。【解析】C；B；B24、Ｂ

【分析】

【小题1】

试题分析：“下”作动词；攻下。文言文中一词多义现象比较多，所以答题时一定要把实词放回到原文中，结合上下文及本句语法关系来推断实词的含义。本题考查的是课内实词的掌握情况，学生要结合课文内容理解记忆。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

【小题2】

试题分析：C两个“之”都是结构助词；主谓间取消句子独立性。A句末语气词，吗/介词，于，比；B连词，表修饰/连词，因为；D连词，表转折/连词，表并列。文言虚词的意义和用法是高考的一个高频考点，平时复习中要注意了解文言虚词在高考中的考查要求及题型种类，积累常考文言虚词的意义和基本用法。另外虚词大多是多义的，具体解答时要根据它在句中的作用来确定它的词义。本题考查的是课内虚词的掌握情况，因此学生要注意结合课文内容来落实记忆。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。

【小题3】

试题分析：第一段客的回答表现了一种虚无主义思想和消极的人生观；这是苏轼借客人之口流露出自己思想的一个方面。第二段是苏轼针对客之人生无常的感慨陈述自己的见解，以宽解对方。所以第一段不是“埋下伏笔”。此类题目选择肢中设错类型可分为信息错位；错解词语、强加因果（或因果倒置）、无中生有、颠倒是非将文中未然的信息说成必然等。解题时考生应审准题干，依文索义，正确分析。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。【解析】【小题1】Ｂ

【小题2】C

【小题3】Ｃ四、书面表达(共1题，共2分)25、这段文字主要描写了包身工早上起床时因空间狭小、睡眠严重不足而紧张忙乱的情景，从而揭示包身工所遭受的非人的待遇。运用一系列短句如“打呵欠，叹气，寻衣服，叫喊”等，表现紧张气氛；运用动作描写如“穿错鞋子”“胡乱地踏在别人的身上”，表现包身工严重的睡眠不足，还不清醒的情形。【分析】赏析文学作品的文段，即使分析文段采用什么表现手法表达了什么情景和情感，这是《包身工》起床的一段场景描写，表现了一种紧张慌乱的场景，运用了动作描写和短句的写法，短句突出了起床的紧张氛围，动作描写则形象生动地描写了包身工的非人遭遇。“猪猡”一词的比喻，生动形象；“生物”一词是拟物，突出了包身工的悲惨遭遇。五、语言表达(共3题，共9分)26、略

【分析】文段阐述人们“无所不取；无所不装”的习惯心理．

①据前文“身上就背着一个大大的口袋；无所不取，无所不装”及后文“感觉心里很踏实”分析，空格处是人们的一种“纳入口袋”的习惯，故可填入“只要装在里面”．

②前的“相反”说明；空格处内容应与“对人生有任何裨益”语义相反，还要注意“谈不上”衔接，可填入“还会成为一种累赘和负担”．

参考答案：

①反正只要装在里面。

②还会成为一种累赘和负担。

本题考查语言表达简明；连贯、得体的能力；能力层级为表达应用E．

解答时要快速阅读整段文字；初步感知大体内容，结合具体语境，根据上下文的句子结构；逻辑顺序等来分析推理．

“连贯”是表达中句间排列组合的规则，在具体的答题过程中，可以借助于以下技巧，以提高答题的效率．①抓中心，首先要统揽全局，抓中心句，分析句子的性质和作用（如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等），然后分析其他句子是如何围绕中心句来组织的．②抓思路，句子中的思路一般指三个方面：时间顺序、空间顺序和逻辑思维的顺序．逻辑顺序，就是人们认识客观世界的具有规律性的顺序．③抓标志，语言标志常常表现为：关联词语、暗示性词语、句子之间的对应关系（内容上、形式上）、陈述对象或议论角度、抓句式等等．【解析】反正只要装在里面；还会成为一种累赘和负担27、略

【分析】本题考查仿用句式。仿照“要学着；这是一种”的句式，写出对生活的理解，要体现出一种哲理，有文采。

参考答案：

（6分）要学着把悲伤的眼泪当成精美的珍珠精心收藏；这是一种自信与乐观；要学着把哀婉的曲调变奏为恬淡的乐章细细品味，这是一种平和与释然。

此题考查学生仿写语句的基本能力。做仿写题；首先，看题目，明确显性要求。有的题目对句式；修辞格、仿句内容等有明确限定，只有将题中的这些要求吃透，才能写出符合要求的规范句子。其次，审例句，明确隐性要求。有的题目没有明确告知仿写要求，这就要我们仔细分析，这一步是答题的关键。不同的例句隐性要求不同，我们一般可从“形神”两方面去考虑。

仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，