2025年外研版七年级语文上册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年外研版七年级语文上册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、2、下列各组词语中加横线字注音全对的一项是()A.____涓(juān)泛____(làn)羞____(qiè)____然自得(tái)B.孤____(bì)充____(chì)____珍(xiù)不可____止(è)C.腼____(tiǎn)闲____(xiá)迟____(dùn)____然起敬(sù)D.____慕(xiàn)____磨(zhuó)早____(huì)如醉如____(zhī)3、下列各项中，没有错别字的一项是（）A.分歧瘫涣脸颊头晕目炫B.喧腾决别褪色瘦骨嶙徇C.援助葱茏愕然宽宏大量D.缀泣庇护瞭亮惊慌失措4、下列句子没有语病的一项（）A.某中学在2016年世界读书日到来之际，开展话说“我与世界读书日”。B.是否多读书，也是提高一个人语文素养的途径之一。C.妈妈语重心长地对我说：“中学生是一个人一生学习的重要阶段。”D.在平时的写作练习中，我们要注意找出并认真改正作文中的错别字。5、依次填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）在我国古代，人们盛物用的器皿除陶器等之外，还有一种容器，是葫芦。____，。。，。。

①最早的记载见于《诗经》；如《公刘》篇中“酌之用匏”的“匏”就是指葫芦。

②用葫芦做容器是先民们认识自然；利用自然的结果。

③葫芦是一种葫芦科爬藤植物的果实。

④葫芦成熟后；掏空里面的籽瓤，即可当容器用。

⑤它大多呈哑铃状；上面小下面大。

⑥我国劳动人民使用葫芦盛物的历史非常悠久A.⑥②③⑤④①B.⑥①④②③⑤C.⑤③④①⑥②D.③⑤④⑥①②

6、下列词语加点字注音完全准确的一项是（）A.蜕变（tuì）堕落（duò）洗濯（zhuó）盘虬卧龙（qíu）B.蹂躏（1ìn）枯涸（hé）纳罕（hǎn）忍俊不禁（jìn）C.拖累（1ěi）违背（wéi）厄运（è）慧心未泯（mǐn）D.丰硕（shuò）霎时（chà）磅礴（bó）闲情逸致（yì）7、下列各句没有语病的一句是（）A.通过汉字书写大赛，使人们重拾汉字之美，也就越发珍惜纸质时代的美好B.能否营造人人敬业奉献的浓厚氛围，关键是提升公民的道德修养C.自从来到这个世界上，人类就一直面临着两种挑战，一是来自人类本身，一是来自大自然D.为了优化育人环境，提升办学水平，学校加快了校园环境改造的速度和规模评卷人得分二、填空题(共9题，共18分)8、选词填空。

所有的河流和水井都______（干枯干涸）了；草木丛林也都______（枯萎干枯）了，许多人及动物都焦渴而死。9、根据划线部分的意思写词语。

有一个____的灵魂/掠过我的头顶____。10、读课文《伟人细胞》，邱士力和贾里都有____的势头。11、读《我为少男少女们歌唱》；解释下列加横线词语在具体语境中的含义。

①我重新变得____了。____

②失掉了成年的____。____12、结合语境；解释句中加下划线的词。

①但竟给那走来夜谈的老和尚识破了____。____

②先生读书入神的时候，于我们是很____的。____

③其中似乎____只有一些野草；但那时却是我的乐园。____

④说只要放在枕边，便可____。____13、在括号里填上适当的词语。

这南方初春的田野！大块小块的____随意地铺着，有的____有的____；树上的____也密了；田野里的冬水也____起着水泡，这一切都使人想着一样东西——____。14、指出下列句子使用的修辞方法。

a山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。____

b“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。____

c看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。____

d盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。____15、故事的结局不屑赫尔墨斯的反应，但读者可以想象他的反应是____。16、给划横线字注音。____人口（）（）____（）（）____（）____土台（）____县（）____第()小____()酒____()评卷人得分三、现代文阅读(共5题，共10分)17、与一株蒲公英的默契。

王本道。

惊蛰过后；春分未至之时，我习惯在自家庭院里徜徉。小小的院落，东西两侧几株挺拔的白玉兰和婀娜的海棠依然沉寂着未动声色，但冥冥之中，我感觉周遭的土地正勃发着一股盎然生机。于是找来一个耙子，扒开院墙底部覆盖着的枯草萎叶，眼前顿觉一亮--一株娇嫩淡绿的蒲公英，铺展着锯齿般细小的叶片正朝我微笑呢。“天时人事日相催”，春天来了！

说来有些怪异；这株蒲公英生长在庭院东墙下一排木制围栏与甬道牙石的缝隙之中，其间只有些微的泥土。当年我办理完退休手续后，有暇时常于清晨和傍晚在庭院里散步，不经意地发现了它。此后连续十年间，每年惊蛰过后，它都在固定的位置上如约而至地发芽抽青，铺展开锯齿形的叶片。暮春之时，日渐壮硕的叶片在清晨的阳光和露水里晶莹闪烁。及至初夏，一场场细雨洗过的庭院里，姹紫嫣红，铺青叠翠，蒲公英的几层叶片中间，长出了纤细的枝茎，顶端逐渐形成一个细小的花盘，并绽开黄色的花瓣来。那丝丝缕缕的花瓣组成的黄花，直径不足半寸，花瓣紧紧围绕着花心，如同用圆规精心画出的圆，开得自然洒脱，恣意灿然。当此之时，蒲公英的头顶，盛开着的海棠灿若明霞，相隔几步之遥，雍容的白玉兰频送幽香，而这株低矮卑微的蒲公英不落寞，不悲观，默默地挺立着自己朴实的身躯，释放着细微的清香。仲夏，蒲公英的花盘开始脱落，形成了一个洁白色的绒球，不消几天光景，阵阵微风之中，洁白的绒球飞出无数张“小伞”，飘向空中，借着风力飞向遥远的天际

想到这株蒲公英十年来与我的缘分；我不禁对它生出深深的怜爱之情。资料显示，蒲公英属别名黄花地丁；婆婆丁、华花郎等，含有多种健康营养成分，可食用、药用。《本草纲目》记载，蒲公英性平味甘苦，有清热解毒、消肿散结的作用。蒲公英花开后种子随风飘到别的地方孕育新的生命。可无论种子飘向何方，眼前这株蒲公英十年固守一处，“年年岁岁花相似”，不懈不怠，巧笑倩兮，伴我晨昏。它的品性勾起了我的一段回忆。

上世纪的1963年秋天；我考入了一所高中。当时讲授语文课的G老师四十出头的年纪，中等身材，面目清癯，讲课操一口标准的普通话，慢声细语，却很有感情色彩。在古典文学；古代汉语领域，他都有着很深的造诣。入学后的翌年春天，学校组织我们到城郊乡下劳动半个月，G老师与我们同去。当时正值经济困难时期，同学们在乡下的一日三餐都十分简单。为了丰富餐桌，劳动之余，同学们三五成群地在野地里采集野菜，G老师也参与其中。

那时的春天；原野上的野菜种类很多，尤其是蒲公英随处可见。采集其间，师生谈笑着，常有人提出一两句唐诗宋词向老师请教。当时还没有人料到两年后会出现那场史无前例的运动，所以，高中毕业后的理想前途自然是绕不过去的话题。同学中有的说要“志存高远”，有的用俄语朗诵《钢铁是怎样炼成的》中的名言，还有的表示将来要成为某个学科领域的栋梁之材等等。G老师认真听罢大家的议论后平静地说：“很高兴听到同学们的想法，作为你们的老师，我真诚地希望看到你们成长进步。我此前的学生不乏青年才俊，但是说实话，我不奢望你们都成为栋梁之材。因为古往今来，出类拔萃的永远是极少数人，大多数只能是庸常的普通人。”

他指着眼前无垠的田野接着说：“如同春日的田野上；有高耸的白杨，有斑驳的灌木，但更多的是遍地的蒲公英。自然界中的一切都有其存在的价值，白杨可以做栋梁，灌木可以做成篱笆，蒲公英虽然庸常卑微，却可以药用，又可以果腹。我所希望的是，同学们毕业后，不管命运把你抛向何处，只要深深地扎根土壤，努力去完成自己生命的历程，那就是有意义的人生。”G老师的一席话，引发了在场同学久久的沉思。劳动返校后，G老师以“春日的田野”为主题，给大家布置了一道自选作文题。记得我的作文标题是“蒲公英也有梦想”。

岁月流转；沧海桑田，如今G老师已仙逝多年，在这个和煦明媚的春日，与庭院中的蒲公英再次邂逅，他半个多世纪前在城郊田野上的一席谈话，又在我耳畔响起。平心而论，自然界中的蒲公英无异于一棵野草，永远不可与众多的奇花异草同日而语，但是蒲公英也有自己的生命历程，年年岁岁，它都要熬过严酷的隆冬，待到春风骀荡之时，率先破土而出，在无人问津之中绽放属于自己的美丽。夏日，绿肥红瘦之际，又要将栉风沐雨培育出的无数种子散放出去，让它们带着自己的梦想，飘向海角天涯。多少年过去了，这株蒲公英散放出的“小伞”都飞向了何处？它们会在哪里停留驻足？细想起来，华夏土地上的大江南北，山冈；坡地、湖畔、田野、贫瘠的荒漠甚至岩石的缝隙，都是它们生长的地方。恰如当年我的那些“同学少年”，作为“老三届”中最年长的一届，半个世纪前他们在经历了或长或短的知青生活之后，相继在社会上找到了自己的位置。由于历史的原因，他们中的绝大多数成了社会上庸常的普通人。但庸常不是庸俗，庸常只是平常，几十年间，他们在平凡的岗位上努力着，奋斗着，燃烧着，持守着心灵的宁静与和谐。生活未必富裕，凡俗的日子里还有很多困难和曲折，但是他们在不怨不尤之中，也保持着一份心安理得的踏实感，心怀盈盈的温暖、感恩和爱。由此，无论面对怎样灰暗的时空，他们的脸上都会荡漾出一份明媚。这，不正是蒲公英的品格吗？

春日里；清晨的阳光已经流泻出丝丝暖意，阳光下的这株蒲公英，细小的叶片正闪烁着淡绿柔美的光晕。年复一年，每当春风拂面之时，我都会在庭院那熟悉的地方搜寻它的倩影，而它也会精灵般适时出现，这已成为我们之间无言的默契。

（1）解释下列加点词语在句中的意思。

①此后连续十年间，每年惊蛰过后，它都如约而至；在那里发芽抽青，铺展开锯齿形的叶片。

②它都要熬过严酷的隆冬，待到春风骀荡之时，率先破土而出，在无人问津之中绽放属于自己的美丽。

（2）请从修辞方法角度对“一株娇嫩淡绿的蒲公英；铺展着锯齿般细小的叶片正朝我微笑呢。”这句话的表达效果进行评析。

（3）文章主要写蒲公英；为什么还两次写到白玉兰和海棠？

（4）纵观全文；G老师是一个怎样的人？请结合文章内容回答？

（5）怎样理解文章标题“与一株蒲公英的默契”的含义？

（6）G老师认为“不管命运把你抛向何处，只要深深地扎根土壤，努力去完成自己生命的历程，那就是有意义的人生。”你是否同意这一观点？请说明理由。18、丑娘。

李兆权①在村里；没有人不说我娘长得丑的，或许就是这个缘故，在她嫁到李家之后，人们先是叫她丑媳妇，在生下我以后，不管长辈小辈的又都改称她做“丑娘”。

②娘说我是日本同中国打仗的第6个年头来到这个世上的；在娘身边我一直长到了8岁，后来才由爹送我到城里的一所小学去念书。当时我不明白丑是什么意思，因为娘待我特别好，临走的时候，她给我做了一双毛边布鞋，一个小书包，书包里除装了一支铅笔外，还塞下了满满一袋鸡蛋。我依稀记得就在她把我送到村口时，我第一次看见她流下了眼泪，泪水大滴大滴地顺着她的脸颊直落到我的小手背上。一件事使我开始认识了我的母亲。

③一天；学校上体育课，因为舍不得穿娘做的鞋，当我把它脱下挂在凳子上时，恰巧让老师给看见了，他提过鞋左看右看，随即又把鞋举得高高的，兴奋地说，好漂亮的鞋呀！说着，又把鞋底端详了半天，数着一层一层连起来的底，足有8层之多，且针脚细密结实，靠脚掌和脚跟的部分都挑上了花。之后，他问我：你娘一定最最漂亮吧！殊不知就在我要回答老师的问话时，同村来的一个同学抢上话头：老师，他娘不漂亮，村里人都叫她丑娘。

④之后；我仿佛才知道丑是什么意思。

⑤或许老师说的全错了；而那个同学的话是对的。我的娘确实不漂亮，黑黑的肤色，原本挽成髻的头发在解放的那年她自个改成了齐耳短发，额头上一块大大的胎记，在黝黑的脸上是这样的显眼。为此，我心里像满含着委曲，在公开场合很少提及她，更不愿把同学领到家里，只是在每次放假时呆呆的看着生我养我的她，而这时娘总是像欠账似的默默地把我揽在她胸前。临别，又拿出一双同样的毛边布鞋给我，那双分外黑亮的眼睛像是两潭水，即使漆黑的夜也能让人感到它的明亮。

____。

⑥到60年代末；我已经是一个大小伙子了，娘已苍老了许多，原来虽黑但还丰满的脸颊已经凹陷了下去，头发变得稀疏而花白，手背上的骨节兀突出来。看着娘养我这么大，一辈子在农村吃苦，且作为一个丑女子面对别人的嘲笑从不与人红脸，对于种种伤心话语所表现出的难能的平静，我的心在发酸。一天，当我把在外边买的几件湖蓝色起暗花的衬衣和两瓶珍贵的雪花膏给她时，她先是一惊，继而情不自禁的又像儿时一样把我拢到她的胸前，嘴里喃喃地说：要那干什么呢？娘是不配了，待以后你相上媳妇了就送给她吧。娘还说到时一定要把姑娘领回家让她看看。

⑦我是70年代初结婚的；按照她的嘱咐。婚前几天我和爱人终于赶到家里。事前我就同爱人讲好，娘一辈子在农村，农村人显丑显老，见了面一定要多说些宽老人心的话。爱人说，谁还没有老的一天，但娘一定不丑。

⑧到家了；不知怎么，我发现屋里空荡荡的，看着爹和弟弟的眼睛又红又肿，我一问才知道娘已在一个星期前病逝了，爹说是娘病重时交待他叫不让我们知道的，要不会冲了我们的喜。望着突然空寂和失去了生气的屋子，我极力控制住自己的感情，当到了娘的床前收拾她的遗物时，我发现一切都是经过精心整理过的，唯见一块红绸布包放在她平时靠头的那一面，我急忙打开一看，原来是两双精致的毛边布鞋，一大一小，显然一双是给我的，一双是给她的儿媳妇的，看着看着，我觉得膝头一阵酸涩，扑通一声跌跪在地上，我和爱人的眼泪如泉涌般直落下来。

⑨我想起了儿时老师说过的话：你娘一定最最漂亮吧!

（1）请用简洁的语言概括出我与丑娘之间的三件具体的事情。

（2）请你在文中划线处补写一个句子；使上下文过渡自然，连接紧密。

（3）结合语境；品味下面句子中加点的词语。

只是在每次放假时呆呆的看着生我养我的她，而这时娘总是像欠账似的默默地把我揽在她胸前。

（4）结合文章内容；说说丑娘是一个怎样的人？

（5）有人主张将本文的标题改为“我的母亲”，请你说说是改题好还是原题好，为什么？19、废旧衣物，可别一扔了之“新三年，旧三年，缝缝补补又三年。”在物资极为匮乏的年代，一件衣服可以穿很多年。随着生活水平的提高，很多人的衣服渐渐从“不够穿”，变成了“穿不完”。每到换季时，都能整理出一批废旧衣物，它们成为“鸡肋”，甚至被一扔了之。一扔了之，带来的问题也不少。一般说来，废旧衣物中化纤类产品的比例高达60%到70%，它们混在生活垃圾里，被填埋后仍难以降解，会污染土地。烧掉也不是个好办法。不少小工厂低价买来废旧衣物，当燃料使用，会产生有害气体，污染空气。更何况，有些废旧衣物没有运往垃圾场，而是直接流入二手市场。这些未经严格处理的衣物可能携带细菌、病毒或寄生虫等有害物，直接或间接使用都会危害人体健康。目前我国每年大约有2600万吨旧衣物被扔进垃圾桶，而再利用率却非常低，只有不到1%，如何合理回收利用废旧衣物是一个迫切需要解决的问题。回收废旧衣物，我们通常的做法比较单一，只是在居民小区里放置回收箱。固定的回收箱的确便民，但管理上存在着许多漏洞。回收箱的数量增加了，服务质量不一定跟得上，需要安排专人收集、运输，增加了成本。有时回收箱已经“超载”却无人来收。回收箱还可能成为拾荒者的淘宝地，导致旧衣物以违规方式流向二手市场。在回收废旧衣物这件事情上，上海的做法是由政府主导，回收公司统一回收。除设置回收箱外，还通过市民电话预约上门收集、市民自付运费寄送、企事业单位组织募集活动等多种途径进行回收。英国则有着慈善商店、衣物回收银行、社区衣物回收箱、上门回收、再利用中心等多条废旧衣物回收渠道。这些做法，都取得了不错的效果。对回收的废旧衣物，如何规范处置，做到物尽其用呢？首先，废旧衣物要经历一次严格的“面试”。那些成色较新、没有破损的衣物应先送往水洗区清洗，然后接受高温高压消毒，最后进行烘干、包装。焕然一新后，可以无偿送给慈善机构或直接捐赠给贫困地区。而“面试”后“落选”的那些衣物，会根据棉、毛、化纤等面料再次分类，然后发送到有资质的加工企业进行处理，制成可再利用的工业原料，比如白色棉织物和有色织物，纤维化处理后可以变为棉纱、无纺布；涤纶织物进行化学处理分解，则可变为涤纶原料。经过这样的处理，废旧衣物就可以实现循环再利用了。（根据相关资料改写）(1)根据文章相关内容，填写“废旧衣物处理流程图”中的①②③处。①____________________②____________________③__________________________________(2)阅读下列句子，回答括号中的问题。（1）每到换季时，都能整理出一批废旧衣物，它们成为“鸡肋”，甚至被一扔了之。（为什么说废旧衣物是“鸡肋”？）______________________________________________________________________（2）首先，废旧衣物要经历一次严格的“面试”。（“面试”在文中具体指什么？）_____________________________________________________________________________(3)联系文章内容，对下列处理废旧衣物的做法进行评价李大妈：我把旧衣服剪成小块，用来擦油烟机，用完扔掉，还省得洗抹布了。沈阿姨：我把家里的旧衣物直接打包，寄往贫困山区，也算献了份爱心。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________20、阅读下文；完成下列各题。

罗圈腿的小猎狗。

曹文轩一条小猎狗；走在大街上，它为它的罗圈腿感到害羞。

它的主人；也就是那个猎人，一共有十一条猎狗。但猎人在清点狗数时，却总是只数到十。小猎狗以为猎人没看到它，它总是挤到前面去，可是猎人把目光越过它，还是数后面十条狗。

主人的忽视；很让小猎狗伤心。它决定要让自己跑得最快，终于有一天，它跑着跑着，竟然发现自己的影子越来越短了。此时，它又突发奇想，要成为世界上跳得最高的猎狗，尽管那十条猎狗一个劲地笑话它傻瓜。

终于；有一天，它跳过一堵高墙，不料，高墙那面是养鸡场。当鸡的主人找到猎人时，它自然受到了惩罚。

猎人罚它去看守潭底的石头；不要让石头浮上来。他带着其他十条猎狗打猎去了。当然，每次捕猎回来，它也分得一块肉。但小猎狗并不满足，看到小河，它竟然说要成为这个世界上一条跳得最远的猎狗。它开始起跑跃起，“扑通”，掉进了河里，激起一大片水花。

河岸上；猎狗们笑成了一团：“哇，我们看到了世界上头号大傻瓜!”小猎狗不为所动，一如既往地跳进河里。一次，正在飞跃河面的它，吓到了正准备上岸下蛋的母鸭，结果蛋全部生到了水里。

放鸭的老头非常恼火；一把揪住正在往岸边涛的小猎狗，将它扔在了猎人面前：“好好管教管教你们家的罗圈腿!”

猎人没辙了；让它去看葵花田，说要看住这些葵花，不许它们跟着太阳转：

所有葵花都跟着太阳转动。小猎狗来回跑动着；向它们“汪汪”叫个不停，但是它们根本不理睬它。小猎狗累坏了，不过，等它疲倦回家时，还是能吃上肉。

又到了给村民表演的时刻了。猎人的另外十条猎狗皮毛光滑；神气十足；

突然；一条毛发发红的公狼，愣是在十条猎狗的眼皮底下，满不在乎地跑掉了!

众人发出“嘘--”声；这太丢人了!猎人觉得颜面扫尽。

这时；小猎狗突然窜出去，穿过狗群，直向山冈上的狼扑去。它快得像一团光，人们甚至都没看清楚它的样子，等反应过来的时候，才发现小猎狗正在一棵大树下休息，它的身边躺着那只雄壮的公狼，早已停止了呼吸。

从此；猎人最喜欢的一条狗，就是小猎狗。他特地做了一个漂亮的皮圈，套在它的脖子上，无论去哪里，都带着小猎狗。

人们见了；都会“啧啧啧”地赞叹：“瞧啊，那四条罗圈腿，弯曲得多美啊!”

一条小猎狗；走在大街上，它为它的罗圈腿感到骄傲。后面跟着那十条猎狗，学着小猎狗，一律走成罗圈腿。

（1）简要概括小说的主要内容。

（2）联系上下文；体会下面语句中加点文字的表达效果。

小猎狗以为猎人没看到它，它总是挤到前面去，可是猎人把目光越过它，还是数后面十条狗。

（3）公狼的出现在这篇小说中起到什么作用？

（4）阅读小说后你获得了哪些人生启示？请具体阐述。21、阅读下文；完成下列各题。

瓷板上的中国书画。

李慧占。

①古陶瓷上出现文字；早在三国时期就开始了。但直到六朝时期，陶瓷上的文字，仍以刻印或模印等表现形式存在，不能称之为陶瓷书法，直到唐代，随着长沙窑以书写的文字来装饰瓷器，陶瓷书法才算真正诞生。陶瓷书法有平面的“瓷板书法”与立体的“瓷器书法”之分。除书法外，用国画技法装饰陶瓷则推动了“瓷板画”的出现，从清中期开始，瓷板画的发展走向了兴盛。

②由土与火淬炼而成的中国陶瓷；经由笔与墨的浸染，从文化维度上脱胎换骨，从技艺晋身成为艺术。而一贯被誉为“中国美学之灵魂”的中国书画，脱离纸面融入到“冰肌玉骨”的瓷器；瓷板上，亦碰撞生发出新奇别致的情趣。

③瓷与纸有诸多类似；又大不相同。同样清白素净的基调，因为材质；料性、技法、成型的不同，书写者与欣赏者都得到不同的体验。陶瓷书画创作之前，书家对胚料的调制和瓷坯的性状需有成竹在胸的了解，书写绘画时才能恰到好处地控制运笔的力度、速度和技巧，否则很容易流露粗糙、呆板之相。

④以瓷板作书画；纸可以吸墨，瓷板却不能；纸柔软而轻薄，瓷板光洁而厚重。纸上运笔，讲求力度；波势和意韵，故常有“力透纸背”之说；瓷板行书，由于温差导致的窑变，能够让料性发生变化，所有的力度，轻重缓急，提按使转，所有的色相，浓淡枯涩，墨色变幻，赖火之功，会完全“现形”，因而更胜“力透纸背”，而是笔触如刀刻。酣畅淋漓处，纸不可及也，但若没有足够的好料和书写功力，也很容易“现丑”，釉中与釉下的书写，会让你笔行不畅，或浮或木，更遑论韵味，趣味。

⑤好的瓷板书画作品；非手功精湛；经验丰富、悟性超凡又学养丰厚的书画家不能为。民国时期最负盛名的“珠山八友”瓷板画为藏家竟相追逐，绘出的各种山水人物花卉走兽无不光彩传神，栩栩如生，其笔法、墨韵、色彩和同时代的海上画派的作品有异曲同工之妙，又带有浓重的传达个性面貌的文人画色彩。八人的题款，也都是书法精品，色釉交映，凝练浑厚，浸透金石，尽现风流。有藏家细赏之下赞叹，徐仲南手书洒脱秀逸，苍润俊朗；何许人行笔稳健，顿挫变化明显，转折圆浑，字与字之间少连笔，却有绵延直下，一气呵成之势；毕伯涛笔法俊逸秀挺，丰润灵活，有唐寅之气韵晚清“浅绛彩瓷四大家”之一的王凤池，有传世瓷板画作品《昌江日对黄山图》，画得精致而文气十足，颇得文人山水画之神韵的。瓷板上的题诗写得灵动而呈才情，书法自然俊逸，布局和结字，以及每一笔的书写，都做到了裹藏恰好、肥瘦适宜、疏密得当、简繁有度的程度，给人以一种沉着超逸的视觉美感。

⑥古诗有七绝咏青花瓷之美：“雨过天青云破开；鬼谷下山入梦来。远尘淡墨调烟雨，一见倾心镌画台。”在英文里，“中国”和“瓷器”是同一个单词--china．瓷，连接着中国人的精神世界，延续这种优美的传统技艺，更需在其中糅入书心；文心。瓷板书画，将书画艺术、制瓷艺术及传统文学艺术融为一体，既拓宽了书画艺术的载体，又以不同书体、内容、章法之有机组合，为瓷器脱去“匠气”“与烟火气”，萃取出凝重质朴的魅力。

（1）根据文章内容填空。

①瓷板上的中国书画经历了一个由“三国时期古陶瓷上的文字”；“______”、“______”到“清中期瓷板画的兴盛”的演变过程。

②文章介绍“珠山八友”瓷板画是从“画”与“______”两方面具体说明的；而介绍《昌江日对黄山图》则从“画”；“______”与“书法”三方面具体说明的。

③请在横线上抄写出原文中最能概括瓷板书画特点的语句是“______”

（2）文章第四自然段运用了作比较的说明方法；分析其作用。

（3）文中认为瓷板书画对创作者有哪些要求？请概括。评卷人得分四、默写(共1题，共2分)22、古诗文默写“腹有诗书气自华”，背诵优秀的古诗文可以丰富语言积累，提高语文素养。请默写下面古诗文名句。（1）晴空一鹤排云上，_________________________________。（2）__________________________________，却话巴山夜雨时。（3）夜阑卧听风吹雨，_______________________________。（4）_______________________，山入潼关不解平。（5）《诫子书》中诸葛亮要表达的中心论点是_____________________。评卷人得分五、问答题(共4题，共40分)23、《赫耳墨斯和雕像者》中墨斯三次问话，神态、语气一样吗？表现出他怎样的形象？24、读课文《女娲造人》，“用这种方法来进行工作”中的“这种方法”指的是哪种方法？25、分析下面句子的表达效果。

土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒；我的手掌一接近土地，心就变得平静。我是土地的族系，我不能离开她。26、写人的文章一般以人物的言行直接表现其性情，有时也借助旁人的态度来间接地表现，《闲话章太炎》有没有这种间接的表现？请你找出来，谈谈这样写有什么好处。评卷人得分六、写作题(共4题，共12分)27、生活中难免发生一些不如意的事，如自己的愿望未得到满足，考试成绩不佳或者是有了错误受到家长、老师的指责批评，或受到误解、委屈如何面对？正确的态度是从中汲取经验教训，经受磨炼，振作奋起。许多有成就的人都是这样。请结合自己的经历，以“在挫折面前”为题，写一篇不少于500字的记叙文。28、作文（65分，其中5分为书写分）有人说缀满星辰的天空最美，有人说落满花瓣的小溪最美，有人说笼罩雾霭的山林最美；有人说最美是王昭君的回眸，有人说最美是维纳斯的微笑，有人说最美是花季少年的孝心请以“最美”为题写一篇作文。要求：(1)文体自选（诗歌除外）。(2)不少于600字，不出现真实校名、人名。(3)书写工整规范。29、作文（50分）阅读下面小故事，选择感受最深的一点，自拟题目，写一篇文章。2003年春节晚会上，小品《足疗》、歌曲《让爱住我家》引起了广大观众的关注。对此，两个作品的创作者谈了自己的感受。黄宏：在我的人生道路上，作为我本人来讲，还真就是两个女性给我洗过脚。小的时候，我妈给我洗脚，现在是我老婆给我洗脚。小品的结尾我还加了一句台词：“将来呢，咱孩子可能还给你洗脚。”实际上，这个简单的台词里面，贯穿着中国人的家风，乃至民族的民风。我们现在回想起来，我们这代人，有多少人给父母尽过这个孝。可能洗脚这个举动并不大，但是它对人的一生都有影响。麦玮婷：《让爱住我家》是我写的词，我先生谱的曲。多年来，我们夫妻一直很想出一首体现家庭温馨和乐方面的作品。我们愿意把这个作品传递给大家，让大家能够感受到爱和家庭中的相互体谅，希望这首歌能成为大家爱的动力。作文要求：⑴选择你最擅长的文体，结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感；⑵认真书写，力求工整、美观；⑶文章不得出现真实的姓名；⑷不少于600字。30、题目：有一种美丽叫____；把题目补充完整后，写一篇文章。

要求：书写工整，至少有5自然段，650-750之间，开头不得超过100字、结尾不得超过80字。参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、D【分析】本题考查对文学常识及课文内容的识记与理解。D项表述错误，《柳叶儿》是叙事散文，不是抒情散文。故此题选D。【解析】【答案】D2、C【分析】【分析】A项中的“怡”应读yí，不读“抬tái”；B项中的“僻”应读pì，不读“避bì”；D项中的“痴”应读chī；不读“zhī”。

【点评】正确读准字音，区别形近字。我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音，做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。3、C【分析】本题考查学生对汉字字形的辨析能力。A项中的“瘫涣”应为“瘫痪”，“头晕目炫”应为“头晕目眩”。B项中的“决别”应为“诀别”，“瘦骨嶙徇”应为“瘦骨嶙峋”；D项中的“缀泣”应为“啜泣”，“瞭亮”应为“嘹亮”。C项没有错别字，故此题选C。解答此类试题，可根据自己平时的词汇积累，结合具体的语言环境来判断。对于易错字、同音字、形似字，要勤于积累，加强记忆。​【解析】C4、D【分析】此题考查学生对病句的辨析和修改能力。判断病句，可用压缩句子成分抓主干的方法，判明病因后，有针对性的选择修改方法。A项成分残缺，却宾语，应在最后加“的系列活动”，B项两面对一面，不合逻辑，应删去“是否”；C项成分不搭配，应是“中学阶段是一个人一生学习的重要阶段”。故选D。【解析】D5、D【分析】（1）按事情的发展顺序排列（2）按时间先后顺序排列（3）按先总述后分述的顺序排列（4）按空间推移的顺序排列（5）按照句意之间内在逻辑排列。前文一提到葫芦，接着介绍葫芦，使用葫芦。【解析】D6、C【分析】试题分析：根据词词义和形声字中的声旁特点协助判断读音。要注意易错的声韵母，比如b与p，j、q、x的区别，n、l的区别，z、c的区别，平舌音和翘舌音的区别，前后鼻音的区别。运用反选排除法，选择容易判断的信息点，有错就排除，A盘虬卧龙qiú，B忍俊不禁jīn，D霎时shà，故正确的一项是C。考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。【解析】【答案】C7、C【分析】A；缺少主语；去掉“通过”或“使”；

B；两面对一面；去掉“能否”；

D；搭配不当；去掉“和规模”。

故选：C。

本题考病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺；搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读全文；凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。

本题考查学生病句的辨析，注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要注意病句的发生。【解析】C二、填空题(共9题，共18分)8、略

【分析】干涸；形容河道；池塘没有水；干枯，则指草木无水分，或皮肤干燥等．

答案：干涸；干枯．

此题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力．解答此题；要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答．

此题作答，要紧密结合词义的本义理解然后辨析．【解析】干涸；干枯9、不羁【分析】【分析】“不羁”就是不受限制；拘束的意思。

【点评】对词义的解释一定要准确无误。10、硬汉不屈不挠【分析】【分析】熟读课文；分析人物形象。

【点评】学生如果熟读并理解课文内容，会分析人物形象。11、年轻：轻快、健康，是新事物的希望。忧伤：指诗人去延安之前的思想和创作上的低沉、压抑、灰色的情感。【分析】【分析】联系句子理解词语。①年轻：轻快；健康；是新事物的希望。②忧伤：指诗人去延安之前的思想和创作上的低沉、压抑、灰色的情感。

【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，根据词语所在具体语境来理解它的含义。12、秘密适宜确实垫高了枕头睡觉。形容不加警惕。【分析】【分析】①“机关”一词有四个义项：制动机械的关键部件；用机械控制的；计谋,心机；班里公众事务的单位或部门。在文中当理解为第三种解释,含贬义，用以说明美女蛇的狡诈，也反过来表现老和尚的道行高深。②“相宜”是一个形容词，也就是“适宜”“合适”的意思。也就是说先生读书很入神的时候，对我们这些学生来说是适宜的，是很有好处的。③“似乎”表示不确定，因为有七八年未见百草园了，有些模糊，而追忆童年生活，种种景象历历在目，所以用“确凿”来表示肯定，从而表示作者对百草园名依恋深情。确凿可解释为确实。④垫高枕头，安心睡觉。比喻平安无事。13、新绿浓淡嫩芽咕咕生命【分析】根据语境和课文内容填空。14、排比、拟人引用、比喻比喻、排比反复、拟人【分析】【分析】（1）三个分句构成排比；“太阳的脸红起来了”运用拟人手法；（2）“吹面不寒杨柳风”引用，“像母亲的手抚摸着你”比喻；（3）“像牛毛，像花针，像细丝”比喻；排比；（4）“盼望着，盼望着”反复，“春天的脚步近了”拟人。

【点评】从修辞手法的特点去判断就简单了。15、尴尬不堪【分析】从故事中可知赫尔墨斯本来是想证明自己在凡人心中崇高的位置，结果却发现自己如此不值钱，在听到这样的结果之后，前后的心理反差太大，而导致进入到尴尬的境地。16、略

【分析】

注意注音的准确性【解析】kuàizhìyuānyānɡzhuànghāngjìzháiqìsì三、现代文阅读(共5题，共10分)17、略

【分析】

本文写在春天；我无意间挖开院土，又在每年生长蒲公英的地方发现了一株娇嫩淡绿的蒲公英，由此我心生快乐，开始追忆每年春天庭院中都有普通的蒲公英在生长着，并介绍它不平凡的药用价值。同时作者又回忆起高中时一位G老师以普通的蒲公英来教育我们的往事，深深感悟到蒲公英不平凡的精神品质，表达对蒲公英的喜爱与赞美之情。

本阅读第（2）题是阅读的典型题；句子赏析的答题方法：

一；可以从修辞手法角度赏析。赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心。表述形式：运用了的修辞手法；描写了，表达了

二；从描写的角度赏析。

1；人物描写格式：人物描写方法+内容+中心。表述形式：通过对人物的描写；写出了表达了。

2、景物描写格式：描写内容+作用（渲染气氛，烘托人物心情等）．表述形式：通过描写烘托了。【解析】（1）本题考查词语含义的理解。解答此题关键要分析词语的语境义。①句中的“如约而至”；本义指按着约定准时到达。在句中指每年这个地方都会长出蒲公英，就好像它和我约好了的一样。②句中的“无人问津”，本义指没有人来过问这件事，在句中指蒲公英的生长无人知晓，但它依旧绽放属于自己的美丽。

（2）本题考查句子的赏析。从修辞手法角度赏析。赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心。表述形式：运用了的修辞手法；描写了，表达了．这个句子将蒲公英的叶子比作“锯齿”，运用比喻的修辞，写出了蒲公英叶片的样子，同时又用了拟人，写出了蒲公英的可爱，对我有真情，这些都表达了作者对它的喜爱之情。

（3）本题考查写作手法的理解与分析。衬托（侧面烘托）手法；就是以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要人或事物的特点；性格、思想、感情等。同类事物衬托是“正衬”；相反事物衬托是“反衬”，以次衬主。作者在文中两次写到白玉兰和海棠，很明显是运用衬托的写作手法，来突出蒲公英的平凡，但又具有顽强的生命力。根据这些理解整理出答案。

（4）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容；找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。从G老师的语言与当时的行为，可以看出他具有教育智慧，是一位和蔼可亲的老师，善于用循循善诱的方法来教育学生。

（5）本题考查标题含义的理解。解答此题关键要理解文章内容；标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它更深刻的内涵，要深入思考结合主旨挖掘出来。结合本文内容来看，解答时能围绕我遇见蒲公英；蒲公英的品质”两方面回答即可。

（6）本题考查阅读观点的表达。完成阅读感悟题；要把握作者的情感倾向，提炼出自己的观点，并结合生活实际阐述理由。注意表述流畅，语言要简洁明了，最好能做到有创意的表达。

答案：

（1）①这里指蒲公英像和“我”约好了一样发芽抽青。②这里指蒲公英像在无人探问的情况下绽放属于自己的美丽。

（2）围绕“拟人或比喻修辞及其表达效果”回答即可（共3分；修辞1分，评析2分）

示例1：本句运用比喻的修辞方法；生动形象地写出了蒲公英叶片的样子，表达了作者对它的喜爱之情。示例2：本句运用拟人的修辞方法，将蒲公英人格化，生动形象地写出了蒲公英可爱的样子，表达了作者对它的喜爱之情。

（3）围绕“衬托或对比及其作用”回答即可。（共3分；衬托或对比1分，作用2分）

示例：运用衬托（对比）的手法；突出了蒲公英生命力顽强，乐观。朴实的品质。

（4）围绕“学识渊博；和蔼可亲；循循善诱；育人有方”回答出两点即可。（共4分；结合原文1分，特点毎点1分）

（5）示例：表层含义是指“我”与蒲公英在庭院相遇（2分）．深层含义是指“我”（“我们”）与“蒲公英”一样；庸常但不庸俗，努力奋斗，平和，乐观，心怀温暖；感恩和爱（2分）。

（6）阐明观点，说出理由。（共3分，现点1分，理由2分，语言表达1分）18、略

【分析】

本文一共记叙了我与母亲之间的三件事：丑娘含泪送别我去城里念书；丑娘打算留下我给她买的礼物送未来儿媳；丑娘临死前不让家人告诉我病重的消息；赞美了母亲美好的品德，表现了我对母亲的怀念之情．

文章标题可能有的作用：

1；交代文章主要内容；揭示（暗示）文章主旨．

2；交代故事发生的环境．

3；点明行文线索或感情线索．

4；确定文章描写对象；确定文章的感情基调。

5；交代故事发生的环境。

6、设置悬念，吸引读者；富有哲理，引人思考．【解析】（1）本题考查学生的概括能力．作答此类问题；需要对文本的内容有整体的把握，然后用“谁的什么事“的格式概括事件即可．概括要全面，用语需精炼．二到五段所写为丑娘含泪送别我去城里念书．第六段所写为：丑娘打算留下我给她买的礼物送未来儿媳．第七八段所写为丑娘临死前不让家人告诉我病重的消息．

（2）本题考查过渡段的拟写．所谓过渡段；一般分为两个部分，前一部分总结上文，后一部分引起下文．空白处前几段所写为我因为母亲的丑而对他心生疏远，后面几段所写为我长大后明白了娘的不易和辛苦．所以可拟写为：许多现实生活中发生的事，往往需要以后才能得到公正的解释．

（3）本题考查赏析词语．可以从修辞和描写手法入手；揽是母亲的动作描写，结合上下文分析可知，这个动作表现了母亲对我的慈爱和因为让我受了委屈后的自责和愧疚心理．

（4）本题考查分析人物性格；作答时，需要联系文本中对指定人物的描写，结合自己的情感体验来逐一分析．从丑娘送别我去城里念书的情节可以看出丑娘是一个痛爱孩子的母亲，从体育老师对毛边布鞋的端详可见丑娘是个心灵手巧的人，从“作为一个丑女子面对别人的嘲笑从不与人红脸，对于种种伤心话语所表现出的难能的平静”可以看出丑娘的宽容仁厚．

（5）本题考查赏析题目的作用．作答时；需要从内容和表达效果来具体分析．首先要明确态度，然后陈述原因．一个丑字揭示了母亲的外貌特征，与她内心的美形成了鲜明对比，从而突出了母亲长得虽丑，但心灵美好，而“我的母亲“只是点明了人物，没有这种表达效果．

答案：

（1）丑娘含泪送别我去城里念书；丑娘打算留下我给她买的礼物送未来儿媳；丑娘临死前不让家人告诉我病重的消息。

（2）许多现实生活中发生的事；往往需要以后才能得到公正的解释．

（3）“揽”字形象地写出了丑娘把我拥入怀中的情景；既表现出丑娘的慈爱，又表现出丑娘“让我受委屈”的自疚．

（4）关爱子女；手巧能干、宽容仁厚．从丑娘送别我去城里念书的情节可以看出丑娘是一个痛爱孩子的母亲；从体育老师对毛边布鞋的端详可见丑娘是个心灵手巧的人，从“作为一个丑女子面对别人的嘲笑从不与人红脸，对于种种伤心话语所表现出的难能的平静”可以看出丑娘的宽容仁厚．

（5）原题好．以“丑娘”为题，揭示了母亲的外貌特征，同她的美的心灵形成强烈的艺术反差，从而衬托、强化了母亲的美好心灵．用“我的母亲”为题则没有这样的艺术效果．19、略

【分析】此题考查学生理解文章内容的能力。解答此题，在熟悉文章内容的基础上，抓住文章的关键段落或句子答题即可。通过对倒数第一段的分析可知，“废旧衣物处理流程图”中的①②③处分别是：①清洗、消毒、烘干、包装；②送到有资质的加工企业进行处理；③纤维化处理。

（1）此题考查学生理解文章内容的能力。解答此题，在熟悉文章内容的基础上，抓住文章的关键段落或句子答题即可。通过对第一段的分析可知，说废旧衣物是“鸡肋”：因为废旧衣物和“鸡肋”一样，都是留着无用、弃之可惜的东西。（2）此题考查学生理解重点词语的含义的能力。理解词语的含义是现代文阅读常见的考查形式。这类题型先读懂文章，再找到词语所在位置，然后结合前后文来理解。结合语境可知，“面试”在文中具体指判断废旧衣物的成色与破损程度。

此题考查学生灵活运用文章内容的能力。这类题型，先要读懂课文，理解文章的内容，再结合重点句子、主题和题目要求做出自己个性化解答即可。结合第二段内容可知，李大妈的做法：利用意识强，但利用后的处理方式不妥当，一扔了之会造成污染。沈阿姨的做法：利用意识强，又有爱心，但做法欠妥，未经处理的旧衣物可能危害他人健康。【解析】【小题1】①清洗、消毒、烘干、包装②送到有资质的加工企业进行处理③纤维化处理【小题2】（1）因为废旧衣物和“鸡肋”一样，都是留着无用、弃之可惜的东西。（2）判断废旧衣物的成色与破损程度。【小题3】李大妈的做法：利用意识强，但利用后的处理方式不妥当，一扔了之会造成污染。沈阿姨的做法：利用意识强，又有爱心，但做法欠妥，未经处理的旧衣物可能危害他人健康。20、略

【分析】

这篇小说的主人公是一条罗圈腿的小狗；文章按情节的发展可以分为四个部分．第一部分（1-3），情节的开端，写罗圈腿的小狗因缺陷而倍受嘲笑；第二部分（4-9），情节的发展，写罗圈腿的小狗因努力想证明自己的实力而被处罚．第三部分（10-13）高潮，写罗圈腿的小狗在众狗畏惧的情况下勇敢战死公狼．第四部分（14-16），结局，写战死公狼后的小狗受到主人的喜爱与众狗的崇拜．小说用动物的故事说明证明自己的最好方法是实力．

解答此题的关键是要准确把握文段内容，掌握各种题型的答题技巧，并能灵活运用，其中第四题是难题，感悟启示题，要在把握原文创作意图、作者创作思路的基础上进行创造性地理解．【解析】（1）本题考查文章内容的归纳概括．解答此题关键要整体感知文章内容；理清文章思路，根据人物及事件内容概括出切题的答案．一般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，结果如何．注意表述的简洁通顺．

（2）本题考查词语的赏析．解答此题关键要结合词语所处的语境；弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩．“挤”这一动作表现出小猎狗希望猎人关注自己的迫切心理．

（3）本题考查情节安排的用意．解答此题关键要看事物出现前文章写了什么；事物出现后故事情节有了什么变化．然后根据理解，揣摩作者写作的意图，把切题的答案拟写出来．

（4）本题考查阅读感悟与启示．解答此题首先要审清题意；题目中“哪些”表明不是一条．”分别“说明三个角度都要谈，因此，要从不同的角度拟答．如，从小猎狗的角度，我们可以得到的启示：面对自己的缺陷，要有承受力．面对他人的嘲笑，内心必须强大．要有自己的追求．要坚持不懈地努力．要勇于抓住机会．要敢于表现自己．等等．从猎人的角度，我们可以得到的启示如：不能以貌取人．对所有人要一视同仁．等等．

答案：

（1）小猎狗在被别人瞧不起的情况下通过自身的努力获得了别人的尊重．

（2）“挤”这一动作表现出小猎狗希望猎人关注自己的迫切心理．“还是”则强调了猎人对小猎狗的忽视．凸显了小猎狗被忽视后的伤心失落．

（3）“公狼的出现”使小猎狗有了展示自己的机会；使故事情节发生逆转，达到高潮．

（4）示例：小猎狗的角度：①面对自己的缺陷；面对他人的嘲笑，内心必须强大．②不能满足于现状，要有自己的追求．③不要害怕挫折，要坚持不懈地努力．④关键时刻要亮出自己．⑤相信只要努力，就会赢得别人的尊重．

猎人（人们）的角度：①不可以以貌取人；不要随便轻视一个人．②要看到别人的努力．③要客观地评价一个人．

十条猎狗的角度：①不要嘲笑别人．②不要去轻视一个看似比你弱小的人．③不要盲从．21、略

【分析】（1）考查对内容的理解和分析能力．

①根据第①段的内容抓住关键句子概括作答即可．“六朝时期；陶瓷上的文字，仍以刻印或模印等表现形式存在”，“唐代，随着长沙窑以书写的文字来装饰瓷器”．

②根据第⑤段的内容抓住关键词语“题诗”作答．

③第⑥段总结全文；概括瓷板书画的特点的句子是“瓷板书画，将书画艺术；制瓷艺术及传统文学艺术融为一体，既拓宽了书画艺术的载体，又以不同书体、内容、章法之有机组合，为瓷器脱去“匠气”“与烟火气”，萃取出凝重质朴的魅力．”

（2）考查说明方法及其作用．

常见的说明方法有：举例子；分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、作引用等．

解答此类题型；首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后必须要结合文段的内容的来分析说明方法，然后根据文章的内容或者文段的内容所体现出来的说明对象的特征来分析作用即可．

把瓷板书画和纸上书画作比较；突出了瓷板书画对材性和书写功力的要求更高．

（3）考查对内容的理解和分析能力．

解答此题需要阅读全文；找到与问题相关的段落，抓住关键句子作答．

第③段说明了瓷和纸的不同；陶瓷书画创作之前，书家对胚料的调制和瓷坯的性状需有成竹在胸的了解，书写绘画时才能恰到好处地控制运笔的力度；速度和技巧，否则很容易流露粗糙、呆板之相．第⑤段说明了好的瓷板书画作品，非手功精湛、经验丰富、悟性超凡又学养丰厚的书画家不能为．

答案：

（1）（1）六朝时以刻印模印等表现形式存在于陶瓷上的文字；长沙窑以书写的文字装饰瓷器的陶瓷书法。

（2）书法题诗。

（3）瓷板书画；将书画艺术；制瓷艺术及传统文学艺术融为一体，既拓宽了书画艺术的载体，又以不同书体、内容、章法之有机组合，为瓷器脱去“匠气”与“烟火气”，萃取出凝重质朴的魅力．

（2）更加突出了瓷板书画对料性和书写功力的更高的要求．

（3）1）创作者必须对胚料的调制和瓷坯的性状有成竹在胸的了解；书写绘画时才能恰到好处地控制运笔的力度；速度和技巧．（2）创作者必须有精湛的手功、丰富的经验、超凡的悟性和丰厚的学养．

文章采用逻辑顺序；第①段引出说明对象并说明了瓷板书画的历史，第②-④段说明瓷板书画的特点，第⑤段说明好的瓷板书画作品，非手功精湛；经验丰富、悟性超凡又学养丰厚的书画家不能为．第⑥段瓷板书画，将书画艺术、制瓷艺术及传统文学艺术融为一体．

常见说明方法的作用：

①举例子：通过举具体的事例对事物的特征/事理加以说明；从而使说明更具体，更有说服力．

②列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明；使说明更准确更有说服力．

③分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明；使说明更有条理性．

④作比较：把___和____加以比较；突出强调了事物的特征/事理．

⑤打比方：将_____比作______，从而形象生动地说明了事物的特征/事理．【解析】六朝时以刻印模印等表现形式存在于陶瓷上的文字；长沙窑以书写的文字装饰瓷器的陶瓷书法；书法；题诗；瓷板书画，将书画艺术、制瓷艺术及传统文学艺术融为一体，既拓宽了书画艺术的载体，又以不同书体、内容、章法之有机组合，为瓷器脱去“匠气”与“烟火气”，萃取出凝重质朴的魅力．四、默写(共1题，共2分)22、略

【分析】此题考查学生对名篇名句的背诵、默写能力。在背诵默写诗词时不仅要注意读音，更要注意容易写错的字。一些易错字可以结合词义背诵。对于结合诗文内容填写诗句，学生要多了解诗词的写作背景及作者的思想感情，正确把握内容，才能准确默写。此题中注意“霄”、“嫌”的书写。【解析】（1）便引诗情到碧霄（2）何当共剪西窗烛。

（3）铁马冰河入梦来（4）河流大野犹嫌束。

（5）静以修身俭以养德五、问答题(共4题，共40分)23、第一问是探询；第二问时“笑”写出他满意又得意的心态；第三问时他已经有把握胜过所有的神，显得很狂妄。表现出赫耳墨斯妄自尊大，没有自知之明。【分析】【分析】此题主要考查学生从文中筛选相关信息并加以分析的能力。抓住关键语句分析；第一问“宙斯的雕像值多少钱？”是探询；第二笑问“赫拉的雕像值多少钱？”，“笑”写出他满意又得意的心态；第三问“自己的雕像值多少钱？”，他已经有把握胜过所有的神，显得很狂妄。表现出赫耳墨斯妄自尊大，没有自知之明。

【点评】此题主要考查学生筛选相关信息及对人物的分析能力。24、从崖壁上拉下一条枯藤，伸人一个泥潭里，搅成了浑黄的泥浆，向地面这么一挥洒，泥点溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿。【分析】【分析】分析文中的指示代词“这”一般可以从句子的前面去寻找答案；筛选信息。

【点评】考查学生的理解、分析能力25、运用比喻的修辞手法生动形象地表达出了作者对故土的热爱、依赖和怀恋之情。【分析】【分析】句子的表达效果,其实指的是句子表达的优点,特色,作用等。能准确地分析,解答句子在文中的表达效果,是新课标对现代文阅读的一项基本要求。这里把"土地"比喻为“母亲”，对母亲的热爱就是对故土的热爱和依恋。使用了比喻的修辞手法来表达，说明的人或事变得更生动形象，有亲切感。26、持不同政见的鲁迅谓之“先哲的精神，后生的楷范”；袁世凯忌惮章太炎的学问和资历而不敢杀之；陆建章谓太炎一篇檄文，胜过十万兵马；陈宦则谓太炎一语，可安天下。这样写从侧面突出了章太炎威望之高，影响之大，令对手和政见不同者也不得不敬佩他。【分析】【分析】抓住题干中的答点提示“借助旁人的态度来间接地表现”；根据所学所记，回顾课文内容，引出有关语句分析解答。

【点评】本题不难，了解“侧面描写”的方法即可作答，关键是要熟悉课文。六、写作题(共4题，共12分)27、略

【分析】试题分析：首先明确什么是“挫折”。根据《现代汉语词典》的解释，挫折有两个义项，一指压制、阻碍使削弱或停顿；二指失败，失利。据此可知，挫折应该是人生道路上的困难和磨难，它不断给你制造麻烦，成为你前进道路上的绊脚石，会导致你生活事业的失败。但是，遇见挫折就只有等着它让它将我们打败吗？是不是只有一帆风顺才能获得事业生活的胜利呢？挫折还有另一面，它也可以考验你，磨练你的意志，让你不断奋斗，获得成长，成为你人生路上不可或缺的考点：按要求写作。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】参考例文在挫折面前“孔雀东南飞，五里一徘徊。”这凄婉的故事，不是有情人终成眷属的欢喜。当仲卿和兰芝化为鸳鸯朝夕相伴，夜夜相鸣时，我心中没有欣喜和安慰——因为，谁在现实中真的看见过所谓“化鸟”“化蝶”的美丽结局吗？人的生命只有一次，选择放弃就永远无法挽回，究竟是什么困难要让他们选择死亡呢？是父母的阻挠，兄长的逼迫，还是强权的干涉？很多人都认为这些外因造成了他们的不幸，但我不能同意。这些挫折，这些阻碍固然可以将他们逼上绝境，但同样可以也应该成为他们继续活下去、反抗到底的最大动力。归根到底，是他们的心中缺少了面对挫折的勇气。现代的人就比他们看得开得多。梁静茹在《勇气》中这样唱道：“爱真的需要勇气来面对流言蜚语，只要你一个眼神肯定，我的爱就有意义”那么坚强，那么执着，那么积极。这与“黄泉下相见”截然不同。仲卿和兰芝的情路确实充满艰辛，但一定要坚持，携手走下去，才有可能战胜这人生的挫折，迎来相守到老的明天。面对挫折，需要勇气。李白也曾发出过“行路难”的感慨，可他同样拥有博大的胸襟和极高的智慧，最终悟出“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的道理。只有正视眼前的挫折，才能勇敢面对，创造未来。挫折本来就是人生的一部分，一帆风顺只是美丽的梦想。面对接踵而至的风风雨雨，我们需要足够的勇气，那是我们战胜一切困难与挫折的基本前提。古代行军打仗，短兵相接之时一定要击鼓来鼓舞士气，一鼓作气，与敌拼死战斗。看见敌方的强大是必须的，但是害怕敌方的强大则于事无补。我们的失败往往不是来自对手的强大，荆棘的密布，巨浪的滔天，而是先从心里害怕了对方的力量，而压制了自己奋斗的力量和勇气。只有信心十足，勇敢面对困难和挫折，才能背水一战，绝境逢生。面对挫折，我们还需要有一定的智慧。陶渊明面对自己厌恶的官场，无法自由的现实，并不愤愤不平，而是巧妙地抽身而出，让自己回到了宁静和谐，轻松自由的园田，这不是简单的消极，而是极高的智慧。陶渊明最终在田园山水间找到了内心的宁静和喜悦，也在文学史上留下了千