2025年沪科版七年级生物下册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年沪科版七年级生物下册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、人属于生态系统中的（）A.分解者B.消费者C.生产者D.以上都对2、下列各器官中既属于消化系统，又属于呼吸系统的器官是（）A.口腔B.鼻腔C.咽D.喉3、下列都属于单细胞生物的是（）A.草履虫和鼠B.草履虫和病毒C.酵母菌和小麦D.衣藻和眼虫4、下列几种动物中，不属于鸟类是（）A.家鸽B.雨燕C.雪雁D.蝙蝠5、生命活动的基本结构和功能单位是（）

A.细胞。

B.组织。

C.器官。

D.系统。

评卷人得分二、填空题(共7题，共14分)6、我们用草履虫、蚯蚓等小动物做实验，实验的过程可分为____、作出假设、____、得出结论四个步骤，实验完应把它们____。7、在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫____．

8、每年的5月20日是“中国学生营养日”。有关数据表明，“中小学生营养不良和营养过剩”、“食品安全”、“公共卫生与健康”等状况令人担忧，其表现在：无机盐摄入量不足，贫血现象普遍存在，多糖分、高脂肪的饮食习惯使肥胖儿童逐年增多等。请根据材料分析回答（1）饮食的不均衡，容易造成抵抗力下降，导致病菌入侵，引发炎症，此时血液中_______的数量会增加。（2）含铁的无机盐摄入量不足会导致_________，因为其是构成血红蛋白的主要成分，所以要多吃动物的肝脏来补充。（3）牛奶富含的维生素____，能促进钙的吸收，还富含维生素______，可预防夜盲症。（4）为了保证中小学生身体健康，合理膳食是十分重要的，在每日摄入的总能量中，早、中、晚餐的能量比例应当为_______________________。9、下图是血涂片在显微镜下的一个视野图。（[]中填图的序号，_______填文字）（1）血液由_________和血细胞组成。（2）当人被细菌感染而发炎时，图中[]的数目会显著增加。（3）图中形状不规则，没有细胞核的是[]，具有____________的作用。（4）当图中（A）数量过少时，会造成人体贫血，应补充含_______和蛋白质丰富的食物。（5）能穿过毛细血管壁，聚集到受伤部位，吞噬细菌的是[]。（6）担负运输养料和废物功能的是[]。（7）红细胞中含有一种叫做血红蛋白的蛋白质，在氧气较少的环境中容易和氧________。10、泌尿系统由肾脏、输尿管、膀胱和____四部分组成．11、（正确的在括号内打“√’，错误的在括号内打“×”）。（1）人体呼出的气体中氧气的含量多于二氧化碳的含量。（）（2）消化系统中所有器官都与食物接触。（）（3）一般来说，怀孕到第8周时，胎儿就发育成熟了。（）（4）鱼、豆、蛋含有丰富的蛋白质，青少年应适当多吃，有利于身体发育。（）（5）血液由血浆和红细胞组成。（）12、【题文】在使用显微镜中，从低倍镜换到高倍镜时，视野中亮度变暗，观察范围变小。（）评卷人得分三、判断题(共5题，共10分)13、人体对各种营养物质的需求量都是相同的。（）14、植物能进行蒸腾作用的部位有叶片、叶柄和嫩茎______（判断对错）15、人类的活动只会对环境造成破坏，不会改善环境．______（判断对错）16、在设计“湿度对鼠妇影响”的对照实验时，还要考虑把鼠妇分成黑暗和明亮两组______（判断对错）17、酸雨被称为“空中死神”，对生物没有太大的危害．评卷人得分四、简答题(共3题，共6分)18、下图是呼吸系统模式图；请据图回答：

​⑴对吸入气体有温暖作用的结构是[]______。⑵体内进行气体交换的主要场所是[]_____它里面有许多肺泡，肺泡壁由______层上皮细胞构成，外面有___________围绕着，适于与血液之间进行气体交换。⑶呼吸道除保证气流通畅外，还具有温暖、_______、_____的作用。但这种作用是_______。19、如图是排卵；受精、受精卵发育植入子宫内膜的连续过程；试回答下列问题．

（1）图中①所示的器官是______它是女性的主要性器官；除能产生______外还能够分泌______维持女性的第二性征．

（2）精子与卵细胞结合的场所是[______]______

（3）胚胎发育的场所是[______]______．20、如图是草原生态系统示意图；请回答下列问题。

（1）该生态系统中；草属于______，兔；狐等属于______，还有肉眼看不到的细菌、真菌等属于______。

（2）该食物网中；数量最多的生物是______，数量最少的是______。

（3）如果大量捕猎蛇；那么______的数量最先增多，但不会一直增长下去，因为生态系统有一定的______。

（4）如果这个生态系统被有毒物质污染了；最后体内有毒物质最多的生物是______。

（5）从图中可以看出；草和各种动物之间的关系是______关系，通过这种关系形成了食物链。此图中共有______条食物链，最长的一条食物链是______。

（6）若要构成一个生态系统，图中还缺少的是______和______。评卷人得分五、实验探究题(共4题，共40分)21、实验探究。

洗衣粉中含有去污剂；表面活性剂及助剂等；助剂作用是提高表面活性剂去污能力，按助剂是否含磷洗衣粉可分为含磷洗衣粉和无磷洗衣粉两种．因为含磷洗衣粉会污染水体，对生物造成影响，因此提倡使用无磷洗衣粉．

某同学欲探究“含磷洗衣粉中的磷对藻类繁殖的影响“进行了以下实验：

①获得藻类：从丰富营养化的池塘中取水；静置4小时，倒去上清液，留下藻类：再静置4小时，倒去上清液，留下藻类：重复3次．

②分组编号：将藻类先加水800毫升搅匀；平均倒入2只500毫升烧杯中，标号为A，B．

③分别处理：A烧杯中加入0.1克含磷洗衣粉；B烧杯中加入0.1克同品牌不含磷洗衣粉．

④培养观察：在适宜条件下培养5天；观察藻类的数量．

（1）①中重复3次的目的是____．

（2）②中两个烧杯搅匀后平均倒入两个烧饼，符合实验设计控制变量中的____原则．

（3）③中B烧杯加入不含磷洗衣粉而不是加入清水，原因是____．

（4）④中“适宜条件”具体为____、____条件适宜．

（5）实验前，根据你所学过的知识，对该实验做一个假设，你的假设应该是____．

（6）你预测藻类数量较少的烧杯应该是____．

（7）该实验尚有一不足之处是____．22、2017年3月23日，河南新乡发生重金属镉污染事件。含镉的溶液会不会降低水稻种子的发芽率呢？在老师的指导下，小雅设计了以下探究实验：实验假设：略方法步骤：（1）取两个培养皿分别编号甲、乙，底部垫有四层纱布。向甲培养皿倒入10ml的含镉溶液；向乙培养皿倒入____清水，作为甲培养皿的_____组。（2）甲、乙培养皿中分别放入相同正常的饱满的水稻种子100粒。每个培养皿不能只用一粒种子的原因是为了避免____。（3）置于30℃和有充足____的相同环境下培养。每天观察一次，记录水稻种子的萌发情况。（4）实验结果：甲组的水稻种子的平均发芽率为11%；乙组的水稻种子的平均萌发率为98%。根据实验结果，能够得到的实验结论是_____。23、某水库出现了大批鲫鱼死亡的现象；经调查，在上游河段检测出重金属铜；锌含量超标，沿岸及下游居民饮水安全也遭到严重威胁。当地某中学兴趣小组为探究“不同浓度的重金属铜、锌污染液对鲫鱼是否有毒害作用”，进行了如下探究实验。

【实验过程】

配制相同浓度的重金属铜；锌污染液各5升；用蒸馏水逐级稀释，获得铜、锌各5种浓度的重金属污染液。每次在准备好的标为甲、乙、丙的鱼缸中分别放入10尾大小基本一致，健康状况相似的鲫鱼。为了实验的准确性，每一组浓度做3次，观察24h，36h，72h，96h之后鲫鱼的存活情况，记录死亡数。实验结果如下表所示：

。重金属种类稀释倍数24小时死亡数96小时死亡数72小时死亡数96小时死亡数甲乙丙甲乙丙甲乙丙甲乙丙乙丙铜600000001001111223750000021332444552300011034466787991360034377898101091010857099910109101010锌150000010121334119011232454786695122453879981010773457879810101010106098910910101010【反思与评价】

（1）分析数据可知；重金属铜和锌对鲫鱼的毒害作用较大的是______；理由是______。

（2）实验方案还存在缺陷，需要再增加一个实验，用与实验组相同量的蒸馏水代替金属铜、锌污染液来饲养相同的鲫鱼，其目的是______。24、【题文】小明与同学在“探究绿叶在光下制造淀粉”的实验中遇到一些问题；请帮他们解决。

（1）本实验探究的问题是____？

（2）为了使实验更为准确，实验前，首先需要将植物放在黑暗中一昼夜，这样做的目的是____。实验中，将叶片的一部分用不透光的纸片遮盖起来目的是为了与不遮光的部分进行实验____。

（3）为了让绿叶充分进行光合作用，应将植物放在____下数小时。

（4）用清水漂洗经酒精脱色后的叶片，再向叶片滴加碘酒，是为了检验叶片中是否产生了____。

（5）滴加碘酒片刻后，再用清水洗去碘酒，观察到的现象是：叶片____（遮光/未遮光）部分不变色，____（遮光/未遮光）部分将变____色。

（6）“探究绿叶在光下制造淀粉”的实验证明了（）。A．光合作用释放氧气。B．光合作用的条件之一是光，产物中有淀粉。C．光合作用的产物是淀粉和氧气D．光合作用在有光和无光的条件下都能进行评卷人得分六、连线题(共4题，共40分)25、将下列生物的组织与其功能搭配起来。

26、将下列结构与对应描述相连27、【题文】将显微镜的功能与相应的结构名称用线连起来。

①安装目镜的地方a遮光器。

②调节光线强弱b反光镜。

③安装物镜的地方c镜筒。

④反射光线d转换器。

⑤小范围升降镜筒e粗准焦螺旋。

⑥大范围升降镜筒f细准焦螺旋28、【题文】连线题：A请将科学家与相应的研究结果用线连接起来。

林奈提出DNA分子双螺旋结构模型。

达尔文创立生物分类系统。

哈维创立生物进化理论。

沃森和克里克血液循环参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、B【分析】【分析】生态系统包括生物成分和非生物成分；生物成分包括生产者；消费者和分解者．生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量，消费者主要指各种动物，直接或间接的以植物为食，在促进生物圈中的物质循环起重要作用，分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环，人属于高级动物，以植物或其他动物的肉、蛋等为食物，因而也属于消费者。

【点评】此题为基础题，解答此题的关键是要知道消费者的概念。2、C【分析】【分析】此题考查了消化系统和呼吸系统的组成。明确消化道和呼吸道的组成是解决此题的关键。【解答】呼吸系统包括呼吸道和肺两部分，呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管，是呼吸的通道，肺是气体交换的场所，是呼吸系统的主要器官；消化系统包括消化道和消化腺，消化道有口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门，是食物的通道。消化腺包括唾液腺、胃腺、肠腺、胰腺和肝脏。可见咽既是呼吸的通道，也是消化的通道，因而吞咽食物和呼吸不能同时进行。C符合题意。故选C。

【解析】C3、D【分析】解：单细胞生物只由单个细胞组成；如草履虫；酵母菌、衣藻等生物只有一个细胞构成，属于单细胞生物．病毒无细胞结构，只有蛋白质的外壳和内部的遗传物质构成．小麦和鼠都是由多细胞构成的，属于多细胞生物．

故选：D

生物可以根据构成的细胞数目分为单细胞生物；多细胞生物和无细胞结构的病毒．单细胞生物只由单个细胞组成；据此解答．

掌握单细胞生物的特点，了解常见的单细胞生物的例子，即可答题．【解析】D4、D【分析】解：ABC；家鸽、雨燕、雪雁；都有翼，体内有气囊，卵生，都属于鸟类；

D；蝙蝠没有翼；靠前后肢之间的皮膜在空中滑翔，蝙蝠体表有毛，胎生、哺乳，因此属于哺乳类．

所以；不属于鸟类的是蝙蝠．

故选：D．

（1）鸟类的主要特征是：有喙无齿；身体被覆羽毛，前肢特化为翼，长骨中空，心脏四腔，用肺呼吸，有气囊辅助呼吸，体温恒定，卵生．

（2）哺乳动物的特征有体表被毛；牙齿有门齿；臼齿和犬齿的分化，体腔内有膈，心脏四腔，用肺呼吸，大脑发达，体温恒定，胎生哺乳等．

解答此类题目的关键是理解掌握鸟类的主要特征．【解析】D5、A【分析】

病毒无细胞结构；只有蛋白质的外壳和内部的遗传物质构成，除病毒外细胞是生物体结构和功能的基本单位．生物体的细胞有细胞膜，可以保护细胞，同时控制物质的进出，使之从结构上成为一个独立的单位；细胞内有细胞核，内含遗传物质；细胞质里有能量转换器--线粒体，把有机物分解并释放出能量供细胞生命活动利用，使之从功能上成为一个独立的单位．因此从细胞的结构及功能的角度来看，细胞是生物体进行生命活动的基本单位．

故选：A

【解析】【答案】除病毒外细胞是生物体结构和功能的基本单位．据此解答．

二、填空题(共7题，共14分)6、提出问题制定计划实施计划，放生【分析】【解答】探究的一般过程是从发现问题；提出问题开始的；发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设．然后设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等．按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论．并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论．有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论．因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行评价、反思．各个步骤的顺序并不是一成不变的．如表达、交流和评价．即提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、评价、表达和交流．

【分析】此题考查的是科学探究的一般过程．科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．7、生态系统【分析】【解答】解：生态系统就是在一定的地域内；生物与环境构成的统一的整体．生态系统包括生物部分和非生物部分，其中环境就是生物生存的非生物条件，包括阳光；空气、水、土壤等．生物部分包括植物、动物、细菌、真菌等，植物是生产者，能进行光合作用制造有机物．动物是消费者，不能进行光合作用自己制造有机物，它们直接或间接以植物为食．

动物植物死后的遗体遗物被分解者细菌；真菌分解成二氧化碳和水、无机盐等；二氧化碳、水、无机盐又被植物体利用．

【分析】态系统就是在一定的地域内，生物与环境构成的统一的整体．生态系统包括生物部分和非生物部分，其中环境就是生物生存的非生物条件，包括阳光、空气、水、土壤等．生物部分包括植物、动物、细菌、真菌等，据此解答．8、（1）白细胞

（2）贫血

（3）DA

（4）3:4:3【分析】【分析】

解答此题的关键是熟练掌握相关的基础知识，并结合题意，能灵活答题。

【解答】

（1）白细胞能够吞噬病菌；有防御疾病的作用，故人体被细菌感染出现炎症时，白细胞会增多。

（2）人体对无机盐的需要量很小；但作用却很大，如无机盐中的铁是构成血红蛋白的主要成分，缺铁易导致贫血。

（3）“学生饮用奶”中富含的维生素D，维生素D能促进钙的吸收和利用，要经常饮用。牛奶中还富含维生素A，维生素A的缺乏症是夜盲症，所以维生素A可以预防夜盲症。

（4）根据平衡膳食宝塔，均衡的摄取五类食物，合理营养还包括合理的用膳制度和合理的烹调方法。每天要一日三餐，按时进餐，合理膳食要求早、中、晚餐的能量摄入分别占30%、40%、30%．比例为：3：4：3。【解析】（1）白细胞

（2）贫血

（3）DA

（4）3:4:39、①血浆。

②B

③C止血和凝血。

④铁。

⑤B

⑥D

⑦分离【分析】【分析】

【解答】

（1）血液由血浆和血细胞组成，血细胞包括红细胞、血小板和白细胞。（2）B白细胞能够吞噬病菌，有防御疾病的作用，故人体被细菌感染出现炎症时，白细胞会增多。（3）C血小板的形状不规则，没有细胞核；当血管破裂血液流出时，血小板在伤口处聚集成团，同时血小板还能释放出一些促进血液凝固的物质，加速受损血管的血液凝固，有止血和加速凝血的作用。（4）（7）图中A红细胞富含血红蛋白。它在氧浓度高的地方与氧结合，在氧浓度低的地方与氧分离，因此红细胞的主要功能是运输氧，当血液中红细胞数量少或血红蛋白含量过少时，人会患贫血。患贫血的人可多吃含铁和蛋白质丰富的食物。（5）B白细胞的能够作变形运动；当细菌侵入人体后，白细胞能穿过毛细血管壁进入组织，并将细菌吞噬。

（6）血浆的主要成分是水；其余的是蛋白质；葡萄糖、无机盐等．血浆的主要功能是运载血细胞，运输营养物质和代谢废物。

【解析】①血浆。

②B

③C止血和凝血。

④铁。

⑤B⑥D

⑦分离10、略

【分析】

泌尿系统是由肾脏；输尿管、膀胱和尿道组成；其中主要的器官是肾脏，主要作用是形成尿液．

故答案为：尿道。

【解析】【答案】此题主要考查的是泌尿系统的组成；据此解答．

11、略

【分析】试题分析：（1）人体呼出的气体与吸入的气体相比，二氧化碳增多，氧气减少；（2）消化系统包括消化道和消化腺，消化道是食物的通道与食物直接接触，有导管的消化腺不与食物直接接触；（3）一般来说，怀孕到第8周时，才具有人的形态，但是胎儿还未发育成熟；（4）蛋白质是细胞修复和组织更新的原料，青少年正处于身体发育的关键时期，需要摄入丰富的蛋白质食物，鱼、豆、蛋含有丰富的蛋白质，青少年应适当多吃，有利于身体发育；（5）血液由血浆和血细胞构成，血细胞包括红细胞、白细胞和血小板。考点：此题以判断分析的形式考查学生对基础知识的掌握情况，同时考查学生的分析判断能力。【解析】【答案】（1）×（2）×（3）×（4）√（5）×12、略

【分析】【解析】

试题分析：显微镜的放大倍数越大；视野越暗，看到的细胞就越大，但数目减少，显微镜的放大倍数越小，视野越亮，看到的细胞就越小，但数目越多，所以当由低倍镜转换成高倍镜后，视野将会变暗，细胞数目减少，说法正确。

考点：显微镜的使用。【解析】【答案】对三、判断题(共5题，共10分)13、×【分析】人体对各种营养物质的需求量是不同的，比如对淀粉的需求量就大，因为淀粉属糖类，糖类是主要的供能物质，但对维生素的需求量就很少。【解析】【答案】×14、√【分析】解：植物通过根吸收的水分大部分用来进行了蒸腾作用；植物通过蒸腾作用可以促进水分和无机盐在体内的运输，降低叶片表面的温度，避免植物因气温过高被灼伤；植物的蒸腾作用主要是通过叶片进行的，幼嫩的茎和叶柄也会散失一部分水分。

故答案为：√

植物体内的水分是通过蒸腾作用散失的；水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程叫做蒸腾作用。

该题考查了植物进行蒸腾作用的主要部位，较为基础。【解析】√15、×【分析】解：人类活动对生态的影响有两大方面：一是有利于或改善其它生物的生存环境；二是不利于或破坏其它生物的生存环境．例如：植树造林；退耕还林还草；都是对环境的改善．

故答案为：×．

人类活动对生态的影响有两大方面：一是有利于或改善其它生物的生存环境；二是不利于或破坏其它生物的生存环境．从目前看；大多活动都是破坏性的．

理解人类活动对生态环境的影响．【解析】×16、×【分析】解：由于提出的问题是“湿度对鼠妇影响”．由于鼠妇喜欢生活在潮湿的环境中；故实验结果应该是鼠妇都向湿土一侧爬行，在湿土积聚的鼠妇数量多．设计实验时两侧中央放的鼠妇数量要相等，目的是保证湿度是实验中的惟一变量，尽量减少其他因素的干扰影响．探究活动的关键是设置以湿度为惟一变量的对照组，可以通过观察鼠妇的分布情况来推断假设是否正确．若把鼠妇平均分成黑暗和明亮两组对照进行实验．这样使实验变量不唯一，不能说明问题．

故答案为：×

科学探究的一般过程：提出问题；做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流的过程中要注意变量的惟一性．

通过探究湿度影响鼠妇分布的实验，体会科学探究的方法步骤．【解析】×17、×【分析】【解答】解：酸雨直接危害植物的芽和叶；严重时使成片的植物死亡．还可以腐蚀建筑物及其他物品．酸雨危害水生生物，它使许多河；湖水质酸化，导致许多对酸敏感的水生生物种群灭绝，湖泊失去生态机能，最后变成死湖．酸雨还杀死水中的浮游生物，破坏水生生态系统此外，酸化的水源威胁人们的健康，酸雨对生物有极大的危害，因此被称为“空中死神”．

故答案为：×

【分析】酸雨是由于人类大量使用煤、石油、天然气等化石燃料，燃烧后产生的硫氧化物或氮氧化物，在大气中经过复杂的化学反应后，形成硫酸或硝酸气溶胶，或为云、雨、雪、雾捕捉吸收，降到地面成为酸雨．四、简答题(共3题，共6分)18、（1）①鼻。

（2）⑥肺一毛细血管（3）湿润或清洁清洁或湿润有限【分析】【分析】本题考查呼吸系统的结构和功能，解题的关键是理解呼吸系统各组成部分的作用，肺的结构特点。【解析】（1）鼻腔内有鼻毛可以阻挡住灰尘和细菌，鼻粘膜分泌粘液可黏住灰尘，使吸入的空气变得清洁；粘液还可使空气变得湿润；粘膜内有丰富的毛细血管可以温暖空气，所以对吸入气体有过滤，湿润和温暖作用的结构是①鼻腔。（2）呼吸系统的组成包括呼吸道和肺两部分，呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管和肺。⑥肺由许多肺泡构成，外面包绕着丰富的毛细血管和弹性纤维，肺泡的壁和毛细血管壁都很薄，只有一层上皮细胞构成，这些特点都有利于气体交换，因此肺是气体交换的主要场所，是呼吸系统的主要器官。（3）呼吸道都有骨或软骨作支架，可以保证呼吸道内的气流通畅；其内表面覆盖着黏膜，黏膜内还分布有丰富的毛细血管，能温暖空气；气管和支气管的表面的黏膜上还有腺细胞和纤毛，腺细胞分泌黏液，使空气湿润，黏液中含有能抵抗细菌和病毒的物质，纤毛的摆动可将外来的灰尘、细菌等和黏液一起送到咽部，通过咳嗽排出体外形成痰，使进入人体的空气清洁；鼻毛也能阻挡灰尘、病菌，使空气清洁。可见呼吸道对吸入的气体有清洁、温暖、湿润的作用，但是呼吸道对各种作用是有限的，超过一定的限度则对呼吸系统有影响。【解析】（1）①鼻。

（2）⑥肺一毛细血管（3）湿润或清洁清洁或湿润有限19、卵巢；卵细胞；雌性激素；②；输卵管；③；子宫【分析】解：（1）图中①是卵巢；它是女性的主要性器官，除能产生卵细胞外还能够分泌雌性激素维持女性的第二性征．

（2）精子与卵细胞结合的场所是②输卵管；

（3）胚胎发育的场所是③子宫．

故答案为：（1）卵巢；卵细胞；雌性激素；

（2）②输卵管；

（3）③子宫。

图中①卵巢；②输卵管，③子宫，④阴道．

掌握女性生殖系统的组成及各部分的功能是解题的关键．【解析】卵巢；卵细胞；雌性激素；②；输卵管；③；子宫20、生产者消费者分解者草鹰鼠自动调节能力鹰捕食5草→鼠→蛇→鹰分解者非生物部分【分析】解：（1）“该生态系统中”；草是绿色植物能进行光合作用制造有机物，因此草属于生产者；兔；狐等动物不能自己制造有机物，必须直接或间接以草为食，因此兔、狐等属于消费者；细菌、真菌主要靠分解动植物残体中含有的有机物维持生存，因此还有肉眼看不到的细菌、真菌等属于分解者。

（2）能量沿着食物链流动逐级递减。因此在食物链中营养级越高；相对数量越少，营养级越低，相对数量越多。“该食物网中”，草的营养级最低，鹰的营养级最高，因此数量最多的生物是草，数量最少的是鹰。

（3）如果大量捕猎蛇；那么鼠的数量最先增多，但不会一直增长下去，因为生态系统有一定的自动调节能力。

（4）有毒物质沿食物链流动逐级积累；营养级越低有毒物质积累越少，营养级越高有毒物质积累越多。图中营养级最高的是鹰，因此“如果这个生态系统被有毒物质污染了”，最后体内有毒物质最多的生物是鹰。

（5）在生态系统中；草和各种动物之间的关系主要是捕食关系，这样就形成了食物链；图中食物链有：草→兔→鹰；草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鹰、草→鼠→蛇→鹰，因此，该食物网中共有5条食物链。营养级越多，食物链越长，其中最长的一条是：草→鼠→蛇→鹰。

（6）生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光；空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。图中若要构成一个生态系统；图中还缺少的成分是分解者和非生物成分。

故答案为：（1）生产者；消费者；分解者。

（2）草；鹰。

（3）鼠；自动调节能力。

（4）鹰。

（5）5；草→鼠→蛇→鹰。

（6）分解者；非生物部分。

（1）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系；所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者注意起始点是生产者。

（2）物质；能量沿着食物链、食物网流动逐级递减；一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级。

（3）生态系统具有一定的自动调节能力；但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。

解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成、食物链的概念和能量流动的特点。【解析】生产者消费者分解者草鹰鼠自动调节能力鹰捕食5草→鼠→蛇→鹰分解者非生物部分五、实验探究题(共4题，共40分)21、（1）排除池塘水中磷元素等其它物质对实验的干扰；

（2）唯一变量；

（3）排除洗衣粉中其它物质对实验的干扰；

（4）阳光；温度；

（5）含磷洗衣粉中的磷对藻类繁殖有促进作用；

（6）B；

（7）没有多次重复．【分析】

试题分析：（1）该实验的目的是探究含磷洗衣粉中的磷对藻类繁殖的影响；所以在设置对照组时，要控制其他可能影响实验结果的条件．即除了有无磷的条件不同外，其他条件都应该相同，因此，①中重复3次的目的是排除池塘水中磷元素等其它物质对实验的干扰．

（2）在设计对照组时必须遵照光是惟一的变量这一原则来进行设计．否则实验设计就会不科学合理．因此②中两个烧杯搅匀后平均倒入两个烧饼；符合实验设计控制变量中的唯一变量原则．

（3）A烧杯与B烧杯对照；实验变量是否含磷的洗衣粉，不加入清水原因是排除洗衣粉中其它物质对实验的干扰．

（4）生物生存的基本条件是营养物质；阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间．④中“适宜条件”具体为阳光、温度条件适宜．

（5）根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设：含磷洗衣粉中的磷对藻类繁殖有促进作用．

（6）由于含磷洗衣粉中的磷对藻类繁殖有促进作用；B烧杯不含磷，因此，B烧杯藻类数量较少．

（7）设置重复组是为了排除由于偶然性引起的误差；提高实验的准确性．该实验有一不足之处是没有多次重复．

考点：探究环境污染对生物的影响．【解析】（1）排除池塘水中磷元素等其它物质对实验的干扰；

（2）唯一变量；

（3）排除洗衣粉中其它物质对实验的干扰；

（4）阳光；温度；

（5）含磷洗衣粉中的磷对藻类繁殖有促进作用；

（6）B；

（7）没有多次重复．22、（1）10ml对照

（2）偶然性

（3）空气

（4）含镉的溶液会降低水稻种子的发芽率【分析】【分析】此题考查了探究含铬的溶液对水稻种子的发芽率的影响。明确实验原理、理解科学探究是解决此题的关键。【解答】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。（1）根据对照试验的单一变量原则，该实验的变量是金属镉的有无，其他条件都相同。故向甲培养皿倒入10ml的含镉溶液；向乙培养皿倒入10ml清水，作为甲培养皿的对照组。根据题干中探究的问题是“含铬的溶液会不会降低水稻种子的发芽率呢，可以作出的假设是：含铬的溶液会降低水稻的发芽率。（2）只用一粒种子做实验不行，所用种子的数量要多，因为这样可以减少其他因素的影响而导致的误差，增加实验的可靠性，排除偶然性，增强实验的准确性。故每个培养皿不能只用一粒种子的原因是为了避免偶然性。（3）种子的萌发，除了种子本身要具有健全的发芽力以及解除休眠期以外，也需要一定的环境条件，主要是充足的水分、适宜的温度和足够的氧气。故置于30℃和有充足的空气相同环境下培养。每天观察一次，记录水稻种子的萌发情况。（4）观察现象可知，甲组加入了含镉溶液，水稻种子的平均发芽率为11%；乙组加入的是等量的清水，水稻种子的平均萌发率为98%。因此，能够得到的实验结论是含镉的溶液会降低水稻种子的发芽率。【解析】（1）10ml对照（2）偶然性（3）空气（4）含镉的溶液会降低水稻种子的发芽率23、铜相同浓度的重金属铜和锌，铜稀释倍数大，生活在里面的鱼苗死的快形成对照【分析】（1）配制相同浓度的重金属铜；锌污染液各5升；在1升铜的8570稀释倍数和1升锌的150稀释倍数，24小时甲、乙、丙死亡数铜的最多，锌溶液中鱼的死亡率为0，依次类比。

分析数据；可以得出重金属铜对鲫鱼的毒害作用较大，相同浓度的重金属铜和锌，铜稀释倍数大，生活在里面的鱼苗死的快。

（2）实验方案存在缺陷。还需要增加一个实验；用与实验组相同量的蒸馏水代替金属铜；锌污染液，培养饲养相同的鱼苗，其目的是形成对照。

故答案为：（1）铜；相同浓度的重金属铜和锌；铜稀释倍数大，生活在里面的鱼苗死的越快。

（2）形成对照。

（1）科学探究的一般过程：提出问题；作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。

（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时；对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。

实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题。【解析】铜相同浓度的重金属铜和锌，铜稀释倍数大，生活在里面的鱼苗死的快形成对照24、略

【分析】【解析】

试题分析：（1）科学探究的一般过程：提出问题；作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流；本实验探究的问题是绿叶在光下制造淀粉吗？

（2）实验前；首先需要将盆栽的植物放到黑暗处一昼夜，目的是为了让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存，实验中，将叶片的一部分用不透光的纸片遮盖起来目的是为了与不遮光的部分进行对照，叶片的遮光部分作为实验组，不遮光的部分作为对照组，此实验中的变量是光照，目的：看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉，这样做就确定绿叶中的淀粉只能是在光下制造的，黑暗中不能进行光合作用。

（3）将植物放在阳光下数小时；是为了让绿叶充分进行光合作用。

（4）向叶片滴加碘液的目的是根据淀粉遇碘变蓝色的特性；检验是否产生淀粉。

（5）观察实验现象：叶片遮光部分不变蓝色；未遮光（见光）的部分变成蓝色。

（6）分析现象；得出结论：叶片遮光部分，遇碘不变蓝色，说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件，叶片见光（未遮光）部分，遇碘变蓝色，说明淀粉是光合作用的产物，因此，选项B符合题意。

考点：本题考查的是绿色植物在光下制造有机物的实验。

点评：此题是实验题，有一定的难度，解答此题的关键是弄清实验的主要步骤：暗处理→遮盖后，光照射→几小时后摘下叶片→酒精脱色→漂洗，加碘液→冲洗观察叶色现象，并说出每一步骤的目的。【解析】【答案】（1）绿叶在光下制造淀粉吗？

（2）将叶片中的有机物运走；耗尽。对照。

（3）光。

（4）淀粉。

（5）遮光未遮光蓝。