2025年华东师大版高一语文上册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年华东师大版高一语文上册月考试卷17考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、下列句中加点词的活用现象归类正确的一项是（）

①群贤毕至，少长成集②交广市鲑珍③乌鹊南飞。

④固前圣之所厚⑤屈心而抑志兮⑥所以游目骋怀。

⑦火尚足以明也⑧逆以煎我怀。A.①/②/③/④⑦/⑤⑥⑧B.①②/③⑤/④⑦/⑥/⑧C.①/②⑧/③⑤/⑦/④⑥D.①⑥/②⑤/③/⑦/④⑧2、下列选项中加下划线词的古今意义相同的一项是（）A.以为____州之山水有异态者B.____而登C.攒蹙____D.游____乎始3、下列词语中加画线字注音和字形全都正确的一组是）A.喧____（xiāo）惫____（lài）罪____（qiān）前合后____（yǎn）B.玉____（pēi）暮____（ǎi）广____（máo）杯盘狼____（jí）C.____戏（xī）____受（xiāo）熟____（rěn）波____云诡（yù）D.急____（zào）提____（liàn）____脚（bié）笑____如花（yǎn）4、依次填入下面一段文字横线处的语句；衔接最恰当的一组是（）

我国已进入老龄化社会；65岁及以上老年人已达1.5亿，________．________；________．________；________．________．正因如此，老年人跌倒控制干预是一项社会系统工程。

①愿不愿意向跌倒的老人伸出援手；是道德问题。

②按通常30%的发生率估算；每年有4000多万老人至少发生1次跌倒。

③为了保障老人的生命和健康；二者都需要肯定的回答。

④知不知道怎样向跌倒的老人正确施救；则是技术问题。

⑤见危不救；可能导致老人伤残或死亡。

⑥救助不当，也可能帮了倒忙，加重老人病情伤情，甚至造成更加严重的后果A.⑤②⑥③①④B.⑤⑥②④③①C.②⑥①③④⑤D.②⑤⑥①④③5、下列句中加线词语古今词义相同的一项是（）A.于是焉河伯始旋其____B.____，复攻赵，杀二万人C.以父母之____行殆D.项王____因留沛公与饮6、下列各句中，没有语病的一句是（）A.这家老字号食品厂规模不大，但从选料到加工制作都非常讲究，生产的食品一直都是新老顾客值得信赖的。B.根据气象资料分析，长江中下游近期基本无降雨过程，仅江苏和山东的部分地区可能有短时小到中雨。C.学校抓不抓青少年理想教育的问题，是关系到祖国建设事业后继有人的大事，必须引起各级领导的高度重视。D.李保国同志用自己的模范行动彰显了共产党员的优秀品格，堪称知识分子的优秀代表。7、下列各句中，没有语病的一项是（）A.物候学的研究的目的首先是为了预报农时，选择播种日期；此外，物候资料对于安排农作物区划，确定造林日期，也很有参考价值。B.杜湖跟杭州西湖一样，也分里湖和外湖两个部分，只是因为两湖之间有条5公里的长堤相隔，人们才会产生杜湖似乎并不大的错觉。C.在警察把那些伪造得极其巧妙的假钞票没收来以后，也统统交给这个洞处理，从此便可以万无一失了，而犯罪分子却浑然不知。D.最新的全国国民阅读调查报告显示，今年我国成年国民人均电子阅读量较往年有大幅度增加，而纸质报刊的阅读率明显减少。评卷人得分二、填空题(共7题，共14分)8、仿照课文《我心归去》原句写几个排比句；写出故乡的特点。

原句：我的故乡没有繁华酥骨的都会；没有静谧侵肌的湖泊，没有悲剧般幽深奇诡的城堡，没有绿得能融化你所有思绪的大森林。

仿句：但是，我的故乡却有____，有____，有____，有____。9、成语“无人问津”出自《桃花源记》，文中对应的原句是：____，____。​____。____，____，____，____。10、____岁食贫。

今义：确数，三古义：____11、且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。____，____。(李白《梦游天姥吟留别》)

12、《送东阳马生序》中表现作者在寒冬腊月中勤学品质的句子是：____，____，____，____。13、仿写诗句：

让我怎样感谢你；

当我走向你的时候。

我原想收获一缕春风；

你却给了我整个春天。

让我怎样感谢你；

当我走向你的时候。

____；

____。14、作者之所以把本文取名为《指南录后序》，原因是取诗集中《扬子江》一诗____句意命名，表达了作者____一片忠贞爱国之情。评卷人得分三、其他(共8题，共16分)15、补写出下边句子中空缺的部分1）在《寡人之于国也》中，孟子认为，只有____，________才能使颁白者不负戴于道路。2）《劝学》中“____，____”两句通过“木”于“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。3）《过秦论》中秦始皇为了达到愚化百姓的目的，于是____，____4）____,归去，也无风雨也无晴。5）休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？____，怕应羞见，刘郎才气。6）今两虎共斗，其势不俱生，____，____7）____，____银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。16、判断加下划线成语使用的正误并解释。（1）努力付出者必将收获美梦成真的喜悦，而____者换回的将只是世界在脸上留下的悔恨，最终一事无成，一生虚度。（）_______________________________________________________________________________（2）作为那个时代的____张作霖，人们对他有褒有贬，但在此点上却有着共同的看法，那就是张作霖有着很强的民族意识。（）_______________________________________________________________________________（3）每次翻出这张泛黄的照片，看到曾经____的战友们，他的思绪就会被带回那战火纷飞的年代。（）_______________________________________________________________________________（4）登上仰慕已久的泰山，同学们眼界大开，他们一会儿俯瞰脚下的云雾松柏，一会儿举目仰望远处的落日归鸟，____，心情澎湃。（）_______________________________________________________________________________（5）他上班时，听到朋友被汽车撞伤，不加思考就开车去找肇事者理论，在让我们感动的同时，又觉得他有点____。（）_______________________________________________________________________________17、翻译句子。（1）谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。____（2）谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。18、补写出下列名句名篇中的空缺部分。(1)在《师说》中，韩愈以“____，____”这两句，颠覆了老师胜过学生这一传统观念。(2)李白在《蜀道难》一诗中，写出了蜀道凄清景物，杜鹃鸟哀鸣的句子是“______________，愁空山。(3)《琵琶行》一诗中从侧面用环境来烘托琵琶女演奏技艺高超的句子是“____，____。”19、“大堰河以养育我而养育她的家。”这里前一个“养育”的意思是______；后一个“养育”的意思是_________。20、补写出下面名句中的空缺部分（1）<《氓》中写妇女辛劳的两句___________，___________。（2）《短歌行》中作者借姑娘思恋情人表达自己求贤若渴心情的两句___________，___________。（3）《归园田居》中表达诗人渴望摆脱束缚，回归田园的急切心情的两句___________，___________。21、补写出下列名篇名句中的空缺部分。（1）《氓》中多处运用比兴的手法，托物寓意、借物言情。其中“____，____”，“____，____”四句，借叶子由鲜嫩而至枯黄的景物变化表现出女主人公感情生活的变化。（2）《短歌行》中描绘贤才汇集，欢饮畅谈的诗句是：____，____。____，____。（3）陶渊明《归园田居》（其一）用鸟和鱼来表达自己对田园和自由的向往。这两句诗是__________________，_________________。22、补写出下列句子中的空缺部分。（1）竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？_______________。（2）念去去，千里烟波，_______________。（3）_________________，到黄昏、点点滴滴。（4）《念奴娇·赤壁怀古》写出周瑜从容娴雅，沉着应战，指挥若定，有儒将风度形象的句子是：_____________，_________，_________________。（5）苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中，词人神游故国后，用“_____________，_______________”来抒写自己多愁善感而年华逝去的感叹。（6）《永遇乐·京口北固亭怀古》写到_____________，____________________，表达了英雄业绩的风流余韵经历了无数的风雨，已经荡然无存，自己希望像英雄那样建功立业的雄心壮志难以实现的惆怅。评卷人得分四、书面表达(共1题，共9分)23、请赏析《包身工》中的一段文字。

打呵欠，叹气，寻衣服，穿错了别人的鞋子，胡乱地踏在别人身上，叫喊，在离开别人头部不到一尺的马桶上很响地小便。成人期女孩所共有的害羞的感觉，在这些叫做“猪猡”的生物中间，已经很迟钝了。半裸体地起来开门，拎着裤子争夺马桶，将身体稍稍背转一下就会公然地在男人面前换衣服。评卷人得分五、写作题(共3题，共6分)24、阅读下面的文字，按要求作文。世界上有很多种植物，而大部分植物都会开花。当花朵绽放时，不管花朵是大还是小，不管色彩是艳丽还是素淡，我们都能发现它的美丽。每一朵花在绽放时，都有属于自己的美丽。请以“绽放自己”为题，写一篇作文，可讲述你自己或身边的故事，抒发你的真情实感，也可选一个角度阐明自己的思想观点。【要求】：①立意自定，角度自选。②除诗歌外，文体不限。③800字左右。④不要套作，不得抄袭。25、阅读下面的材料；根据要求写一篇不少于800字的文章。

国庆节假期第一天；广州一对老夫妇前往南京看望在A大学就读的女儿。没想到见面之后，女儿不仅责怪父母不经她同意就来南京，而且丢下他们和提前约好的同学前往苏州游玩。老夫妇俩只好返回了广州。

国家某家庭类杂志针对此事在网上展开了讨论；请从“老夫妇俩”或“女儿”中任选一个角度，表明你的态度，阐述你的看法。

要求综合材料内容及含义，选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要套作，不得抄袭。26、阅读下面的材料；根据要求写文章。

生活是七色板；其中蕴含着追梦的艰辛，成功的喜悦，挫折的痛苦，孤独的寂寞此时，你需要看看周围甜蜜的微笑，听听身旁温馨的话语。请以“生活需要______”为题，写一篇文章。

提示和要求：

（1）横线上可填上适当的词语（如互助；欢乐、掌声、理智、感动等）使题目完整；并将题目抄写在正文的第一行。

（2）除诗歌；戏剧外；文体不限，字数不少于800字。

（3）文中若出现真实姓名、人名，可用化名代替。参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、A【分析】①贤：形容词作名词；贤能的人才；②市：名词作动词，买；③南：名词作状语，向南；④厚：形容词作动词，看重；⑦明：形容词作动词，照明；⑤屈：使动用法，使屈；⑥游；骋：使动用法，使纵展，使开阔；⑧使动用法，使煎熬；

故选：A．

本题考查的是文言实词的词类活用现象．解答此类题目时；首先辨别词语的词性，然后再看其在句中的位置和前后词语的词性，最后辨别该位置需要一个什么词性的词语，由此确定其活用类型．

古代汉语中的词类活用主要有：1．名词活用为动词，名词用作状语，名词的使动用法、意动用法、为动用法．2．动词的使动用法，动词活用为名词．3．形容词用作动词，形容词的使动用法和意动用法．4．数词活用为动词，数词的使动用法．辨别词类活用最好的方法是进行成分分析，即把句子的成分先划出来，然后去分辨各个成分上的词类是否和正常的词类位置一致，不一致的就可能是活用．【解析】A2、B【分析】A项“凡是”，古义是所有这个；今义是只要是；总体概括之词，指某个范围内的一切。C项“累积”，古义是堆积的意思；今义是积累。D项“于是”，古义是从此；今义是表示后一事承接前一事。【解析】B3、A【分析】此题考查字音和字形的识记能力。解答这类题的方法是：只有加强记忆，把字的音、形、义结合起来，灵活掌握。我们要做学习上的有心人，平时注意积累，坚持多读、多问、多查、多练，并通过持之以恒的实践，力求在实际运用中理解和掌握多音字。​B.暮霭，袤（mào）；C.嬉戏，谲（jué）；D.急躁，靥（yè）。故选A。

【解析】A4、D【分析】该段文字讨论老人跌倒干预问题。先按照句与句间关系⑤⑥；①④排起再根据②句与首句数字直接关系②排首位再根据③句所述二者都需要肯定答确定二者指伸援手确救助所以①④③应该排在一起。

故选：D。

该题考查排序；高考能力层级为：E．排序题可以先把握基本内容，然后初步分层归类，再进行连缀排序，最后检查调整，确定顺序，排除法是一种很好的选择办法。

解答此类题，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，一般通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、事情发展顺序、逻辑推理顺序等，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。【解析】D5、D【分析】本题考查古今异义。如A面目：现代为事物的外表、形态;面貌，古代为脸；B明年：现代为今年的下一年，古代为第二年；C遗留下来的身体。【解析】【答案】D6、D【分析】A．句式杂糅；“一直都是新老顾客值得信赖的”将“一直都是新老顾客信赖的”和“一直都是值得新老顾客信赖的”杂糅，可取其一。

B．表意不明；“江苏和山东的部分地区”中“部分地区”所属不明，可改为“山东的部分地区和江苏”。

C．搭配不当；“抓不抓”和“后继有人”一面对两面，可在“后继有人”前加“是否”。

D．正确。

故选：D

本题考查辨析并修改病句的能力；能力层级为表达运用E．

解答时可运用紧缩法；先将句子的附加成分（定语；状语、补语）去掉，提取出主干（主语、谓语、宾语），检查主干是否存在成分残缺、搭配不当的语病；如果主干没语病，再检查附加成分，看修饰语与中心词之间的搭配有无毛病，修饰语内部是否存在语序不当的问题。

消除歧义；可以采用下列方法：

1；利用语境消除歧义。给歧义句增设上下文；创设一个具体的语言环境。

2；通过换用或添加适当的词语消除歧义。如果造成歧义的原因是词语的多义性；将容易产生歧义的词语换成意义单一的词语，歧义现象便消除了。

3；通过调整词语之间的顺序消除歧义。有时把句内有关词语的位置改动一下；歧义即可消除。

4、通过增加或改变标点符号消除歧义。【解析】D7、B【分析】解析：

A项；句式杂糅，“目的是为了”杂糅，“目的”和“为了”，删除其一；

B项正确；

C项；成分残缺，滥用介词导致句子缺少主语，可去掉句首的“在”字；

D项；搭配不当，“阅读率明显减少”可改为“阅读率明显下降”。

故选：B。

本题考查病句的辨析及修改能力；要结合常见病句类型来分析语句。常见的病句类型有语序不当；搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以辨别错误类型的句子，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子结构来辨明错误类型，同时结合语感以及一些常见语病的特征进行判断。

句式杂糅的常见类型。

所谓句式杂糅；就是只有两个或两个义的句子成分杂糅在一起从而造成语句结构的混乱。历年高考试题中经常出现，通过对近几年来一些试卷中此类试题的梳理，发现出现频率较高的句式杂糅结构形式有以下几类：

1．表对象。对于上。

例：对于调动工作这个问题上；我曾周密地考虑过。

修改意见：或说“对于调动工作这个问题”；或说“在调动工作这个问题上”。

2．表决定。以即可。

例：关于“春游”的众多方案；以张科长的方案即可。

修改意见：或说“以张科长的方案为宜”；或说“张科长的方案即可”。

3．表事由。借口为名。

例：日军借口两名士兵失踪为名；发动了“卢沟桥”事变。

修改意见：或说“借口两名士兵失踪”；或说“以两名士兵失踪为名”。

4．表构成。由（包括；分）组成。

例：镇海口的海防纪念馆有序厅；抗倭、抗英、抗法、抗日、尾厅等六部分组成；充分显示中华儿女不畏强暴、自强不息的民族精神。

修改意见：或说“有序厅等六部分”；或说“由序厅等六部分组成”。

5．表意愿。本着为原则。

例：他们本着保证质量；降低成本为原则；使用了新的工艺和新的技术。

修改意见：或说“本着保证质量；降低成本的原则”；或说“以保证质量、降低成本为原则”。

6．表被动。被（受）所。

例：这位喜剧小品演员；深受观众所喜爱。

修改意见：或说“深受观众喜爱”；或说“深为观众所喜爱”。

7．原因是造成（引起；作怪）

例：不难看出；这起明显的错案迟迟得不到公正判决，其根本原因是党风不正在作怪。

修改意见：或说“其根本原因是党风不正”；或说“其根本是党风不正在作怪”。

8．达之巨。

例：赖昌星集团自1996年以来；在海关大肆走私，累计逃税金额高达530亿元之巨。

修改意见：或说“高达530亿元”；或说“达530亿元之巨”

9．表目的。旨在以为目的。

例：公安部这次旨在以“打击毒品；遏制犯罪”为目的“利剑”行动；经过广大干警三个月的连续奋战，圆满结束了。修改意见：或说“旨在‘打击毒品、遏制犯罪’的‘利剑’行动”，或说“以‘打击毒品、遏制犯罪’为目的‘利剑’行动”。

10．表范围。大多以为主。

例：这次参加“神舟六号”研制的科研人员；大多以青年人为主，从而实现了“老一代”向“新一代”的过渡。

修改意见：或说“科研人员大多是青年人”；或说“科研人员以青年人为主”。

11．表依靠靠的是取得的。例：刘翔的成功靠的是个人的拼搏奋斗取得的。

修改意见：或说“靠的是个人的拼搏奋斗”；或说“是个人拼搏奋斗取得的”。

12．表时间。长达之久。

例：这架航天飞机的研制；耗时长达六年之久。修改意见：或说“长达六年”，或说“达六年之久”。

13．表限制。超过以上。

例：到本超市购物；每人每次消费金额超过50元以上者，有礼品赠送。修改意见：或说“超过50元者”，或说“消费金额50元以上者”

另外；常见的杂糅格式还有：

防止不再（“防止”和“不再”）

非才行（“非不可”和“只有才行”）

需要不可（“需要”和“非不可”）

从为出发点（“从出发”和“以为出发点”）

大约左右（“大约”和“左右”）

是由于的结果（“是由于”和“是的结果”）

之所以的原因（“之所以”和“的原因”）

供之便（“供之用”和“以便”）；等等。

以上内容，仅是杂糅句式的一部分。另外，句式杂糅的形式多样，同学们在学习过程中要善于及时发现、总结。多读文章，培养语感，此种语病是可以解决的。【解析】B二、填空题(共7题，共14分)8、宁静安详的村庄潺湲清澈的小河田园诗般绿树掩映的瓦房青得能引发你全部豪情的田野【分析】仿写句式要注意前后语义的连贯，同时要保持句式的一致性，这是基本的要求，此外要尽量追求语言的优美。9、南阳刘子冀高尚士也闻之欣然归往未果寻病终后遂无问津者【分析】本句要注意“冀”“欣”“津”字的书写。这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，切勿卖弄。严禁空白。考查的语句是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。考查默写，立足于“常见”，难写的、易错的句子很少，整体难度较低。该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。要提醒考生熟记熟背考纲规定篇目。10、约数，多【分析】古代的“三”一般表示“多”的意思，是一个约数，如“三顾茅庐”“三省吾身”等。本题主要考查文言实词中的古今异义词，平时要积累常见的实词的古今异义用法。11、安能摧眉折腰事权贵使我不得开心颜【分析】是李白《梦游天姥吟留别》的诗句，要求考生写出“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”两句。李白是我国盛唐时期的著名诗人，他的《梦游天姥吟留别》一诗是浪漫主义创作风格的代表作。该诗“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”一句卒章显志，表达诗人屡遭失意后所抱的人生态度。12、天大寒砚冰坚手指不可屈伸弗之怠【分析】本句要注意“砚”“怠”字的书写。这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，切勿卖弄。严禁空白。考查的语句是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。考查默写，立足于“常见”，难写的、易错的句子很少，整体难度较低。该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。要提醒考生熟记熟背考纲规定篇目。13、我原想捧起一朵浪花你却给了我整个海洋【分析】【分析】答案不唯一；示例如：我原想捧起一朵浪花，你却给了我整个海洋。

【点评】注意要求，分析原句，格式一致，内容相关。14、臣心一片磁针石，不指南方不肯休心指南宋、冒死南归的【分析】【分析】取诗集中《扬子江》一诗“臣心一片磁针石；不指南方不肯休”句意命名，表达了作者心指南宋；冒死南归的一片忠贞爱国之情。

【点评】此题考查学生对诗歌题目用意的掌握情况。要求学生平时学习时要多思考，培养自己敏锐的洞察力和快速思考的能力。三、其他(共8题，共16分)15、略

【分析】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查直接性默写和理解性默写两种类型，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。此题中需注意“庠”“孝悌”“砺”“萧瑟”“幽愁”的书写。

【解析】（1）谨庠序之教申之以孝悌之义（2）故木受绳则直金就砺则利（3）废先王之道焚百家之言（4）回首向来萧瑟处（5）求田问舍（6）吾所以为此者以先国家之急而后私仇也（7）别有幽愁暗恨生此时无声胜有声16、略

【分析】本题考查学生对于成语的掌握能力。解答成语题，第一、逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；第二、注意成语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意成语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。【解析】（1）错误。峥嵘岁月：指不寻常；不平凡的岁月。此处应为“蹉跎岁月”；该同是指把时光白白地耽误过去。（2）错误。风流人物：英俊的、杰出的，对一个时代有很大影响的人物；有时也指举止潇洒或惯于调情的人。此处应为“风云人物”，该词是指得势而言行能影响大局的人物。（3）正确。风华正茂：风采才华正盛。（4）错误。指点江山：指评论国家大事。（5）错误。书生意气：青年学生踌躇满志，意气奔放。

17、略

【分析】此题考查文言文句子翻译的能力。翻译题是区分度较大的题目，一定要注意直译，注意重点字，还要注意文言句式，如果有考纲规定的“判断句”“被动句”“宾语前置句”“定语后置句”“介宾短语后置句”“省略句”，在翻译中一定要有所体现。这道题翻译时要注意：（1）胜：尽；是：这样；生：活着的人；死：死去的人。（2）庠序：学校；申之以孝悌之义：状语后置句；颁：通“斑”；颁白者不负戴于道路矣：状语后置句。【解析】（1）粮食与鱼鳖之类的水产吃不完，木材用不尽，这样，就让百姓对生养死葬没有什么遗憾了。（2）认真地兴办学校教育，把孝悌的道理反复讲给百姓听，头发花白的老人不会在道路上背着或者顶着东西了。18、略

【分析】此题考查考生识记名篇名句的能力。做此类题，除了重视背诵外，还要识记易错字，易混字，更要注意理解诗句意思，同时关注题干给我们设置的语境。此题第一句注意题干“颠覆了老师胜过学生这一传统观念”的提示；第二句注意“杜鹃鸟哀鸣”的提示；第三句注意“侧面烘托”的提示，同时注意“舫”的准确书写。【解析】师不必贤于弟子弟子不必不如师又闻子规啼夜月东船西舫悄无言悄无舫言唯见江心秋月白19、略

【分析】此题考查学生理解词义的能力。相同的词语在不同的语境下意思是不同的，分析词语的意思，要结合具体语境来分析。大堰河是诗人艾青的奶妈，从小都是住在她家，由她带着，因此要哺育他、教育他。第二个，作者的父母会给大堰河补助，她靠补助可以养活她的家。所以前一个“养育”的意思是：抚养、喂养；后一个“养育”的意思是：养活、供养​。【解析】抚养、喂养养活、供养20、略

【分析】此题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查理解性默写这种类型，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。情境默写成为近几年高考默写的一种新方式，要求考生不仅会背诵原文，而且要对原文的内容有所理解、吸收。要答好这类题，就必须根据题干的提示或要求来填写句子。注意字形复杂字，如“夙”、“靡”、“衿”、“羁”，默写时要写准确。【解析】（1）夙兴夜寐靡有朝矣（2）青青子衿悠悠我心（3）羁鸟恋旧林池鱼思故渊21、略

【分析】此题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查理解性默写这种类型，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。情境默写成为近几年高考默写的一种新方式，要求考生不仅会背诵原文，而且要对原文的内容有所理解、吸收。要答好这类题，就必须根据题干的提示或要求来填写句子。注意字形复杂字，如：“陨”、“呦”、“笙”、“羁”、“恋”等的书写要正确。【解析】（1）桑之未落其叶沃若桑之落矣其黄而陨。（2）呦呦鹿鸣食野之苹我有嘉宾鼓瑟吹笙（3）羁鸟恋旧林池鱼思故渊22、略

【分析】此题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。此题为理解性以及直接性默写，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，写错字或漏字添字均不能得分。此题中需注意“蓑”、“霭”、“阔”、“兼”、“樯橹”、“舞”、“榭”等字词的书写。【解析】（1）一蓑烟雨任平生。

（2）暮霭沉沉楚天阔。

（3）梧桐更兼细雨。

（4）羽扇纶巾谈笑间樯橹灰飞烟灭。

（5）多情应笑我早生华发。

（6）舞榭歌台风流总被雨打风吹去。

（每答出一空给1分，错、漏、多则该空不给分）四、书面表达(共1题，共9分)23、这段文字主要描写了包身工早上起床时因空间狭小、睡眠严重不足而紧张忙乱的情景，从而揭示包身工所遭受的非人的待遇。运用一系列短句如“打呵欠，叹气，寻衣服，叫喊”等，表现紧张气氛；运用动作描写如“穿错鞋子”“胡乱地踏在别人的身上”，表现包身工严重的睡眠不足，还不清醒的情形。【分析】赏析文学作品的文段，即使分析文段采用什么表现手法表达了什么情景和情感，这是《包身工》起床的一段场景描写，表现了一种紧张慌乱的场景，运用了动作描写和短句的写法，短句突出了起床的紧张氛围，动作描写则形象生动地描写了包身工的非人遭遇。“猪猡”一词的比喻，生动形象；“生物”一词是拟物，突出了包身工的悲惨遭遇。五、写作题(共3题，共6分)24、略

【分析】试题分析：任何花都有开放的权利，任何人都有展示自己个性的自由。不同的花朵有不同的美丽，不同的人生有不同的追求。但我们每个人都应该审视自己、把握自己，立足自身优势，努力拼搏，最大限度地展示自身的才华、实现自身的价值。本题立意较为明确，学生应紧扣“绽放”二字，或叙或议，阐明自己的观点。绽，裂也，绽放，形容花开时由花蕾紧闭到展开的样子。古有“绽蕊”，与“绽放”相近。“绽放自己”的绽放是比喻义。“绽放自己”就是充分展现自己（好的一面）。“绽放自己”可以从怎样绽放、为什么绽放等角度论述。考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】参考例文：绽放自己自然界中的花，无论美丑，无论大小，无论开在何处，都会努力地盛开，努力地绽放，向世人展示自己的光彩。花如此，人也如此。每个人，不论先天条件如何，无论在什么岗位上，都应呈现出自己最美的一面，体现出自己的最大价值。（观点）我们，无法决定自身的先天条件，无法决定自己的岗位和位置，但像花儿们一样，我们也可以充分利用后天努力来体现自己的价值,绽放自己。所谓绽放自己，就是努力展现出自己的长处，展示自己的美丽，让自己的生命变得更有意义。（解说破题）绽放自己，我们可以释放潜能，给自己和世界带去惊喜。从小就是聋哑人的邰丽华，怀着对跳舞的热爱与执着，通过艰苦的训练，终于通过“千手观音”得到了世人的肯定。她虽先天残疾，但怀着理想，经过不懈努力，终于让自己获得了成功。邰丽华成功地绽放了自己，让世人领略了她优美的舞姿，认识了这位美丽的聋哑姑娘。她就像那峭壁上的梅，虽不及花园中的牡丹生长环境优越，但她依旧不屈不挠，奋力地冲出山石，开得火红，开得灿烂，终于迎来了属于自己的花期。绽放自己，能让自己在平凡中显现亮色，让自己的人生变得不平凡。平凡的李春燕，因怀着对家乡的无限眷恋，留在家乡为乡亲们看病。乡亲们家境都不太好，大部分时候，李春燕几乎是不求回报的在给乡亲们看病，无怨无悔。她的无私，不禁感动了乡亲们，也感动了全中国。在平凡的付出中，李春燕的生命之花已悄悄绽放，这朵美丽的花，不但为乡亲们点亮了生的希望，更是她生命价值的崇高体现。绽放自己，可以在让自己变得更美的过程中，让别人分享你的美，感受你的美。被人们亲切称为“鸟巢一代”的80后志愿者们，通过自己辛勤的劳动和让人温暖的笑容，不仅绽放了自己，更通过笑容让世界各地的人们感受到了来自北京、来自中国最亲切的问候。志愿者们不求回报地为奥运贡献着自己微薄的力量，以此展现自己的价值，展现出自己人生的意义。他们就好像开在路边的野菊，本来毫不起眼，然而，当很多的野菊汇成花海的时候，我们就会惊异于她们的美，惊喜于众多花朵一起绽放自己带来的力量，惊喜于它们给四周带去的生机与美丽。通过自身的努力来让自己绽放出精彩，为自己的生命增添光彩，这是花儿们带给我们的启示。所以，绽放自己，让自己变得夺目，让自己为世界增添魅力吧！文章开头便亮出自己的观点，第二段以“所谓绽放自己，就是努力展现出自己的长处，展示自己的美丽，让自己的生命变得更有意义”解说破题；之后，以三组排比句加以论证观点，结尾处，再次深化主旨，充实文章。全文一气呵成，不失为一篇佳作。25、略

【分析】

本则材料内容为子女和父母相处的问题；是围绕学生的为人处世来选材的．题目要求“从‘老夫妇俩’或‘女儿’中任选一个角度，表明你的态度，阐述你的看法”，不仅明确限制了写作角度，还暗示了文体为议论文．

参考角度：

从“老夫妇俩”的角度来看；老夫妇俩在未经女儿同意的情况下前往南京看望她，想念女儿的心情能够理解，但是与女儿缺乏沟通，考虑不周全．立意时可从“尊重”“沟通”等方面入手．

从“女儿”的角度来看；虽然自己对假期事先已有安排，但既然父母从广州千里迢迢到了南京，那就要多体谅父母，理解父母，不能让父母欢喜而来；失落而归．立意时可从“理解”“孝顺”等方面入手．

材料作文写作策略：

①引：恰当地引用材料；开头既要引述材料，在论证时还要回扣材料（不能全部照抄），对材料进行分析后，或摘要或概述，三言五语即可．

②议：是对材料中提供的信息进行分析议论；对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的追问等，目的是为了提出观点做铺垫，这部分不能太长，百字左右即可．

③提：提出论点（或观点）；文字简炼，一两句话就可以，观点明确．

④联：这是文章的关键；可由材料推开去，可联系历史人物；历史故事，可联系现实生活，今人今事；可以正面举例也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理．最少要举两个例子，一古一今或一正一反，多角度多侧面得把中心论点阐述得深刻有力，三四百字即可．

⑤深：深入分析．怎样深入分析？？分析原因；说明好处（或危害），找出症结．

⑥结：收敛全篇，总结全文，宜对论述的问题有所深化，不要故作惊人之语，强调精炼有力，不要画蛇添足．【解析】永恒的瞬间能思索的瞬间；我们是自由的；能感觉的瞬间，我们是幸福的；能沟通的瞬间，我们是伟大的．--题记。

“如果我能与一个破碎的心灵交流；我们不是徒劳活着；如果我能与一个痛苦的生命沟通，抚慰一个创伤，我便不是徒然活着．”哲人笛肯生说，他终其一生都在为实践这一伟大的道德箴言努力着．

沟通是一座桥梁；连接着一颗颗渴求温暖的灵魂；沟通是一把钥匙，打开一扇扇紧闭的心扉；沟通是黑夜里的灯光，是雨后绚烂的彩虹“与一个苦难的人沟通，从精神上给予帮助，常常想火车路轨上的转折点，倾覆与顺利，仅差之毫厘．”

美国名诗人李莱；有一天正要出门，一位驼背的小孩手里拿着木枪，跑到李莱面前，说：“李莱先生，你见过许多驼背军人吗？”李莱不假思索道：“当然见过．”当李莱抬头看到前面有十几个驼背小孩手里拿着木枪；木剑时，他又大声说：“当然见过，因为他们是最勇敢、最优秀的军人．”正是那一抬头的瞬间，李莱抓住了沟通的机会，使自己人格变得伟大，也使身边的人燃起了生命之火．

言语沟通；已让苦难的人感激不已，而付诸行动，则更为可贵．培根说过：“行动沟通是一切内在尊严和道德中最高层次的美德．”

战国名将吴起；有一次，他在巡视营房时，看见一名士兵因大腿上长了一个大大的脓疮而痛额大喊大叫，他什么也没说，一口扑到那人大腿上，用劲吸脓，吸了吐，吐了吸，直到吸出血，才走出营房，好象什么事也没发生过一样．士兵们看到地上一滩脓血，都不禁流下了眼泪．从此他的军队便以纪律严明出名．吴起以自己的行动与士兵达到了精神上的融合，体现了非凡的人格魅力，换来了铁一般的战斗精神．

有人说：“当你付出你的全部财产时；你只给予了别人少许；而当你与别人沟通时，你却是把自己给予了别人．”法国有两名工程师在对巴黎市政厅大厦