统编版五年级上册语文12古诗三首《己亥杂诗》课件

第三课时

古诗三首课前导入同学们，大家好！

在我们丰富多彩的文学宝库中，有这样一部作品，它不仅是诗人个人情感的抒发，更是时代风云的见证。今天，我们将一起走进《己亥杂诗》的世界，去感受那份跨越时空的文学魅力。

《己亥杂诗》是清代著名文学家龚自珍的代表作之一，创作于己亥年，即公元1839年。这一年，中国正面临着前所未有的挑战与变革，而龚自珍，这位才华横溢的诗人，以他的敏锐洞察力和深邃思想，通过这一组诗，为我们描绘了一幅幅生动的社会画卷。

那么，就让我们带着对历史的敬畏与对文学的热爱，一起翻开《己亥杂诗》的篇章，去聆听龚自珍的心声，去感受那个时代的脉搏。

现在，就让我们开始这段充满文学与历史的旅程吧！课前导入同学们，大家好！

在我们丰富多彩的文学宝库中，有这样一部作品，它不仅是诗人个人情感的抒发，更是时代风云的见证。今天，我们将一起走进《己亥杂诗》的世界，去感受那份跨越时空的文学魅力。

《己亥杂诗》是清代著名文学家龚自珍的代表作之一，创作于己亥年，即公元1839年。这一年，中国正面临着前所未有的挑战与变革，而龚自珍，这位才华横溢的诗人，以他的敏锐洞察力和深邃思想，通过这一组诗，为我们描绘了一幅幅生动的社会画卷。

那么，就让我们带着对历史的敬畏与对文学的热爱，一起翻开《己亥杂诗》的篇章，去聆听龚自珍的心声，去感受那个时代的脉搏。

现在，就让我们开始这段充满文学与历史的旅程吧！课前导入同学们，大家好！

在我们丰富多彩的文学宝库中，有这样一部作品，它不仅是诗人个人情感的抒发，更是时代风云的见证。今天，我们将一起走进《己亥杂诗》的世界，去感受那份跨越时空的文学魅力。

《己亥杂诗》是清代著名文学家龚自珍的代表作之一，创作于己亥年，即公元1839年。这一年，中国正面临着前所未有的挑战与变革，而龚自珍，这位才华横溢的诗人，以他的敏锐洞察力和深邃思想，通过这一组诗，为我们描绘了一幅幅生动的社会画卷。

那么，就让我们带着对历史的敬畏与对文学的热爱，一起翻开《己亥杂诗》的篇章，去聆听龚自珍的心声，去感受那个时代的脉搏。

现在，就让我们开始这段充满文学与历史的旅程吧！认识作者

龚自珍是清代著名的思想家、文学家，生于1792年8月22日，逝于1841年9月26日，字璱人，号定盦（一作定庵），浙江仁和（今杭州）人。他出身于世代官宦学者家庭，自幼便受到良好的学术熏陶。龚自珍曾任内阁中书、宗人府主事和礼部主事等官职，主张革除弊政，抵制外国侵略，曾全力支持林则徐禁除鸦片。他一生追求“更法”，希望实现国家的政治变革，但遗憾的是，这一愿望至死都未能实现。在文学上，龚自珍的诗文主张“更法”“改图”，揭露清统治者的腐朽，洋溢着爱国热情，被柳亚子誉为“三百年来第一流”。他著有《定盦文集》，留存文章300余篇，诗词近800首，今人辑为《龚自珍全集》。认识作者

龚自珍是清代著名的思想家、文学家，生于1792年8月22日，逝于1841年9月26日，字璱人，号定盦（一作定庵），浙江仁和（今杭州）人。他出身于世代官宦学者家庭，自幼便受到良好的学术熏陶。龚自珍曾任内阁中书、宗人府主事和礼部主事等官职，主张革除弊政，抵制外国侵略，曾全力支持林则徐禁除鸦片。他一生追求“更法”，希望实现国家的政治变革，但遗憾的是，这一愿望至死都未能实现。在文学上，龚自珍的诗文主张“更法”“改图”，揭露清统治者的腐朽，洋溢着爱国热情，被柳亚子誉为“三百年来第一流”。他著有《定盦文集》，留存文章300余篇，诗词近800首，今人辑为《龚自珍全集》。认识作者

龚自珍是清代著名的思想家、文学家，生于1792年8月22日，逝于1841年9月26日，字璱人，号定盦（一作定庵），浙江仁和（今杭州）人。他出身于世代官宦学者家庭，自幼便受到良好的学术熏陶。龚自珍曾任内阁中书、宗人府主事和礼部主事等官职，主张革除弊政，抵制外国侵略，曾全力支持林则徐禁除鸦片。他一生追求“更法”，希望实现国家的政治变革，但遗憾的是，这一愿望至死都未能实现。在文学上，龚自珍的诗文主张“更法”“改图”，揭露清统治者的腐朽，洋溢着爱国热情，被柳亚子誉为“三百年来第一流”。他著有《定盦文集》，留存文章300余篇，诗词近800首，今人辑为《龚自珍全集》。认识《己亥杂诗》《己亥杂诗》是清代著名诗人龚自珍于道光十九年（1839年）创作的一组诗集。这组诗共315首，是龚自珍在己亥年间对人生、社会、历史等多方面的深刻感悟和独到见解的集中体现。诗中充满了爱国热情和对时局的忧虑，龚自珍通过犀利的笔触和深刻的思考，表达了对封建专制统治的不满和对变革的渴望。这组诗不仅在文学上具有重要地位，更在历史、哲学等多个领域产生了深远的影响，是龚自珍文学和思想成就的重要代表。认识《己亥杂诗》《己亥杂诗》是清代著名诗人龚自珍于道光十九年（1839年）创作的一组诗集。这组诗共315首，是龚自珍在己亥年间对人生、社会、历史等多方面的深刻感悟和独到见解的集中体现。诗中充满了爱国热情和对时局的忧虑，龚自珍通过犀利的笔触和深刻的思考，表达了对封建专制统治的不满和对变革的渴望。这组诗不仅在文学上具有重要地位，更在历史、哲学等多个领域产生了深远的影响，是龚自珍文学和思想成就的重要代表。认识《己亥杂诗》《己亥杂诗》是清代著名诗人龚自珍于道光十九年（1839年）创作的一组诗集。这组诗共315首，是龚自珍在己亥年间对人生、社会、历史等多方面的深刻感悟和独到见解的集中体现。诗中充满了爱国热情和对时局的忧虑，龚自珍通过犀利的笔触和深刻的思考，表达了对封建专制统治的不满和对变革的渴望。这组诗不仅在文学上具有重要地位，更在历史、哲学等多个领域产生了深远的影响，是龚自珍文学和思想成就的重要代表。认识“己亥”

在中国古代，人们采用天干和地支的组合来纪年。天干有十个，地支有十二个，它们按顺序相配，组成六十个基本单位，形成六十年一循环的周期。己亥是干支纪年法中的一个组合，顺序为第36个。例如，清道光十九年（1839年）就是己亥年。认识“九州”

“九州”是一个在中国文化和历史中极具深意的词汇，它最早源于《尚书·禹贡》，指大禹治水时所划分的冀、兖、青、徐、扬、荆、豫、梁、雍九个行政区域，后来逐渐演变为古代汉族先民对民族地域的概念，并泛指全中国，成为汉族地区的代称。自战国以来，“九州”逐渐成为古代中国的代称，象征着中华文明的中心地区或整个中国地域的辽阔和统一。在文学作品中，“九州”也常被用来指代整个中国，表达对国家、民族和文化的深厚情感和归属感。认识“九州”

“九州”是一个在中国文化和历史中极具深意的词汇，它最早源于《尚书·禹贡》，指大禹治水时所划分的冀、兖、青、徐、扬、荆、豫、梁、雍九个行政区域，后来逐渐演变为古代汉族先民对民族地域的概念，并泛指全中国，成为汉族地区的代称。自战国以来，“九州”逐渐成为古代中国的代称，象征着中华文明的中心地区或整个中国地域的辽阔和统一。在文学作品中，“九州”也常被用来指代整个中国，表达对国家、民族和文化的深厚情感和归属感。字词学习己亥

抖擞

有恃无恐sǒuhài

shì亥（辛亥）恃（恃才）哀（哀伤）拘（拘留）字词学习学习注释①〔己亥杂诗〕《己亥杂诗》是龚自珍在己亥年(1839)写的一组诗，共315首。这里选的是其中一首。②〔生气〕活力，生命力。这里指朝气蓬勃的局面。③〔恃〕依靠。④〔万马齐喑〕所有的马都沉寂无声。比喻人们沉默不语，不敢发表意见。喑，沉默。己亥杂诗[清]龚自珍九州生气恃风雷,

万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞,

不拘一格降人材。初读感知

请同学们自由朗读《己亥杂诗》，注意读准字音，读准断句，读出节奏。己亥杂诗[清]龚自珍九州生气恃风雷,

万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞,

不拘一格降人材。初读感知

请同学们自由朗读《己亥杂诗》，注意读准字音，读准断句，读出节奏。这首诗讲了什么内容？这首诗表达了诗人对于社会改革的深切渴望和坚定决心。品读课文己亥杂诗[清]龚自珍九州生气恃风雷,

万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞,

不拘一格降人材。只有依靠风雷激荡般的巨大力量才能使中国大地焕发勃勃生机。品读课文己亥杂诗[清]龚自珍九州生气恃风雷,

万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞,

不拘一格降人材。只有依靠风雷激荡般的巨大力量才能使中国大地焕发勃勃生机。比喻新兴的社会力量、尖锐猛烈的变革。作者描写“风雷”真正想要表达的是什么？

作者借“风雷”尖锐猛烈的特性，表达了自己想要改变现状的强烈愿望。品读课文己亥杂诗[清]龚自珍九州生气恃风雷,

万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞,

不拘一格降人材。只有依靠风雷激荡般的巨大力量才能使中国大地焕发勃勃生机。比喻新兴的社会力量、尖锐猛烈的变革。在反动统治之下，其统治腐朽且残酷，人们的思想遭受禁锢，人才被无情地扼杀，整个社会呈现出一片死寂的状态，令人感到窒息。作者描写“风雷”真正想要表达的是什么？

作者借“风雷”尖锐猛烈的特性，表达了自己想要改变现状的强烈愿望。品读课文己亥杂诗[清]龚自珍九州生气恃风雷,

万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞,

不拘一格降人材。只有依靠风雷激荡般的巨大力量才能使中国大地焕发勃勃生机。比喻新兴的社会力量、尖锐猛烈的变革。在反动统治之下，其统治腐朽且残酷，人们的思想遭受禁锢，人才被无情地扼杀，整个社会呈现出一片死寂的状态，令人感到窒息。所有的马都沉寂无声，终究是一种悲哀。品读课文己亥杂诗[清]龚自珍九州生气恃风雷,

万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞,

不拘一格降人材。只有依靠风雷激荡般的巨大力量才能使中国大地焕发勃勃生机。比喻新兴的社会力量、尖锐猛烈的变革。在反动统治之下，其统治腐朽且残酷，人们的思想遭受禁锢，人才被无情地扼杀，整个社会呈现出一片死寂的状态，令人感到窒息。所有的马都沉寂无声，终究是一种悲哀。这两句诗表达了作者怎样的感情？

这两句诗反映了诗人渴望有一场迅猛的风暴，能够冲破清朝统治所带来的沉闷压抑氛围，唤醒九州大地的活力与生机。品读课文己亥杂诗[清]龚自珍九州生气恃风雷,

万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞,

不拘一格降人材。只有依靠风雷激荡般的巨大力量才能使中国大地焕发勃勃生机。比喻新兴的社会力量、尖锐猛烈的变革。在反动统治之下，其统治腐朽且残酷，人们的思想遭受禁锢，人才被无情地扼杀，整个社会呈现出一片死寂的状态，令人感到窒息。所有的马都沉寂无声，终究是一种悲哀。这两句诗表达了作者怎样的感情？

这两句诗反映了诗人渴望有一场迅猛的风暴，能够冲破清朝统治所带来的沉闷压抑氛围，唤醒九州大地的活力与生机。我奉劝上天要重新振作精神。品读课文己亥杂诗[清]龚自珍九州生气恃风雷,

万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞,

不拘一格降人材。只有依靠风雷激荡般的巨大力量才能使中国大地焕发勃勃生机。比喻新兴的社会力量、尖锐猛烈的变革。在反动统治之下，其统治腐朽且残酷，人们的思想遭受禁锢，人才被无情地扼杀，整个社会呈现出一片死寂的状态，令人感到窒息。所有的马都沉寂无声，终究是一种悲哀。这两句诗表达了作者怎样的感情？

这两句诗反映了诗人渴望有一场迅猛的风暴，能够冲破清朝统治所带来的沉闷压抑氛围，唤醒九州大地的活力与生机。我奉劝上天要重新振作精神。不要拘泥于一定规格或标准来选拔人才，而降下各种类型的人才。品读课文己亥杂诗[清]龚自珍九州生气恃风雷,

万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞,

不拘一格降人材。只有依靠风雷激荡般的巨大力量才能使中国大地焕发勃勃生机。比喻新兴的社会力量、尖锐猛烈的变革。在反动统治之下，其统治腐朽且残酷，人们的思想遭受禁锢，人才被无情地扼杀，整个社会呈现出一片死寂的状态，令人感到窒息。所有的马都沉寂无声，终究是一种悲哀。这两句诗表达了作者怎样的感情？

这两句诗反映了诗人渴望有一场迅猛的风暴，能够冲破清朝统治所带来的沉闷压抑氛围，唤醒九州大地的活力与生机。我奉劝上天要重新振作精神。不要拘泥于一定规格或标准来选拔人才，而降下各种类型的人才。你对这两句诗有什么体会？这两句诗深刻展现了诗人博大的胸襟与长远的视野，更流露出他热切期盼一个全新时代降临的爱国热忱。品读课文己亥杂诗[清]龚自珍九州生气恃风雷,

万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞,

不拘一格降人材。只有依靠风雷激荡般的巨大力量才能使中国大地焕发勃勃生机。比喻新兴的社会力量、尖锐猛烈的变革。在反动统治之下，其统治腐朽且残酷，人们的思想遭受禁锢，人才被无情地扼杀，整个社会呈现出一片死寂的状态，令人感到窒息。所有的马都沉寂无声，终究是一种悲哀。这两句诗表达了作者怎样的感情？

这两句诗反映了诗人渴望有一场迅猛的风暴，能够冲破清朝统治所带来的沉闷压抑氛围，唤醒九州大地的活力与生机。我奉劝上天要重新振作精神。不要拘泥于一定规格或标准来选拔人才，而降下各种类型的人才。你对这两句诗有什么体会？这两句诗深刻展现了诗人博大的胸襟与长远的视野，更流露出他热切期盼一个全新时代降临的爱国热忱。暗指当时的统治者。品读课文己亥杂诗[清]龚自珍九州生气恃风雷,

万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞,

不拘一格降人材。只有依靠风雷激荡般的巨大力量才能使中国大地焕发勃勃生机。比喻新兴的社会力量、尖锐猛烈的变革。在反动统治之下，其统治腐朽且残酷，人们的思想遭受禁锢，人才被无情地扼杀，整个社会呈现出一片死寂的状态，令人感到窒息。所有的马都沉寂无声，终究是一种悲哀。这两句诗表达了作者怎样的感情？

这两句诗反映了诗人渴望有一场迅猛的风暴，能够冲破清朝统治所带来的沉闷压抑氛围，唤醒九州大地的活力与生机。我奉劝上天要重新振作精神。不要拘泥于一定规格或标准来选拔人才，而降下各种类型的人才。你对这两句诗有什么体会？这两句诗深刻展现了诗人博大的胸襟与长远的视野，更流露出他热切期盼一个全新时代降临的爱国热忱。暗指当时的统治者。诗人期望统治者能摒弃陈规陋习，采取多样化的方式发掘并任用杰出人才，从而扭转社会沉闷腐败的现状。朗读指导

在朗诵本诗时，应采用“劝诫”的口吻，以表达深沉而恳切的意味。第一句应读得气势磅礴，充满力量；第二句则需透露出淡淡的凄凉与哀伤；而到了第三句和第四句，应转而以真挚而迫切的语气来诵读，以充分传达出诗人的