部编人教版七年级上册语文第14课《植树的牧羊人》教学设计

部编人教版七年级上册语文第14课《植树的牧羊人》教学设计一.教材分析《植树的牧羊人》是人教版七年级上册语文第14课的一篇课文。课文讲述了一个牧羊人坚持不懈地植树，最终将荒凉的牧场变成了绿洲的故事。通过这个故事，课文传达了坚持、勤劳、热爱自然等价值观。本课的教学内容主要包括理解课文内容，分析牧羊人的形象，以及体会课文所表达的价值观。二.学情分析七年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立阅读并理解课文内容。但他们在分析人物形象和体会文章深层含义方面可能还存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要引导学生深入理解课文，体会牧羊人的坚持和努力，以及他所传递的正能量。三.教学目标能够正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，把握牧羊人的形象特点。体会课文所表达的坚持、勤劳、热爱自然等价值观。提高学生的阅读理解和写作能力。四.教学重难点教学重点：理解课文内容，分析牧羊人的形象，体会课文所表达的价值观。教学难点：引导学生深入理解牧羊人的坚持和努力，以及课文所传递的正能量。五.教学方法情境教学法：通过设置情境，让学生更好地理解课文内容，感受牧羊人的坚持和努力。情感教学法：引导学生体会课文所表达的价值观，培养学生的情感态度。讨论教学法：学生进行小组讨论，提高学生的参与度和思考能力。六.教学准备课文朗读录音：用于引导学生正确、流利、有感情地朗读课文。多媒体教学设备：用于展示课文相关图片和视频。课文解析资料：用于帮助教师分析课文内容和牧羊人形象。七.教学过程导入（5分钟）利用多媒体展示牧羊人在荒凉牧场植树的场景，引导学生思考：为什么牧羊人要在这片荒凉的地方植树？这样做有何意义？呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受牧羊人的坚持和努力。朗读过程中，教师注意指导学生的发音、语调和情感。操练（10分钟）学生分小组讨论：牧羊人的形象具有哪些特点？他为何能够在这片荒凉的地方植树成功？讨论结束后，各小组向全班汇报讨论成果。巩固（10分钟）教师针对学生的讨论成果，进行总结和讲解，帮助学生深入理解牧羊人的形象和课文所表达的价值观。拓展（10分钟）学生结合自己的生活经历，谈谈自己对坚持、勤劳、热爱自然的理解。教师引导学生分享彼此的经验，培养学生的情感态度。小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行小结，强调牧羊人的坚持和努力，以及他所传递的正能量。家庭作业（5分钟）布置作业：请学生结合课文内容，写一篇关于“坚持与成功”的短文。板书（课后）教师根据课堂教学内容，设计板书，以便学生课后复习。教学过程各环节时间安排：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟。总计50分钟。教学反思是教师在教学实践过程中对教学活动进行总结和反思的过程，旨在发现问题、解决问题，不断提高教学质量和教学水平。在本次《植树的牧羊人》的教学设计中，我注意到了以下几个方面的问题，并进行了相应的解决和改进。一、课堂实施过程中遇到的问题学生对牧羊人形象的深入理解存在困难。在课堂操练环节，学生对于牧羊人坚持植树的原因和意义理解不够深入。在讨论中，部分学生对于牧羊人的坚持和努力缺乏共鸣，难以理解他为何能在荒凉的牧场植树成功。学生对于课文所表达的价值观的体会不够深刻。在拓展环节，学生对于课文所传达的坚持、勤劳、热爱自然等价值观的体会不够深刻，难以联系自己的生活实际进行思考和分享。二、解决办法和改进措施针对学生对牧羊人形象理解困难的问题，我在课堂操练环节增加了对牧羊人形象的详细分析。通过引导学生关注课文中的细节描述，让学生了解到牧羊人的坚持和努力，以及他所面临的困难和挑战。同时，我鼓励学生结合自己的生活经历，思考自己在面对困难时的态度和做法，从而加深对牧羊人形象的理解。针对学生对课文所表达的价值观体会不深的问题，我在拓展环节进行了调整。首先，我引导学生关注课文中的环境描写，让学生感受到自然环境的恶劣和牧羊人植树的重要性。然后，我学生进行小组讨论，让学生结合课文内容和自己的实际经历，谈谈对坚持、勤劳、热爱自然的理解。通过这样的讨论，学生对于课文所传达的价值观有了更深刻的体会。在教学过程中，我还注意运用情感教学法，通过设置情境，让学生更好地感受牧羊人的坚持和努力。在导入环节，我利用多媒体展示了牧羊人在荒凉牧场植树的场景，让学生在直观的视觉感受中引发思考。在朗读环节，我注重指导学生的发音、语调和情感，让学生在朗读中感受到牧羊人的坚持和努力。此外，我还注重课堂互动，鼓励学生积极参与讨论和分享。在操练环节，我学生进行小组讨论，让学生充分表达自己的观点和思考。在拓展环节，我鼓励学生结合自己的生活经历，谈谈对坚持、勤劳、热爱自然的理解。通过这样的互动，学生更加积极主动地参与到课堂活动中，提高了课堂效果。在课后，我及时进行了教学反思，对课堂教学进行了总结和分析。我认识到，在教学过程中，要善于发现学生存在的问题，并及时进行调整和改进。同时，要注重激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和思考能力。在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平和教学质量。总之，在本次《植树的牧羊人》的教学设计中，我通过引导学生关注课文细节、设置情境、运用情感教学法、鼓励课堂互动等方式，解决了学生对牧羊人形象理解困难和对课文所表达的价值观体会不深的问题。在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平和教学质量，为学生的全面发展做出更大的贡献。一、作业设计作业是课堂教学的重要环节之一，它对于巩固学生所学知识、培养学生的独立思考能力具有重要意义。针对本节课的内容，我设计了以下作业：请学生结合课文内容，写一篇关于“坚持与成功”的短文。要求：观点明确，论述合理，联系自己的生活实际，字数在300-400字之间。绘制一幅关于《植树的牧羊人》的插图。要求：画面能够体现牧羊人的坚持和努力，以及他所创造的绿洲景象。选取一位你认为具有坚持精神的现实生活中的人物，进行深入了解和分析。要求：撰写一篇关于该人物的短文，内容包括人物的事迹、坚持的原因和意义等，字数在300-400字之间。观看一部关于坚持和成功的电影或纪录片，并撰写观后感。要求：内容包括电影的主要情节、你所感受到的坚持精神以及对自己的启示，字数在300-400字之间。二、专家点评在本次教学设计中，我认为以下几个方面值得肯定：教学目标明确，注重培养学生的阅读理解和写作能力。教学重难点把握得当，有利于学生对牧羊人形象和课文所表达的价值观的理解。教学方法多样，充分激发了学生的学习兴趣和参与度。作业设计具有针对性，能够帮助学生巩固所学知识，培养学生的独立思考能力。然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方：在课堂操练环节，可以进一步引导学生关注课文中的环境描写，让学生更好地感受到牧羊人植树的艰辛和意义。在拓展环节，可以引导学生更多关注自己的生活实际，让学生更深入地思考坚持、勤劳、热爱自然等价值观在自己生活中的体现。在课堂互动环节，可以进一步鼓励学生发表自己的观点和思考，提高学生的思考能力和表达能力。综上所述，本次教学设计在很大程度上实现了教学目标，