讲练14-语言表达得体之讲解篇

语言表达得体之讲解篇语言之【简明、准确、鲜明、生动】1：简明——去次留主，找准要点；删繁就简，简洁表达；消除歧义，以保明确。“简明”包括“简”和“明”两个方面。“简”即“简要”，就是话语力求简练，不说多余的话。“明”即“明白”，就是要把意思表达清楚，不让人产生误解。要做到语言简明，一要避免啰嗦，不说废话；二要避免歧义，防止误解。三要避免晦涩，便于理解。四要根据语境，确定详略。2：准确——符合语境；符合逻辑；符合对象。“准确”指在正确理解文意、句意的基础上，把握句段的关键信息、内容要点、中心思想，按照题目的要求，使词语运用、句式选择、语气选择等方面完全符合表达目的。“准确”，在语言运用试题的各种题型中均有考查。包括所用语言符合特定的情境，符合特定的身份地位，正确地运用谦敬称呼，准确表达褒贬感情，准确表达喜怒哀乐的心理状态，正确使用口语、书面语，准确表达范围大小、程度深浅等等。3：鲜明——明确表明观点与情感；恰当选用句式；区分语体，用词规范。“鲜明”是指色彩分明，观点明确。表达的观点要明确而不含糊；表达的色彩(感情色彩、事物的形象色彩)要分明。简而言之，鲜明就是要明确合理地表情达意。本考点一般出现在语段压缩，修改病句，拟制广告词、邀请信，劝告勉励，请托拒绝以及致辞、演讲稿等需要表明观点态度的题型中，或出现在描绘场景、仿写扩写改写语句的试题中。4：生动——运用表现力强、色彩浓重的词语；合理运用修辞手法；讲究句式安排。“生动”就是表达能充分调动人们的形象思维，使表达形象可感。在选用、仿用、变换句式，压缩与扩展语段和修改病句等题目中均有体现。运用表现力强、色彩浓重的词语；合理运用修辞手法；讲究句式安排。不同的语体往往运用于不同的语言材料，以适应不同的语境和满足交际需要。【语言表达得体综述】语言表达受“语境”的制约。“语境”包括“内部语境”和“外部语境”。“内部语境”主要指文章的句式、语言搭配和使用习惯等。“外部语境”指语言交际的情境条件，如说话的目的、场合，发话者的身份、职业，受话者的年龄、性别、文化水平等。“语言得体”就是指语言运用要符合“内部语境”和“外部语境”的各种要求，选用恰当的语句表情达意，掌握语言的分寸。“得体”：就是语言表达符合具体的情境、对象、语体，要求分清不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的，选用恰当的语句来表情达意。语言得体的重点是分清文学类语体色彩、实用类语体色彩和口语类语体色彩，并且还要正确应用日常交际中的谦辞、敬辞。表达得体要注意恰当地选用褒义词、贬义词、中性词。得体类题目考查包括用词得体、分寸得当、身份相符、场合相配、角色转换、语体转换等。 【应试技巧】——语言表达得体“四注意”一、注意谦敬。准确锁定句中关键词；分析关键词谦敬属性；看准对象，把握分寸。题型：分析语境，谦敬得当用语要做到礼貌得体，主要注意两点：一是使用一些约定俗成的礼貌用语。例如：看望别人说“拜访”，陪伴朋友说“奉陪”，请人指点说“赐教”，赞人见解说“高见”等；二是注意用准谦敬辞。谦辞只用于自己（称呼己方），敬辞只能用于他人（称呼对方）。积累常用谦辞、敬辞并弄清它们的含义及用法。谦辞标志词头：家、舍、鄙(敝)、愚、拙、敢、见、小、老(老年人专用)等。敬辞标志词头：拜、奉、高、贵、雅、惠、令、宝、恭、俯、垂、光、华、芳等。生活中，一些常用谦敬辞：赏脸：客套话，用于请对方接受自己的要求或赠品。舍间：谦称自己的家，也称“舍下”。台鉴：旧时书信套语，用在开头的称呼之后，表示请对方看信。泰山、泰水：岳父、岳母。托福：客套话，依赖别人的福气使自己幸运。待字：女子尚未定亲，如“待字闺中”。斗胆：形容大胆(多用作谦辞)。方家：“大方之家”的简称，多指精通某种学问、技艺的人。割爱：放弃心爱的东西(婉辞)。阁下：敬辞，称对方，多用于外交场合。更衣：婉辞，上厕所。股肱：比喻左右辅助得力的人(书)。候教：敬辞，等候指教。后学：后进的学者或读书人，多用作谦辞。麾下：将帅的部下，也作敬辞，称将帅。惠鉴、钧鉴、雅鉴、台鉴、台览：请您审阅、审查、指教。瑕疵：微小的缺点。时祉、近祉：现在幸福、近来蛮不错。台端：敬辞，旧时称对方，(多用于机关、团体等给个人的函件)。台甫：敬辞，旧时用于问人的表字。 【例题】1.(2017•全国卷Ⅰ)下列各句中，表达得体的一句是()(3分) A.真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。B.他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献丑！” C.他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。D.我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起逛街，一起旅游，话多得似乎永远都说不完 【答案】A【解析】A项，舍弟：谦辞，称自己的弟弟。B项，献丑：谦辞，用于表演技能或写作的时候，表示自己的能力很差，做不好。语境是做错。C项，垂询：敬辞，称别人(多指长辈或上级)对自己询问。D项，内人：对人称自己的妻子。B、C、D三项谦敬辞运用不当。 2.(2017•全国卷Ⅱ)下列各句中，表达得体的一句是()(3分)A．我刚在姑姑家坐下来，她就有事失陪了，我只好无聊地翻翻闲书，看看电视。B．这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我，太感谢了，我会尽快璧还，请您放心。C．这种壁纸是最近才研制出来的，环保又美观，贴在您家里会让寒舍增色不少。D．我们夫妇好不容易才得了这个千金，的确放任了些，以后一定对她严格要求。【答案】B【解析】A项，“失陪”，客套话，表示不能陪伴对方。这里用错了对象。B项，“璧还”，敬辞，用于归还原物或辞谢赠品。用于此处正确。C项，“寒舍”，谦辞，对人称自己的家。句子中称别人的家，不得体。D项，“千金”，敬辞，称别人的女儿。此处用于说自己的女儿，不得体。3.(2017•全国卷Ⅲ)下列各句中，表达得体的一句是()(3分) A.他是个可怜的孤儿，小时候承蒙我父母照顾，所以现在经常来看望他们。 B.杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们感到既自豪又惭愧。 C.这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都不够成熟，请您不吝赐教。 D.由于路上堵车非常严重，我赶到约定地点的时候，对方早已恭候多时了。 【答案】C【解析】A项，承蒙：客套话，受到。只能用于自己，不能用于他人。B项，高足：敬辞，称呼别人的学生。不能用于自称。C项，不吝赐教：请人多加指教的客套话。D项，恭候：敬辞，恭敬地等候。不能用于说别人等待自己时。【练习】1．下面是一位学生写给老师的请柬，其正文内容中有五处不当，请找出并修改。后生打算于2月10日上午9点，在鲁能巴蜀中学大礼堂举办“个人书画展览”，诚邀先师准时躬临现场助兴指点。即此叩谢！【答案】①将“后生”改为“学生”。②将“打算”改为“计划”。③将“先师”改为“恩师”。④将“躬临”改为“亲临”。⑤将“助兴指点”改为“指导”。【解析】本题考查语言表达得体、准确的能力。请柬应用书面语。“后生”“打算”为口语，可改为“学生”“计划”；“先师”是指已经去世的老师，应改为“恩师”；“躬临”为文言词语，改为“亲临”；“助兴指点”为口语，改为“指导”。2.下面是阳光文学社社长给校长写的一封信，其中有五处词语使用不当，请找出并修改。尊敬的刘校长：您好！我是敝校文学社社长，我们想出版一本自己的作品集，书中收录了文学社全体社员的大作，这将成为我们青春的纪念，敬请拜读，并请您为我们题写序言。您是德高望重有一些经验的教育大家，能得到您的鼎力相助，我们倍感荣幸，在此敬谢不敏！祝您工作顺利！阳光文学社×××2021年3月5日【答案】①“敝校”改为“本校”(或“学校”)。②“大作”改为“作品”(或“文章”)。③“拜读”改为“阅读”(或“审阅”“垂阅”“斧正”)。④“有一些经验”改为“经验丰富”。⑤“敬谢不敏”改为“深表感谢”。【解析】本题考查语言运用准确、得体的能力。“敝校”是谦辞，“敝”字对前文“尊敬的刘校长”不敬，应改为“本校”或“学校”。“大作”是敬辞，用于自己有自夸之嫌，应改为“作品”或“文章”。“拜读”，是用于阅读对方作品的敬辞，此处谦敬失当，改为“阅读”“审阅”“垂阅”“斧正”均可。“有一些经验”与后面的“教育大家”不相符合，应改为“经验丰富”。“敬谢不敏”，意为恭敬地表示能力不够或不能接受，多为推辞做某事的婉辞，此处用词不当，应改为“深表感谢”。3．下面是一封高中生自荐信的部分正文，其中有五处表达不妥当，请指出并修改。尊敬的老师：您好！首先诚挚地感谢您拨冗拜读我的自荐信！我是××中学的一名高三学生。在校期间，我勤奋学习学科知识，学科成绩总是名列前茅。我还参加过“全国中学生科技创新大赛”，颇有建树。我积极投身于学生会和广播站等学生组织，荣获校级“优秀三好学生兼优秀团员”等荣誉。我真诚地希望能加盟贵校。敬请斟酌，恳请垂怜，回函是盼！自荐人：××××年×月×日【答案】①将“拜读”改为“阅读/翻阅/浏览”。②将“颇有建树”改为“小有成绩”。③将“荣誉”改为“称号”(或将“荣获”改为“获得”)。④将“加盟”改为“加入”。⑤将“垂怜”改为“垂青”。 【解析】本题考查语言表达得体的能力。“拜读”是敬语，只能用于说自己阅读别人的作品；“颇有建树”指在某些方面很有功绩，或者在事业上有成就，常用来称赞别人，不能用于形容自己；“荣誉”与“荣获”语意重复；“加盟”指参加某一团体或组织，通常指商业品牌的代理加盟等，用在此处不合适；“垂怜”指请别人赐予怜悯，一般用于下对上的祈求，此处说的是希望得到对方的青睐，不合适。 二、注意对象。身份、年龄、性格等；心理状态、文化素养。看准对象，掌握分寸 对象不同，措辞用语必须讲究说法和分寸，要从对象的年龄、职业、思想、性格等不同特点出发，说出恰当的话。同一个意思，对不同的人，就应有不同的说法；同一个内容，对不同的对象，说话时的重点也应不同。题型：面陈转述，恰当运用当面陈述和请人转述是两种不同的表达方式，要恰当运用。面陈时，根据双方的关系，把陈述的内容讲清就行，这种表达方式相对简单一些。请人代转，涉及第三人，不仅叙述角度变了，时间、地点、称谓等因素也变了。这种表达方式复杂一些，必须考虑变化了的各因素恰当表述。【例】高考不仅是十二年知识学习的总检阅，更是一种体力和毅力的挑战和考验，是意志品质的自我较量。在即将召开的高考励志班会上，你作为学生代表发言，面对家长、老师、同学们，你会各说些什么？(1)对家长说：(2)对老师说：(3)对同学说：【答案】(1)请父母放心，我们一定努力拼搏，永不言弃，用优异的成绩回报您的养育之恩！(2)请老师放心，我们一定不骄不躁，决不后退，用辛勤的汗水为母校增光！(3)命运掌握在自己手中，我们一定要用最灿烂的方式诠释生命的精彩！【例】把下面句子的内容放在A、B两种不同的语境中进行转述。要求：①不改变原意；②人物、人称表达准确；③时间、地点交代清楚。小李对小王说：“我明天上午不去语文组找郭老师了。请告诉老师一声。再帮我问问，后天晚上去她家里找她行不行。”A．当天下午，小王在校门口对郭老师的女儿姗姗说了这件事。小王说：“”B．第二天一大早，小王跑到语文组把这件事告诉了郭老师本人。小王说：“”【答案】A．姗姗，小李明天上午不到语文组找你妈妈了，请你转告一声。他还问后天晚上去你家找你妈妈行不行。B．郭老师，小李说他今天上午不来找您了，问明天晚上去您家找您行不行。三、注意目的（场合）。注意目的。语言的表达应有明确的目的性，目的决定了语言得体的尺度，决定了语言表达的方式。能根据表达目的选用合理的表达方式，就是所谓的有的放矢。即使是同一内容，因不同的表达目的，在内容的取舍和侧重点等方面也应有所不同。例如：同样要到电视台应聘，假如你想应聘记者，那么在面试的时候，你就应当侧重于介绍自己的书面表达能力、口头表达能力和观察、分析、应变等能力，因为这几方面的能力是作为记者必须具备的；如果你要应聘的是电视节目主持人，那么在面试的时候，你就应当突出自己口齿清晰、声音响亮、普通话标准、相貌端庄等特点，因为主持人既要用语言向观众传播信息，又要将个人形象展示在荧屏上。注意场合。在庄重场合，要求用语庄重、规范，用典范的书面语，而不能用拉家常的口吻和语气；在公共场合，用语要准确、扼要，话题要集中，使用自然、亲切、灵活的语言，并尽量用口语；在娱乐场合，用语要生动、有趣，有时还需要一点幽默。【例】公共场所全面禁烟已是世界趋势。除了公共场所，在一些特定的场所更需要禁烟。请你分别为下列三个场所各写一则不超过20字的禁烟公益广告。(1)医院：(2)商场：(3)加油站：【答案】(1)远离烟草，拥抱健康，珍爱生命！(2)人员密集，空气流通不畅，请勿吸烟！(3)严禁烟火，吸烟等于引爆定时炸弹！题型：引用名句要得体在日常表达交流中，我们为了表达生动形象的需要，在合适的语境中恰当地引用名人名言，使语言生动富有文采和内涵，意蕴丰厚，会起到画龙点睛的艺术效果。但是一定要符合语境和场所，不要弄巧成拙，造成不良影响。【例】刘星同学说话喜欢引经据典，他引用的古诗文恰当得体的一项是()(3分)A．刘星秋天去杭州旅游，在西湖断桥上遇到了自己的同班同学赵甲，刘星对赵甲说：“正是江南好风景，落花时节又逢君。”B．刘星的好朋友钱艺喜欢读书，经常抓紧各种时间阅读经典。刘星夸奖他说：“读书真的让你眼界开阔，可谓‘独上高楼，望尽天涯路’啊。”C．刘星在过圣诞节时，看到了他们班的美国籍外教在上课时有点黯然伤神，刘星对老师说：“您的感受就是我们中国人说的‘每逢佳节倍思亲’吧。”D．刘星和全班同学去看电影《美丽人生》，大家都为主人公命运的悲惨流下了泪水，刘星感慨地说：“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。”[解题思维]第一步，审清题干要求，明确答题方向。 题干要求中“引经据典”“引用的古诗文恰当得体”等字指明该题考查点为“语言表达引用古诗文得体”，作答时，要注意分清诗句本意和语境义的区别和联系，情境是否适合。第二步，审读选项表述，找出关键词语。 确认每句话中引用诗句的意思是答好这类题的关键。从选项来看，A项中“正是江南好风景，落花时节又逢君”，B项“独上高楼，望尽天涯路”，C项“每逢佳节倍思亲”，D项“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。”能够找准这四句名诗，就为准确答题做好了充分准备。第三步，依据相关知识，判定正确答案。 A项“正是江南好风景，落花时节又逢君”。这两句诗是说诗人面对满眼凋零的“落花时节”，慨叹的是与友人在颠沛流离中的重逢，引用不当。B项“独上高楼，望尽天涯路”。这两句词抒发的是凭高望远的苍茫之感和不见所思的空虚怅惘，与夸奖钱艺眼界开阔的目的不相符，引用不恰当。C项“每逢佳节倍思亲”。这句诗是说漂泊异乡的游子，每逢佳节良辰，就倍加思念亲人，引用恰当。D项“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”。这两句诗的表层意思是说“江州司马”的眼泪多，实际是说诗人因与琵琶女有着相似的处境遭遇而引起的情感共鸣，所以流下了眼泪，引用不恰当。【练习】1.下列各句中，所引诗词最符合语境的一项是()A．“海上生明月，天涯共此时。”时至中秋，又到团圆时，中秋节活动开始了，大家意兴盎然，在赏月抒怀中感受着浓浓的节日气氛。B．“春花秋月何时了？往事知多少。”面对今晚美好的月色，你还记得我们童年在乡下一起追逐萤火虫的美好往事吗？C．“纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。”多年后，当那些台湾老兵带着满面烟尘，顶着满头银发回归故土时，他们儿时的记忆早已在现实中找不到丝毫痕迹。D．“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。”在郊游中，我们以如此的装束和心态，一定能获得别样的人生乐趣吧。【答案】A【解析】A项，诗句出自张九龄《望月怀远》，该诗句用在这里是最符合语境的；B项，词句出自李煜《虞美人》，表达的是亡国之痛，与童年美好回忆的语境不符；C项，词句出自苏轼《江城子•乙卯正月二十日夜记梦》，表达的是对亡妻的思念之情，与老兵回归故土的语境不符；D项，词句出自苏轼《定风波》，表现的是面对困难时的一种淡定达观的心态，与语境不符。2.下列各句中，所引诗词不符合语境的一项是()A．“风物长宜放眼量”，祖国山水秀美壮丽，可以陶冶性情，愉悦身心，我们在节假日可以多出去走一走，领略自然风光，了解当地的民风民俗。B．“靡不有初，鲜克有终”，对党员干部来说，走好为官从政的第一步很重要，但守住初心，自始至终坚守住党员干部清正廉洁的底线，则更为重要。C．“天若有情天亦老，人间正道是沧桑”，变革是发展的永恒推动力，无论是个人还是民族、国家，都要努力冲破思想的藩篱，勇于创新，力争一流。D．“桃李不言，下自成蹊”，他通过自身的实际行动，以高尚师德、人格魅力和学识风范影响着他的学生，感动着无数人，也因此获得了无数赞誉。【答案】A【解析】A项，“风物长宜放眼量”意思是放开眼界，以阔大的胸怀看待人世间的万事万物。语境是多去观赏自然风物，诗句与语境不符。B项，“靡不有初，鲜克有终”意思是任何事情都有个开头，却很少有能到终了的。告诫人做事要有始有终，善始善终。与语境相符。C项，“天若有情天亦老，人间正道是沧桑”意思是自然界如果有知，它会体察到兴盛与衰败这条不可改变的法则，不断变革、不断发展是人类社会发展的必然规律。与语境相符。D项，“桃李不言，下自成蹊”意思是桃树、李树不说话招呼，但由于花朵和果实吸引人，人们争着前来赏花摘果，使得树下自然走成一条小路。比喻为人真诚、忠实，自然会有强烈的感召力而深得人心。与语境相符。四、注意语体。书面语；口语。不同的语体往往运用于不同的语言材料，以适应不同的语境和满足交际需要。1．口头语体：(1)类型：日常谈话、演讲、辩论、广播、文学作品中的人物对话等。(2)特点：亲切自然，生动活泼，通俗易懂，多用短句，不用文言词。2．书面语体：(1)类型：书面语可以分为政论语体、科技语体、文艺语体、应用语体。其中，应用语体包括启事、通知、申请、假条(通俗易懂、简洁平实)、广告(形象生动、多用修辞)、广播稿(通俗化、口语化)。(2)特点：庄重典雅，严谨周密。【附】①公文事务语体：明确、简要、平实，程式化；②文艺语体：讲文采，语言生动形象，句式灵活；③科技语体：客观，平实，有逻辑性，多用长句；④政论语体：逻辑性与形象性并重，准确严密。3．词语选择(1)文言词语典雅、庄重，适合书面语体，在公文中使用。(2)方言和俚语简明、通俗，在口语或书面语的文艺语体中使用。题型：语体转换要得体 语言，从语体形式分，有口头语言、书面语言两大类。书面语一般用于正式场合，严肃、公正；口语一般用于非正式场合，随和、轻松。 【例题】 假如你获得了全国中学生奥林匹克竞赛一等奖，有人向你祝贺，请你根据不同语体的要求，作出表示谦虚、上进的回答。(1)使人感到亲切而易于接受的日常口语体。(2)庄重、严肃的正规口语体。(3)含蓄、富有文采的口语体。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】(1)嗨，没什么，学无止境，我还要继续努力才行。(或：多谢了，这点成绩不算什么，我还得继续努力。)(2)谢谢(您的)鼓励，我还有许多不足，还得继续努力。(3)这仅仅是开始，是我人生乐曲中的一个小小音符罢了。我一定“百尺竿头，更进一步”，奏响我人生的凯歌。(或：谢谢您的夸奖。虽然我现在在大海中找到了一颗珍珠，但大海中还有千万颗美丽的珍珠等待我去寻觅。)【附】1.(1)“子”“儿”“头”词缀。口语词转换示例：管子→管道；房子→房屋；桌子→课桌(办公桌)；袋子→胶袋；头儿→领导；年头→年份(岁月、光阴)…… (2)动补结构表示动作完成或效果。口语词转换示例：堵住→堵塞；换掉→更换；躲开→躲避；赶上→正逢(正值)…… (3)动词词头“打”。口语词转换示例：打算→计划；打听→探听…… (4)运用修辞成分的词语。转换示例：卖弄→炫耀；扯皮→纠纷…… 2.汉语中，双音节词和四字词是比较端庄正式的；而单个字，尤其是动词，以及相当一部分三字词组(如动宾结构)都是不太正式的。转换示例：开车→驾驶汽车；看球赛→观看球赛；届时本公司叫相关人员负责该活动(“叫”→“责成”或“安排”)；请各位业主注意，小区泳池不是澡堂子，请勿在此洗浴(“澡堂子”→“公共浴池”)；本人不慎丢掉钱包，内有×××，还有手机一部，型号为×××，望拾到者返还，本人一定当面重谢(“丢掉”→“遗失”，“还有”→“以及”)。 注意：口语和书面语都属于现代汉语语体，不要把过于古雅的谦辞敬辞和书面语混淆起来。题目如果考书面语体转换，就不要考虑谦辞敬辞。【2018全国卷1】下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并作修改。我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因，发现管子陈旧，需要换掉。学校打算7月15日开始施工。施工期间正遇上暑假，为安全起见，请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】①“堵住”改为“堵塞”；②“管子”改为“管道”：③“换掉”改为“更换”：④“打算”改为“计划”；⑤“正遇上”改为“正值”。【解析】本题是注意启事语言的规范雅正，不能用口语。一般来说，庄重场合，用语要规范雅正，多用书面语。文艺语体有形象性，科学语体有准确性和严密性，政论语体有逻辑性和鼓动性，公文讲究格式化和简明性。第一步，审清题干要求，明确答题方向。题干要求中“不合书面语体”六个字指明该题考查点为“语言表达语体色彩”，作答时，要注意分清书面语和口头语的区别。第二步，审读选项表述，找出关键词语。确认语段中的运用口语的词语是答好这类题的关键。从文段来看，文段中的“堵住”“管子”“换掉”“打算”“正遇上”能够找准这五个词语，就为准确答题做好了充分准备。第三步，依据相关知识，正确修改原文。 【2018全国卷2】下面是某报社一则启事初稿的片段，其中有五处词语使用不当，请找出并作修改。要求修改后语意准确，语体风格一致。如果您是重大事件的参加者，事故现场的目击者，业界内幕的打探者，社会热点的关爱者……请与我报“社会深度”栏目联系。本栏目长期公开征询有价值的新闻线索，等着您的支持。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】①“参加者”改为“亲历者”或者“参与者”；②“打探者”改为“知情者”；③“关爱者”改为“关注者”；④“征询”改为“征集”；⑤“等着”改为“期待”或者“等待”。【解析】本题考查语言的表达得体的能力。语言表达要符合具体的情境、对象、语体，要求分清不同场合、不同时间、不同目的，选用恰当的语句来表情达意。注意从书面语的使用以及词语的搭配、得体、感情色彩等方面考虑。重大事件需要共同见证，“参加者”可以参加活动，但在此出现不够妥帖，“参加者”与“重大事件”搭配不当；业界内幕需要知情，“打探”的是小道消息，在此出现不能体现业界内幕的公正、公开性，“打探者”用语不庄重；社会热点需要关注，“关爱”的应该是社会的群体，“关爱者”与“社会热点”搭配不当；“征询”是征求询问的含义，此处表达含义是对新闻线索的征集，不是对问题的意见询问，“征询”与“线索”搭配不当；“等着”过于口语化，在启事初稿的片段中应该使用双音节词“期待”。【2018年全国卷3】下面是一封信的主要内容，其中有五处不得体，请找出并作修改。获悉文学院下周举办活动，隆重庆贺先生教书50周年，我因俗务缠身，不能光临，特惠赠鲜花一束，以表敬意，随信寄去近期出版的拙著一册，还望先生先睹为快。盛夏快来了，请先生保重身体。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】①“教书”改为“从教”；②“光临”改为“前往”或“参加”；③“惠赠”改为“奉上”“奉送”或“敬赠”；④“先睹为快”改为“指正”或“斧正”；⑤“快来了”改为“将至”或“将临”。【解析】此题考查语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言得体的能力。命题者设计了一封信的主要内容，有意在其中用错部分词语，然后在题干中指出“有五处不得体”，答题时一要注意找出不得体之处，二要注意符合“五处”的要求。题目切合生活实际，难度不大。“教书”属于口语，同前面的书面色彩较浓的“获悉”不对口径，应改为书面语色彩较浓的“从教”或“执教”；“光临”是敬词，用在表述对对方的尊重，不能用于自己，应改为：“前往”或“参加”；“惠赠”也是敬词，不能用于己方，应改为表示尊敬的“敬赠”或“奉上”；“先睹为快”只能用在表示自己希望能尽先之意，不能用于对方，可改为使用敬词“斧正”或“指正”；“快来了”口语色彩较浓，宜改为同全文书面语体一致的“将至”或“将临”。【2018天津卷】中学生刘星写给天津滨海新区文化中心图书馆馆长的电子邮件，在语言、逻辑等方面存在若干问题。请找出四个有问题的词或句子，写在答题卡上。尊敬的馆长您好！今天我到贵馆读书，被其别出心裁的外部设计和炫酷的内部场景震慑，“最美图书馆”果然名不虛传。阳光透过玻璃洒满大厅，有人专注选书，有人静静阅读，这真是“书香天津”的最好写照！为了提升图书馆的品质，更好地服务读者，我提两点建议，请采纳。首当其冲，希望开展更加丰富多彩的读书活动，读者只有参加图书馆的活动，才能真正实现个人素质的提高。其次，希望在买书上继续加大投入，增大藏书量就能实现图书馆的内涵发展。谢谢！此致敬礼！刘星2018年3月3日答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】①震慑；②采纳；③首当其冲；④读者只有参加图书馆的活动，才能真正实现个人素质的提高⑤增大藏书量就能实现图书馆的内涵发展【解析】本题考查对语段的修改能力。题干中说在语言、逻辑等方面存在若干问题，可有目的地从搭配不当、歧义、不合逻辑等角度去分析。如“震慑”指震动使害怕，用在此处不合适，可改为“震撼”。“采纳”指接受(意见、建议、要求)，多指主动性行为，此处是要求别人接受的，不准确。“首当其冲”比喻最先受到攻击或遭到灾难，被误用为首先应当做某事了。“读者只有参加图书馆的活动，才能真正实现个人素质的提高”“增大藏书量就能实现图书馆的内涵发展”这两句中，“只有……才”和“就能”说法太绝对，存在逻辑错误。语言表达得体——谦敬词敬辞，用于对方一、“令”：称呼对方的亲属，有“美好”之意。令尊、令堂：尊称对方的父母令兄、令妹：尊称对方的兄妹令郎、令爱（令媛）：尊称对方的儿女令阃：尊称对方的妻子令亲：尊称对方的亲人其他如令弟、令侄等。二、“惠”：敬辞，用于对方对自己的行动。惠存：指请别人保存自己的赠品（相片、书籍等）。惠临：指对方到自己这里来。惠允：指对方允许自己做某事。惠顾：（多用于商家称顾客）来临。惠书：称对方的来信。惠赠：指对方赠予（财物）。笑纳：笑着接纳，用于请求对方收下礼物。三、“垂”：敬辞，用于别人对自己的行动。垂爱：称对方（长辈或上级）对自己的爱护（书信）。垂念：称别人（长辈或上级）对自己的思念。如：承蒙垂念，不胜感激。垂青：称别人对自己的重视。垂问、垂询：指对方（长辈或上级；顾客）询问自己。借问：用于向别人打听事情。借光：用于请别人给自己方便或向人询问。四、“赐”：敬辞，指所受的礼物。赐膳：别人用饭食招待自己。赐复：请别人给自己回信。赐教：别人指教自己。见教：请别人指教。不吝赐教：敬辞，用于自己向别人征求意见或请教问题。五、“请”：敬辞，用于希望对方做什么事。请问：希望别人回答。请教：希望别人指教。六、“高”：敬辞，称别人的事物。高见：指别人的见解。高论；别人见解高明的言论。高足：尊称别人的学生。高寿、高龄：用于问老人的年龄。高就：询问对方在哪里工作。高邻：对对方邻居的敬称。高堂：尊称别人的父母。高攀：和对方交朋友或结成亲戚。高抬贵手：客套话，多用于请求对方饶恕或通融。七、“华”：敬辞，称跟对方有关的事物。华翰：称对方的书信。华诞：称对方的生日。华厦：称对方的房屋。府第：称对方之家。府上：称对方的家或老家。八、“贤”：称呼对方，多用于平辈或晚辈。贤弟、贤侄仁兄：对朋友的敬称。阁下：一般的敬称。足下：尊称对方。九、“奉”：敬辞，用于自己的行为涉及对方。奉告：告诉对方。奉送、奉赠：赠送。奉达：告诉，表达(多用于书信)。奉复：回复(多用于书信)。奉托：拜托。奉劝：劝告。奉陪：陪伴、陪同对方做某事。奉还：归还给对方。璧还：用于恭敬地归还对方物品。十、“恭”：表示恭敬地对待对方。恭贺：恭敬地祝贺。“恭贺新禧”恭候：恭敬地等候。恭请：恭敬地邀请。恭迎：恭敬地迎接。恭喜：祝贺对方的喜事。“恭喜发财”十一、“拜”：用于自己的行为动作涉及对方。拜读：阅读对方的作品；拜访：访问对方；拜服：佩服对方；拜贺：祝贺对方；拜托：托对方办事情；拜望：探望对方；拜会：和对方见面。拜辞、拜别：行礼告别。十二、“贵”：称与对方有关的事物。贵地：称别人的居住地。贵宾：对宾客的敬称。贵姓：询问对方的姓。贵庚：询问对方(多指长辈)的年龄。贵恙：称对方的疾病。贵体：称对方的身体。贵干：询问别人要做什么。贵子：称对方的儿子(含祝福之意)。“喜得贵子”贵国：称对方的国家。贵校：称对方的学校。十三、“雅”：用于尊称对方的情意、举动。雅教：称对方的指教。雅意：称对方的情意或意见。雅正：把自己的诗文书画等送给人时请对方指教。呈正：把自己的作品送请别人批评改正。斧正：用于请对方修改文章。教正：请别人指教改正。十四、“宝”：用于尊称与对方有关的事物。宝号：称对方的店铺。宝眷：称对方的家眷。十五、“呈”：用于表示自己的行动涉及对方。呈正：指把自己的作品送交别人批评指正。呈报：指用公文向上级报告。呈请：指用公文向上级请示。十六、“钧”：用于与对方（尊长或上级）有关的事物或行为。钧座：称尊长或上级的职务。钧裁：请尊长或上级裁决事情。钧鉴：请尊长或上级鉴别。钧启：请尊长或上级开启。十七、“俯”：用于请求对方采取某种行为。俯念：称对方或上级体念。如：俯念群情。俯允：称对方或上级允许。俯就：用于请对方同意担任职务。如：经理一职，尚祈俯就。屈尊：降低身份俯就。屈就：用于请人担任职务。十八、“光”：尊称对方的行动让自己觉得荣耀。光顾：商家多用以欢迎顾客。光临：称对方到来。莅临：称贵宾来到。驾临：称对方到来。驾：指车辆，借用为敬辞，称对方。如：敬备菲酌，恭候驾临。大驾：称对方。十九、其它敬辞海涵：请对方宽容谅解。包涵：请别人原谅。墨宝：称对方写的字或画的画。涂鸦：说自己的字写得很坏。大作：称对方的著作。夫人：尊敬一般人的妻子，有抬高对方身份之意。久仰：(用于初次见面)仰慕对方已久。劳驾：用于麻烦别人。借重：用作请人帮忙的敬词。如：敝公司以后借重您的地方还很多，还要常来麻烦您。享年：称死去的人活的岁数（多指老人）。叨光：沾光（受到好处，表示感谢）。叨教：领教（受到指教，表示感谢）。叨扰：打扰（受到款待，表示感谢）。托福：依赖别人的福气使自己幸运（回答别人问候）。敬请：请求别人做事。鼎力相助：敬辞，大力相助（表示请托或感谢时用）。高朋满座：高贵的朋友坐满了席位。形容宾客很多。大材小用：把大的材料用在小处。比喻才能很高的人屈就于低下职位，不能充分发挥其才能。率先垂范：带头给下级或晚辈作示范。虚怀若谷：谦虚的胸怀像山谷一样空旷深广。形容非常谦虚。恕不远送：表示不再继续送。恕：请对方不要计较。洗耳恭听：专心地听（请人讲话时说的客气话）谦辞，用于自己一、“鄙”：用于谦称自己或跟自己有关的事物。鄙人：谦称自己；鄙意：谦称自己的意见；鄙见：谦称自己的见解；鄙薄：谦称自己的浅陋微薄。鄙老：犹“老朽”，老人自称的谦辞。二、“愚”：用于谦称自己或跟自己有关的事物。愚兄：向比自己年轻的人称自己；愚弟：向比自己年长的人称自己；愚见：称自己的见解。愚意：愚见，对自己意见的谦称。愚怀：谦指己见。愚老：老人的谦称。愚晚：晚辈对长者的自我谦称。三、“敝”：用于谦称自己或跟自己有关的事物。敝人：谦称自己；敝姓：谦称自己的姓；敝处：谦称自己的房屋、处所；敝舍：谦称自己的家；敝校：谦称自己所在的学校。敝国：谦称自己的国家。四、“拙”：用于对别人称自己的东西。拙笔：谦称自己的文字或书画；拙著、拙作：谦称自己的文章；拙见：谦称自己的见解。拙荆：旧时谦称自己的妻子。五、“家”：对别人称自己的辈分高或年纪大的亲属。家父、家严、家尊、家君：对人称自己的父亲。家母、家慈：对人称自己的母亲。家兄：对人称自己的哥哥。家姐：对人称自己的姐姐。家叔：对人称自己的叔叔。六、“舍”：对别人称自己的家或自己的辈分低或年纪小的亲属。舍间、舍下：称自己的家；舍亲：称自己的亲戚；舍弟：称自己的弟弟；