《欣赏名篇诗歌》课件

欣赏名篇诗歌本课程旨在带领大家走进中华诗歌的瑰宝殿堂，领略诗歌的艺术魅力，提升文化素养。课程目标11.了解诗歌的定义和作用22.学习古典诗歌欣赏的方法33.掌握诗歌创作的基本要素44.尝试诗歌创作诗歌的定义及作用定义诗歌是文学的一种体裁，以高度凝练的语言，运用各种修辞手法，表达的思想感情和生活体验。作用诗歌具有抒情、叙事、议论等多种功能，它可以陶冶情操、启迪思想、提升审美能力，是中华文化的瑰宝。古典诗歌欣赏的方法1.了解诗歌背景诗歌的创作背景、的生平、时代特点等信息都对理解诗歌意义和意境有重要帮助。2.品味语言意象诗歌语言精炼、意象丰富，仔细品味词语的含义和意象的联想，可以更深入地理解诗歌的内涵。3.体会情感表达诗歌是情感的表达，通过诗歌的语言和意象，可以感受的情感变化和精神世界。4.拓展联想思考诗歌可以引发人们的联想和思考，通过对诗歌的解读，可以获得新的启示和感悟。李白《静夜思》床前明月光描写了诗人夜晚在床上看见月光照进窗户的景象，表达了诗人思念家乡的感情。疑是地上霜诗人将月光比作地上霜，更显月光皎洁，也表达了诗人对家乡的思念之情。举头望明月诗人抬头望向明月，思念家乡，思念亲人，表达了诗人对家乡的深切思念。低头思故乡诗人低头沉思，更加思念家乡，思念亲人，表达了诗人对家乡的浓浓思念之情。李白《月下独酌》1花间一壶酒诗人独自一人在花丛中喝酒，表达了诗人对自然美景的喜爱和对人生的感悟。2独酌无相亲诗人独自喝酒，没有朋友相伴，表达了诗人孤独寂寞的感受。3举杯邀明月诗人举起酒杯，邀请明月与自己同饮，表达了诗人对自然美景的欣赏和对人生的感悟。4对影成三人诗人与明月、自己的影子共饮，表达了诗人孤独寂寞，但又自得其乐的心情。杜甫《望岳》岱宗夫如何诗人发出疑问，表达了对泰山的崇敬之情。齐鲁青未了诗人描写了泰山雄伟壮阔的景象，表达了对泰山的赞叹之情。造化钟神秀诗人感叹泰山是自然造化的杰作，表达了对泰山的敬畏之情。阴阳割昏晓诗人描写了泰山雄伟壮阔的景象，表达了对泰山的赞叹之情。荡胸生层云诗人表达了登高望远、心胸开阔的感受，表达了对泰山的赞叹之情。决眦入归鸟诗人描写了飞鸟在泰山山顶盘旋的景象，表达了对泰山的赞叹之情。会当凌绝顶诗人表达了要登上泰山顶峰的决心，表达了对泰山的崇敬之情。一览众山小诗人表达了登上泰山顶峰后，俯瞰群山，心胸开阔的感受，表达了对泰山的赞叹之情。杜甫《春望》1国破山河在诗人表达了国家破碎，但山河依然存在的现实。2城春草木深诗人描写了战乱后的景象，表达了对国家命运的担忧。3感时花溅泪诗人表达了对国家命运的忧愁，表达了对国家命运的忧愁。4恨别鸟惊心诗人表达了对亲人的思念之情，表达了对国家命运的忧愁。5烽火连三月诗人描写了战乱持续的时间，表达了对国家命运的担忧。苏轼《水调歌头》1明月几时有诗人表达了对月圆人圆的期盼，表达了对亲人的思念之情。2把酒问青天诗人举杯邀明月，表达了对月圆人圆的期盼，表达了对亲人的思念之情。3不知天上宫阙诗人表达了对月圆人圆的期盼，表达了对亲人的思念之情。4今夕是何年诗人表达了对月圆人圆的期盼，表达了对亲人的思念之情。李商隐《锦瑟》1锦瑟无端五十弦诗人以锦瑟起兴，引出对人生的感悟。2一弦一柱思华年诗人感慨韶华易逝，表达了对人生的感悟。3庄生晓梦迷蝴蝶诗人借庄周梦蝶的典故，表达了对人生虚幻的感悟。4望帝春心托杜鹃诗人借望帝托杜鹃的典故，表达了对爱情的感悟。陶渊明《归园田居》少无适俗韵诗人表达了自己不喜欢世俗生活的性格特点。性本爱丘山诗人表达了自己喜欢山水的性格特点。误落尘网中诗人表达了自己误入仕途的无奈。羁鸟恋旧林诗人表达了自己对田园生活的向往。王维《谷口》柳永《望海潮》诗人描写了杭州西湖的美景，表达了对杭州的赞美之情。唐寅《江南春》诗人描写了江南春天的美景，表达了对江南春天的喜爱之情。龚自珍《己亥杂诗》诗人表达了对国家命运的担忧和对改革的呼吁，表达了对国家命运的担忧。辛弃疾《青玉案》诗人表达了建功立业的雄心壮志，表达了对国家命运的忧愁。名篇赏析小结通过对这些名篇诗歌的赏析，我们可以体会到诗歌的魅力，学习诗歌的创作手法，并从中获得启示和感悟。诗歌创作的要素主题诗歌的主题是诗歌的核心内容，是诗人要表达的中心思想。意象诗歌的意象是诗歌的具体表现形式，是诗歌的灵魂。情感诗歌的情感是诗歌的内在驱动力，是诗歌的生命。语言诗歌的语言是诗歌的表达工具，是诗歌的艺术形式。古典诗歌创作格律平仄平仄是指诗歌中字的声调，平声和仄声在诗歌中有一定的规律，这就是诗歌的平仄格律。韵脚韵脚是指诗歌中每句末尾的字，这些字必须符合一定的押韵规律。句式诗歌的句式是指诗歌中每句的字数和结构，不同的诗歌体裁有不同的句式要求。节奏诗歌的节奏是指诗歌中字词的抑扬顿挫，不同的诗歌体裁有不同的节奏要求。诗歌创作练习同学们可以尝试根据诗歌创作的基本要素和格律，写一首简单的诗歌，表达自己的感受和想法。情感抒发的方式直抒胸臆直接表达自己的情感，如：喜怒哀乐、悲欢离合等。借景抒情通过描写景物来表达自己的情感，如：借景抒情、托物言志等。寓情于事通过叙述故事来表达自己的情感，如：以事喻情、借事抒情等。托物言志通过描写事物来表达自己的志向，如：以物喻志、借物抒情等。表达修辞技巧比喻用其他事物来比喻要表达的事物，使语言生动形象，如：如花似玉、如雷贯耳。拟人把事物拟人化，使语言生动活泼，如：花儿笑脸、风儿唱歌。夸张对事物进行夸大或缩小，使语言更加突出，如：天花乱坠、一叶障目。排比用三个或三个以上结构相同或相似，内容密切相关的句子并列，增强语言的气势，如：山高水长、日月如梭、江山如画。意象运用举例1明月代表思念、团圆、光明等意象，如：静夜思、水调歌头。2春风代表希望、温暖、美好等意象，如：春望、江南春。3秋雨代表悲伤、离别、萧瑟等意象，如：秋风词、雨霖铃。4夕阳代表衰败、无奈、落寞等意象，如：夕阳西下、晚霞。名家名篇欣赏通过欣赏名家名篇，我们可以学习诗歌的创作技巧，感受诗歌的艺术魅力，提升自身的文化素养。诗歌创作演示老师将现场创作一首诗歌，并讲解诗歌的创作过程和技巧，帮助同学们更好地理解诗歌创作。创作练习与交流同学们可以根据老师的讲解，