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文档简介
Module7Unit1Thereisahorseinthisphoto.（说课稿）-2024-2025外研版（三起）英语四年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Module7Unit1Thereisahorseinthisphoto.
2.教学年级和班级：四年级上册，四年级一班
3.授课时间：2024年9月20日，第2节课
4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课旨在培养学生核心素养，具体目标如下：1.提升学生的语言感知能力，通过图片和情境理解英语句型"Thereis...inthisphoto."；2.培养学生的文化意识，让学生了解不同国家的动物文化；3.增强学生的思维品质，通过观察图片和思考问题，培养学生的逻辑思维能力；4.培养学生的学习能力，通过自主学习、合作探究等方式，提高学生的英语学习策略。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：
四年级学生对英语已有一定的基础，能够进行基本的听说读写活动。他们已经掌握了基础的英语字母、单词和简单的句型结构。在本单元之前，学生已经学习了描述物体的基本词汇和句型，如"Thisisa...","Thatisa..."等。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习也抱有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过直观的图片和生动的情境来学习新知识。在学习风格上，大部分学生偏好通过视觉和听觉来学习，喜欢参与互动和游戏化的学习活动。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
部分学生在理解英语句子结构时可能会遇到困难，尤其是在处理"Thereis...inthisphoto."这样的句型时，他们可能难以区分主语和谓语的位置。此外，对于一些学生来说，从图片中识别和描述物体可能需要额外的指导。同时，学生的语言表达能力可能有限，需要教师提供足够的支持和练习机会。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-教材：外研版四年级上册英语教材
-图片资源：与单元主题相关的图片，如不同动物的图片
-多媒体设备：电脑、投影仪、音响系统
-信息化资源：英语学习软件、在线互动平台
-教学辅助工具：卡片、贴纸、教具（如动物模型）
-教学手段：课堂游戏、角色扮演、小组讨论教学过程设计1.导入新课（5分钟）
-教师展示一张包含多种动物的图片，引导学生观察并说出图片中的动物。
-提问：“Whatanimalsarethereinthispicture?”
-学生回答后，教师总结并引入本课主题：“Today,wewilllearnaboutthesentence'Thereisahorseinthisphoto.'todescribetheanimalsweseeinthepictures.”
2.讲授新知（20分钟）
-教师通过PPT展示"Thereisahorseinthisphoto."的句型，并解释其结构和用法。
-学生跟读句型，教师纠正发音和语调。
-教师展示更多包含不同动物的图片，引导学生使用句型描述图片中的动物。
-学生分组练习，每组选择一张图片，用"Thereis...inthisphoto."的句型进行描述。
-教师巡视指导，提供帮助和纠正。
3.巩固练习（10分钟）
-进行句型变换练习，如将"Thereisahorseinthisphoto."变换为"Therearetwohorsesinthisphoto."，让学生练习使用"Thereare..."句型。
-教师提供一些包含多个动物的图片，让学生用"Thereis/are..."句型进行描述。
-学生进行小组竞赛，看哪个小组能够在规定时间内用正确的句型描述最多的动物。
4.课堂小结（5分钟）
-教师回顾本节课学到的句型和单词，强调"Thereis/are..."句型的使用。
-学生展示自己的练习成果，教师给予点评和鼓励。
-教师总结：“Todaywehavelearnedhowtodescribeanimalsusingthesentence'Thereis/are...inthisphoto.'Let'skeeppracticingandimproveourEnglish.”
5.作业布置（5分钟）
-教师布置课后作业：学生需要在家中找一张家庭照片，并用"Thereis/are..."句型描述照片中的家庭成员。
-教师提醒学生注意句子结构，鼓励他们在家庭中与父母一起练习使用新学的句型。
-教师强调作业的重要性，并提醒学生按时提交作业。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.语言技能的提升：
2.词汇量的增加：
学生在学习过程中接触到了新的词汇，如horse、cat、dog等，这些词汇与动物相关，有助于学生扩大词汇量，为后续学习打下基础。
3.句型结构的掌握：
学生通过本节课的学习，掌握了"Thereis/are...inthisphoto."句型的结构，了解了主语和谓语的位置，为学习其他句型结构奠定了基础。
4.观察力和思维能力的发展：
学生在观察图片、描述动物的过程中，培养了观察力和思维能力。他们能够从图片中找出关键信息，并用英语进行表达，这有助于提高他们的逻辑思维和语言组织能力。
5.文化意识的增强：
6.学习策略的优化：
学生在本节课中学会了通过图片和情境来学习新知识，提高了自主学习能力。他们能够运用所学知识进行实践，并在实践中不断优化自己的学习策略。
7.团队合作能力的提升：
在小组练习和竞赛环节，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听、表达、沟通和协调，这有助于提高他们的团队合作能力。
8.作业完成情况的反馈：
总之，本节课的学习效果显著，学生在语言技能、词汇量、句型结构、观察力、思维能力、文化意识、学习策略和团队合作能力等方面都取得了明显的进步。这些成果将有助于学生在今后的英语学习中取得更好的成绩。板书设计①本文重点知识点：
-Thereis/are...inthisphoto.句型
-常用动物词汇：horse,cat,dog,fish,bird,snake,tiger
②重点词汇：
-horse（马）
-cat（猫）
-dog（狗）
-fish（鱼）
-bird（鸟）
-snake（蛇）
-tiger（老虎）
③重点句型：
-Thereisahorseinthisphoto.
-Therearetwocatsinthisphoto.
-Therearethreedogsinthisphoto.
④图片展示：
-画有各种动物的图片，如马、猫、狗等，用于辅助教学。
⑤句型结构分析：
-主语（There）+be动词（is/are）+物主代词（a/an,some）+名词（horse,cat,do
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