9 古代科技 耀我中华 说课稿-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版

9古代科技耀我中华说课稿-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《道德与法治》五年级上册统编版“古代科技耀我中华”章节，内容包括古代四大发明：造纸术、印刷术、火药、指南针。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以学生已掌握的中国古代历史知识为基础，引导学生了解我国古代科技的发展，感受中华文明的博大精深。通过学习，学生能认识到科技对国家繁荣、民族振兴的重要作用，增强民族自豪感。二、核心素养目标

1.培养学生热爱中华民族优秀传统文化的情感，增强文化自信。

2.培养学生善于观察、分析历史现象的能力，提升历史思维。

3.培养学生尊重科技、崇尚创新的精神，激发学生探索科学奥秘的兴趣。

4.培养学生具备合作学习、共同探究的能力，提高团队协作意识。三、教学难点与重点

1.教学重点

明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：四大发明的具体内容和历史背景。例如，造纸术的发明过程，印刷术的改进，火药的军事应用，指南针的航海导航作用。

-重点二：四大发明对世界文明的影响。例如，造纸术促进了知识的传播，印刷术推动了文化的普及，火药改变了战争形态，指南针开启了远洋航行的时代。

2.教学难点

识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：理解四大发明的历史意义。例如，如何帮助学生理解四大发明对世界科技史的影响，以及它们如何体现了古代中国人民的智慧和创造力。

-难点二：分析四大发明的发明条件。例如，为什么在古代中国而不是其他国家出现了这些发明，这背后有哪些社会、经济、文化因素。

-难点三：培养学生运用历史知识分析现实问题的能力。例如，如何引导学生思考四大发明对现代科技发展的影响，以及如何在现代社会中继续发扬创新精神。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，首先通过讲解四大发明的起源、发展及其影响，帮助学生建立知识框架。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演古代发明家，模拟发明过程，提高学生对发明创造的理解和兴趣。

3.利用多媒体展示古代科技图片和视频，增强直观感受，激发学生的学习兴趣。

4.安排小组讨论，让学生分析四大发明的条件和社会背景，培养合作学习和批判性思维能力。

5.结合实际，设计小实验或游戏，让学生动手操作，体验科技发明的乐趣，加深对科技知识的理解。五、教学过程设计

导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古代科技的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道古代科技对我们有什么影响吗？它在我们生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于古代科技成就的图片或视频片段，如长城、故宫、兵马俑等，让学生初步感受古代科技的魅力或特点。

简短介绍古代科技的基本概念和重要性，强调它对人类文明进步的推动作用，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古代科技的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解古代科技的定义，包括其主要成就，如四大发明、天文历法、建筑技术等。

详细介绍古代科技的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，例如展示造纸术的流程图、印刷术的木版印刷示例等。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古代科技的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的古代科技案例进行分析，如指南针的航海应用、火药的军事用途等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解古代科技的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用古代科技解决实际问题。

小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与古代科技相关的主题进行深入讨论，如“古代科技如何影响现代生活”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古代科技的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古代科技的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古代科技的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调古代科技在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古代科技。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于古代科技成就的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们思考古代科技对现代社会的影响。

（以下内容为教学过程的具体设计，由于篇幅限制，此处省略。）

导入新课：

-提问：“你们知道古代科技对我们有什么影响吗？”

-展示图片/视频：“长城、故宫、兵马俑等古代建筑和文物。”

-介绍：“古代科技是人类文明的重要组成部分，对世界发展产生了深远影响。”

XX基础知识讲解：

-定义：“古代科技是人类在古代时期创造和应用的科学技术。”

-组成部分：“四大发明、天文历法、建筑技术等。”

-实例：“活字印刷术的发明过程。”

XX案例分析：

-案例一：“指南针的航海应用。”

-案例二：“火药的军事用途。”

小组讨论：

-主题：“古代科技如何影响现代生活。”

-小组内讨论。

-小组展示。

课堂展示与点评：

-各组展示。

-互动提问和点评。

-教师总结。

课堂小结：

-回顾：“古代科技的基本概念、组成部分、案例分析。”

-强调：“古代科技的价值和作用。”

-作业：“撰写关于古代科技成就的短文或报告。”六、教学资源拓展

1.拓展资源

介绍与本节课教学内容相关的内容，以下是一些与古代科技相关的拓展资源：

-古代科技博物馆：介绍中国古代科技发展的历史，展示古代科技实物和模型。

-古代科技书籍：如《梦溪笔谈》、《天工开物》等，这些书籍详细记载了古代科技成就。

-古代科技遗址：如西安兵马俑、长城等，实地参观可以让学生更直观地感受古代科技的魅力。

-古代科技艺术作品：如古代壁画、雕塑等，通过艺术作品了解古代科技在艺术创作中的应用。

2.拓展建议

为学生提供具体的拓展学习建议，以下是一些建议：

-阅读古代科技书籍：鼓励学生阅读《梦溪笔谈》、《天工开物》等书籍，了解古代科技的发展历程和成就。

-参观科技博物馆：组织学生参观古代科技博物馆，通过实物和模型感受古代科技的神奇。

-观看纪录片：推荐学生观看关于古代科技的纪录片，如《中国科技史》、《古代四大发明》等，加深对古代科技的理解。

-开展科技实践活动：组织学生进行古代科技制作活动，如制作简易指南针、造纸术等，让学生亲身体验古代科技的乐趣。

-开展科技讲座：邀请科技专家或历史学家为学生举办讲座，分享古代科技知识，激发学生的学习兴趣。

-研究性学习：鼓励学生选择一个古代科技主题，进行深入研究，撰写研究报告，提高学生的研究能力和写作水平。

-举办科技展览：组织学生举办古代科技展览，展示他们的研究成果，提高学生的展示能力和团队合作精神。

-制作科技手抄报：让学生以古代科技为主题，制作手抄报，展示他们对古代科技的理解和认识。七、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：在课堂上运用图片、视频等多媒体资源，使抽象的古代科技知识更加生动形象，提高学生的学习兴趣。

2.开展互动式教学：设计角色扮演、小组讨论等活动，让学生在参与中学习，培养他们的合作能力和解决问题的能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对古代科技的兴趣度不足：部分学生对古代科技的了解有限，导致学习兴趣不高，课堂参与度较低。

2.教学方式单一：过于依赖讲授法，缺乏互动和实践环节，不利于学生全面掌握知识。

3.评价方式单一：主要以考试评价为主，忽视了对学生综合素质的评价，不利于学生的全面发展。

反思改进措施（三）改进措施

1.丰富教学内容：结合实际，引入更多与古代科技相关的历史故事、成语典故等，激发学生的学习兴趣。

2.优化教学方法：采用多种教学方法，如案例教学、讨论教学、实践教学等，让学生在参与中学习，提高课堂互动性。

3.改进评价方式：采用多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、实践成果等，全面评价学生的综合素质。

4.加强与学生的沟通：关注学生的需求和兴趣，及时调整教学内容和方法，提高教学效果。

5.创设情境教学：通过创设真实情境，让学生在情境中学习，提高他们的实践能力和创新意识。

6.鼓励学生自主学习：培养学生自主学习的习惯，引导他们利用图书馆、网络等资源进行拓展学习。

7.加强家校合作：与家长保持良好沟通，共同关注学生的成长，为学生的全面发展提供有力支持。

8.注重教学反思：定期对教学过程进行反思，总结经验教训，不断提高自己的教学水平。八、板书设计

1.古代科技概述

①古代科技：人类在古代创造和应用的科学技术

②时代背景：封建社会、手工业发展、商业繁荣

③重要地位：推动社会进步，影响世界文明进程

2.四大发明

①造纸术：东汉蔡伦改进，促进文化发展

②印刷术：宋版印刷，普及文化知识

③火药：军事、民用，改变