小学信息技术三年级上册第10课《绘制在线生活》说课稿

小学信息技术三年级上册第10课《绘制在线生活》说课稿一、设计思路

本课《绘制在线生活》以三年级学生生活经验为基础，通过引导学生绘制在线生活的场景，培养学生的观察力、想象力和创造力。教学活动围绕在线生活场景的绘制展开，结合课本内容，通过实践操作，让学生在实践中掌握绘制技巧，提升信息技术素养。二、核心素养目标

培养学生信息意识，通过观察和想象，激发学生对在线生活的兴趣，提高信息获取和处理能力。发展计算思维，通过绘制过程，锻炼学生逻辑思维和问题解决能力。提升数字化学习与创新素养，鼓励学生运用信息技术进行创作，增强信息技术的应用意识。三、学情分析

三年级学生正处于对世界充满好奇的阶段，他们对于新鲜事物有很强的探索欲望。在信息技术方面，他们已经具备了一定的操作基础，能够熟练地使用鼠标和键盘。然而，在绘画和创作方面，学生的个体差异较大，有的学生可能绘画技巧较为成熟，而有的学生则可能在这方面较为薄弱。此外，学生的信息技术素养参差不齐，对在线生活的理解也各有深浅。在行为习惯方面，三年级学生注意力容易分散，需要教师在教学过程中注重引导和鼓励。这些因素将对课程学习产生影响，因此在教学过程中，教师需要针对学生的不同特点，设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，同时注重个别指导，确保每个学生都能在课堂上有所收获。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《信息技术三年级上册》。

2.辅助材料：准备与在线生活相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以丰富教学内容。

3.实验器材：准备绘图软件和计算机，确保学生能够进行在线生活的场景绘制。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生合作交流；在操作台附近布置足够的计算机，以便学生进行实践操作。五、教学过程设计

**教学时长：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.创设情境：展示一系列学生熟悉的在线生活场景图片，如社交媒体界面、在线学习平台等。

2.提出问题：引导学生思考：“你们在哪些在线平台上生活？这些平台有哪些特点？”

3.小组讨论：让学生以小组形式分享自己的在线生活经历，并讨论在线生活对他们的意义。

4.导入新课：教师总结讨论内容，引出本节课的主题——《绘制在线生活》。

**二、讲授新课（15分钟**）

1.展示绘制示例：展示一幅精心设计的在线生活场景图，并解释绘制思路。

2.讲解绘制步骤：

a.选择合适的绘图工具。

b.观察并分析在线生活场景的特点。

c.按步骤进行绘制。

d.添加细节，使画面更加生动。

3.互动演示：教师演示绘制过程，同时引导学生观察和提问。

4.强调重点：绘制时要注意画面布局、色彩搭配和细节处理。

**三、巩固练习（20分钟**）

1.练习环节：

a.分发绘制任务：让学生根据所学知识，绘制自己心中的在线生活场景。

b.学生独立完成：学生在规定时间内完成绘制任务。

c.教师巡视指导：针对学生在绘制过程中遇到的问题，及时给予帮助和指导。

2.作品展示：

a.学生自愿上台展示自己的作品。

b.教师引导学生评价作品，如画面布局、色彩搭配、细节处理等方面。

c.学生互相评价，培养合作意识和欣赏能力。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.提问环节：

a.教师提出与在线生活相关的开放性问题，如：“你认为在线生活有哪些优点和缺点？”

b.学生分组讨论，并分享自己的观点。

c.教师总结讨论内容，引导学生深入思考。

**五、总结与拓展（5分钟**）

1.总结：教师回顾本节课的重点内容，强调在线生活场景的绘制技巧。

2.拓展：

a.布置课后作业：让学生利用所学知识，绘制一幅具有创意的在线生活场景图。

b.鼓励学生将作品分享到社交媒体，与他人交流互动。

**教学过程说明：**

在教学过程中，教师应注重启发式教学，引导学生主动参与、积极探索。通过创设情境、小组讨论、互动演示等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识和创新能力。在巩固练习环节，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行个性化指导。在教学过程中，教师要时刻关注学生的反馈，及时调整教学策略，确保教学目标的达成。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-在线生活平台介绍：除了教材中提到的社交媒体、在线学习平台，还可以拓展介绍其他在线生活平台，如在线游戏、在线购物、在线阅读等，让学生了解更多元化的在线生活形式。

-在线安全知识：结合本节课的内容，介绍网络安全、个人信息保护等方面的知识，提高学生的网络安全意识。

-数字艺术作品欣赏：展示一些优秀的数字艺术作品，如在线插画、动画等，激发学生的艺术创作灵感。

2.拓展建议：

-**个人创作实践**：

-鼓励学生根据自己的兴趣，选择一个在线生活场景进行深入创作，如设计一个虚拟的社交媒体界面或一个在线游戏世界。

-引导学生从现实生活中寻找灵感，将现实场景与在线生活相结合，创作出具有个人特色的作品。

-**小组合作项目**：

-组织学生以小组形式，共同设计一个在线生活应用或服务，如一个在线学习社区或一个健康生活跟踪器。

-通过小组合作，培养学生的团队协作能力和项目规划能力。

-**网络安全教育**：

-通过案例讲解，让学生了解网络诈骗、个人信息泄露等安全问题，提高他们的自我保护意识。

-设计角色扮演活动，让学生模拟网络生活中的安全场景，学习如何正确应对。

-**数字艺术与设计**：

-引导学生探索数字绘画、图形设计等艺术形式，提升他们的审美能力和设计思维。

-组织学生参加线上或线下的数字艺术比赛，展示他们的创作成果，增强自信心。

-**跨学科学习**：

-将信息技术与语文、数学、科学等学科相结合，设计跨学科的项目，如利用在线平台进行科学实验数据收集和分析。

-鼓励学生运用信息技术解决实际问题，如设计一个校园环境监控系统，提高校园安全。

-**家庭作业拓展**：

-布置家庭作业，要求学生调查家庭成员的在线生活习惯，了解不同年龄段人群的在线生活差异。

-鼓励学生在家中尝试使用不同的在线工具，如在线学习软件、协作办公平台等，体验信息技术在日常生活中的应用。七、板书设计

①本文重点知识点：

-在线生活场景的观察与分析

-绘图工具的选择与使用

-绘制步骤与技巧

-色彩搭配与细节处理

②关键词：