15 小虾 说课稿-2023-2024学年语文三年级下册统编版

15小虾说课稿-2023-2024学年语文三年级下册统编版一、设计思路

本课《小虾》选自三年级下册语文统编版教材，以生动有趣的动物故事为载体，旨在引导学生了解小虾的生活习性，激发学生对大自然的热爱之情。教学设计围绕“读、悟、写”展开，通过朗读感悟小虾的可爱，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力，同时注重引导学生发挥想象力，进行仿写练习，提高学生的写作水平。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.文化自信，通过阅读《小虾》引导学生感受自然之美，增强对传统文化的认同感；2.审美创造，通过欣赏小虾的形象，激发学生的想象力，培养学生的审美情趣；3.思维品质，通过分析小虾的习性，训练学生的逻辑思维和辩证分析能力；4.语言建构与运用，通过仿写小虾的故事，提高学生的语言表达和写作能力。三、学情分析

三年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，他们对自然界中的小动物充满好奇，对生动有趣的故事有着浓厚的兴趣。在知识方面，学生已经具备一定的阅读基础，能够认识简单的生字，理解简单的句子，但对复杂句子的理解和段落的分析能力还有待提高。能力上，学生的语言表达能力正在逐步增强，但词汇量有限，书面表达较为简单。素质方面，学生的自主学习能力和合作学习意识逐渐形成，但自我管理能力和时间规划能力有待加强。行为习惯上，部分学生上课注意力不够集中，容易分心，需要教师耐心引导。这些特点对课程学习有一定影响，教学过程中需注重激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，同时关注学生的个体差异，提供分层教学，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。四、教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设小虾的生活环境，让学生身临其境，激发学习兴趣。

2.运用互动式教学，引导学生进行小组讨论，分享对小虾习性的理解和观察，培养合作学习能力。

3.结合多媒体辅助教学，展示小虾的图片和视频，丰富学生视觉体验，增强学习效果。

4.设计仿写活动，让学生根据对小虾的了解，进行故事续写，提升学生的语言表达和创造性思维能力。五、教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要学习一篇有趣的课文——《小虾》。在上课之前，请大家闭上眼睛，想象一下，你们心目中的小虾是什么样的？它们生活在什么样的环境中呢？（学生自由发言）

二、初读课文，整体感知

（教师）现在请大家打开课本，自由朗读课文《小虾》，注意读准字音，读通句子。读完之后，请你们告诉我，这篇课文主要写了什么？（学生回答）

（教师）很好，课文主要介绍了小虾的外形特点和生活习性。接下来，我们一起来探究课文中的重点内容。

三、探究课文重点内容

1.小虾的外形特点

（教师）请大家再次阅读课文，找出描写小虾外形的句子，并用自己的话描述一下小虾的样子。（学生朗读并回答）

（教师）同学们观察得很仔细，小虾的外形特点主要有：身体细长，颜色鲜艳，有钳子，有尾巴。接下来，我们一起来欣赏一段关于小虾外形的视频，加深对它的印象。（播放视频）

2.小虾的生活习性

（教师）课文还介绍了小虾的生活习性，请大家找出相关句子，并用自己的话概括一下。（学生朗读并回答）

（教师）小虾的生活习性主要有：生活在水中，喜欢吃小鱼小虾，善于捕食。为了让大家更直观地了解小虾的生活习性，我们来做一个模拟实验，看看小虾是如何捕食的。（进行实验）

3.小虾的情感世界

（教师）课文最后一段提到小虾有情感，这让我们感到很惊讶。请大家思考一下，小虾的情感世界是怎样的？它们有什么样的感受？（学生讨论并回答）

（教师）小虾虽然生活在水中，但它们也有情感，会感到快乐、悲伤。这让我们更加珍惜大自然中的每一个生命。

四、总结全文，升华主题

（教师）通过今天的学习，我们了解了小虾的外形特点、生活习性和情感世界。其实，大自然中的每一个生命都值得我们去关爱和保护。同学们，让我们一起保护大自然，珍惜每一个生命吧！

五、课堂小结

（教师）今天我们学习了课文《小虾》，了解了小虾的外形特点、生活习性和情感世界。希望大家在课后能够继续阅读有关小虾的资料，拓展自己的知识面。同时，希望大家能够学会关爱大自然，珍惜每一个生命。

六、布置作业

1.请大家课后观察一下家中的小动物，并写一篇观察日记。

2.请大家收集有关小虾的图片和视频，下节课与同学们分享。

七、下课

（教师）同学们，今天的课就上到这里，下课！六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

（1）阅读《水族馆里的奇妙世界》：这本书通过图文并茂的方式，介绍了各种水生动物的特点和生活习性，可以帮助学生更全面地了解水生生物的多样性。

（2）选读《海洋生物的秘密》：这本书揭示了海洋生物的奇妙之处，包括它们的生存环境、繁殖方式等，可以激发学生对海洋生物的兴趣。

（3）观看纪录片《蓝色星球》：这部纪录片以高清镜头展示了海洋生物的生存状态，让学生直观地感受海洋生物的美丽和神秘。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）引导学生关注生活中的水生动物，如鱼、虾、蟹等，观察它们的生活习性，记录下来并与同学分享。

（2）组织学生进行小组合作，探究水生动物对人类生活的影响，如渔业资源、生态平衡等。

（3）鼓励学生利用网络资源，查找关于水生动物的科学知识，撰写研究报告或科普文章。

（4）开展“小小生物学家”活动，让学生在家长的指导下，进行简单的生物实验，如观察小虾的呼吸、繁殖等。

（5）组织学生参观水族馆或海洋公园，实地观察水生动物，增强学习体验。

3.知识点拓展

（1）水生动物的生活环境：淡水环境和海水环境的特点，以及水生动物对水质的适应能力。

（2）水生动物的繁殖方式：了解不同水生动物的繁殖特点，如卵生、胎生、卵胎生等。

（3）水生动物与人类的关系：探讨水生动物在人类生活中的作用，如食物来源、药用价值、观赏价值等。

（4）水生动物的生态保护：了解水生动物面临的威胁，如过度捕捞、环境污染等，以及保护水生动物的措施。七、板书设计

①小虾的外形特点

-身体细长

-颜色鲜艳

-有钳子

-有尾巴

②小虾的生活习性

-生活在水中

-喜欢吃小鱼小虾

-善于捕食

③小