7《可爱的动物》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册

7《可爱的动物》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《可爱的动物》

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：2023年10月27日

4.教学时数：1课时核心素养目标本节课旨在培养学生的人文素养和社会责任感。通过学习《可爱的动物》，学生将培养对生命的尊重和保护意识，提高观察和表达能力，学会与他人分享观察到的动物特点，增强对自然界的热爱和探索欲望。同时，通过讨论动物与人类的关系，引导学生形成正确的生态观念，培养良好的环境道德意识。教学难点与重点1.教学重点

-确定动物的主要特征：本节课的重点在于帮助学生识别和描述动物的主要特征，如体形、颜色、生活习性等。例如，通过观察教材中的动物图片，引导学生说出“这只小鸟有长长的尾巴，它的羽毛是红色的”。

-体验动物的情感：重点在于让学生通过故事或图片，理解动物也有情感，如快乐、悲伤等。例如，通过讲述《小兔子找朋友》的故事，让学生体会小兔子在不同情绪下的表现。

2.教学难点

-区分动物类别：难点在于学生能够正确区分哺乳动物、鸟类、爬行动物等不同类别的动物。例如，在区分鸟类和哺乳动物时，学生可能难以理解“哺乳”这一特征，需要教师通过具体实例进行讲解。

-动物保护意识的培养：难点在于让学生理解人类应该如何保护动物，避免伤害它们。例如，在讨论如何保护动物时，学生可能难以理解“保护动物就是保护我们自己”的道理，需要教师通过案例和讨论引导学生思考。教学方法与策略1.采用直观教学，利用图片、视频等多媒体资源展示不同动物的形态和生活习性，帮助学生直观理解动物特征。

2.运用互动式教学，通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在参与中学习，提高学生的表达能力和团队合作能力。

3.结合实践活动，如模拟动物家园、制作动物卡片等，让学生在动手操作中加深对动物保护意识的理解。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

举例：教师提前一周发布《可爱的动物》预习资料，包括动物图片、视频和相关背景知识，并设计问题如“你最喜欢的动物是什么？为什么？”引导学生思考。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

举例：课堂开始时，教师通过讲述《小熊找朋友》的故事导入新课，随后讲解动物的基本特征，组织学生进行“动物角色扮演”活动，让学生模仿不同动物的行为，以此强化对动物习性的理解。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

举例：课后作业包括绘制自己最喜欢的动物，并简要描述其特征和生活习性。教师提供相关动物保护的视频和文章，鼓励学生进行课后拓展阅读，并在下一节课分享自己的学习心得。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度

-学生能够识别和描述动物的主要特征，如体形、颜色、生活习性等。

-学生能够区分不同类别的动物，如哺乳动物、鸟类、爬行动物等。

-学生能够理解动物的情感，认识到动物也有快乐、悲伤等情感。

2.能力提升

-观察能力：通过观察动物图片和视频，学生能够提高观察力，学会从细节中捕捉信息。

-表达能力：学生在课堂上能够用语言描述动物的特征，提高口头表达能力。

-团队合作能力：在小组讨论和角色扮演活动中，学生能够学会与他人合作，共同完成任务。

3.思维发展

-问题解决能力：学生在遇到问题时，能够运用所学知识进行分析和解决。

-创造力：通过制作动物卡片、模拟动物家园等活动，学生的创造力得到锻炼。

-逻辑思维能力：在讨论动物与人类关系时，学生能够运用逻辑思维进行推理和判断。

4.情感态度价值观

-保护意识：学生能够认识到保护动物的重要性，形成正确的生态观念。

-爱护生命：通过学习动物的特点和生活习性，学生能够更加珍惜生命，关爱动物。

-社会责任感：学生能够意识到自己作为社会成员的责任，关心自然环境。

5.综合运用能力

-在日常生活中，学生能够运用所学知识识别动物，了解动物的生活习性。

-在与他人的交流中，学生能够运用动物知识进行话题拓展，提高沟通效果。

-在参与社会活动中，学生能够运用动物保护知识，为保护动物做出贡献。

6.自主学习能力

-学生能够自主阅读相关资料，了解动物知识，提高自主学习能力。

-学生能够根据自身兴趣，选择学习内容，培养自我导向的学习习惯。

-学生能够通过反思总结，不断调整学习方法，提高学习效率。板书设计①本文重点知识点：

-动物的特征：体形、颜色、生活习性等。

-动物类别：哺乳动物、鸟类、爬行动物等。

-动物的情感：快乐、悲伤等。

②关键词：

-观察力

-描述

-区分

-合作

-保护

③核心词句：

-“动物是人类的朋友，我们要爱护它们。”

-“每种动物都有其独特的生存方式和特点。”

-“保护动物，就是保护我们共同的家园。”教学反思与总结这节课下来，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。首先，我想谈谈教学过程中的得与失。

得：

1.课堂氛围活跃。通过故事、图片和角色扮演，学生们对动物有了更直观的认识，课堂气氛很活跃，学生们参与度很高。

2.教学方法灵活。我采用了多种教学方法，如小组讨论、实验操作等，让学生在动手中学习，提高了他们的动手能力和合作意识。

失：

1.部分学生参与度不高。虽然整体氛围不错，但还是有少数学生比较内向，不太愿意参与课堂活动。

2.教学节奏把握不够。在讲解动物特征时，我发现有些学生跟不上节奏，这说明我在教学节奏的把握上还有待提高。

这节课的教学效果总体上是好的。学生在知识、技能和情感态度等方面都有所收获和进步。

知识方面：

学生们能够识别和描述动物的主要特征，如体形、颜色、生活习性等。他们对不同类别的动物有了更深入的了解，如哺乳动物、鸟类、爬行动物等。

技能方面：

学生们在观察、描述和区分动物特征方面有了明显提高。在小组讨论和角色扮演活动中，他们的合作能力和表达能力也得到了锻炼。

情感态度方面：

学生们对动物有了更多的关爱和保护意识，认识到动物是人类的朋友，我们要爱护它们。这种情感态度的转变是我最欣慰的地方。

改进措施和建议：

1.针对参与度不高的问题，我会在今后的教学中更加关注每个学生的表现，创造更多机会让